精品解析：云南省昭通市昭阳区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

2023年秋季学期学生综合素养阶段性评价八年级语文试题卷 （全卷四个大题，共25个小题，共6页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分） 发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌（níng）波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 声如千骑疾，气卷万山来。______的一幕出现了：9时08分，伴随______的喷气式发动机轰鸣声，眨（zhǎ）眼之间，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索，舰载机的两个主轮触到航母甲板上。刹那间，急如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 舰载战斗机上舰，中国______，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚（dān）精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人______，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌（juān）刻在共和国的史册上。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 凌（níng）波 B. 眨（zhǎ）眼 C. 殚（dān）精竭虑 D. 镌（juān）刻 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 咆哮 B. 轨迹 C. 急如闪电 D. 定格 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 惊心动魄 无怨无悔 白手起家 B. 无怨无悔 震耳欲聋 惊心动魄 白手起家 C. 惊心动魄 震耳欲聋 白手起家 无怨无悔 D. 白手起家 惊心动魄 震耳欲聋 无怨无悔 4. 对文中划线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 第二道阻拦索被机腹后方的尾钩牢牢地挂住了，舰载机的两个主轮触到航母甲板上。 B. 第二道阻拦索被机腹后方的尾钩牢牢地挂住了，航母甲板触到舰载机的两个主轮。 C. 航母甲板触到舰载机的两个主轮，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。 D. 舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） ①但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。 ②那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 ③在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系…… ④在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。 A. ③①④② B. ①③④② C. ③②①④ D. ①②④③ 6. 名篇句默写 （1）相顾无相识，__________。（王绩《野望》） （2）__________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （3）____________，归雁入胡天（王维《使至塞上》） （4）山随平野尽，__________。（李白《渡荆门送别》） （5）《庭中有奇树》中女主人公折花，欲寄远人的诗句是：__________，__________。 （6）白居易在《钱塘湖春行》中借莺争向阳树表现春天生机盎然的诗句是：__________，__________。 二、综合性学习（7—11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 某班拟开展“人无信不立”综合性学习，为了让同学们深刻理解“信”的内涵与意义，准备分步骤开展主题学习。 7. 请为本次主题活动拟定宣传标语，以调动同学们参与活动的积极性。（16字以内） 8. 班长就诚信准备对本班教道德与法治的方老师进行采访，请为班长拟写两条采访提纲。（每条在20字以内） （二）名著阅读。（4分） 9. 阅读选文，回答问题。 一个月以后，蒋介石亲自出马统率三十万军队，要“最后剿灭赤匪”。协助他的有他最得力的将领陈铭枢、何应钦、朱绍良，每人负责一路大军。蒋介石指望用长驱直入的办法占领苏区，“荡平赤匪”。他一开始就每天进军八十里，深入苏区的腹地。这恰恰给红军提供了最合适的作战条件，蒋介石的战术很快就被证明犯了严重错误。我军主力只有三万人，我们进行了一系列杰出的运动，在五天之中进攻了五路敌军。第一仗红军就俘虏了许多敌军，缴获了大批弹药、枪炮和装备。 （1）该段文字选自《红星照耀中国》第五部分，这场战争发生在第几次反围剿？ （2）读完相关部分的内容，请谈一谈红军长征的原因，一至两条即可。 （三）临写与鉴赏（4分） 10. 请仔细观察下边的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，用楷体将它们书写在田字格中。 11. 行书始于汉末，属于介于楷书和草书之间的书体，为了弥补楷书速度太慢和草书的难以辨认而产生，是最常用和最实用的书体。行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，实际上是楷书的草化或草书的楷化。下列能概括行书字体特点的是（ ）。 A. 线条讲究粗细一致、直来直去。 B. 线条的多姿多态，流畅、灵动。 C. 章法和谐，结构严谨，字体风格统一。 D. 笔画省略、结构简便，纵任奔逸，赴速急就。 三、阅读（12—24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面的古诗，完成小题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 12. 对这首诗赏析错误的一项是（ ）。 A. 开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。 B. “剧哉”一句，突出边海民悲惨的生活尤甚于其他地方，其他地方百姓安居乐业。 C. “象禽兽”“行止”是说边海民不敢出来，怕被人发现、抓走，每天就钻在山林里边。 D. “柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在，接前面的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题。 13 “寄”“依”非常传神，试分析其表达效果？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 与顾章书 仆①去月②谢病③，还觅薜萝④。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞⑤，孤峰限⑥日；幽岫⑦含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，嘤嘤相杂，绵绵成韵。既素重⑧幽居，遂葺宇⑨其上。幸富菊花，偏饶⑩竹实⑪。