专题10 诗歌鉴赏（一）-2025年中考语文一轮复习模块专题讲练（辽宁专用）

专题十 诗歌鉴赏（一） 考情分析 例题展示 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送边将 唐·李频 防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。 遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） A．甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景，三次描写巧妙地转换了时空。 B．乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒爽奖姿。 C．两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。 D．两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情，乙诗表达对边将得胜的期待。 知识分析 1.题型多以选择题呈现，课内外诗歌进行对比阅读，分值3分。选项中一般是针对甲、乙两诗的分别理解和对比分析。 2.考查角度侧重诗歌理解、手法分析、主旨感知、语言鉴赏等。要建立起诗歌鉴赏的知识体系，能够依据课内知识分析课外诗歌。 学习提示 1.正确掌握诗歌鉴赏的一般方法，从关键字词、重要手法、题材主旨等角度进行分析。 2.要能正确课内重要篇目，并以此为依据进行课外诗歌的分析。 3.对比阅读一定要警惕选项表述，注意细节，同时严格依据题意选择。 知识精讲 （一）诗歌形象 1.景物形象 景物形象，是诗人的情感载体，也就是情中景。如曾巩的《西楼》从视觉和听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的气势，描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。 2.事物形象 事物形象，即诗人描摹歌咏的对象，多是咏物诗当中的物象。如于谦《石灰吟》中的石灰，虞世南的《蝉》中的蝉等。 3.人物形象 （1）诗人形象 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象。 诗人形象 代表人物 傲视权贵、傲岸不羁 李白 心忧天下、忧国忧民 杜甫、白居易、陆游 怀才不遇、壮志难酬 陈子昂、李白、杜甫、柳宗元 矢志报国、慷慨愤世 辛弃疾、陆游、文天祥、王昌龄 友人送别、思念故乡 王维、李白 寄情山水、归隐田园 陶渊明、王维、孟浩然 献身边塞、反对征伐 王翰、王昌龄、杜甫等 爱恨情长 柳永、李商隐等 积极乐观，笑傲人生 如苏轼等 （2）主人公形象 主人公形象，即诗歌中描写的人物形象。常见于闺怨诗、宫怨诗。 （二）诗歌主题 主题 示例 分类 边塞诗 王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” ①描写边塞风光，表现边塞生活的艰苦单调。 ②表现戍边将士忠君报国，建功立业的渴望，保家卫国的决心，英勇杀敌，视死如归的精神。 ③反对不义战争，揭示战争给人民带来的痛苦。 ④揭露统治者穷兵黩武。 ⑤揭露将士苦乐不均，呼唤英主良将。 ⑥思念家乡，思念亲人。 爱国诗 陆游《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” ①山河沦丧的痛苦。 ②对祖国的热爱和对收复失地的强烈渴望。 ③对建功立业的渴望。 ④年华消逝，怀才不遇，壮志未酬，报国无门的悲伤和感慨。 ⑤对统治者腐败无能，不思进取的不满和愤慨。 山水田园诗 陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。” ①描写优美动人的田园山水风光。 ②对田园隐居生活的热爱。 ③对和谐美好的人际关系的热爱。 ④表达对于官场生活的厌恶和不与世俗同流合污的高尚情趣。 ⑤揭露封建统治者的残暴，反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦。 怀古诗 杜甫《蜀相》“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。” ①感慨朝代兴替变化。 ②抒发物是人非的沧桑感。 ③对自己的境况表示不满。 ④对统治者的政策失当表示不满。 ⑤赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。 咏物诗 于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” ①表现诗人高尚情操。 ②表现自己的某种人生感悟、生活哲理。 ③单纯表达诗人的喜好和兴趣，咏叹事物的美好。 ④抒发自身的愁情幽愤。 ⑤讽刺时代或社会上丑恶的人性或现象 送别诗 王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” ①表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意。 ②叮咛、称颂、劝慰勉励友人。 ③借送别表达志向或怀抱。 ④寄无限人生感慨于依依惜别之中。 （三）诗歌的表达技巧 1.表达方式 （1）记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，例如：《琵琶行》和《孔雀东南飞》。律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。” （2）议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节？” （3）描写 分类 示例 感官“五觉” 白居易《夜雪》“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 描写角度 杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 描写方法 正侧结合，即正面描写和侧面描写有机结合。正面描写指的是对描写对象进行正面的直接描写。侧面描写就是对对象周围的事物（包括人物）进行描写，侧面描写的目的使对象更加鲜明突出。 林逋《山园小梅》“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。” 虚实结合，指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。 李白《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 动静结合，指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 如王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。” 白描本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。 马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。 如张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 点面结合：所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。 柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” （4）抒情 分类 示例 直接抒情 陈子昂《登幽州台歌》。 间接抒情 借景抒情 王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 间接抒情 托物言志 虞世南《蝉》“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。” 借古讽今 （喻今、伤今） 李清照《绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 寓情于事 李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 2.表现手法 （1）衬托 衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。 例如：李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 王籍《入若耶溪》“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。” 《诗经·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。” （2）对比 对照，把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 例如：李白《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。” （3）联想 由一事物联系到与之相关联的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。 例如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” （4）想象 人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的形象的思维过程。 例如：杜甫《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。” （5）渲染 是画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果的一种技法。用于艺术创作是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。 例如：《夜归》“夜深归客依筇行，冷鳞依萤聚土塍。村店月昏泥径猾，竹窗斜漏补衣灯。” 赵师秀《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” （6）烘托 烘托是国画的一种技法，用于艺术创作，是指通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出的手法。即不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。 例如：高适的《别董大》首二句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 《陌上桑》“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽着绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。” （7）象征 根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。 