第1单元圆第1课时圆的认识（一）（课件） -2024-2025学年六年级数学上册 北师大版

头正、身直、足放平 课前准备 圆的认识(一) 2 情境 任务 分享 提升 活动一:套圈游戏。 思考:你会选择加入哪一组,为什么? 活动一:你会选择加入哪一组,为什么? 情境 任务 分享 提升 活动一:你会选择加入哪一组,为什么? 情境 任务 分享 提升 活动一:你会选择加入哪一组,为什么? 情境 任务 分享 提升 活动二:动手操作,尝试画图。 情境 任务 分享 提升 活动要求: 1.请利用现有的工具,用自己喜欢的方法在 学习单上画一个圆。 2.小组内互相交流各自画圆的方法。 3.全班汇报交流。 情境 任务 分享 提升 活动二:动手操作,尝试画图。 思考:怎样才能画得圆呢? 定点 定长 操作:请试着用圆规在学习单上画一个圆。 活动二:画一画。 情境 任务 分享 提升 请用圆规在学习单上重新画一个圆,并说说在使用圆规画图时需要注意些什么。 活动二:画一画。 情境 任务 分享 提升 活动二:认一认。 情境 任务 分享 提升 O A B C 点O是圆心; 线段OA是半径, 通常用字母 r 表示; 线段BC是直径, 通常用字母 d 表示。 活动二:认一认。 情境 任务 分享 提升 O 情境 任务 分享 提升 活动要求: 1.请独立思考:你能在同一个圆中画出几条直径和半径,试着在活动二的圆中动手画一画。 2.请用刻度尺量出你所画出来的直径和半径的长度,并标在图上。 3.全班汇报展示。 活动三:操作观察,发现特征。 思考:半径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系? 情境 任务 分享 提升 O 活动三:操作观察,发现特征。 活动四:想一想,画一画,圆的大小与什么有关系? 圆的位置与什么有关系? 1.用同一个圆心,画2个半径不同的圆。 2.画3个半径相同的圆。 情境 任务 分享 提升 情境 任务 分享 提升 活动四:想一想,画一画,圆的大小与什么有关系? 圆的位置与什么有关系? 思考:观察图1,圆的大小与什么有关系? 思考:观察图2,圆的位置与什么有关系? 情境 任务 分享 提升 1.人们在联欢时,会自然地围成圆形,为什么? 想一想,说一说。 情境 任务 分享 提升 2.画一个半径是1.5cm的圆,并用字母 O,r,d 标出它的圆心、半径和直径。 情境 任务 分享 提升 3.填表。 半径 2dm 0.6cm 1.8dm 直径 5m 8.32m 4dm 2.5m 1.2cm 3.6dm 4.16m 这节课你对圆有哪些新的认识? 情境 任务 分享 提升 $$