山谷所资⑫，于斯已办。仁智之乐，岂徒⑬语哉！ 注：①仆：自己的简称。②去月：上月。③谢病：因病而自请退职。④薜萝：一种山中生长的藤本植物，意思是正准备隐居。⑤争霞：和云霞比高低。⑥限：遮断。⑦幽岫：幽深的山穴。⑧素重：一向重视。⑨葺宇：修建房屋。⑩饶：多。⑪竹实：竹米，竹子开花后所结的果实。⑫资：提供。⑬徒：随便。 14. 解释下列句中加点的词语。 （1）泉水激石 激：______ （2）窥谷忘反 反：______ （3）葺宇其上 上：______ （4）仁智之乐 乐：______ 15. 翻译下列句子。 （1）游鱼细石，直视无碍。 （2）嘤嘤相杂，绵绵成韵。 16. 选文【乙】中作者对石门山的描写有什么作用。 17. 【甲】【乙】共同体现作者对奇山异水的感想，你如何理解这种感想？ （三）（8分） 阅读下面散文，完成小题。 列夫·托尔斯泰（节选） 茨威格 ①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ②人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 ③这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 ④永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混，还有可能在市场上卖面包。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候，没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一张照片，是他在同一些农民交谈。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在场的所有人。他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 18. 选文突出托尔斯泰外貌哪两方面的特点？ 19. 试分析画线句的表达效果。 小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。 20. 肖像描写是很难的，浅了很难描绘出人物肖像，深了让人难以理解。请结合文本探讨如何进行肖像描写？ （四）（10分） 阅读下面散文，完成小题。 酸菜情思 俞俭 ①我时常看看随身带着的一帧母亲照片，不无辛酸痛楚地想，母亲的一生，好比一把酸菜。青翠欲滴的青菜，经过岁月的重压，生活的腌渍，就变成黄澄澄、皱巴巴的酸菜了。 ②那些年，乡村生活总是离不开酸菜，尤其像我们这样家境贫寒、糠菜半年粮的人家，一年四季酸菜是唱主角的。后来生活好了，家中也是酸菜不离。 ③印象里，乡间酸菜种类很多，从冬春至夏秋，白菜、萝卜、雪里蕻、豆角、辣椒、黄豆、洋姜……似乎什么菜都可以腌制成酸菜，脆生生，油黄黄，带有光泽，其味鲜美爽口，裹挟着酸咸香辣，还有一丝甜，每每想起就很诱人。 ④记得母亲常腌一种酸萝卜菜缨。那时，菜园地里有几畦绿泱泱的萝卜菜，主要是为着收获萝卜，削下洗净，玉洁光润，放着日常用来炒菜。而萝卜菜缨子积起一堆，去除黄蔫枯萎的，一叶一叶搓洗，水面浮一层尖尖白毛，油泛泛的，穿连起来晾晒，待其瘪软、淡绿，就藏进瓦缸，层层撒盐，最后在层层叠叠的菜上面放一方石头，压紧。 ⑤十天半月，只见黄黄半缸酸水，烈烈的酸味就散逸出来。如此腌制出来的酸菜，整体黄亮，有韧性，有脆劲，口感好。 ⑥每日做饭，锅烧红热，母亲捞出几把酸菜，切碎，拨炒一番，撒一撮盐，呛一鼻酸星儿，吃着脆脆的、酸酸的，还略带一丝甜味。最好放几片辣椒和蒜叶，又辣又香，闻着满口生出津液，一尝，大开胃口。 ⑦把萝卜菜缨子腌就炒成这么好吃的酸菜非常难得，毕竟从洗菜、晾菜到撒盐压菜，整个腌制过程还是要讲究手法和经验的。 ⑧上中学时，真正觉得酸菜了不起呢。11岁到十里外的乡中学读书，星期六回家，手里拎着一个竹菜筒，空空荡荡，星期天下午返校，母亲帮我换上一身整洁衣服，装满一菜筒酸菜，沉甸甸的。 ⑨那菜比平日算是特别，锅烧红热，母亲浇上半匙菜油，酸菜一炒，就见油星星，加点辣椒末，香辣味弥漫了一屋子。最难得是有的时候，加入豆腐丁，更别有一番风味。 ⑩来到学校，别是一番欢闹情趣。同学们围在一起，抢过菜筒，争吃起来，啧啧啧，一片声响，额头鼻尖都微微沁出汗粒。当夜就空下一半，第二天课间还会溜出来，打开菜筒，偷吃几口，不到星期三，菜筒就已经一干二净了，这几日，大家饭量猛增。这时候，同学们一致嘱告我，回家定要装一筒酸菜。每个星期回家，就和母亲一块儿进菜园。抬着粪尿桶，我走在前，母亲走在后，身上还背着菜篮、锄头。母亲锄草、松土，浇粪水，手忙脚快，多年练就一副本领，侍弄得菜园四时整齐清爽，丰富旺盛。 ⑪生产队那会儿，农村妇女最不容易，既要操持家务，又要出工干活，就像我母亲忙里忙外，勤苦劳累，一把泥一把汗，磨着命儿，负荷着生活的重担。 ⑫母亲天不亮就起身，做一大早事，家里理弄齐整，白天到生产队挣工分，傍晚歇工回家，也从来不空手，一捆柴，一篮猪草。夜里，伴着如豆的油灯，做一堆家务事，月明之夜，就将活儿挪到天井边，切猪草，搓麻绳，磨粉，缝衣，纳鞋底……整天整夜，她似乎有着永远做不完的事。 ⑬就是这样，母亲整个形象过早衰老了，头发灰白，脸儿瘦削，皱纹密布，条条缕缕扭绞起来，黄蜡蜡没有一丝光彩，真好比腌缸里捞出的酸菜。 ⑭母亲从来不多言语，也许繁杂的事情压住她的话头，没个空隙蹦出来吧。每当我星期天返校时，母亲总是轻声叮嘱：“听老师的话，跟同学和气，好好学习”，就送我到村口，将菜筒递给我，目送我走过那座廊桥。 ⑮待我走出老远，回首一望，母亲还苦苦站着，单薄瘦弱的身子，显得更细小。我心底顿时泛起一阵酸水，眼泪就流下来了。 ⑯后来远赴外地上师范学校，开学时，母亲也要炒一大碗加了肉丁的酸菜，装满两个玻璃瓶，让我带到学校搭嘴开胃。放假回家或参加工作以后回家探亲，母亲都要特意为我炒一盘酸菜。我吃得很有滋味，母亲坐在一旁看着我微笑。 ⑰乡亲们常说，酸菜尝一口就能让人记住，谁家的味道不一样。对于吃着酸菜长大的我，酸菜不只是一种乡村美味，更有一种深切的情思，随着年岁增长世事变迁越发浓郁的牵挂和乡愁。 ⑱酸菜，寄寓了太多儿时的况味，更珍藏着对母亲深长的思忆。母亲的一生有如酸菜的经历，让人领悟到，一个人经历生活的磨难，会变得坚韧，盛满温情，散发出特有的清香。 （《品读》2021年第12期，有删改） 21. 按照括号内的要求，回答问题。 （1）那些年，乡村生活总是离不开酸菜，尤其像我们这样家境贫寒、糠菜半年粮的人家，一年四季酸菜是唱主角的。（“唱主角”在这里是什么意思？） （2）堆积挑选→搓洗干净→①______→瘪软藏缸→②______→酸味散逸（在横线处补充母亲用萝卜菜缨腌制酸菜过程。） 22. 为什么作者将母亲的一生比作“一把酸菜”？ 23. 这是怎样的一位母亲？请简要分析。 24. 题目中的“情思”包含了哪几层意思？ 五、写作（40分） 25. 以《______小传》为题，先将题目补充完整，然后写一篇写人为主的作文，不少于500字。 26. 作文 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地…… 以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年秋季学期学生综合素养阶段性评价八年级语文试题卷 （全卷四个大题，共25个小题，共6页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、语文知识积累（1—5题，每题2分，第6题6分，共16分） 发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌（níng）波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 声如千骑疾，气卷万山来。