精品解析：广西壮族自治区柳州市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

柳州市2023－2024学年度八年级（上）期末质量监测试题 语文 （考试时间120分钟 满分100分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累（21分） 班级组织“书香探宝”研学游，你和同学们来到柳州市图书馆柳东新馆。请你阅读材料后完成下面小题。 百里柳江抱城为壶，城市书香滋养人心。矗立在柳江文脉之上的柳州图书馆柳东新馆正式开放以来，市民群众络绎不绝，成为了 ① （名副其实 名不副实）的柳州新地标。图书馆建筑以“城市书匣”为设计理念，以开放的姿态迎接来自四面八方的读者。通过无人机高空俯瞰，整体建筑如同两个银灰色的书匣子，错落摆放在基座之上。书匣子外部为一层层书架。一本本书籍，或直立或微微倾斜，自然摆放其中。 馆内的设计充满了柳州元素。主入口门厅空间中的天花板、旋转楼梯，好比柳江蜿蜒流转的曲线，加上金属和人造石材等工业化材料的应用，巧妙地把自然与工业深深融合，将文化在现代建筑中传承。置身其中，人们对阅读的美好期待，便在这“城市书匣”中 ② （潜滋暗长 永垂不朽）。徜徉书海，寻觅触手可及的“诗和远方”，远离xuān（ ）嚣，忘记时光，让人 ③ （眼花缭乱 流连忘返）。 1. 阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）觅（ ） （2）xuān（ ） 2. 结合语境，从括号内选择恰当的成语填入横线。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ 在柳东新馆，我们可以看到充满“科技感”的西南地区第一个智能分拣还书系统。配备18台分拣机器人，每小时能处理还书1500册，共设置36个类别细化分拣，避免了图书滞留。柳东新馆的“智慧书房”实行了现代图书馆24小时全天候开放借阅服务的目标。在智能书架配备的液晶屏上查到要借阅的图书后，根据屏幕显示的3D路径很快就能找到图书。还书时，把图书放到智能书架上就实现了自助还书，归还的图书也同步再次上架。 博尔赫斯说：“如果有天堂，应该是图书馆的样子。”对于现代人来说，在奔波忙碌的快节奏时代，图书馆就是一个心灵栖息的殿堂。别踌躇，择一日，或带着家人、或相邀友人、或独自一人，与书为伴、静享“悦”读。 3. 结合语境，解释文中画波浪线的词语。 （1）滞留：__________________ （2）踌躇：__________________ 4. 假如图书馆要征集对联，请你从下列句子中选择合适的上联和下联，将序号填写在横线上，把两副对联补充完整。 上联：文海泛舟健儿要敢乘风上 （1）下联：__________________ （2）上联：__________________ 下联：偏爱奇书书中寻觅得真知 ①书山探宝志士岂能空手归 ②书似长梯送我登知识顶峰 ③钟情学海海里神游清俗气 ④阅水读山清风展卷书声远 ⑤学如航海带人游真理海洋 ⑥扬鞭跃马矢志同奔万里程 5. 下面是从以上文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ） A. 图书馆建筑以“城市书匣”为设计理念，以开放的姿态迎接来自四面八方的读者。 B. 柳东新馆的“智慧书房”实行了现代图书馆24小时全天候开放借阅服务的目标。 C. 在柳东新馆，我们可以看到充满“科技感”的西南地区第一个智能分拣还书系统。 D. 对于现代人来说，在奔波忙碌的快节奏时代，图书馆就是一个心灵栖息的殿堂。 【答案】1. ①. mì ②. 喧 2. ①. 名副其实 ②. 潜滋暗长 ③. 流连忘返 3. ①. 滞留：停留不动 ②. 踌躇：犹豫 4. ①. ① ②. ③ 5. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 寻觅（xún mì）：寻求；探索。 喧嚣（xuān xiāo）：指声音大而嘈杂、吵闹之意。 【2题详解】 本题考查成语辨析。 名副其实：名声或名义和实际相符。 名不副实：指名称与内容或名声与实际不相符，空有虚名。 第一处，本处指柳州图书馆新馆作为柳州的新地标是完全相符的，因此用“名副其实”。 潜滋暗长：意思是暗暗地不知不觉地生长。 永垂不朽：指人物贡献的光辉事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 第二处，指人们的美好期待在图书馆里不知不觉地生长，因此用“潜滋暗长”。 眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 流连忘返：形容留恋风光景物，舍不得离去。 第三处，指人们在图书馆中舍不得离开，因此用“流连忘返”。 【3题详解】 本题考查词义。 滞留：停滞；停留不动。 踌躇：指犹豫不决，拿不定主意。 【4题详解】 本题考查对联。 （1）上联“文海泛舟健儿要敢乘风上”结构为：四字偏正短语+二字名词+五字动宾短语； （2）下联“偏爱奇书书中寻觅得真知”结构为：四字动宾短语+二字名词+五字动宾短语； ①结构为：四字偏正短语+二字名词+五字动宾短语； ②结构为：四字主谓短语+二字动宾短语+五字动宾短语； ③结构为：四字动宾短语+二字名词+五字动宾短语； ④结构为：四字并列短语+四字主谓短语+三字主谓短语； ⑤结构为：四字主谓短语+二字动宾短语+五字动宾短语； ⑥结构为：四字并列短语+二字动词+五字动宾短语； 故（1）下联为①，（2）上联为③。 【5题详解】 本题考查病句辨析。 B.搭配不当，“目标”可改为“制度”； 故选B。 6. 请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 自然风光 唐代诗人①______（人名）远赴塞外，写下“②____________，长河落日圆”的千古名句，展现了雄浑壮丽的塞外风光。 《使至塞上》 钱塘湖畔，白居易的诗句“③____________，____________”，让我们看到早春禽鸟争相活跃起来的生机。 《钱塘湖春行》 李清照带着想象，写下了“天接云涛连晓雾，④____________”，为我们描绘了似梦似幻的奇特意境。 《渔家傲》 （天接云涛连晓雾） 忧国之思 面对安史之乱，杜甫写下了“国破山河在，⑤____________”，让我们看到了离乱中的荒凉。 《春望》 朱敦儒面对国破家亡的残酷现实，也发出了“中原乱，簪缨散，几时收？⑥____________”的无限悲慨。 《相见欢》 （金陵城上西楼） 个人感怀 李白将江水拟人化写下了“⑦____________，____________”，艺术地表达自己对故乡的依恋之情。 《渡荆门送别》 崔颢傍晚远眺，故乡却为暮霭所隔，不禁惹动满怀愁绪，写下“日暮乡关何处是？⑧____________”。 《黄鹤楼》 【答案】 ①. 王维 ②. 大漠孤烟直 ③. 几处早莺争暖树 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 星河欲转千帆舞 ⑥. 城春草木深 ⑦. 试倩悲风吹泪过扬州 ⑧. 仍怜故乡水 ⑨. 