例如：《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” （8）用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 例如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。” 姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青。” （9）抑扬结合 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。 例如：李商隐《贾生》“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。” 叶绍翁《游园不值》“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 3.篇章结构 技巧 内容 举例 重章叠句 指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。 例如：辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。” 铺垫 以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。 杜牧《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 照应 诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。 韦应物《赋得暮雨送李胄》“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。” 卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。 李白的《行路难》。 以小见大 在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题。 杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 4.修辞方法 修辞 作用 比喻 化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 夸张 突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 拟人 化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。 对偶 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 排比 结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。） 反复 突出内容，强化感情，增强感染力。 借代 生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（突出鲜明，具体生动。） 反问 加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 设问 提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 引用（化用） 增添文句意蕴，丰富内容，增强表达效果。 双关 表达含蓄，语义丰富。 顶真 环环紧扣，引人入胜；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清晰。 通感 感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。 （四）诗歌的语言 1.品味词语 （1）动词 动词具有凝聚、形象、生动传神的特点，同时在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有独特的功能。 如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！ 张先《天仙子》：沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。 宋祁《玉楼春》：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 （2）形容词 如王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 李白《早发白帝城》：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （3）叠词 如《迢迢牵牛星》：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 （4）色彩词 如杜甫《绝句四首》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 “桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。”（王维） （5）数量词 前村深雪里，昨夜一枝开。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 （6）副词 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 2.明了风格 风格 示例 平实质朴 如贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。” 含蓄隽永 如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 清新雅致 孟浩然的《过故人庄》：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。” 绚丽飘逸 如李白的《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 简洁明快 如杜甫的《闻官军收河南河北》：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 雄浑壮丽 如曹操的《观沧海》：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 粗犷豪放 如李白的《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 沉郁顿挫 如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 悲壮慷慨 如陈子昂的《登幽州台歌》。 缠绵哀怨 如柳永、李清照、姜夔的词。 专题练习 1．阅读下面两首诗，完成问题。 甲 雁门太守行 李贺（唐） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 乙 出塞词 马戴（唐） 金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 下面对两首诗的理解和分析有误的一项是（　　） A．甲、乙两首诗的一二句，都写敌军兵临城下，守军将士正披坚执锐，严阵以待，大战一触即发。 B．“半卷红旗临易水”“卷旗夜劫单于帐”都写官军黑夜行军，偃旗息鼓，夜晚偷袭敌军大营。 C．两首诗善用细节描写，“黑”渲染战前紧张氛围；“缺”写出砍杀敌兵过多，刀剑竟缺豁卷刃。 D．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，用燕昭王黄金台延揽天下之士的典故，点出了甲诗主旨。 2．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） 甲 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 乙 长安春望 卢纶 东风吹雨过青山，却望①千门②草色闲。 家在梦中何日到，春生江上几人还？ 川原③缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关④。 【注释】①却望：回头望。②千门：泛指京城。③川原：郊外的河流原野，这里指家乡。④秦关：秦地关中，即长安所在地。 A．两首诗的首联都紧扣题目中的“望”字，描绘了春日长安城凄惨破败的景象。 B．甲诗中“家书抵万金”写出消息隔绝、久盼不至时的心情，易使人产生共鸣，成为千古传颂的名句。 C．乙诗首联中的“闲”字，运用拟人手法，形象地写出春草的自由舒展，反衬诗人内心的愁苦。 D．两首诗都情景交融，抒发了诗人的感时伤世及思家之情。 3．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） 【甲】赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 A．【甲】诗开篇写战戟折断沉沙却未销蚀，暗含岁月流逝而物是人非之感。 B．【乙】诗首句直截了当的指出胜败乃兵家常事这一常识，并暗示关键在于如何对待失败的问题，为下文作好铺垫。 C．【甲】诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现诗人怀才不遇的抑郁不平之情。【乙】诗表达了诗人对项羽的惋惜之情，同时称赞项羽为好男儿。 D．两首诗同属于怀古咏史诗，对历史上已有结局的战争做了假设性推想。 4．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织①，夜深篱落②一灯明。 【注释】①促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。②篱落：篱笆。 A．【甲】诗颔联运用对偶，以“风正一帆悬”的小景传“潮平两岸阔”的大景之神，展现了江水的开阔。 B．【乙】诗虚实相益，以实映虚。全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。 C．【甲】颈联既写景又点明了时令，夜未尽而海日已升，仍是旧年而江上已是春天，表现了诗人的悲观惆怅。【乙】诗“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落寞天涯心神凄清之感。 D．两首诗均情景交融，饱含游子的思乡之情。 5．阅读下面古诗词，完成下面各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西， 闻乐天授江州司马① 元稹 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注释】①授：授职，任命。