______的一幕出现了：9时08分，伴随______的喷气式发动机轰鸣声，眨（zhǎ）眼之间，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索，舰载机的两个主轮触到航母甲板上。刹那间，急如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 舰载战斗机上舰，中国______，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚（dān）精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人______，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌（juān）刻在共和国的史册上。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 凌（níng）波 B. 眨（zhǎ）眼 C. 殚（dān）精竭虑 D. 镌（juān）刻 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 咆哮 B. 轨迹 C. 急如闪电 D. 定格 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 惊心动魄 无怨无悔 白手起家 B. 无怨无悔 震耳欲聋 惊心动魄 白手起家 C. 惊心动魄 震耳欲聋 白手起家 无怨无悔 D. 白手起家 惊心动魄 震耳欲聋 无怨无悔 4. 对文中划线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 第二道阻拦索被机腹后方的尾钩牢牢地挂住了，舰载机的两个主轮触到航母甲板上。 B. 第二道阻拦索被机腹后方的尾钩牢牢地挂住了，航母甲板触到舰载机的两个主轮。 C. 航母甲板触到舰载机的两个主轮，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。 D. 舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。 【答案】1. A 2. C 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.凌（níng）波——líng； 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 C.急如闪电——疾如闪电。疾如闪电：意思是快得就像雷鸣闪电，形容形势发展很迅速。 故选C。 【3题详解】 本题考查词语运用。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 惊心动魄：形容使人惊骇紧张到极点。 无怨无悔：没有懊恼和怨恨。 白手起家：意为在没有基础或条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。 第一处，形容舰载机着陆令人极度紧张，用来修饰“一幕”，体现画面，因此用“惊心动魄”； 第二处，结合“的喷气式发动机轰鸣声”可知，形容喷气式发动机的声音很大，因此用“震耳欲聋”； 第三处，形容中国从零开始，没有任何基础让战斗机上舰，因此用“白手起家”； 第四处，结合“多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人______，默默奉献”可知，突出科技人员的付出、奉献，因此用“无怨无悔”； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线句语序有误，按着舰顺序，再结合“刹那间，急如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来”可知，从衔接角度看，第二步应该是“机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索”，第一步是“舰载机的两个主轮触到航母甲板上”，因此两个句子位置应互换； 故选D。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） ①但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。 ②那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 ③在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系…… ④在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。 A. ③①④② B. ①③④② C. ③②①④ D. ①②④③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 首先，我们需要理解每个句子的内容和它们之间的逻辑关系。 ①这个句子提出了一个转折，指出虽然情况有所改变，但日本右翼分子否认历史的态度仍然存在。 ②这个句子描述了日本右翼分子的具体行为，并表达了对这些行为的负面评价。 ③这个句子详细列举了日本右翼分子的具体行为，作为对①句“否认历史的态度”的具体说明。 ④这个句子从更宏观的角度，指出了日本右翼在当前仍然存在的否认和歪曲历史的行为。 据此，用①句提出日本右翼否认历史的态度仍然顽固，作为整个段落的引子；接着用③句具体列举这种态度的表现；然后④句从更广泛的角度说明这种态度的背景和持续性；最后②句对日本右翼的行为进行负面评价和总结。 正确排序：①③④②； 故选B。 6. 名篇句默写 （1）相顾无相识，__________。（王绩《野望》） （2）__________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （3）____________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （4）山随平野尽，__________。（李白《渡荆门送别》） （5）《庭中有奇树》中女主人公折花，欲寄远人的诗句是：__________，__________。 （6）白居易在《钱塘湖春行》中借莺争向阳树表现春天生机盎然的诗句是：__________，__________。 【答案】 ①. 长歌怀采薇 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 征蓬出汉塞 ④. 江入大荒流 ⑤. 攀条折其荣 ⑥. 将以遗所思 ⑦. 几处早莺争暖树 ⑧. 谁家新燕啄春泥 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“薇、历、蓬、遗、莺、暖、燕”等字的正确书写。 二、综合性学习（7—11题，共12分） （一）学习与探究（4分） 某班拟开展“人无信不立”综合性学习，为了让同学们深刻理解“信”的内涵与意义，准备分步骤开展主题学习。 7. 请为本次主题活动拟定宣传标语，以调动同学们参与活动的积极性。（16字以内） 8. 班长就诚信准备对本班教道德与法治的方老师进行采访，请为班长拟写两条采访提纲。（每条在20字以内） 【答案】7. 示例：承诺重如山，诚信铸品格。 8. 示例：（1）方老师，请您跟我们谈一谈诚信的重要性。（2）方老师，请分享一些您守诚信的经历。 【解析】 【7题详解】 本题考查拟写宣传标语。围绕“人无信不立”主题，至少使用一种修辞拟写即可。