万里送行舟 ⑩. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意重点字：孤、莺、啄、倩。 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。 （节选自《梦回繁华》） 材料二： 习近平总书记指出，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”让更多文物和文化遗产活起来，就要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产的多重价值，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。在党和国家对文物保护和文化传承工作的高度重视下，“文创热”如火如荼，方兴未艾。《国家宝藏》《如果国宝会说话》《我在故宫修文物》等一批文博类节目，让许多静静躺在博物馆中的国宝文物一夜之间活了起来、火了起来。 近年来，文物资源和文化遗产蕴含的创新创造基因被不断激活，让文物说话，让历史说话，让文化说话，已经成为文博工作者和全社会的共识。数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段。博物馆数字化指利用数字扫描技术和模拟技术对文物信息进行数字化采集和计算机处理，再配合多媒体手段应用，将实体博物馆的职能以数字化方式呈现给观众。故宫高度重视藏品数字化进程，从2020年开始，每年采集7万到7.5万件文物信息，现在已公开发布8.3万件文物影像，并建立了“数字多宝阁”“故宫名画记”等展示平台。其中，《清明上河图3.0》高科技互动艺术展备受欢迎。展览采用长8.27米、高2.47米的8K超清八连屏，选取《清明上河图》画卷中的经典内容，由30余位画师历时两年，全手工勾勒出814名人物、船只、车马及建筑等。光线描稿就超过十万张，再一帧一帧串联制作动态影像，保证了展示中的每一位人物、每一驾舟船都活灵活现、神气十足，最大限度还原这卷千古名画的艺术之美、文化之美。观众置身其中，仿佛能与北宋汴京城街上行人摩肩接踵，亲赴那场东京梦华。 （摘编自《光明日报》） 材料三： 7. 下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（ ） A. 张择端的作品《清明上河图》，描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 B. 《清明上河图》中，在汴河之上有一座宛如飞虹的拱桥，其桥无桥柱，以巨木虚架而成。 C. 数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段，能让文物、历史、文化说话。 D. 《清明上河图3.0》光线描稿就超过十万张，完整还原这卷名画的艺术之美、文化之美。 8. 下列对材料一、材料二的分析有误的一项是（ ） A. 材料一从“画面开卷处”“画面中段”等词可知文段采用逻辑顺序来进行说明。 B. 材料一画线句运用了打比方的说明方法，形象地以乐章比喻长卷的画面布局。 C. 材料二引用习总书记的话，表明党和国家对文物保护和文化传承工作的重视。 D. 材料二介绍《清明上河图3.0》高科技互动艺术展时，语言生动形象、准确严谨。 9. 如果柳州博物馆要将一幅珍藏的古代名画向大众推广，请你联系材料二、材料三，给博物馆支招，写出三种让这幅名画活起来、火起来的具体方法。 【答案】7. D 8. A 9. ①利用传播手段加强对名画的宣传推广，如开设名画相关的文博类电视栏目，吸引观众，激发人们对古代生活的想象和兴趣。 ②利用现代化科技手段“复活”名画，如利用数字扫描技术、模拟技术和多媒体手段以数字化方式将名画呈现给观众，让观众参与度和体验感更强。 ③设计研发与名画相关的文创产品，如将名画制作成文具、钥匙扣、笔记本等文创产品，推动传统文化创造性、创新性发展。 【解析】 【7题详解】 本题考查理解材料内容。 D.结合材料二第二段“《清明上河图3.0》……最大限度还原这卷千古名画的艺术之美、文化之美”可知，“完整还原”错误； 故选D。 【8题详解】 本题考查说明文知识。 A.从“画面开卷处”“画面中段”等词可知文段采用空间顺序来进行说明； 故选A。 【9题详解】 本题考查概括材料内容。 结合材料二第一段“让更多文物和文化遗产活起来，就要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产的多重价值，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。……《国家宝藏》《如果国宝会说话》《我在故宫修文物》等一批文博类节目，让许多静静躺在博物馆中的国宝文物一夜之间活了起来、火了起来”可知，利用传播手段加强对名画的宣传推广，如开设名画相关的文博类电视栏目，吸引观众，激发人们对古代生活的想象和兴趣。 结合材料二第二段“数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段。博物馆数字化指利用数字扫描技术和模拟技术对文物信息进行数字化采集和计算机处理，再配合多媒体手段应用，将实体博物馆的职能以数字化方式呈现给观众。故宫高度重视藏品数字化进程，从2020年开始，每年采集7万到7.5万件文物信息，现在已公开发布8.3万件文物影像，并建立了‘数字多宝阁’‘故宫名画记’等展示平台”可知，利用现代化科技手段“复活”名画，如利用数字扫描技术、模拟技术和多媒体手段以数字化方式将名画呈现给观众，让观众参与度和体验感更强。 结合材料三“202年其市博物馆文创产品销售量排名‘前十’品类”可知，设计研发与名画相关的文创产品，如将名画制作成文具、食品、钥匙扣、冰箱贴、雨伞、包袋、口红、设计灯、眼影、杯子等文创产品，推动传统文化创造性、创新性发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冰心姥姥您好 铁凝 ①在中国北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：“叫姥姥！”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是“姥姥”的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖，可以依靠的象征。她每每使人想到原野肥厚、沉实的泥土和冬天的乡村燃烧着柴草的火炕的温暖气息，她充满着一种人间古老的，然而永不衰竭的魅力。 ②第一次听见有人称冰心先生为姥姥，是先生的外孙陈钢。这个英俊、聪慧的青年业余爱好摄影，他曾经为我拍过一些非常好的照片，当他得知我喜欢他的这些作品时，告诉我说：“我把照片拿给我姥姥看了。”我问他姥姥说了些什么，他说：“姥姥亲了我一下。”冰心先生对外孙这种独特的无言的赞赏，真能引起人善意的嫉妒！ ③此后不久，我给冰心先生写了一封信，告诉她我在保定山区的生活。先生嘱咐我说：“铁凝，你要好好地珍惜你的青春、你的才华！你有机会和农民接触，太好了！我从小和山东的农民在一起，他们真朴实，真可爱！你能好好写他们吗？