江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。司马：官名。②幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。 对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”，写出朋友迁谪之偏远，道路之艰难。 B．“惊坐起”，生动传神地写出诗人听闻友人遭贬后的震惊和担忧，也表现出诗人与白居易的友情之深。 C．两首诗的首句都写景兼点时令，且情景交融，营造出一种悲凉伤感的氛围。 D．两首诗都是为好友被贬官而作，都表达诗人对朋友遭遇贬谪的同情、关怀和伤感之情。 6．阅读下面两首词，完成下列小题。 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋？ 见逐张征虏①，今思霍冠军②， 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①见：同“现”。张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 选出对上面两首诗的理解和分析不正确的一项（　　） A．两首诗首联的单车赴边，都描绘了一个为国建功立业，不计功名的英雄形象。 B．【甲】诗以颔联“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。 C．【乙】诗颔联连用“张征虏”“霍冠军”的典故，希望朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 D．两首诗的颈联都描写了边塞雄浑壮阔的景色，体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 7．阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐•王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别薛华① 唐•王勃 送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与往，俱是梦中人。 [注]①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。 下面对着两首诗的理解分析不正确的一项是（　　） A．【甲】诗中，第一句说的是送别的地点，第二句说的是杜少府要去的地方，首联不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌，送别的情意自在其中了。 B．【甲】诗颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，对仗工整，以实转虚，文情跌宕。 C．【乙】诗颔联和颈联不仅揭示了友人将会在自然之路和人生之路中可能遭受的厄运，也表达了诗人在人生旅途中的切身感受。 D．【乙】诗最后一联绾合题意，抒写双方将承受的离别后的相思之苦。“俱是梦中人”的“俱”字，似乎双方对等，而由作者这方面写出，便占得了双倍的分量。 8．阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 出塞作① 王维 居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。 暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。 玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚④。 【注释】①河西节度副大使崔希逸在青海战胜吐蕃，王维出塞慰问，作此诗。②天骄：匈奴的自称，这里借称唐朝的吐蕃。③碛（qì）：沙漠。④霍嫖姚：即汉代曾作过嫖姚校尉的霍去病，借指崔希逸。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．【甲】诗前两句用“黑云”喻指敌军的气焰嚣张，借“甲光”显示出守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。 B．【乙】诗第三、四句写出吐蕃猎手盘马弯弓、勇猛强悍的样子，暗示边情的紧急，为诗的下半部分作铺垫。 C．两首诗都描写了军事行动，【甲】诗“半卷”写出黑夜行军，偃旗息鼓之状；【乙】诗“朝”“夜”突出军情紧迫，进军神速。 D．两首诗结尾两句都运用典故，写出将士们渴望杀敌立功的心愿，表现出他们舍生忘死的报国之情，感人至深。 9．阅读下面两首诗，完成小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登太白峰① 李白 西上太白峰，夕阳穷登攀。 太白②与我语，为我开天关。 愿乘泠风③去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功④去，何时复见还。 【注释】：①太白峰：即太白山，又名太乙山、太一山。在今陕西眉县、太白县、周至县交界处。②太白：这里指太白星，即金星。这里喻指仙人。③泠（líng）风：轻妙的和风，轻微之风。④武功：这里指武功山，在今陕西省武功县南约一百里，北连太白山。 对两诗的理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《登飞来峰》诗人没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景，而是一开始就把自己置于千寻塔的最高层，抒写当时心中的感受。 B．《登太白峰》开头两句点题并从侧面烘托太白山的雄峻高耸，一“穷”字表现出诗人不畏艰险、奋发向上的精神。 C．《登太白峰》中间六句诗人幻想神游天界的壮景，表现诗人勇敢的精神。 D．两首诗都借助丰富的想象，含蓄地表达了诗人对前途充满信心的雄心壮志，又欲归隐山野的矛盾心理。 10．阅读下面两首诗，完成问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 旅夜抒怀 杜甫 细草微风岸，危樯①独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著②，官应③老病休！飘飘何所似？天地一沙鸥。 【注释】①危樯：高耸的桅杆。②文章著：因文章而著名。②应：想必。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《春望》颔联移情于物，诗人见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人忧伤国事、思念家人、感时伤世的深沉感情。 B．《旅夜书怀》颔联以乐景写哀情，写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出诗人孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。 C．两首诗的首联都寓情于物：《春望》用“草木深”营造出一种荒凉凄惨的氛围；《旅夜书怀》借江岸渺小的“细草”和桅杆高耸的“独夜舟”暗示个人的境况和情怀。 D．两首诗的尾联或用细节描写，或用比喻修辞，都呈现了诗人的形象，并借以表达作者忧国、伤时、念家、悲己的感情。 11．阅读下面这首诗，完成小题。 【甲】 使至塞上 王维〔唐代〕 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 登单于台① 张蠙〔唐代〕 边兵春尽回，独上单于台。 白日地中出，黄河天外来。 沙翻痕似浪，风急响疑雷。 欲向阴关②度，阴关晓不开。 【注释】①单（chán）于台：在今内蒙古自治区呼和浩特市西，相传汉武帝曾率兵登临此台。②阴关：阴山山脉中的关隘。阴山是汉代防御匈奴的屏障，绵亘今内蒙古自治区。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．甲诗首联交代地点和事由，作者轻车简从，慰问边关将士，但关塞迢迢，山高路远，烘托出作者孤寂的心情。 B．乙诗颔联中的“出”字写出白日越出平地，喷薄向上的动态，两句诗在寥廓苍茫中给人壮丽多姿之感。 C．两首诗都运用到比喻的修辞方法，甲诗以“征蓬”“归雁”自比，乙诗以“沙”“风”自比。 D．两首诗均描写了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑壮阔，视野开阔，震撼人心。 12．阅读下面古诗，完成各题。 【甲】泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】秦淮杂诗二十首（其一） 清•王士祯 年来肠断秣陵舟，梦绕秦淮水上楼。 十日雨丝风片里，浓春艳景似残秋。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《泊秦淮》中两个“笼”字把烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，描绘了一幅朦胧冷寂的水边夜色图。 B．《秦淮杂诗二十首（其一）》中的三、四句以乐景衬哀情，表达了诗人此时内心的悲伤之感。 C．“夜泊秦淮近酒家”“梦绕秦淮水上楼”两句都是虚写，点明诗人所处地点，暗示诗人写作的缘由。 D．《泊秦淮》将对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，委婉深沉。《秦淮杂诗二十首（其一）》表达了作者对秦淮河凄凉萧条的哀伤感怀之情。 13．对两首古诗理解和分析不恰当的一项是（　　） （甲） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （乙） 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。 A．《钱塘湖春行》“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的场景。 B．《钱塘湖春行》颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象；尾联直接抒情，抒发对湖东景致的喜爱和赞美之情。 C．《城东早春》首句的“清”字指早春景色刚刚开始显露出来，环境清幽。 D．《钱塘湖春行》早莺争暖树、新燕啄春泥是实写，白沙堤是想象之景，是虚写；《城东早春》写初春之景是眼前之景，是实写；“花似锦”为想象之景，是虚写。 14．阅读下面两首诗，完成题目。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 汉江①临泛 王维 楚塞②三湘接，荆门九派③通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③九派：长江干流及其支流的统称。