注意：要富有鼓动性，16字以内。 示例：树立诚信理念，践行诚信规范。 【8题详解】 本题考查拟写采访提纲（或采访问题设计）。围绕“人无信不立”主题，以“诚信”（或信）为终点，结合方老师是道德与法治老师，进行设计两条问题即可。注意：每条在20字以内。 示例：（1）方老师，您认为诚信缺失会带来什么不良影响？（2）方老师，您对中学生践行诚信有哪些好的建议呢？ （二）名著阅读。（4分） 9. 阅读选文，回答问题。 一个月以后，蒋介石亲自出马统率三十万军队，要“最后剿灭赤匪”。协助他的有他最得力的将领陈铭枢、何应钦、朱绍良，每人负责一路大军。蒋介石指望用长驱直入的办法占领苏区，“荡平赤匪”。他一开始就每天进军八十里，深入苏区的腹地。这恰恰给红军提供了最合适的作战条件，蒋介石的战术很快就被证明犯了严重错误。我军主力只有三万人，我们进行了一系列杰出的运动，在五天之中进攻了五路敌军。第一仗红军就俘虏了许多敌军，缴获了大批弹药、枪炮和装备。 （1）该段文字选自《红星照耀中国》第五部分，这场战争发生在第几次反围剿？ （2）读完相关部分的内容，请谈一谈红军长征的原因，一至两条即可。 【答案】（1）第三次反围剿 （2）敌人的势力非常强大，我军在反围剿中损失较大；全国政治形势发生很大的变化；我军战略战术出现严重失误；日军侵华，要组成抗日统一战线。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 结合“一个月以后，蒋介石亲自出马统率三十万军队，要‘最后剿灭赤匪’”可知，这场战争发生在第三反围剿。中央革命根据地第三次反“围剿”是指第二次国内革命战争时期，中央革命根据地军民粉碎国民党军对红一方面军所在的中央革命根据地的第三次“围剿”的战役。1931年7月，蒋介石亲任总司令，调集30万兵力，并聘请德、日、英军事顾问，采取“厚集兵力，分路围攻，长驱直入”的战术，分3路向中央根据地进行“围剿”。红军在毛泽东、朱德指挥下，采取“诱敌深入”，“避其主力，打其虚弱”的作战方针，从福建千里回师赣南，并以一部兵力结合地方武装，迟滞敌进。8月4日，红军突然东进莲塘，7日至11日，先后在莲塘、良村、黄陂发动攻击，并三战三捷。在兴国休整半月后，对疲惫退敌实行追击，再取三捷。至此，红军在80天内，歼敌3万余人，缴枪1.26余万支，胜利粉碎了敌人的第三次“围剿”。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。长征：指土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕甘苏区的战略转移行动。1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了600余次战役战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北革命根据地，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 红军长征的原因是多方面的，结合《红星照耀中国》的相关内容，可以归纳以下几点： 首先，敌人的势力在当时非常强大，而红军在反围剿中的损失也较大。这种力量对比使得红军在战斗中面临极大的压力。由于敌我实力悬殊，红军需要寻找一种更为有效的战略来应对困境。 其次，全国政治形势发生了很大的变化。外部时局的不稳定和内部矛盾的加剧，使得红军的生存环境变得更加复杂和困难。在这种情况下，红军需要寻求新的出路和策略以应对挑战。 再者，虽然红军在我军战略战术上出现了一些严重失误，但更重要的是，随着日军侵华战争的爆发，国内矛盾逐渐转变为民族危机。为了组成抗日统一战线，国共两党开始重新调整关系，这为红军提供了转危为机的可能。 综上所述，红军长征是出于多种原因的考虑，包括敌人势力的强大、反围剿的损失、全国政治形势的变化以及我军战略战术的失误等。然而，正是在这样的背景下，红军选择了长征这条艰难的道路，开始了他们伟大的战略转移，最终赢得了革命的胜利。长征不仅展示了红军的英勇和坚韧不拔的精神风貌，也为中国革命的历史进程注入了新的活力和动力。 据此概括作答即可。 （三）临写与鉴赏（4分） 10. 请仔细观察下边的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，用楷体将它们书写在田字格中。 【答案】离、别、惨、恨、为、人、之、常、情 【解析】 【详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 书法内容为：离别惨恨为人之常情，而设钓者于水滨，不关其意。其他种种类此，唯览者得之。故……潇洒处如王维。谓华严会人物可以对地……”。从中挑选出八个不同的汉字作答即可。 11. 行书始于汉末，属于介于楷书和草书之间的书体，为了弥补楷书速度太慢和草书的难以辨认而产生，是最常用和最实用的书体。行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，实际上是楷书的草化或草书的楷化。下列能概括行书字体特点的是（ ）。 A. 线条讲究粗细一致、直来直去 B. 线条的多姿多态，流畅、灵动。 C. 章法和谐，结构严谨，字体风格统一。 D. 笔画省略、结构简便，纵任奔逸，赴速急就。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法字体的特点。 篆书：篆书是大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，直线较多。 隶书：隶书是从篆书发展而来的，隶书是篆书的化繁为简，化圆为方，化弧为直。 草书：草书形成于汉代，特点是结构简省、笔画连绵。 行书：行书是介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。特点是既工整清晰，又飞洒活泼。 楷书：楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。字体方正，规矩严整。 故选B。 三、阅读（12—24题，共32分） （一）（4分） 阅读下面的古诗，完成小题。 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 12. 对这首诗赏析错误的一项是（ ）。 A. 开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。 B. “剧哉”一句，突出边海民悲惨的生活尤甚于其他地方，其他地方百姓安居乐业。 C. “象禽兽”“行止”是说边海民不敢出来，怕被人发现、抓走，每天就钻在山林里边。 D. “柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在，接前面的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题。 13. “寄”“依”非常传神，试分析其表达效果？ 【答案】12. B 13. “寄”是说边海民过着非人的生活，只能在草野间存活；“依”将逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来；这两个词形象生动地写出边海民的凄惨景象，表达了作者的悲悯情怀。 【解析】 【12题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.有误，原文中的“剧哉边海民”主要是强调边海地区人民的生活极其困苦和悲惨，而非与其他地方作直接对比，也并未明确指出其他地方百姓就是“安居乐业”的； 故选B。