我想你会的，我对你抱有无限的希望……” ④读着这样的信，你会发现在冰心先生那平和、宁静的外表之下，那从容、温和的目光之中，还有一份对于中国最广大的农民的深深的爱意。这爱意不仅表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀却无处不在。 ⑤读毕先生的信，我想起在先生给我的几封信中，都曾问过：“你何时再到北京来呢？” ⑥我何时再到北京去呢？ ⑦一九九一年五月我在北京，有一天下着小雨，散文家周明陪我去看冰心先生，途中我在一家花店买了一束玫瑰，红的黄的白的，十分娇艳。 ⑧冰心先生坐在卧室书桌前等我们，短发整整齐齐，面容很有精神。看见我，她说：“铁凝你好吗？我看你很好。”我把鲜花送上，周明要拍照，冰心先生说：“来让我拿着花。”然后她请我喝茶、吃糖，吃她的最爱吃的“利口乐”，然后她说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近些。”我坐在了她的身边。她清澈的目光落在我身上，我感到无话可说。 ⑨我无话可说是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌，她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么时，她说：“那就让我们静静地坐一会儿。” ⑩我很看重与冰心先生静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情。 ⑪是告辞的时候了，我对冰心先生说：“我不想打扰您，又想看见您，有机会我会再来看您。”我握住冰心先生柔软、微凉的双手，她对我说：“只要我活着，你就来看我吧。” ⑫春节时又收到了冰心先生的近照：她身穿黑白条纹的罩衣，坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白色的猫咪。她的双手微微奓①开搭在猫咪身上，似是保护，又似是抚慰。她坐在我的面前，目光是如此地清明，面容是如此地和善，那双纯粹老年人的手是如此质朴地微微奓着，令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。 ⑬能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心先生不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝，不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代读者，她身上散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在九十年代人与人之间的称谓愈发地讲究愈发地花哨的时候，我特别想把冰心先生称做冰心姥姥。 ⑭什么时候我再到北京去呢？也许看见您我仍然不会说太多的话，但只要我再次见到您，肯定会说一声：“冰心姥姥您好！” （有删改） [注]①奓（zhà）：张开。 10. 文章写了我与冰心相处的往事及感受，请梳理文章内容，填写表格。 事件 感受 ①__________________ 感受冰心先生的爱意 我到冰心先生家里做客 ②__________________ ③__________________ 感受冰心先生的品格 11. 请分析第⑨段中的两个“一定”在文中的表达效果。 12. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。请你联系上下文谈谈对画线的议论句“或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情”的理解。 13. 从全文内容来看，为什么作者给文章起的标题是“冰心姥姥您好”，而不是“冰心先生您好”呢？ 【答案】10. ①. “我”读冰心先生的回信 ②. 感受生命的激情 ③. “我”收到冰心先生的近照 11. 运用了反复的修辞手法，用两个“一定”强调突出冰心先生对我的理解和尊重，表现了冰心先生的和蔼可亲、善解人意、温暖慈爱（或表达了我对冰心先生的爱和敬重）。 12. 与冰心先生安静相处的时光，让我更好地感受到了冰心先生坦然面对生活的态度让我对生命充满了热爱和激情，表达了我对冰心先生的感激之情。 13. “冰心先生”只含有敬重之意，但是“冰心姥姥”则还有温暖、亲切，可以信赖，可以依靠之意，“冰心姥姥”这个标题更能体现主旨，赞美了冰心既令人敬佩，又可以亲近的人格魅力，表达“我”对冰心的感激、尊敬与热爱。所以文章以“冰心姥姥”为题更好。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容梳理。 ①：结合③段“此后不久，我给冰心先生写了一封信，告诉她我在保定山区的生活。先生嘱咐我说：‘铁凝，……’”和④段的“读着这样的信，你会发现……还有一份对于中国最广大的农民的深深的爱意”可概括出，“我”读冰心先生的回信，感受到了冰心先生的爱意； ②：结合⑩段的“在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情”可概括出，我到冰心先生家里做客，感受生命的激情； ③：结合⑫段的“春节时又收到了冰心先生的近照”和⑬段的“冰心先生不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝，不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代读者，她身上散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染”可概括出，“我”收到冰心先生的近照，感受冰心先生的品格。 【11题详解】 本题考查语句赏析。 “她一定深明我的心意”和“她一定也同意我无话可说”中，两个“一定”连用，是运用了反复的修辞手法，用来强调冰心先生的做法，充满了对我的理解和尊重，表明她是一位和蔼可亲、善解人意的长者。结合⑩段的“在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情”可以看出，两个“一定”还表达了我对冰心先生的爱和敬重。 【12题详解】 本题考查句段理解。 结合⑨段的“我无话可说是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我”和⑩段的“在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情”可以看出，冰心先生几乎与世纪同龄，但她安静、安然，与我共处一段安静的时光，表明了她坦然面对生活的态度，更教会了我要学习她的坦然，热爱生活。从而可以看出，我对冰心先生的爱和敬重。 【13题详解】 本题考查标题作用。 结合①段的“当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：‘叫姥姥！’孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是‘姥姥’的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖，可以依靠的象征。