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《使至塞上》首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容 B．《汉江临泛》尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪 C．《使至塞上》用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；《汉江临泛》用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴 D．王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这 一特点 15．阅读下面两首诗，完成题目。 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 宿江边阁① 杜甫 暝色延山径，高斋次水门。 薄云岩际宿，孤月浪中翻。 鹳鹤②追飞静，豺狼得食喧。 不眠忧战伐，无力正乾坤。 【注释】①此诗作于大历元年（766）春，杜甫由云安（今重庆云阳）到夔州（今重庆奉节），同年秋寓居夔州的西阁。②鹳：形似鹤的水鸟。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《望岳》的七、八两句写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。 B．《宿江边阁》的五、六两句将鹳、鹤追飞后的宁静安栖同材狼的争喧抢夺对比，一静一喧，渲染夜晚野外凄清与悲凉的气氛。 C．古人用字颇为考究，《望岳》中的“割”字形象地写出泰山的高峻，《宿江边阁》中的“翻”字使诗歌描绘的画面充满动感。 D．杜甫诗歌的主体风格为沉郁顿挫，《望岳》和《宿江边阁》这两首诗都很好地体现了这种风格。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题十 诗歌鉴赏（一） 内容提要：诗歌鉴赏的重要基础知识，形象、主题、技巧、语言。 专项练习：体裁以诗为主，均为（课内外）对比阅读。 考情分析 例题展示 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 白雪歌送武判官归京（节选） 唐·岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【乙】 送边将 唐·李频 防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。 遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） A．甲诗分别描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景，三次描写巧妙地转换了时空。 B．乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后踏上征途奔赴战场的飒爽奖姿。 C．两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。 D．两首诗都是送别诗，甲诗表达对友人的不舍之情，乙诗表达对边将得胜的期待。 【答案】A 【解析】A.不正确，甲诗中有四处提及“雪”，分别是送别之前的雪景、饯别之时的雪景、临别时刻的雪景，以及送别之后的雪景。四次描写巧妙转换了时空，用画面展现了不可直观的别情。 BCD.正确。故选：A。 知识分析 1.题型多以选择题呈现，课内外诗歌进行对比阅读，分值3分。选项中一般是针对甲、乙两诗的分别理解和对比分析。 2.考查角度侧重诗歌理解、手法分析、主旨感知、语言鉴赏等。要建立起诗歌鉴赏的知识体系，能够依据课内知识分析课外诗歌。 学习提示 1.正确掌握诗歌鉴赏的一般方法，从关键字词、重要手法、题材主旨等角度进行分析。 2.要能正确课内重要篇目，并以此为依据进行课外诗歌的分析。 3.对比阅读一定要警惕选项表述，注意细节，同时严格依据题意选择。 知识精讲 （一）诗歌形象 1.景物形象 景物形象，是诗人的情感载体，也就是情中景。如曾巩的《西楼》从视觉和听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的气势，描写了海滨暴风雨来临的壮美景象。 2.事物形象 事物形象，即诗人描摹歌咏的对象，多是咏物诗当中的物象。如于谦《石灰吟》中的石灰，虞世南的《蝉》中的蝉等。 《石灰吟》：刻画了石灰身经磨难，但是不畏磨难、不怕牺牲、保留清白的品质。 《蝉》：刻画了蝉高洁，以及不需要某种外在的凭借，自能声名远播的自信的形象。 3.人物形象 （1）诗人形象 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象。 诗人形象 代表人物 举例分析 傲视权贵、傲岸不羁 李白 如《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 心忧天下、忧国忧民 杜甫、白居易、陆游 杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足？”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 怀才不遇、壮志难酬 陈子昂、李白、杜甫、柳宗元 陈子昂的《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤得流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 矢志报国、慷慨愤世 辛弃疾、陆游、文天祥、王昌龄 陆游和辛弃疾两位诗人的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》。 友人送别、思念故乡 （集中于送别诗和思乡诗） 王维、李白 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 寄情山水、归隐田园 （集中于山水田园诗） 陶渊明、王维、孟浩然 如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 献身边塞、反对征伐 （集中于边塞诗） 王翰、王昌龄、杜甫等 王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情；杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 爱恨情长 （集中于爱情诗） 柳永、李商隐等 柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 积极乐观，笑傲人生 如苏轼等 苏轼的大多数代表作都是典型。 （2）主人公形象 主人公形象，即诗歌中描写的人物形象。常见于闺怨诗、宫怨诗。 （二）诗歌主题 主题 示例 分类 边塞诗 边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。这类诗词大多和民族战争有联系，题材广泛，内容丰富。盛唐时期的边塞诗大多激情奔放，中唐以后的边塞诗大多感慨深沉。 王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” ①描写边塞风光，表现边塞生活的艰苦单调。 ②表现戍边将士忠君报国，建功立业的渴望，保家卫国的决心，英勇杀敌，视死如归的精神。 ③反对不义战争，揭示战争给人民带来的痛苦。 ④揭露统治者穷兵黩武。 ⑤揭露将士苦乐不均，呼唤英主良将。 ⑥思念家乡，思念亲人。 爱国诗 陆游《示儿》“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” ①山河沦丧的痛苦。 ②对祖国的热爱和对收复失地的强烈渴望。 ③对建功立业的渴望。 ④年华消逝，怀才不遇，壮志未酬，报国无门的悲伤和感慨。 ⑤对统治者腐败无能，不思进取的不满和愤慨。 山水田园诗 山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。山水田园诗在盛唐形成一个诗碑。这类诗歌的主要艺术特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者运用白描手法将笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，借景抒情，情景交融。 陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。” ①描写优美动人的田园山水风光。 ②对田园隐居生活的热爱。 ③对和谐美好的人际关系的热爱。 ④表达对于官场生活的厌恶和不与世俗同流合污的高尚情趣。 ⑤揭露封建统治者的残暴，反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦。 怀古诗 怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。 杜甫《蜀相》“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。” ①感慨朝代兴替变化。 ②抒发物是人非的沧桑感。 ③对自己的境况表示不满。 ④对统治者的政策失当表示不满。 ⑤赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。 咏物诗 咏物和写景是不同的。咏物诗一般是以一个物象为描绘对象，借以抒发思想感情的诗歌。咏物和写景是不同的，咏物要契合物象本身的特点，如外形和属性等。景是物与物之间组合而成的场面。写景要切中这个场面本身的特点。咏物诗多采用托物寄情、借物言理、借物讽喻、托物言志的手法。 于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” ①表现诗人高尚情操。 ②表现自己的某种人生感悟、生活哲理。 ③单纯表达诗人的喜好和兴趣，咏叹事物的美好。 ④抒发自身的愁情幽愤。 ⑤讽刺时代或社会上丑恶的人性或现象 送别诗 王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” ①表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意。 ②叮咛、称颂、劝慰勉励友人。 ③借送别表达志向或怀抱。 ④寄无限人生感慨于依依惜别之中。 （三）诗歌的表达技巧 1.表达方式 （1）记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，例如：《琵琶行》和《孔雀东南飞》。