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 “剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻”，意思是海边的贫民多么艰苦啊，平时就住在野外的草棚里。妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。 首先，“寄”字用在这里，意味着边海民的生活状态如同寄居一般，他们没有稳定的居所，没有安定的生活，只能被迫在草野间苟且存活。这个字不仅描绘了他们物质生活的贫困，更暗示了他们精神上的无依无靠，仿佛是被世界遗弃的一群。这种“非人”的生活状态，让人深感其悲惨与无奈。其次，“依”字则进一步展现了边海民的实际活动和心理状态。他们为了生存，不得不依林阻而行止，这既是他们逃避战乱、躲避迫害的无奈之举，也是他们内心深处对安全、对稳定生活的渴望。这个字将逃民们的实际行动与恐惧心理巧妙地结合在一起，使得他们的形象更加鲜明、生动。 这两个词共同构成了边海民凄惨景象的生动画面，让人仿佛能看到他们在荒野中艰难求生的身影，听到他们内心的呼喊与哀鸣。同时，这两个词也深刻地反映了当时社会的动荡与不公，以及诗人对这些无辜受害者的深切同情与悲悯情怀。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 与朱元思书 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 与顾章书 仆①去月②谢病③，还觅薜萝④。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞⑤，孤峰限⑥日；幽岫⑦含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，嘤嘤相杂，绵绵成韵。既素重⑧幽居，遂葺宇⑨其上。幸富菊花，偏饶⑩竹实⑪。山谷所资⑫，于斯已办。仁智之乐，岂徒⑬语哉！ 注：①仆：自己的简称。②去月：上月。③谢病：因病而自请退职。④薜萝：一种山中生长的藤本植物，意思是正准备隐居。⑤争霞：和云霞比高低。⑥限：遮断。⑦幽岫：幽深的山穴。⑧素重：一向重视。⑨葺宇：修建房屋。⑩饶：多。⑪竹实：竹米，竹子开花后所结的果实。⑫资：提供。⑬徒：随便。 14. 解释下列句中加点的词语。 （1）泉水激石 激：______ （2）窥谷忘反 反：______ （3）葺宇其上 上：______ （4）仁智之乐 乐：______ 15. 翻译下列句子。 （1）游鱼细石，直视无碍。 （2）嘤嘤相杂，绵绵成韵。 16. 选文【乙】中作者对石门山的描写有什么作用。 17. 【甲】【乙】共同体现作者对奇山异水的感想，你如何理解这种感想？ 【答案】14. ①. 冲击 ②. 同“返”，返回 ③. 上面 ④. 乐趣 15. （1）一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。（2）和谐动听的声音相互混杂，声调绵延有音韵之美。 16. 幽静深邃的美景切合作者淡泊宁静的心境，增添归隐的情趣；菊和竹等衬托作者的品格，突出作者超然脱俗的形象。 17. 示例：作者由美景发出的感慨，符合我们见到美景时的反应，反衬出景色怡人。 【解析】 【14题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：泉水飞溅在山石之上。激：冲击。 （2）句意为：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反：同“返”，返回。 （3）句意为：就在那山上筑了房子。上：上面。 （4）句意为：仁人智士喜爱山水。乐：乐趣。 【15题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。游鱼：游动的鱼儿。细石：细小的石头。直：直接。碍：障碍。 （2）重点词语。嘤嘤：鸟鸣声。杂：混在。绵绵：连续不间断的样子。韵：音韵。 【16题详解】 本题考查描写的的作用。 【乙】“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，嘤嘤相杂，绵绵成韵”对石门山的描写突出了景色优美，环境幽静的特点，结合“仆去月谢病，还觅薜萝”可知，切合作者淡泊宁静的心境，增添归隐的情趣；结合“幸富菊花，偏饶竹实”可知，作者特别喜欢菊和竹，衬托了作者的高尚品格，结合“仁智之乐，岂徒语哉”可知，突出了作者超然脱俗的形象。 【17题详解】 本题考查内容理解。 根据甲文①段“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”和③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，《与朱元思书》主要描写了富春江自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。表达了作者对山水风光的热爱，以及对公民力度的鄙视，对官场的厌恶。必是退居的高洁情趣。 根据乙文“仆去月谢病，还觅薜萝”“仁智之乐，岂徒语哉”“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，嘤嘤相杂，绵绵成韵”“幸富菊花，偏饶竹实”等可知，《与顾章书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐归隐林泉的高洁志趣。结合标题《与顾章书》可知，还表现了作者与知音共赏美景的得意之情，表达了对不追慕名利，愿回归自然，崇尚淡泊宁静生活的向往。 由此分析可以看出：两者都抒发了作者热爱美丽的大自然，寄情山水，淡泊名利和避世退隐的思想。作者由美景发出的感慨，符合我们见到美景时的反应，反衬出景色怡人。 【点睛】参考译文 【甲】 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来；那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】 我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居地方。梅溪的西面有座石门山，那里陡峭的崖壁欲与天上的云霞争高下，孤倔的山峰能够遮住太阳，幽深的洞穴积囤着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。那里蝉叫鹤鸣，水声激响，猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然一向推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸而此地多菊花，又有很多竹实，隐居山谷所需的生活必需品，这里都已具备。仁人智士喜爱山水，真不是随便说说的呀！ （三）（8分） 阅读下面散文，完成小题。 列夫·托尔斯泰（节选） 茨威格 ①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ②人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 ③这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 ④永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混，还有可能在市场上卖面包。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候，没法把他从战友里面分辨出来；而恢复乡间生活以后，他的样子和往常出现在舞台上的乡绅角色再吻合不过了。