她每每使人想到原野肥厚、沉实的泥土和冬天的乡村燃烧着柴草的火炕的温暖气息，她充满着一种人间古老的，然而永不衰竭的魅力”和⑫段的“她坐在我的面前，目光是如此地清明，面容是如此地和善，那双纯粹老年人的手是如此质朴地微微奓着，令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥”可以看出，姥姥不只是血缘关系的一种确认，还是可以信赖，可以依靠的象征，是人心里温暖的所在，是最具民间情意和通俗色彩的称谓； 结合⑬段的“冰心先生不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝，不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代读者，她身上散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染”可以看出，“姥姥”一词，充满了我对冰心先生智慧、才情和爱心的尊敬之情，对她母性的光辉和人格力量的赞叹，更能表达出我对先生的感激、尊敬与热爱。 而“冰心先生”只含有敬重之意，因此，以“冰心姥姥”为题更好。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 14. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 《雁门太守行》是古乐府旧题，本诗由于构思奇特，想象丰富，历来享有盛名。 B. 一、二句表现敌军云集而来，官军戒备森严，渲染了大战开始之前的紧张氛围。 C. 三、四句作者从正面描写战争场面，通过视觉和听觉两方面，表现战争的惨烈。 D. 五、六句写了驰援部队乘夜偷袭，击鼓助威，无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。 15. 请赏析诗歌的结尾两句。 【答案】14. C 15. 用典。化用黄金台和玉龙的典故（用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故），抒写了守边将士忘身报国之情（写出了将士们誓死报效朝廷的决心）。 【解析】 【14题详解】 本题考查诗文鉴赏。 C.有误。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是：号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。根据“角声”“凝夜紫”可知，三、四句分别从听觉与视觉两方面铺写阴寒惨切的战争气氛，从侧面写战争，给人以悲壮惨烈之感。本项中“正面描写”错误； 故选C。 【15题详解】 本题考查诗句赏析。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！“黄金台”相传战国燕昭王所筑。《战国策·燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才。后用来指招揽贤士的地方。玉龙，指一种珍贵的宝剑，这里代指剑。 尾联借用典故，表达了将士们不畏生死，面对战争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，将生死置之度外（誓死报效国家）的英雄气概，同时表达了诗人勇往直前，愿以死报国（立志报国）的决心。 （四）文言文阅读（本题共4小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子》） 【乙】 宋昭公出亡 宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者！’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 （节选自《新序》） 【注】①出亡：失国之后逃亡。②发政举事：施政办事。 16. 下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（ ） A. 行拂乱其所为 入则无法家拂士 B. 劳其筋骨 其如土石何 C. 卒得反国 窥谷忘反 D. 由宋君观之 已而之细柳军 17. 下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文孟子认为造就人才要有客观因素，但是主观因素也必不可少。 B. 【甲】文善用“故”“所以”等关联词语，使得文章的逻辑关系非常清晰。 C. 【乙】文写“宋昭公亡而能悟”，可见宋昭公是个善于反思与总结的人。 D. 【乙】文写宋昭公感叹他亡国的主要原因之一，是自己长相太过美丽。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）内外不闻吾过，是以至此！ 19. 《孟子》文章说理畅达，以雄辩著称，请你结合这个特点分析【甲】文画波浪线句子的作用。 20. 【甲】【乙】两文虽涉及治国之事，但对我们的人生同样有启发，请从两文中找一个共同角度，结合原文谈谈你的感悟。 【答案】16. C 17. D 18. （1）就会明白常处于忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。 （2）朝内朝外都听不到说我的过错，因此到了这个地步！ 19. 这句话运用了排比，证明了众多人物人才是在艰苦环境中造就的，同时形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 20. 人不能永远在顺境当中，否则会迷失自我。正如甲文所说的道理“生于忧患，而死于安乐也。”乙文中宋昭公的失败就是在于没有人提出他的问题，让他看不到自己的问题，最终导致了亡国。 【解析】 【16题详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.动词，违背/动词，同“弼”，辅佐； B.代词，他的/副词，用在“如……何”前面加强反问语气； C.相同，都是动词，同“返”，返回； D.代词，这件事/动词，到达； 故选C。 【17题详解】 本题考查对文章的理解分析。 D.根据乙文中“内外不闻吾过，是以至此”可知，宋昭公感叹自己的亡国的主要原因，是听不到关于自己过错的话。“被服以立，无不曰：‘吾君丽者’”是周围人的献媚，并非是宋昭公长得美丽。因此本项分析错误。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）然后，这样以后；生，使人生存；于，处在；忧患，忧愁祸患；死，使人死亡；安乐，安逸快乐。 （2）内外，朝内朝外；闻，听到；过，过失；是以，因此。 【19题详解】 本题考查句子作用。 【甲】文画波浪线句子列举六人的事例，六个人物所以成功的原因是艰苦的环境一方面给人们以困苦、饥饿、贫困、疲乏、忧虑，每每就不如人意，但另一方面，也正是这些困难，坚定、振奋人们的意志，使人们在不断克服困难，求得生存的过程中增加了聪明才干。这六个例子形成了排比句式，气势充足，增强了说服力。