内容正文:
秋天的怀念
史铁生
人教部编版七年级语文上册
秋天黄叶飘飘
秋天硕果累累
秋天一片丰收的景象
史铁生
新课导入
走近作者
史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日),出生于北京,1969年去延安一带插队。后因双腿瘫痪,于1972年回到北京。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病,业余在写作”。
史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
字词积累
瘫痪tān huàn 暴怒bào nù 沉寂chén jì
侍弄shì nòng 捶打chuí dǎ 央求yāngqiú
淡雅dàn yǎ ⾼洁gāo jié 烂漫làn màn
絮叨xùdao bi
字词积累
喜出望外:
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨:
形容说话啰嗦、唠叨。
诀别:
分别(多指不易再见的离别)。
翻来覆去:
形容一次又一次,也形容来回翻动身体。
初读课文
一个双腿瘫痪的儿子再秋天里怀念母亲。
比一比,看谁读得最流利、最有感情。
思考: 在秋天里怀念 。
背景资料
20岁时不幸因病瘫痪,风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴,永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀!瘫痪的双腿,残缺的天空,不完美的人生,曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。
当时的史铁生仅仅只有20岁,多么美好的年华啊,有多少事情可以做啊!可是现在我却没有了双腿,我活着还有什么劲?
初读课文
思考:“我”瘫痪后变成怎样的人?
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声,我会
母亲让我去看菊花,我会说
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——不,我不去!我可活什么劲儿!
品味母爱
思考:面对我的暴怒无常,母亲有什么反应?
悄悄地躲出去
偷偷地听我的动静
悄悄地走进来,眼边儿红红的
母亲扑过来抓住我的手
品味母爱
思考:那当时母亲的身体状况又是怎样的?
我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
她出去了,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血……
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。
她憔悴的脸上现出央求般的神色
母亲得了肝癌,已经是晚期
品味母爱
思考:母亲已经病得很严重了,为什么没有告诉“我”或者喊出来呢?
为了“我”着想,不想让我担心。
品味母爱
细读课文三、六段:
思考:哪些地方说明母亲一切都是为了儿子?
从全文的叙述描写来看,作者的母亲是一位怎样的母亲?
慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智
这篇文章是作者为怀念母亲而写的,找找文中哪些语句蕴含了作者复杂的情感,作者是如何体现的?
体会作者的感情
(1)可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
“一直”,表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中,完全没有注意到母亲的严重病情,事后想来无比悔恨的心情。
(2)她出去了,就再也没回来。
“再也”,表达了作者对母亲永远离去的无限痛苦和遗憾的心情。
(3)看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
“绝”和“竟”说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去,毫无思想准备;如今想来追悔莫及,肝肠寸断。
品读“好好儿活”
母亲的遗言是什么?
好好儿活。
“我”该怎么好好儿活?
要接受现实,不要自暴自弃。
笑看人生,不要被病痛压倒。
要找到属于自己的幸福。
领会菊花的内涵
示例:1:菊花泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。这象征着母亲的期望:无论遭遇怎样的厄运,无论选择什么样的人生之路,都要活得坚韧,活出尊严,活出自我生命的个性与美丽。
示例2:“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义,有了面对生活的勇气和信心,这正是母亲的期望,而菊花却成为怀念母亲的永远的寄托。
课文结尾处写到北海菊花的不同颜色,有什么深意?
思考:三次看菊花的过程中,“我”的表现有什么不同?说说“我”对生活的态度发生了怎样的变化。
①“不,我不去!”
②“什么时候?”
③我俩在一块儿,要好好儿活……
悲观、绝望
坚强、重生
分析题目
母亲是秋天去世的,“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
秋天里去看菊花,是母亲对“我”的希望,“我”用行动向母亲表示,不仅自己会好好儿活,还要带着妹妹好好儿活,让母亲在九泉之下放心。
秋天是菊花盛开的时节,“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征,看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂,让“我”明白了要好好儿活,活出精彩,做生活的强者。
思考:为什么是“秋天的怀念”?秋天有什么值得作者去怀念的?
主旨探究
本文讲述了一位虽重病缠身,却仍体贴人微地照顾瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去,并在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱,表达了作者对母亲深深的怀念,以及对母亲的愧疚、悔恨之情。
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Blues
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