律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。” （2）议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节？” （3）描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 分类 示例 感官“五觉” (视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉) 白居易《夜雪》“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。” 作者从三种感官来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从触觉的角度来写。二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。 描写角度 (上下，远近，俯视仰视，远眺近看) 杜甫《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。” 下景是几棵翠绿的垂柳，黄莺儿在枝头婉转歌唱；上景是青湛湛的天，一行白鹭映于碧空；远景是高山明灭可睹，遥望峰巅犹是经年不化的积雪；近景是露出半边茅屋，门前一条大河，水面停泊着远方来的船只。在描写角度上有上下结合，有近景远景结合。 描写方法 (正侧结合、虚实结合、动静结合、点面结合、白描、工笔) 正侧结合，即正面描写和侧面描写有机结合。正面描写指的是对描写对象进行正面的直接描写。侧面描写就是对对象周围的事物（包括人物）进行描写，侧面描写的目的使对象更加鲜明突出。 林逋《山园小梅》“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。” 首联与颔联是正面描写。首联正面描写梅花在“众芳摇落”时节“独暄妍”独特的生活环境和引人入胜的“风情”；颔联进一步从正面具体描写梅花“疏影横斜”的姿态和“暗香浮动”的神韵。颈联与尾联是侧面烘托。颈联从“霜禽”与“粉蝶”受梅花的吸引进一步烘托梅花的美好形象，尾联从诗人抒情的角度，烘托梅花品格：说只有诗人的低吟品赏才可以与梅花的品格相般配，是容不得世俗的“擅板与金樽”（歌舞饮宴）染杂其间的。这样正侧结合的描写，使梅花的美好形象更加丰满，突出了梅花的高洁品格；充分地抒发了作者对梅花的喜爱之情。 虚实结合，指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。 李白《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。 动静结合，指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 如王维《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。” 首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。 白描本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。 马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。 工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。 如张籍《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。 点面结合：所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。 点面结合就是详写和略写的相结合。 柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” “蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置,是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的作用，可以称之为点面结合，指出一点，隐括全面。 （4）抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。抒情，有直接抒情，也有间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式。有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。 分类 示例 直接抒情 陈子昂《登幽州台歌》。 全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 间接抒情 借景抒情 王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” “朝雨”烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。 景与情的关系可分为： 即景抒情——先写景后抒情 寓情于景——只写景，通过情感语言来抒情 融情入景——通过特定意象来抒情 情景交融——景语即情语，“杨柳岸，晓风残月”，再如《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” 间接抒情 托物言志 虞世南《蝉》“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。” 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。 诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。 借古讽今 （喻今、伤今） 李清照《绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。 咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。 寓情于事 李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。诗人把自己的情感寓于叙事之中。 2.表现手法 （1）衬托 衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。 例如：李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 王籍《入若耶溪》“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。” 《诗经·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。” 当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，以倍增其哀乐。 （2）对比 对照，把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 例如：李白《越中览古》“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。” 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。 （3）联想 由一事物联系到与之相关联的另一事物,或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。 例如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 诗人由柳枝的纷纷下垂，婀娜多姿联想到翠绿的丝带,运用巧妙的比喻,塑造出别具浪漫色彩的新颖形象。 （4）想象 人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的形象的思维过程。 例如：杜甫《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。” 该诗是作者被禁于长安时望月思家之作。此诗借助想象，抒写妻子对自己的思念，也写出自己对妻子的思念。首联想象妻子在鄜州望月思念自己，说透诗人在长安的思亲心情；颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人想念儿女、体贴妻子之情；颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪；尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。 （5）渲染 是画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果的一种技法。用于艺术创作是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。 例如：《夜归》“夜深归客依筇行，冷鳞依萤聚土塍。村店月昏泥径猾，竹窗斜漏补衣灯。” 赵师秀《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 诗人以“冷鳞、萤、村店月”等意象渲染夜色的凄凉,以夜深还在田塍、泥径中孤身前行的艰难,表现出归家的心切。 诗人以“家家雨”“处处蛙”渲染一种夜深人静的氛围。 （6）烘托 烘托是国画的一种技法，用于艺术创作，是指通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出的手法。即不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。 例如：高适的《别董大》首二句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 《陌上桑》“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽着绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。” 直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。 作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌。 （7）象征 根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。 例如，“龙”象征皇上最高权力，“凤凰”象征皇上的德行，“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴，“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；“兰芷”象征名贵、孤芳、清高等等。 例如：《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。 （8）用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 例如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。” 姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青。” 这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 “春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 （9）抑扬结合 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。 例如：李商隐《贾生》“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。” 叶绍翁《游园不值》“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 《贾生》采用了欲抑先扬的手法，前两句从正面着笔，不露贬义，仿佛热烈歌颂文帝求贤若渴、虚怀若谷的品质，体现出对贾谊的赞叹。后两句点明文帝郑重求贤，乃至“夜半虚席”，不问治国之道，却问鬼神，揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。 《游园不值》采用了欲扬先抑的手法，前两句写诗人乘兴游园，却被拒之门外；后两句现出了诗人另有所得，看到了满园春色，另有收获。前面遗憾，后面高兴，欲扬先抑，情感分明。 3.篇章结构 结构技巧：重章叠句、铺垫、照应、卒章显志、以小见大、先总后分、层层深入等。 技巧 内容 举例 重章叠句 指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。 例如：辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。” 上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。 铺垫 以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。 杜牧《山行》“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。 另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。 照应 诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。 韦应物《赋得暮雨送李胄》“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。” 首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。 卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。 李白的《行路难》。 以小见大 在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。 杜牧的《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 诗人选取“妃子笑”入诗，却暴露出唐玄宗杨贵妃的腐化生活。 4.修辞方法 修辞 作用 比喻 化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 夸张 突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。 拟人 化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。 对偶 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 排比 结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。（增强语势，强化感情。） 反复 突出内容，强化感情，增强感染力。 借代 生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。（突出鲜明，具体生动。） 反问 加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 设问 提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。 引用（化用） 增添文句意蕴，丰富内容，增强表达效果。 双关 表达含蓄，语义丰富。 顶真 环环紧扣，引人入胜；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清晰。 通感 感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。 （四）诗歌的语言 1.品味词语 （1）动词 动词具有凝聚、形象、生动传神的特点，同时在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有独特的功能。 如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦！亡，百姓苦！ 曲中，“聚”“怒”二词化静为动。山本来是静止的，着一“聚”字，很好地表现了峰峦众多，聚集到一起的动态。“怒”赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛汹涌澎湃的气势。 张先《天仙子》：沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。 月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。“破”“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。 宋祁《玉楼春》：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 “春意”是只可感知，不可听闻的。春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着一“闹”字，用拟人手法，把它写活了。这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。 （2）形容词 形容词在绘景摹状上有独特的功能，可以让人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。 如王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 李白《早发白帝城》：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 诗人遇赦，飞船东下，一个“轻”字联结虚实，实写船行速度快，虚写乘舟人的心情轻快，这样写别有一番意韵。 （3）叠词 叠词具有形象性、确切性和音乐性的特点，用于增强语言的韵律感或起突出强调。具体而言，叠词可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象；叠词既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切；叠字可使诗的音律和谐，琅琅上口，声声悦耳。 如《迢迢牵牛星》：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 诗中用了“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”六个叠音词，“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明，“纤纤”写素手之细，“札札”写机杼之声，“盈盈”写银河之水，“脉脉”写相视之态。这些叠音词既是对外在情景的细致描绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。 （4）色彩词 表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。 如杜甫《绝句四首》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 一二句中黄与翠、白与青，互相映衬，物象的色相、明度、彩度之间是那么协调，整个画面展现出清晰的空间感与和谐的暖色感。 “桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未归，莺啼山客犹眠。”（王维） 把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 （5）数量词 前村深雪里，昨夜一枝开。 “一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。 （6）副词 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 2.明了风格 风格 解读 示例 平实质朴 选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。 如贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。” 含蓄隽永 诗歌的灵气在于隽永，在于“字短情长”，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。 如李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候，其时其境其情，归家团聚作长夜之谈的憧憬，统统显于言外，隐于空白。还有杜牧的绝句、李清照后期的词。 清新雅致 用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。 孟浩然的《过故人庄》：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”绿树、青山、村舍、场圃、桑麻和谐地打成一片，这是一幅优美宁静的田园风景画，清新、自然。 如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写四景，有动有静，色彩绚丽，语言清新生动。白居易的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”等给人以耳目一新的感觉。 绚丽飘逸 语言追求华丽的词藻、绚烂的文采、工整的对仗。 如李白的《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗中描绘的自然景色新奇而真切，使得整个形象更为丰富多彩，雄奇瑰丽。