以事实来证明人要担负重任，有所作为，必定先经受一番艰难困苦的磨砺。这些事实直接证明了“生于忧患”的观点，说明忧患能使人生存发展的道理。 【20题详解】 本题考查阅读启示。 甲文所阐述的道理有“生于忧患，死于安乐”，要保有“忧患意识”，要“知错能改”，治理国家要有“法家拂士”等；乙文阐述的道理有“学会反思”“不要被阿谀奉承所蒙蔽”等。 要求结合甲乙两文，找一个共同的角度，阐述道理，属于开放性的题目，言之有理即可。 如：从甲文“人恒过然后能改”和乙文“故宋昭公亡而能悟，卒得反国”，告诉我们要及时发现和改正自己的错误，这样才能更快地弥补损失。 再如：乙文中的宋昭公认识到“人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也”，可见作为君主，要有忧患意识，亲贤臣，远小人，虚心听取别人的批评和意见，不要被阿谀奉承蒙蔽了双眼。这和甲文“生于忧患”“入则无法家拂士”中强调的要有忧患意识、要有贤臣的内容相近。这启示人们，要有忧患意识，要听正确意见。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。 一个人，常常犯错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 【乙】 宋昭公国亡后出逃，到达了边境，感慨说道：“我知道亡国的原因了。我朝做官的千百人，施政做事，没有一个不说：‘我们君主圣明！’侍从妃子几百人，穿好衣服站立，没有一个不说：‘我们君王长得美！’朝内朝外都听不到说我的过错，因此到了这个地步！”在宋君看来，做君王的人离开国家失掉国家的原因是奉承拍马屁的人太多。所以宋昭公逃出了国家后能够醒悟，最后得以返回国家。 三、综合（10分） 21. 探索自然奥秘，发现自然之美。班级以“探索·发现”为主题开展系列活动，请你完成以下任务。 （1）【活动一：观昆虫 知名著】 小语在阅读完以下《昆虫记》的选段后写下了读后感，请你为他补充完整。 原文摘抄 旁批点评 只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势。只这些足矣，剩下的由百姓们的想象去完成。于是乎，自远古以来，荆棘丛中就住满了这些传达神谕的女预言者、向上苍祷告的苦修女了。 我钦佩地看着雌螳螂，盼着它能转过身，欣赏一下自己的杰作，对自己的孩子流露些许温情。再次让我震惊的是，雌螳螂一产完卵，就冷漠地离开了，甚至有几只蝗虫靠近螳螂卵囊它也没加理会，完全忘了里面睡着自己的四百多个孩子，真是个铁石心肠的妈妈啊！ ——摘自《昆虫记》 《昆虫记》中所描绘的螳螂具有①__________的特点。 这本书无愧于“昆虫的史诗”之美誉，堪称科学与文学完美结合的典范。字里行间流露出②____________之情。难怪罗斯丹评价作者③______（人名）“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。” （2）【活动二：诚邀请 寻奥秘】 班主任对你说：“我们班将于后天下午三点半，在本班教室举行‘探索·发现’主题活动，我想邀请我们班的张老师来班里做科普讲座，你问问他是否能来。”第二天，你将如何向张老师转述班主任的话？ （3）【活动三：赏自然 绘风景】 你的家乡一定有令你沉醉的风景，请你选择家乡一处景物，进行细致生动地描写。要求：80字以内，按一定顺序进行描写，至少运用一种修辞手法。 【答案】（1） ①. 外形优雅、习性残忍、凶狠残忍、食量巨大、个性冷漠（写出其中一种特点即可） ②. 对生命的尊重，对自然万物的赞美（意思对即可） ③. 法布尔 （2）示例：张老师，您好！我班将开展“发现·探索”主题活动，班主任老师特委托我邀请您，明天下午三点半到我们班教室给同学们做科普讲座，请问您有时间吗？ （3）示例：夏天的柳江河呈现出生机与活力。碧波荡漾的河水上，不时有几艘艇子从远处疾驰而来，激起白色的浪花。近处，孩子们在江边玩起沙子，大人们享受着江风的清凉，好不悠闲自在。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 第一空。根据“只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势”可知，螳螂外表优雅，并不令人生畏，相反，看上去它相当美丽。根据“雌螳螂一产完卵，就冷漠地离开了，甚至有几只蝗虫靠近螳螂卵囊它也没加理会，完全忘了里面睡着自己的四百多个孩子，真是个铁石心肠的妈妈啊”可知，螳螂个性冷漠。再概括原著中螳螂独体蝗虫、吞吃同类的描写，可知它食量巨大、凶狠残忍，天性凶残，是个不折不扣的杀手。 第二、三空。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命和自然万物的尊敬与热爱。 【小问2详解】 本题考查语言表达的能力。 根据题干内容可知，是向张老师发出参加班级活动的邀请.所以开头应有称呼和问候语（张老师，您好！ ）；然后表述清楚邀请的原因（我班将开展“发现·探索”主题活动，班主任老师特委托我邀请您，给同学们做科普讲座）；另外，还要交代清楚具体的活动时间和地点（明天下午三点半，我们班教室)；最后以征询的语气发出邀请。要特别注意材料中老师表达的时间是“后天”，而邀请的行为是发生在“第二天”，那么相应的，邀请张老师做讲座时间应改为“明天”。 【小问3详解】 本题考查写作。 自选“家乡一处景物”写一篇80字以内的片段。可描述家乡的某处风景，体现对家乡的热爱。要抓住景物的特点展开描述，使特点鲜明，可从以下几方面入手：可调动视觉、听觉、嗅觉等多感官描写景物；可以动静结合，俯视、仰视，近观、远望，修辞等多角度描写景物；可以以时间的变化、游览的顺序来描写景物；可以把自己的情感融入到景物描写当中，做到寓情于景，从而使读者产生共鸣。另外要注意字数不超过80字、至少运用一种修辞手法的要求。 示例：春风吹绿了家乡的小山。看：柳树、杨树、松树，都披上了绿装。尤其是柳树，抽出嫩绿的新芽，长出了长长的大辫子。一阵风吹来，长长的辫子摇来摇去，好像是在欢迎客人呢。 四、写作（30分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 藤野先生是让鲁迅充满力量的人，朱德的母亲是让朱德永远感激的人，列夫·托尔斯泰是让茨威格无比崇敬的人……你的人生中也有很多人会给你带来正面的影响，他们或许给你精神感召，或许给你行为引领，或许还会给你思想启迪，帮助你获得成长。 回忆你的成长历程，请以“那个让我____________的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，并抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 那个让我敬佩的人 在我的音乐之路上，钢琴老师就像一座屹立不倒的灯塔，为我照亮前进的道路。 我尤为难忘那次备战钢琴比赛时的经历。那时的我，对自己的演奏缺乏信心，内心充满了担忧，害怕在比赛中犯错。然而，我的钢琴老师，那位优雅而迷人的女性，始终用她的耐心和关爱陪伴着我。 老师外貌气质高雅，她拥有一头乌黑亮丽的长发，总是整齐地梳在脑后，露出她光洁的额头。