要是你看到一张他赶着马车外出的照片，还有个白胡子随从与他并排坐着，你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握缰绳的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。再看另一张照片，是他在同一些农民交谈。你假如不明真相，根本就猜不出坐在老农中间的列夫是个有地位有钱财的人，他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在场的所有人。他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。 18. 选文突出托尔斯泰外貌哪两方面特点？ 19. 试分析画线句的表达效果。 小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。 20. 肖像描写是很难的，浅了很难描绘出人物肖像，深了让人难以理解。请结合文本探讨如何进行肖像描写？ 【答案】18. 一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。 19. 使用比喻和夸张的手法，形象生动地写出托尔斯泰长相的粗劣。 20. 示例：一是抓住人物面部特征，比如文章第一段就抓住托尔斯泰面部多毛的特点；二是精心选用词语，比如托尔斯泰评价自己的话“宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛”；三是恰当借助修辞手法，比如“把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里”。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第②段中“无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”可知，详细描绘了托尔斯泰外貌的粗劣与不协调。文中提到他“长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔”，用“小屋粗制滥造”、“皮肤藏污纳垢，缺少光泽”等比喻来形容他的外貌，强调其平凡甚至丑陋。特别是“宽宽的、两孔朝天的狮子鼻”、“乱蓬蓬的头发”、“难看的招风耳”等细节，进一步突出了他外貌上的不完美。 结合第③段中“这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎”可知，指出托尔斯泰的面容“平淡无奇，障碍重重，没法弥补”，甚至用“禁锢思想的囚牢”、“丑陋可憎”等词汇来形容，强调其外貌上的平庸与不受人喜爱。 结合第④段中“永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。……因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运”可知，详细论述了托尔斯泰外貌的普通与无特征。文中提到他“一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来”，并通过多个场景（如主持大臣会议、与酒徒鬼混、在市场上卖面包等）的设想，说明他无论何种身份、何种装扮，都难以在人群中脱颖而出。此外，还通过他与农民交谈的照片描述，进一步证明他“面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人”，从而强调了他与普通人的高度相似性。 综上所述，选文通过细腻的描写和生动的比喻，突出了托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，以及他与普通人无异、难以分辨的特点。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 画线句“小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴”中将托尔斯泰的额头比作“小屋”，且这个小屋是“粗制滥造”的，出自“农村木匠之手”，而非古希腊能工巧匠的杰作。这一比喻巧妙地突出了托尔斯泰额头外观的质朴、不精致，与古希腊建筑艺术的精细形成鲜明对比，从而强化了其长相的粗劣感。接着，将“小眼睛上方的额头”比作“用刀胡乱劈成的木柴”，这一比喻更为直观且富有冲击力。木柴的粗糙、不规则与额头的形象相联系，生动刻画了托尔斯泰额头的不平整和缺乏美感，进一步强化了其长相的粗劣特点。 另外，“粗制滥造”和“胡乱劈成”，将托尔斯泰的额头夸张地比作一个由不专业的木匠随意建造的小屋，以及由刀胡乱劈成的木柴，这种超出常规、超出或违背范围、习惯等惯常情形的表达，极大地增强了语言的感染力，使读者能够更深刻地感受到托尔斯泰长相的粗劣程度。 综上所述，画线句通过使用比喻和夸张的手法，不仅准确地描绘了托尔斯泰长相的粗劣特征，还使得这一特征在读者心中留下了深刻而鲜明的印象。这种形象生动的表达方式，既丰富了文章的语言表现力，也增强了作品的感染力和说服力。 【20题详解】 本题考查内容理解和写作手法。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，抓住重点语句进行分析即可。 如： 抓住人物面部特征：肖像描写的首要任务是准确捕捉并突出人物的面部特征，这是让读者在脑海中形成鲜明形象的关键。在文本中，作者茨威格开篇即抓住托尔斯泰面部多毛的特点，通过“生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界”等描述，生动地刻画了托尔斯泰独特的面部特征。这种直接而具体的描绘，让读者能够迅速在脑海中勾勒出托尔斯泰的形象轮廓。 精心选用词语。肖像描写需要精心挑选词语，以准确传达人物的神态、气质和特征。在文本中，茨威格不仅使用了“多毛”、“浓密”、“黝黑”等形容词来描绘托尔斯泰的面部特征，还引用了托尔斯泰自我评价的话语，如“宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛”，这些词语直接而具体，既符合托尔斯泰的实际形象，又带有一定的自嘲意味，增强了描写的真实感和生动性。 借助修辞手法：修辞手法是肖像描写中不可或缺的元素，它能够增强语言的表现力，使人物形象更加鲜活、立体。在文本中，茨威格巧妙地运用了比喻、夸张等修辞手法来描绘托尔斯泰的肖像。例如，“把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里”，这一比喻不仅形象地描绘了托尔斯泰胡须的浓密和色泽，还通过“黑貂皮面具”这一富有质感的意象，增强了描写的视觉冲击力。此外，作者还通过夸张的手法，如将托尔斯泰的额头比作“用刀胡乱劈成的木柴”，进一步突出了其长相的粗劣和不平整。 据此概括作答即可。 （四）（10分） 阅读下面的散文，完成小题。 酸菜情思 俞俭 ①我时常看看随身带着的一帧母亲照片，不无辛酸痛楚地想，母亲的一生，好比一把酸菜。青翠欲滴的青菜，经过岁月的重压，生活的腌渍，就变成黄澄澄、皱巴巴的酸菜了。 ②那些年，乡村生活总是离不开酸菜，尤其像我们这样家境贫寒、糠菜半年粮的人家，一年四季酸菜是唱主角的。后来生活好了，家中也是酸菜不离。 ③印象里，乡间酸菜种类很多，从冬春至夏秋，白菜、萝卜、雪里蕻、豆角、辣椒、黄豆、洋姜……似乎什么菜都可以腌制成酸菜，脆生生，油黄黄，带有光泽，其味鲜美爽口，裹挟着酸咸香辣，还有一丝甜，每每想起就很诱人。 ④记得母亲常腌一种酸萝卜菜缨。那时，菜园地里有几畦绿泱泱的萝卜菜，主要是为着收获萝卜，削下洗净，玉洁光润，放着日常用来炒菜。