白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，语言有鲜明的色彩感，而且设色对比强烈，写出了春日江南的明艳如画，抒发了诗人无比喜悦之情。 简洁明快 语言简练利落、洗练、浅显、明白如话、不加修饰。如贾岛的诗、马致远的散曲等。 如杜甫的《闻官军收河南河北》：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“即”“穿”“便”“向”，表现了快捷的速度和跳跃的节奏，诗人喜不自胜的心情跃然纸上。 雄浑壮丽 骨力挺健，气壮山河。 如曹操的《观沧海》：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。显得胸襟豁达，豪情横溢。 最具代表的是盛唐诗歌中以高适、岑参为代表的边塞诗人。在他们的笔下，有狼山，有大漠，有绝域，有孤城，有奇寒，有酷热，有同仇敌忾的愤慨，有誓死戍边的决心。 粗犷豪放 李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。 如李白的《将进酒》：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 宋词中的豪放派，以苏、辛为最杰出代表。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。词句将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的豪迈气魄。 沉郁顿挫 诗歌表情达意抑扬跌宕。 如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。杜甫之诗，为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。他的“三吏”“三别”“兵车行”。 悲壮慷慨 情绪激昂地抒发悲壮的胸怀。 如陈子昂的《登幽州台歌》。 缠绵哀怨 情感深厚、难以割舍，同时带有悲伤和怨恨的情绪。 如柳永、李清照、姜夔的词。诗作婉曲，感情细腻。 专题练习 1．阅读下面两首诗，完成问题。 甲 雁门太守行 李贺（唐） 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 乙 出塞词 马戴（唐） 金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 下面对两首诗的理解和分析有误的一项是（　　） A．甲、乙两首诗的一二句，都写敌军兵临城下，守军将士正披坚执锐，严阵以待，大战一触即发。 B．“半卷红旗临易水”“卷旗夜劫单于帐”都写官军黑夜行军，偃旗息鼓，夜晚偷袭敌军大营。 C．两首诗善用细节描写，“黑”渲染战前紧张氛围；“缺”写出砍杀敌兵过多，刀剑竟缺豁卷刃。 D．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，用燕昭王黄金台延揽天下之士的典故，点出了甲诗主旨。 【答案】A 【解析】A.有误，乙诗的首句“金带连环束战袍”写战士们的装束，显示其英姿；第二句“马头冲雪过临洮”写气势，“冲雪”是冒雪，但一“冲”显示其无畏的豪情与气概。不是“敌军兵临城下，守军将士正披坚执锐，严阵以待，大战一触即发”。 BCD.正确。 故选：A。 2．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） 甲 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 乙 长安春望 卢纶 东风吹雨过青山，却望①千门②草色闲。 家在梦中何日到，春生江上几人还？ 川原③缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关④。 【注释】①却望：回头望。②千门：泛指京城。③川原：郊外的河流原野，这里指家乡。④秦关：秦地关中，即长安所在地。 A．两首诗的首联都紧扣题目中的“望”字，描绘了春日长安城凄惨破败的景象。 B．甲诗中“家书抵万金”写出消息隔绝、久盼不至时的心情，易使人产生共鸣，成为千古传颂的名句。 C．乙诗首联中的“闲”字，运用拟人手法，形象地写出春草的自由舒展，反衬诗人内心的愁苦。 D．两首诗都情景交融，抒发了诗人的感时伤世及思家之情。 【答案】A 【解析】本题考查对诗歌内容的理解能力。 A.有误，由“东风吹雨过青山，却望千门草色闲”可知，乙诗没有描绘“春日长安城凄惨破败的景象”。 BCD.正确。 故选：A。 3．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） 【甲】赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 A．【甲】诗开篇写战戟折断沉沙却未销蚀，暗含岁月流逝而物是人非之感。 B．【乙】诗首句直截了当的指出胜败乃兵家常事这一常识，并暗示关键在于如何对待失败的问题，为下文作好铺垫。 C．【甲】诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现诗人怀才不遇的抑郁不平之情。【乙】诗表达了诗人对项羽的惋惜之情，同时称赞项羽为好男儿。 D．两首诗同属于怀古咏史诗，对历史上已有结局的战争做了假设性推想。 【答案】C 【解析】 本题考查对诗歌的内容的理解能力。 ABD.正确； C.有误，杜牧批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度，有愧于他的“英雄”称号。 故选：C。 4．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 夜书所见 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织①，夜深篱落②一灯明。 【注释】①促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。②篱落：篱笆。 A．【甲】诗颔联运用对偶，以“风正一帆悬”的小景传“潮平两岸阔”的大景之神，展现了江水的开阔。 B．【乙】诗虚实相益，以实映虚。全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。 C．【甲】颈联既写景又点明了时令，夜未尽而海日已升，仍是旧年而江上已是春天，表现了诗人的悲观惆怅。【乙】诗“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落寞天涯心神凄清之感。 D．两首诗均情景交融，饱含游子的思乡之情。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 ABD.正确； C.有误，颈联通过对自然景象的描绘，，暗示着时光流逝，新必替旧，蕴含自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，选项“表现了诗人的悲观惆怅”错误。 故选：C。 5．阅读下面古诗词，完成下面各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西， 闻乐天授江州司马① 元稹 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注释】①授：授职，任命。江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。司马：官名。②幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。 对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”，写出朋友迁谪之偏远，道路之艰难。 B．“惊坐起”，生动传神地写出诗人听闻友人遭贬后的震惊和担忧，也表现出诗人与白居易的友情之深。 C．两首诗的首句都写景兼点时令，且情景交融，营造出一种悲凉伤感的氛围。 D．两首诗都是为好友被贬官而作，都表达诗人对朋友遭遇贬谪的同情、关怀和伤感之情。 【答案】C 【解析】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。 ABD.正确； C.有误，《闻乐天授江州司马》首句句意为：残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子。根据句意可知，该句没有写到时令。 故选：C。 6．阅读下面两首词，完成下列小题。 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋？ 见逐张征虏①，今思霍冠军②， 沙平连白雪，蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①见：同“现”。张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 选出对上面两首诗的理解和分析不正确的一项（　　） A．两首诗首联的单车赴边，都描绘了一个为国建功立业，不计功名的英雄形象。 B．【甲】诗以颔联“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。 C．【乙】诗颔联连用“张征虏”“霍冠军”的典故，希望朋友能够像张飞和霍去病一样立功边塞，名垂青史。 D．两首诗的颈联都描写了边塞雄浑壮阔的景色，体现了王维诗歌“诗中有画”的特点。 【答案】A 【解析】A.有误，甲诗首联交代了王维作为使臣出使边塞的背景，并没有描绘“英雄”形象。 BCD.正确。 故选：A。 7．阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐•王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别薛华① 唐•王勃 送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与往，俱是梦中人。 [注]①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。 下面对着两首诗的理解分析不正确的一项是（　　） A．【甲】诗中，第一句说的是送别的地点，第二句说的是杜少府要去的地方，首联不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌，送别的情意自在其中了。 B．【甲】诗颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，对仗工整，以实转虚，文情跌宕。 C．【乙】诗颔联和颈联不仅揭示了友人将会在自然之路和人生之路中可能遭受的厄运，也表达了诗人在人生旅途中的切身感受。 D．【乙】诗最后一联绾合题意，抒写双方将承受的离别后的相思之苦。“俱是梦中人”的“俱”字，似乎双方对等，而由作者这方面写出，便占得了双倍的分量。 【答案】B 【解析】ACD.正确； B.