她的眼睛犹如深邃的湖泊，充满了智慧和温柔。她的笑容如阳光般温暖，让人感到无比亲切。她的性格温柔而坚定。在教学中，她总是以耐心和细致的态度指导我，从不急躁或不耐烦。当她仔细聆听我的演奏后，精准地指出了我存在的问题。接着，她亲自示范。当她的手指轻触琴键时，美妙的音符如同一群翩翩起舞的精灵，从她的指尖跳跃而出。那音乐，时而如行云流水般悠扬，时而如奔腾的江河般激昂，时而又如温柔的春风般轻抚人心。每一个音符都充满了生命力，仿佛在诉说着一段动人的故事。 我沉浸在这美妙的音乐中，感受着老师对音乐的深刻理解和精湛技艺。她的弹奏是如此的娴熟，每一个音符的力度、节奏和情感都把握得恰到好处，让我惊叹不已。看着老师专注而又自信的神情，我心中涌起了对她深深的敬佩之情。她对音乐的热爱和执着，以及她在钢琴演奏上的高超技艺，都让我为之折服。 即便工作繁忙，她仍愿意抽出时间陪伴我练习。无论是清晨的第一缕阳光，还是深夜的月光，都见证了她的辛勤付出。她不厌其烦地为我纠正每一个细节，给予我无尽的鼓励与支持。每当我遇到困难想要放弃时，她总是能用温暖的话语和坚定的眼神，让我重新找回信心。 她就是那个让我由衷敬佩的人，我的钢琴老师。她的教诲与指引，如同一盏明灯，照亮我在音乐道路上的每一步。她的教学方法独特而富有创意。她不仅仅是传授技巧，更注重培养我对音乐的理解和感受。她会引导我去聆听每一个音符背后的故事，让我领略到音乐的无穷魅力。我深知，若没有她的悉心教导和耐心陪伴，我难以在音乐之路上走得如此坚定和从容。未来，我将以她为榜样，努力追求卓越，用音乐传递爱与美好。 她就是那个让我由衷敬佩的人，我的钢琴老师。她的教诲与指引，如同一盏明灯，照亮我在音乐道路上的每一步。 【解析】 【详解】本题考查半命题写作。 一、审题立意。首先，题目要求以“那个让我______的人”为题，这意味着我们需要聚焦于一个特定的人物，并通过他/她来表达某种情感或态度。横线处应填入一个能体现自身情感态度的词语，这明确了文章的主题和情感倾向。“那个人”可以是熟悉或陌生的人，给予了选材的广泛性。强调那个人具有某种精神品质或代表某种风气，这提示我们要着重描写其个性与品质，以及这些品质对自己的影响，并据此立意。例如，可选择“那个让我敬佩的人”，通过描述一位身边具有坚韧不拔精神的朋友，在面对困难和挫折时从不轻言放弃的事例，展现其坚定的意志和乐观的态度。从而表达出自己对他的敬佩之情，并在文章中阐述这种敬佩对自己产生的积极影响，如激励自己在面对困难时也要勇敢前行。 二、选材构思。文体要写记叙文。选材范围比较广，可以选择熟悉的人，如同学，通过描写他在学习或生活中的优秀品质，如勤奋、善良等，以及他对自己的影响，来体现“佩服”之情；也可以选择陌生人，如路人，讲述他的一个善举，如帮助他人、见义勇为等，令自己“感动”；或者选择新闻报道中的人，写出他的英勇事迹或无私奉献精神，让自己“尊敬”。例如，选择写“那个让我感动的人”，可以选取身边的志愿者为例。描述他/她在疫情期间，不顾个人安危，积极参与社区服务，为居民送去温暖和帮助的事例。通过详细描写志愿者的付出和努力，以及自己的感受，表达出对他/她的感动之情。文章结构可以先以疫情为背景引入志愿者，然后详细叙述志愿者的服务事迹，最后总结升华，表达自己对志愿者的敬意和对这种奉献精神的赞美。文章要选取能够突出人物精神品质或代表某种风气的具体事例，使人物形象更加鲜明。通过对人物的外貌、语言、动作、神态等细节描写，增强文章的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 柳州市2023－2024学年度八年级（上）期末质量监测试题 语文 （考试时间120分钟 满分100分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累（21分） 班级组织“书香探宝”研学游，你和同学们来到柳州市图书馆柳东新馆。请你阅读材料后完成下面小题。 百里柳江抱城为壶，城市书香滋养人心。矗立在柳江文脉之上的柳州图书馆柳东新馆正式开放以来，市民群众络绎不绝，成为了 ① （名副其实 名不副实）的柳州新地标。图书馆建筑以“城市书匣”为设计理念，以开放的姿态迎接来自四面八方的读者。通过无人机高空俯瞰，整体建筑如同两个银灰色的书匣子，错落摆放在基座之上。书匣子外部为一层层书架。一本本书籍，或直立或微微倾斜，自然摆放其中。 馆内的设计充满了柳州元素。主入口门厅空间中的天花板、旋转楼梯，好比柳江蜿蜒流转的曲线，加上金属和人造石材等工业化材料的应用，巧妙地把自然与工业深深融合，将文化在现代建筑中传承。置身其中，人们对阅读的美好期待，便在这“城市书匣”中 ② （潜滋暗长 永垂不朽）。徜徉书海，寻觅触手可及的“诗和远方”，远离xuān（ ）嚣，忘记时光，让人 ③ （眼花缭乱 流连忘返）。 1. 阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）觅（ ） （2）xuān（ ） 2. 结合语境，从括号内选择恰当的成语填入横线。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ 在柳东新馆，我们可以看到充满“科技感”的西南地区第一个智能分拣还书系统。配备18台分拣机器人，每小时能处理还书1500册，共设置36个类别细化分拣，避免了图书滞留。柳东新馆的“智慧书房”实行了现代图书馆24小时全天候开放借阅服务的目标。在智能书架配备的液晶屏上查到要借阅的图书后，根据屏幕显示的3D路径很快就能找到图书。还书时，把图书放到智能书架上就实现了自助还书，归还的图书也同步再次上架。 博尔赫斯说：“如果有天堂，应该是图书馆的样子。”对于现代人来说，在奔波忙碌的快节奏时代，图书馆就是一个心灵栖息的殿堂。别踌躇，择一日，或带着家人、或相邀友人、或独自一人，与书为伴、静享“悦”读。 3. 结合语境，解释文中画波浪线的词语。 （1）滞留：__________________ （2）踌躇：__________________ 4. 假如图书馆要征集对联，请你从下列句子中选择合适的上联和下联，将序号填写在横线上，把两副对联补充完整。 上联：文海泛舟健儿要敢乘风上 （1）下联：__________________ （2）上联：__________________ 下联：偏爱奇书书中寻觅得真知 ①书山探宝志士岂能空手归 ②书似长梯送我登知识顶峰 ③钟情学海海里神游清俗气 ④阅水读山清风展卷书声远 ⑤学如航海带人游真理海洋 ⑥扬鞭跃马矢志同奔万里程 5. 下面是从以上文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ） A. 图书馆建筑以“城市书匣”为设计理念，以开放的姿态迎接来自四面八方的读者。 B. 柳东新馆的“智慧书房”实行了现代图书馆24小时全天候开放借阅服务的目标。 C. 在柳东新馆，我们可以看到充满“科技感”的西南地区第一个智能分拣还书系统。 D. 对于现代人来说，在奔波忙碌的快节奏时代，图书馆就是一个心灵栖息的殿堂。 6. 