而萝卜菜缨子积起一堆，去除黄蔫枯萎的，一叶一叶搓洗，水面浮一层尖尖白毛，油泛泛的，穿连起来晾晒，待其瘪软、淡绿，就藏进瓦缸，层层撒盐，最后在层层叠叠的菜上面放一方石头，压紧。 ⑤十天半月，只见黄黄半缸酸水，烈烈的酸味就散逸出来。如此腌制出来的酸菜，整体黄亮，有韧性，有脆劲，口感好。 ⑥每日做饭，锅烧红热，母亲捞出几把酸菜，切碎，拨炒一番，撒一撮盐，呛一鼻酸星儿，吃着脆脆的、酸酸的，还略带一丝甜味。最好放几片辣椒和蒜叶，又辣又香，闻着满口生出津液，一尝，大开胃口。 ⑦把萝卜菜缨子腌就炒成这么好吃的酸菜非常难得，毕竟从洗菜、晾菜到撒盐压菜，整个腌制过程还是要讲究手法和经验的。 ⑧上中学时，真正觉得酸菜了不起呢。11岁到十里外的乡中学读书，星期六回家，手里拎着一个竹菜筒，空空荡荡，星期天下午返校，母亲帮我换上一身整洁衣服，装满一菜筒酸菜，沉甸甸的。 ⑨那菜比平日算是特别，锅烧红热，母亲浇上半匙菜油，酸菜一炒，就见油星星，加点辣椒末，香辣味弥漫了一屋子。最难得是有的时候，加入豆腐丁，更别有一番风味。 ⑩来到学校，别是一番欢闹情趣。同学们围在一起，抢过菜筒，争吃起来，啧啧啧，一片声响，额头鼻尖都微微沁出汗粒。当夜就空下一半，第二天课间还会溜出来，打开菜筒，偷吃几口，不到星期三，菜筒就已经一干二净了，这几日，大家饭量猛增。这时候，同学们一致嘱告我，回家定要装一筒酸菜。每个星期回家，就和母亲一块儿进菜园。抬着粪尿桶，我走在前，母亲走在后，身上还背着菜篮、锄头。母亲锄草、松土，浇粪水，手忙脚快，多年练就一副本领，侍弄得菜园四时整齐清爽，丰富旺盛。 ⑪生产队那会儿，农村妇女最不容易，既要操持家务，又要出工干活，就像我母亲忙里忙外，勤苦劳累，一把泥一把汗，磨着命儿，负荷着生活的重担。 ⑫母亲天不亮就起身，做一大早事，家里理弄齐整，白天到生产队挣工分，傍晚歇工回家，也从来不空手，一捆柴，一篮猪草。夜里，伴着如豆的油灯，做一堆家务事，月明之夜，就将活儿挪到天井边，切猪草，搓麻绳，磨粉，缝衣，纳鞋底……整天整夜，她似乎有着永远做不完的事。 ⑬就是这样，母亲整个形象过早衰老了，头发灰白，脸儿瘦削，皱纹密布，条条缕缕扭绞起来，黄蜡蜡没有一丝光彩，真好比腌缸里捞出的酸菜。 ⑭母亲从来不多言语，也许繁杂的事情压住她的话头，没个空隙蹦出来吧。每当我星期天返校时，母亲总是轻声叮嘱：“听老师的话，跟同学和气，好好学习”，就送我到村口，将菜筒递给我，目送我走过那座廊桥。 ⑮待我走出老远，回首一望，母亲还苦苦站着，单薄瘦弱的身子，显得更细小。我心底顿时泛起一阵酸水，眼泪就流下来了。 ⑯后来远赴外地上师范学校，开学时，母亲也要炒一大碗加了肉丁的酸菜，装满两个玻璃瓶，让我带到学校搭嘴开胃。放假回家或参加工作以后回家探亲，母亲都要特意为我炒一盘酸菜。我吃得很有滋味，母亲坐在一旁看着我微笑。 ⑰乡亲们常说，酸菜尝一口就能让人记住，谁家的味道不一样。对于吃着酸菜长大的我，酸菜不只是一种乡村美味，更有一种深切的情思，随着年岁增长世事变迁越发浓郁的牵挂和乡愁。 ⑱酸菜，寄寓了太多儿时的况味，更珍藏着对母亲深长的思忆。母亲的一生有如酸菜的经历，让人领悟到，一个人经历生活的磨难，会变得坚韧，盛满温情，散发出特有的清香。 （《品读》2021年第12期，有删改） 21. 按照括号内的要求，回答问题。 （1）那些年，乡村生活总是离不开酸菜，尤其像我们这样家境贫寒、糠菜半年粮的人家，一年四季酸菜是唱主角的。（“唱主角”在这里是什么意思？） （2）堆积挑选→搓洗干净→①______→瘪软藏缸→②______→酸味散逸（在横线处补充母亲用萝卜菜缨腌制酸菜的过程。） 22. 为什么作者将母亲的一生比作“一把酸菜”？ 23. 这是怎样的一位母亲？请简要分析。 24. 题目中的“情思”包含了哪几层意思？ 【答案】21. ①. 唱主角，戏剧术语，就是在一台戏里担任主角的职位。在这里指酸菜在维持、保证一家人生活方面起着重要的作用。 ②. 示例：穿起晾晒 撒盐压菜 22. 因为二者有很大的相似性：母亲由年轻到历经岁月的重压、生活的磨炼，过早衰老，皱纹密布扭绞，脸黄无光彩。她以自己的勤劳与付出，度过艰难岁月，使家人生活得幸福温馨。其历程与酸菜的腌制过程一样，腌制酸菜的菜的颜色，也由青翠到承载重压、历经一定时间后变得黄亮、皱巴巴、有韧性，维持家人生活，愉悦人的胃口。 23. ①勤劳能干：忙里忙外，负荷生活重担，坚韧顽强。每天早起晚睡，白天出工，傍晚打柴拢草，夜做家务；会腌制各种酸菜，帮一家人度过艰难岁月；将菜园侍弄得整齐清爽，丰富旺盛。②教子有方：叮嘱孩子听老师话，跟同学和气，好好学习；带孩子一起进菜园劳作。③善良有爱：在为孩子炒制带到学校的酸菜时，特意加入其他辅料，丰富酸菜口味，让孩子与同学共享，增添欢闹情趣；乐于为成年后的孩子炒制酸菜。 24. 对儿时况味的回忆，对以往乡村生活的怀念，对母亲的思忆，对人生的思考。 【解析】 【21题详解】 （1）本题考查关键词的理解，首先解释本义，然后在语境中理解，体会其表达效果。 ②段“那些年，乡村生活总是离不开酸菜，尤其像我们这样家境贫寒、糠菜半年粮的人家，一年四季酸菜是唱主角的”中的加点词“唱主角”本是戏剧术语，指在一台戏里担任主角的职位。在这里指酸菜对家境贫寒、糠菜半年粮的人家来说，能够维持并保证一家人生活，强调酸菜有着十分重要的作用。 （2）本题考查内容概括。 ①根据题干“搓洗干净”和“在横线处补充母亲用萝卜菜缨腌制酸菜的过程”的提示，找到④段“一叶一叶搓洗，水面浮一层尖尖白毛，油泛泛的，穿连起来晾晒，”可知，此处环节是：穿起晾晒； ②根据题干“瘪软藏缸”和“在横线处补充母亲用萝卜菜缨腌制酸菜的过程”的提示，找到④段“藏进瓦缸，层层撒盐，最后在层层叠叠的菜上面放一方石头，压紧”可知，此处环节是：撒盐压菜。 【22题详解】 本题考查内容理解概括。 根据①段“就是这样，母亲整个形象过早衰老了，头发灰白，脸儿瘦削，皱纹密布，条条缕缕扭绞起来，黄蜡蜡没有一丝光彩，真好比腌缸里捞出的酸菜”，⑱段“母亲的一生，好比一把酸菜。青翠欲滴的青菜，经过岁月的重压，生活的腌渍，就变成黄澄澄、皱巴巴的酸菜了”可知，母亲与酸菜有许多相似点：母亲曾经年轻与青菜的青翠欲滴相似，母亲“头发灰白，脸儿消瘦，皱纹密布”与酸菜“黄澄澄、皱巴巴”相似，母亲“变得坚韧；盛满温情，散发出特有的清香”与酸菜“黄亮，有韧性，有脆劲，口感好”相似。变化的原因也相似——历经重压和磨炼。作者将母亲的一生比作“一把酸菜”，生动想象地写出了母亲以自己的勤劳与付出，度过艰难岁月，使家人生活得幸福温馨，表达了对母亲理解、感激和无心怀念之情。 23题详解】 本题考查人物形象理解。 根据⑪段“农村妇女最不容易，既要操持家务，又要出工干活，就像我母亲忙里忙外，勤苦劳累，一把泥一把汗，磨着命儿，负荷着生活的重担”，⑫段“母亲天不亮就起身，做一大早事，家里理弄齐整，白天到生产队挣工分，傍晚歇工回家，也从来不空手，一捆柴，一篮猪草。夜里，伴着如豆的油灯，做一堆家务事，月明之夜，就将活儿挪到天井边，切猪草，搓麻绳，磨粉，缝衣，纳鞋底……整天整夜，她似乎有着永远做不完的事”可知，母亲忙里忙外，负荷生活重担，坚韧顽强。每天早起晚睡，白天出工，傍晚打柴拢草，夜做家务，可概括为：勤劳能干； 根据⑭段“每当我星期天返校时，母亲总是轻声叮嘱：‘听老师的话，跟同学和气，好好学习’，就送我到村口，将菜筒递给我，目送我走过那座廊桥”叮嘱孩子听老师话，跟同学和气，好好学习； ⑩段“每个星期回家，就和母亲一块儿进菜园。抬着粪尿桶，我走在前，母亲走在后，身上还背着菜篮、锄头”带孩子一起进菜园劳作，可知：母亲教子有方； 根据⑯段“后来远赴外地上师范学校，开学时，母亲也要炒一大碗加了肉丁的酸菜，装满两个玻璃瓶，让我带到学校搭嘴开胃。放假回家或参加工作以后回家探亲，母亲都要特意为我炒一盘酸菜。我吃得很有滋味，母亲坐在一旁看着我微笑”在为孩子炒制带到学校的酸菜时，特意加入其他辅料，丰富酸菜口味，可知：母亲善良有爱。 【24题详解】 本题考查标题含义。 根据③段“印象里，乡间酸菜种类很多，从冬春至夏秋，白菜、萝卜、雪里蕻、豆角、辣椒、黄豆、洋姜……似乎什么菜都可以腌制成酸菜，脆生生，油黄黄，带有光泽，其味鲜美爽口，裹挟着酸咸香辣，还有一丝甜，每每想起就很诱人”可知“情思”有：对儿时况味的回忆，对以往乡村生活的怀念； 根据⑱段“酸菜，寄寓了太多儿时的况味，更珍藏着对母亲深长的思忆。母亲的一生有如酸菜的经历，让人领悟到，一个人经历生活的磨难，会变得坚韧，盛满温情，散发出特有的清香”可知“情思”还有：对母亲的思忆，对人生的思考。 五、写作（40分） 25. 以《______小传》为题，先将题目补充完整，然后写一篇写人为主的作文，不少于500字。 【答案】例文： 父亲小传 他生就一张平淡无奇的脸，淡如远山的眉毛让人顿生萧索之感，高耸巨大的鼻子安放在那张脸上，多少有些突兀。真心的说，他并不算好看，青春的斑点告别后，中年的秃顶又早早地来拜访。虽然不能算自然灾害，也算是“特殊天气”了。 他上学时学习成绩不算好，家庭也不富裕，初中毕业后，他只能到大丰县城里谋生。 初到县城，他拜了修电视的李师傅为师。李师傅同时开着百货店。他有时在店中打杂工，有时又跑回百货店旁逼仄的修理店里学习技术。李师傅没有太多的文化，所教就十分有限。一些修理知识他只能通过阅读书籍或另学别人的技术来获取。 那年夏天，一台老式彩电被确认为显像管损坏，好几位在大丰城里名气很大的修理专家都摇着头表示“无力回天”。他接下了这台电视，在昏暗的灯光下，废寝忘食地研究了数个晚上，有时忙得汗流满面，终于诊断出了这台彩电的真正问题，帮客户节约了80%的费用。 后来，他又迷上了修理电脑。他把目光对准一家网吧，他为网吧无偿修理了空调。他一有空，便去找这家网吧的网管陈，向他了解电脑的工作原理，他也成了大丰最早会修理电脑的寥寥数人中的一个。 现在，电视、电脑修理已经成为他主要工作。家中的修理工具如奢侈品一样，有几千元的万用表，有几万元的压屏机、镭射机，紧跟潮流成了他新的追求。 由于他手艺精湛，盐城乃至外省都有人向他请教修理上的问题。他早从之前那个籍籍无名的小徒弟变成了名噪一方的老师傅，帮助同行和顾客解决问题成了他工作的快乐。大伙都称他为“修理大师”。 有人问，是什么铸就了这样一位修理大师? 毫无疑问，勤奋、进取、不懈的钻研是他成功的根本原因。 这便是我的父亲——一位不苟言语“修理大师”。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“______小传”写一篇传记。首先抓住关键词“小传”，理解其含义。小传，即人物小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。写的人可以是自己，这样的文章是“自传”，也可以是别人，这样的文章是“他传”。若选择写别人，注意一定要选择自己熟悉的人，如：母亲和蔼可亲；父亲幽默风趣；才华横溢的爷爷，淘气又惹人怜爱的小妹等。要写那些具有美好品质、带给自己美好感受的人。传记文学要求具有真实性，不可虚构，可以适当地记叙人物的基本信息，体现传记文学的特点。立意上应积极向上，树立正确的价值观导向。 其次，构思选材。本篇习作适合使用记叙文的文体进行创作。如选择写自传，可以选择自己成长中的重要经历。如成功经历、失败教训、兴奋喜悦、感激感动、重大影响。按照时间的先后顺序记述。可以分为“出生时期、幼年时期、小学低年、小学中年、小学高年”。写出自己的姓名、年龄、出生地、家庭情况、性格、爱好、特长、品行、理想、外貌、语言、动作、神态、心理、优缺点等。也可以写别人。例如自己的亲人，如爷爷讲话引经据典，激发我们的学习兴趣；母亲任劳任怨操持家里大大小小的事务等。当然也可以写朋友，邻居等。要有具体的事件来展现人物的性格、形象，至少要写两件事，展现人物两个方面的形象，不同角度，不同性格形象，会更立体，更能够体现传记文学的特点。适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。传记文学的根本目的是写出人物的形象，其语言风格要符合人物的形象特点，如果人物是一个幽默风趣的人，那么语言上要有幽默性；如果人物是一个朴实勤劳的人，那么语言上要尽量质朴、凝练。文风和人物要相符合，才能够更好的展现人物的气质和品格。为了达到吸引读者的目的，文章开头可以采用设悬念、倒叙等手法。 26. 作文。 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地…… 以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁； 【答案】参考例文 窗外 秋天已到来，她在不知不觉中正改变着万物。喏，天变凉了，树变黄了，果实变熟了……这一切是那么奇妙。 我静坐于窗前，望着秋意笼罩下的大地。窗外的美景让我心潮澎湃。我见到了各种颜色：树是金黄的，树冠不知是何人帮它镀上一层金，也许是秋这个爱美的姑娘吧！草绿中带黄，懒洋洋地趴在大地上，吹着风，晒着太阳，那么惬意。花是彩的，她们羞羞地躲在草中，却不知自己被草衬得更美了。小星星一般的野菊花，在风中摇曳。鲜红的、碧绿的、金黄的……窗外是一幅缤纷的画。 透过打开的窗户，缕缕香气袭来。仔细一看，原来是桂树上藏着点点碎金。“安知南山桂，绿叶垂芳根”。桂花爬满了树梢。星星点点看起来很小，却很密。它们聚在一起，如一群抱团取暖的孩子。一阵秋风飒飒吹过，一股馥郁之香便氤氲开来。它如一只细长的小手，一下子抓住你的嗅觉，将你吸引住了，它引诱着你，让你无法自拔。我长长地吸了一口气，又缓缓吐出。那香飘得到处是，让人有种微醉的感觉。 我趴在窗台上，望着秋天，也望着万物。几只鸟蹦蹦跳跳，正开心地玩着。它们是什么物种？我不得而知，可我知道它们很开心。听着那几声不时的鸟叫，让我心神一震，这时，那抹香又飘来了，花香与鸟鸣奏响了秋之歌。我想，那些小草丛中应该也有不少虫子，只不过是因为一点害羞而不敢露面罢了。 秋风吹来了，卷着几片枯黄的残叶，等着它的只是融进土里，孤独而又凄苦。这是死亡，可又意味着一次生命。“落红不是无情物，化作春泥而护花。”想必那新生的小生灵也会感谢这一片片残叶吧！ 风又拂过了我的面颊，我打了一个寒颤，随又恢复了平静。安静地坐了下来，我关了窗。“自古逢秋悲寥寂，我言秋日胜春朝。”人们只见秋之悲，却不见秋之美；人们只说秋之枯，却不惋秋之生；人们只闻秋之静，却不见秋之闹。 透过窗，我读懂了秋。对秋，我情有独钟！ 【解析】 【分析】 【详解】本题是命题作文。根据提示材料分析，所写内容是窗外的风景。窗外的风景很多，我们既可选择一个重点来观察，写窗外的局部景物；也可以一个景物为中心，描写窗外的所有景物。不管选择什么材料，都需要围绕一个中心来写，即窗外的景物带给人的感受：美丽、欢乐、忙碌、启人深思……这个感受就是主旨，是文章的基调。写作技巧：要调动各种感官，使描写的景物如在眼前，生动而鲜活。笔下的景物要有色彩有气味，最好还要有人的活动。适当变换视角，能使一扇窗中描写的画面变丰富。除了空间的变化，时间也在变化。可写一天之中窗外的景物变化，也可写四季里的景物变化。在选材上：地点可以是家庭、学校，或者其他场所；内容可以是学习、生活；所观察之景可以是物，也可以是人。如由窗外的喧哗引发对宁静生活的向往；因人流涌动而慨叹生活节奏太快；从角落里生长的小花小草身上学习到不畏艰险、迎难而上的精神；从观察小麻雀学习飞翔的过程懂得必经磨砺，方能成长的道理；看窗外的树，回忆自己与它共同成长的点滴；看父亲的背影表达依恋之情……甚至还可以想象自己期盼的人出现在窗外的风景中。总之，要寓情于景，让情感和思考成为文章内蕴的核心，表现亲情，表现成长的烦恼或顿悟，表现对社会的批判或赞誉，嬉笑怒骂皆可成文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$