有误，“对仗工整”错误，此诗颔联“与君离别意，同是宦游人”没有对仗。 故选：B。 8．阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 出塞作① 王维 居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。 暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。 玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚④。 【注释】①河西节度副大使崔希逸在青海战胜吐蕃，王维出塞慰问，作此诗。②天骄：匈奴的自称，这里借称唐朝的吐蕃。③碛（qì）：沙漠。④霍嫖姚：即汉代曾作过嫖姚校尉的霍去病，借指崔希逸。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．【甲】诗前两句用“黑云”喻指敌军的气焰嚣张，借“甲光”显示出守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。 B．【乙】诗第三、四句写出吐蕃猎手盘马弯弓、勇猛强悍的样子，暗示边情的紧急，为诗的下半部分作铺垫。 C．两首诗都描写了军事行动，【甲】诗“半卷”写出黑夜行军，偃旗息鼓之状；【乙】诗“朝”“夜”突出军情紧迫，进军神速。 D．两首诗结尾两句都运用典故，写出将士们渴望杀敌立功的心愿，表现出他们舍生忘死的报国之情，感人至深。 【答案】D 【解析】ABC.正确； D.有误，甲写出将士们渴望杀敌立功的心愿，乙写的是受封赏的情景。 故选：D。 9．阅读下面两首诗，完成小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登太白峰① 李白 西上太白峰，夕阳穷登攀。 太白②与我语，为我开天关。 愿乘泠风③去，直出浮云间。 举手可近月，前行若无山。 一别武功④去，何时复见还。 【注释】：①太白峰：即太白山，又名太乙山、太一山。在今陕西眉县、太白县、周至县交界处。②太白：这里指太白星，即金星。这里喻指仙人。③泠（líng）风：轻妙的和风，轻微之风。④武功：这里指武功山，在今陕西省武功县南约一百里，北连太白山。 对两诗的理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《登飞来峰》诗人没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景，而是一开始就把自己置于千寻塔的最高层，抒写当时心中的感受。 B．《登太白峰》开头两句点题并从侧面烘托太白山的雄峻高耸，一“穷”字表现出诗人不畏艰险、奋发向上的精神。 C．《登太白峰》中间六句诗人幻想神游天界的壮景，表现诗人勇敢的精神。 D．两首诗都借助丰富的想象，含蓄地表达了诗人对前途充满信心的雄心壮志，又欲归隐山野的矛盾心理。 【答案】D 【解析】ABC.正确。 D.有误，《登飞来峰》没有借助丰富的想象，《登太白峰》并未含蓄地表达了诗人对前途充满信心的雄心壮志，因此此项对诗歌理解分析不恰当。 故选：D。 10．阅读下面两首诗，完成问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 旅夜抒怀 杜甫 细草微风岸，危樯①独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著②，官应③老病休！飘飘何所似？天地一沙鸥。 【注释】①危樯：高耸的桅杆。②文章著：因文章而著名。②应：想必。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《春望》颔联移情于物，诗人见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人忧伤国事、思念家人、感时伤世的深沉感情。 B．《旅夜书怀》颔联以乐景写哀情，写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出诗人孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。 C．两首诗的首联都寓情于物：《春望》用“草木深”营造出一种荒凉凄惨的氛围；《旅夜书怀》借江岸渺小的“细草”和桅杆高耸的“独夜舟”暗示个人的境况和情怀。 D．两首诗的尾联或用细节描写，或用比喻修辞，都呈现了诗人的形象，并借以表达作者忧国、伤时、念家、悲己的感情。 【答案】D 【解析】ABC．正确； D．有误，《春望》一诗的尾联，在呈现诗人形象的同时，并借以表达作者忧国、伤时、念家、悲己的感情；《旅夜抒怀》的尾联借景抒情，以沙鸥自况，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。 故选：D。 11．阅读下面这首诗，完成小题。 【甲】 使至塞上 王维〔唐代〕 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 登单于台① 张蠙〔唐代〕 边兵春尽回，独上单于台。 白日地中出，黄河天外来。 沙翻痕似浪，风急响疑雷。 欲向阴关②度，阴关晓不开。 【注释】①单（chán）于台：在今内蒙古自治区呼和浩特市西，相传汉武帝曾率兵登临此台。②阴关：阴山山脉中的关隘。阴山是汉代防御匈奴的屏障，绵亘今内蒙古自治区。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．甲诗首联交代地点和事由，作者轻车简从，慰问边关将士，但关塞迢迢，山高路远，烘托出作者孤寂的心情。 B．乙诗颔联中的“出”字写出白日越出平地，喷薄向上的动态，两句诗在寥廓苍茫中给人壮丽多姿之感。 C．两首诗都运用到比喻的修辞方法，甲诗以“征蓬”“归雁”自比，乙诗以“沙”“风”自比。 D．两首诗均描写了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑壮阔，视野开阔，震撼人心。 【答案】C 【解析】ABD.正确； C.有误，“沙翻痕似浪，风急响疑雷”，意思是黄沙随风翻滚的纹痕好似水中波浪，狂风呼啸，响声如同雷鸣。乙诗并没有以“沙”“风”自比。 故选：C。 12．阅读下面古诗，完成各题。 【甲】泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】秦淮杂诗二十首（其一） 清•王士祯 年来肠断秣陵舟，梦绕秦淮水上楼。 十日雨丝风片里，浓春艳景似残秋。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《泊秦淮》中两个“笼”字把烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，描绘了一幅朦胧冷寂的水边夜色图。 B．《秦淮杂诗二十首（其一）》中的三、四句以乐景衬哀情，表达了诗人此时内心的悲伤之感。 C．“夜泊秦淮近酒家”“梦绕秦淮水上楼”两句都是虚写，点明诗人所处地点，暗示诗人写作的缘由。 D．《泊秦淮》将对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，委婉深沉。《秦淮杂诗二十首（其一）》表达了作者对秦淮河凄凉萧条的哀伤感怀之情。 【答案】C 【解析】ABD.正确； C.有误，“夜泊秦淮近酒家”是实写。 故选：C。 13．对两首古诗理解和分析不恰当的一项是（　　） （甲） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （乙） 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。 A．《钱塘湖春行》“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的场景。 B．《钱塘湖春行》颔联和颈联选取有代表性的动物和植物描绘春天生机盎然的景象；尾联直接抒情，抒发对湖东景致的喜爱和赞美之情。 C．《城东早春》首句的“清”字指早春景色刚刚开始显露出来，环境清幽。 D．《钱塘湖春行》早莺争暖树、新燕啄春泥是实写，白沙堤是想象之景，是虚写；《城东早春》写初春之景是眼前之景，是实写；“花似锦”为想象之景，是虚写。 【答案】D 【解析】ABC.正确； D.有误，《钱塘湖春行》白沙堤是所见之景，是实写。 故选：D。 14．阅读下面两首诗，完成题目。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 汉江①临泛 王维 楚塞②三湘接，荆门九派③通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③九派：长江干流及其支流的统称。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《使至塞上》首联写了诗人奉使出征，独当重任，到边疆察看，过居延属国的内容 B．《汉江临泛》尾联通过具体细腻的景物描写，表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪 C．《使至塞上》用一“直”一“圆”展现了边塞的壮阔；《汉江临泛》用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴 D．王维的诗以“诗中有画”著称，这两首诗在意境创造上也很好地体现了这 一特点 【答案】B 【解析】ACD．正确； B．错误，《汉江临泛》尾联没有具体细腻的景物描写，“好风日”直接表达作者的感情。 故选：B。 15．阅读下面两首诗，完成题目。 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 宿江边阁① 杜甫 暝色延山径，高斋次水门。 薄云岩际宿，孤月浪中翻。 鹳鹤②追飞静，豺狼得食喧。 不眠忧战伐，无力正乾坤。 【注释】①此诗作于大历元年（766）春，杜甫由云安（今重庆云阳）到夔州（今重庆奉节），同年秋寓居夔州的西阁。②鹳：形似鹤的水鸟。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　） A．《望岳》的七、八两句写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。 B．《宿江边阁》的五、六两句将鹳、鹤追飞后的宁静安栖同材狼的争喧抢夺对比，一静一喧，渲染夜晚野外凄清与悲凉的气氛。 C．古人用字颇为考究，《望岳》中的“割”字形象地写出泰山的高峻，《宿江边阁》中的“翻”字使诗歌描绘的画面充满动感。 D．杜甫诗歌的主体风格为沉郁顿挫，《望岳》和《宿江边阁》这两首诗都很好地体现了这种风格。 【答案】D 【解析】ABC．正确； D．“都很好地体现了这种风格”错，《望岳》表现的是一种积极用世的思想，代表杜甫青年时期光芒四射，积极进取的人生，因而予人雄奇壮阔的感觉，全诗形成了遒劲峻洁、气魄雄放的风格。 故选：D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$