请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 文学常识与名句 出处 自然风光 唐代诗人①______（人名）远赴塞外，写下“②____________，长河落日圆”的千古名句，展现了雄浑壮丽的塞外风光。 《使至塞上》 钱塘湖畔，白居易的诗句“③____________，____________”，让我们看到早春禽鸟争相活跃起来的生机。 《钱塘湖春行》 李清照带着想象，写下了“天接云涛连晓雾，④____________”，为我们描绘了似梦似幻的奇特意境。 《渔家傲》 （天接云涛连晓雾） 忧国之思 面对安史之乱，杜甫写下了“国破山河在，⑤____________”，让我们看到了离乱中的荒凉。 《春望》 朱敦儒面对国破家亡的残酷现实，也发出了“中原乱，簪缨散，几时收？⑥____________”的无限悲慨。 《相见欢》 （金陵城上西楼） 个人感怀 李白将江水拟人化写下了“⑦____________，____________”，艺术地表达自己对故乡的依恋之情。 《渡荆门送别》 崔颢傍晚远眺，故乡却为暮霭所隔，不禁惹动满怀愁绪，写下“日暮乡关何处是？⑧____________”。 《黄鹤楼》 二、阅读（39分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。 （节选自《梦回繁华》） 材料二： 习近平总书记指出，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”让更多文物和文化遗产活起来，就要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产的多重价值，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品。在党和国家对文物保护和文化传承工作的高度重视下，“文创热”如火如荼，方兴未艾。《国家宝藏》《如果国宝会说话》《我在故宫修文物》等一批文博类节目，让许多静静躺在博物馆中的国宝文物一夜之间活了起来、火了起来。 近年来，文物资源和文化遗产蕴含的创新创造基因被不断激活，让文物说话，让历史说话，让文化说话，已经成为文博工作者和全社会的共识。数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段。博物馆数字化指利用数字扫描技术和模拟技术对文物信息进行数字化采集和计算机处理，再配合多媒体手段应用，将实体博物馆的职能以数字化方式呈现给观众。故宫高度重视藏品数字化进程，从2020年开始，每年采集7万到7.5万件文物信息，现在已公开发布8.3万件文物影像，并建立了“数字多宝阁”“故宫名画记”等展示平台。其中，《清明上河图3.0》高科技互动艺术展备受欢迎。展览采用长8.27米、高2.47米的8K超清八连屏，选取《清明上河图》画卷中的经典内容，由30余位画师历时两年，全手工勾勒出814名人物、船只、车马及建筑等。光线描稿就超过十万张，再一帧一帧串联制作动态影像，保证了展示中的每一位人物、每一驾舟船都活灵活现、神气十足，最大限度还原这卷千古名画的艺术之美、文化之美。观众置身其中，仿佛能与北宋汴京城街上行人摩肩接踵，亲赴那场东京梦华。 （摘编自《光明日报》） 材料三： 7. 下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（ ） A. 张择端的作品《清明上河图》，描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 B. 《清明上河图》中，在汴河之上有一座宛如飞虹的拱桥，其桥无桥柱，以巨木虚架而成。 C. 数字化是将博物馆资源有效转化为传播动能的重要手段，能让文物、历史、文化说话。 D. 《清明上河图3.0》光线描稿就超过十万张，完整还原这卷名画的艺术之美、文化之美。 8. 下列对材料一、材料二的分析有误的一项是（ ） A. 材料一从“画面开卷处”“画面中段”等词可知文段采用逻辑顺序来进行说明。 B. 材料一画线句运用了打比方的说明方法，形象地以乐章比喻长卷的画面布局。 C. 材料二引用习总书记的话，表明党和国家对文物保护和文化传承工作的重视。 D. 材料二介绍《清明上河图3.0》高科技互动艺术展时，语言生动形象、准确严谨。 9. 如果柳州博物馆要将一幅珍藏的古代名画向大众推广，请你联系材料二、材料三，给博物馆支招，写出三种让这幅名画活起来、火起来的具体方法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 冰心姥姥您好 铁凝 ①在中国北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：“叫姥姥！”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是“姥姥”的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖，可以依靠的象征。她每每使人想到原野肥厚、沉实的泥土和冬天的乡村燃烧着柴草的火炕的温暖气息，她充满着一种人间古老的，然而永不衰竭的魅力。 ②第一次听见有人称冰心先生为姥姥，是先生的外孙陈钢。这个英俊、聪慧的青年业余爱好摄影，他曾经为我拍过一些非常好的照片，当他得知我喜欢他的这些作品时，告诉我说：“我把照片拿给我姥姥看了。”我问他姥姥说了些什么，他说：“姥姥亲了我一下。”冰心先生对外孙这种独特的无言的赞赏，真能引起人善意的嫉妒！ ③此后不久，我给冰心先生写了一封信，告诉她我在保定山区的生活。先生嘱咐我说：“铁凝，你要好好地珍惜你的青春、你的才华！你有机会和农民接触，太好了！我从小和山东的农民在一起，他们真朴实，真可爱！你能好好写他们吗？我想你会的，我对你抱有无限的希望……” ④读着这样的信，你会发现在冰心先生那平和、宁静的外表之下，那从容、温和的目光之中，还有一份对于中国最广大的农民的深深的爱意。这爱意不仅表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀却无处不在。 ⑤读毕先生的信，我想起在先生给我的几封信中，都曾问过：“你何时再到北京来呢？” ⑥我何时再到北京去呢？ ⑦一九九一年五月我在北京，有一天下着小雨，散文家周明陪我去看冰心先生，途中我在一家花店买了一束玫瑰，红的黄的白的，十分娇艳。 ⑧冰心先生坐在卧室书桌前等我们，短发整整齐齐，面容很有精神。看见我，她说：“铁凝你好吗？我看你很好。”我把鲜花送上，周明要拍照，冰心先生说：“来让我拿着花。”然后她请我喝茶、吃糖，吃她的最爱吃的“利口乐”，然后她说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近些。”我坐在了她的身边。她清澈的目光落在我身上，我感到无话可说。 ⑨我无话可说是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌，她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么时，她说：“那就让我们静静地坐一会儿。” ⑩我很看重与冰心先生静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情。 ⑪是告辞的时候了，我对冰心先生说：“我不想打扰您，又想看见您，有机会我会再来看您。”我握住冰心先生柔软、微凉的双手，她对我说：“只要我活着，你就来看我吧。” ⑫春节时又收到了冰心先生的近照：她身穿黑白条纹的罩衣，坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白色的猫咪。她的双手微微奓①开搭在猫咪身上，似是保护，又似是抚慰。她坐在我的面前，目光是如此地清明，面容是如此地和善，那双纯粹老年人的手是如此质朴地微微奓着，令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。 ⑬能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心先生不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝，不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代读者，她身上散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在九十年代人与人之间的称谓愈发地讲究愈发地花哨的时候，我特别想把冰心先生称做冰心姥姥。 ⑭什么时候我再到北京去呢？也许看见您我仍然不会说太多的话，但只要我再次见到您，肯定会说一声：“冰心姥姥您好！” （有删改） [注]①奓（zhà）：张开。 10. 文章写了我与冰心相处的往事及感受，请梳理文章内容，填写表格。 事件 感受 ①__________________ 感受冰心先生的爱意 我到冰心先生家里做客 ②__________________ ③__________________ 感受冰心先生的品格 11. 请分析第⑨段中的两个“一定”在文中的表达效果。 12. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。请你联系上下文谈谈对画线的议论句“或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情”的理解。 13. 从全文内容来看，为什么作者给文章起的标题是“冰心姥姥您好”，而不是“冰心先生您好”呢？ （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 14. 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 《雁门太守行》是古乐府旧题，本诗由于构思奇特，想象丰富，历来享有盛名。 B. 一、二句表现敌军云集而来，官军戒备森严，渲染了大战开始之前的紧张氛围。 C. 三、四句作者从正面描写战争场面，通过视觉和听觉两方面，表现战争的惨烈。 D. 五、六句写了驰援部队乘夜偷袭，击鼓助威，无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。 15. 请赏析诗歌的结尾两句。 （四）文言文阅读（本题共4小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子》） 【乙】 宋昭公出亡 宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者！’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 （节选自《新序》） 【注】①出亡：失国之后逃亡。②发政举事：施政办事。 16. 下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（ ） A. 行拂乱其所为 入则无法家拂士 B. 劳其筋骨 其如土石何 C. 卒得反国 窥谷忘反 D. 由宋君观之 已而之细柳军 17. 下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文孟子认为造就人才要有客观因素，但是主观因素也必不可少。 B. 【甲】文善用“故”“所以”等关联词语，使得文章的逻辑关系非常清晰。 C. 【乙】文写“宋昭公亡而能悟”，可见宋昭公是个善于反思与总结的人。 D. 【乙】文写宋昭公感叹他亡国的主要原因之一，是自己长相太过美丽。 18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）内外不闻吾过，是以至此！ 19. 《孟子》文章说理畅达，以雄辩著称，请你结合这个特点分析【甲】文画波浪线句子的作用。 20. 【甲】【乙】两文虽涉及治国之事，但对我们的人生同样有启发，请从两文中找一个共同角度，结合原文谈谈你的感悟。 三、综合（10分） 21. 探索自然奥秘，发现自然之美。班级以“探索·发现”为主题开展系列活动，请你完成以下任务。 （1）【活动一：观昆虫 知名著】 小语在阅读完以下《昆虫记》的选段后写下了读后感，请你为他补充完整。 原文摘抄 旁批点评 只见它那宽阔薄透的绿翼像亚麻长裙似的掩在身后，两只前腿，可以说是两只胳膊，伸向天空，一副祈祷的架势。只这些足矣，剩下的由百姓们的想象去完成。于是乎，自远古以来，荆棘丛中就住满了这些传达神谕的女预言者、向上苍祷告的苦修女了。 我钦佩地看着雌螳螂，盼着它能转过身，欣赏一下自己的杰作，对自己的孩子流露些许温情。再次让我震惊的是，雌螳螂一产完卵，就冷漠地离开了，甚至有几只蝗虫靠近螳螂卵囊它也没加理会，完全忘了里面睡着自己的四百多个孩子，真是个铁石心肠的妈妈啊！ ——摘自《昆虫记》 《昆虫记》中所描绘的螳螂具有①__________的特点。 这本书无愧于“昆虫的史诗”之美誉，堪称科学与文学完美结合的典范。字里行间流露出②____________之情。难怪罗斯丹评价作者③______（人名）“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。” （2）【活动二：诚邀请 寻奥秘】 班主任对你说：“我们班将于后天下午三点半，在本班教室举行‘探索·发现’主题活动，我想邀请我们班的张老师来班里做科普讲座，你问问他是否能来。”第二天，你将如何向张老师转述班主任的话？ （3）【活动三：赏自然 绘风景】 你的家乡一定有令你沉醉的风景，请你选择家乡一处景物，进行细致生动地描写。要求：80字以内，按一定顺序进行描写，至少运用一种修辞手法。 四、写作（30分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 藤野先生是让鲁迅充满力量的人，朱德的母亲是让朱德永远感激的人，列夫·托尔斯泰是让茨威格无比崇敬的人……你的人生中也有很多人会给你带来正面的影响，他们或许给你精神感召，或许给你行为引领，或许还会给你思想启迪，帮助你获得成长。 回忆你的成长历程，请以“那个让我____________的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，并抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $