第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第11课　辽宋夏金元的经济、社会与文化 【课标导航·明晰目标】 课程标准 1．了解辽宋夏金元时期在经济、社会与文化方面的新变化。 2．认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 学科素养 1．搜集文献材料和图片，认识辽宋夏金元时期农业、手工业、商业的发展，培育史料实证的核心素养。 2．结合宋元时期南方经济发展的表现，认识我国古代经济重心南移的完成，培育时空观念的核心素养。 3．结合辽宋夏金元时期科举制的发展和人身依附关系的变化，认识当时社会的变化，培育历史解释的核心素养。 4．搜集相关材料，列举宋代理学的代表人物及主张，说明宋代儒学的发展，培育史料实证、历史解释的核心素养。 5．结合宋元时期的科技、文艺成就，认识文化是对社会现实的反映，培育唯物史观的核心素养。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【时空坐标·历史脉络】 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识归纳 | 识记理解 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．农业的发展。 经济的发展 稻麦复种制 成就 影响 一年两熟的____________在南方已经相当普及，有些地方还可以一年三熟 提高了粮食产量 一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户 对传统__________结构有一定突破 自然经济 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 成就 影响 棉花在内地的种植始于宋朝，在________得到大力推广，南方植棉逐渐普遍 带动了棉纺织业的发展 户口增长是农业发展的一个重要指标，据推算，北宋末年的实际人口数应当超过1亿 在中国古代人口史上是一个划时代的标志 元朝 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【历史解释】　棉纺织业作为一个新兴部门得到迅速发展的原因 (1)丝织品太贵重，往往为社会上层的穿着，很难在民间推广，而棉织品柔软、保暖，并且结实耐用，适合各阶层穿着，社会需求量大。 (2)棉花种植由边疆地区向内地的推广，为棉纺织业的发展提供了原料。 (3)棉花加工技术的进步也推动了棉纺织业的发展。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．手工业的发展。 制瓷业 宋朝出现了以定窑、汝窑、哥窑、官窑、钧窑等五大名窑为代表、风格各异的瓷器；元朝烧出了新型彩绘瓷器青花瓷和釉里红；宋元时期，瓷器大量出口海外，成为继______之后中华文明新的物质象征 矿冶业 在北宋手工业中占有重要地位。煤的开采量很大，都城______的居民普遍使用煤作燃料 印刷业 宋元时期发展迅速，进一步带动了造纸业的发展 丝绸 东京 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．边疆地区的开发。 在辽夏金元统治之下，边疆地区获得进一步开发，漠北、东北、西北、西南的农业和手工业都有显著进步。 4．商业的发展。 (1)宋朝时，面向大众的______市场蓬勃涌现。 (2)宋与辽夏金各政权之间的经济往来十分密切，官方设置榷场进行互市交易，民间贸易也相当活跃。 (3)商品流通规模扩大，北宋开始出现纸币——______。元朝在全国范围内将纸币作为主币发行。 基层 交子 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (4)城市的兴盛引人注目，北宋东京、南宋______、元朝的______和杭州尤以繁华著称。 (5)宋元时期，海外贸易非常繁荣。__________成为宋元两朝国库的重要财源。 5．经济重心南移。 概况 自唐朝中期以来，南方的经济实力增长迅速 表现 宋朝 北宋在经济上对南方依赖明显，户口分布南多北少的格局也已定型 __________和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓 临安 大都 外贸税收 长江下游 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 表现 元朝 元朝的南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和税收集中在江南 为将南方财赋顺利北运，元朝对隋唐时期的大运河进行取直，大大缩短了航程 元朝还创造性地开辟了__________航线，主要任务也是运输江南的粮食 长途海运 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．门第观念淡化。 社会的变化 士族 隋唐 ______阶层在政治上已经衰落，但重视家族背景的门第观念仍然十分流行 宋 宋朝科举制度比唐朝更为完善，不仅原则上面向全社会开放，而且更加强调______竞争 大批出身______家庭的士人进入政坛，不少人官居高位，给政治增添了活力 人们的婚姻择偶，也以当下政治、经济地位为重，不再关心祖先名望 公平 平民 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．人身依附关系减弱。 宋以前 社会上长期存在人身不完全自由并且受到歧视的贱民阶层 宋 贱民阶层的数量显著减少 前代的家内服役大都由世袭奴婢承担，宋朝更多地来自______ 无地农民通常与地主签订契约，租种土地，也较少受到__________以外的人身束缚 雇佣 契约关系 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．国家放松对社会的控制。 (1)土地买卖、典当基本不受官府干预，仅办理______手续，缴纳交易税即可。 (2)对于百姓迁移住所、更换职业，以及日常生活标准，官府的限制也比前代更为松弛。 法律 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【易错提醒】　租佃关系与雇佣关系的区别 (1)在租佃制下，农民租种地主的土地，向地主交纳一定的地租。地主与佃农通过租佃契约形成剥削与被剥削的关系。佃农与地主之间有一定的人身依附关系。 (2)农业生产中的雇佣关系是指无地或少地者为雇主做雇工，雇主按时间付给雇工报酬。雇工与雇主之间没有人身依附关系，更为自由。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．儒学复兴运动。 儒学的复兴 背景 从三国到五代，儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及______和道教 概况 时间 从______中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动 内容 挖掘__________的思想内涵，强调学术为______服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用 结果 被称为理学的学派影响逐渐增大 佛教 北宋 儒家经书 现实 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．程朱理学的创立。 代表人物 北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹 思想主张 认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“_______” 主张“________，灭人欲”，即通过道德修养克服过度的欲望 提出“__________”，认为只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”，逐渐达到对普遍天理的认识 影响 从__________起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响 天理 存天理 格物致知 南宋后期 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【历史概念】　理学 宋代儒学家弘扬积极入世、关怀现实的儒学传统，吸收和融合佛教、道教思想，贯通宇宙自然和人生命运，形成的以“理”或“天理”为核心的新的儒学体系。 【思维点拨】　理学的内涵 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．宋词。 文学艺术和科技 产生 唐朝后期出现的一种新诗体——词，到宋朝进入鼎盛时期 特点 句子长短不等，用来配乐歌唱，根据乐谱分为不同的词牌，各有固定格式 繁荣原因 两宋__________丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词 士大夫的著名词作在社会上广泛流传 流派及代表 豪放派的______、辛弃疾，婉约派的柳永、________ 城市生活 苏轼 李清照 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．元曲。 分类 元朝文学的主要成就是曲，包括散曲和杂剧 概念 散曲是一种比词更灵活、更通俗的长短句配乐诗歌体裁，更加适合__________的需要 杂剧是演员将成套的散曲连缀在一起歌唱，辅以音乐、舞蹈、表演、道白，安排不同的角色，来表达一个完整的故事情节 意义 元杂剧标志着我国古代戏曲艺术的成熟 代表作家 ________、王实甫 市井演唱 关汉卿 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．话本。 背景 宋元时期，城市中说书演出非常盛行 概念 说书底本称为话本，实际上就是早期的白话小说 4．书法、绘画。 书法 概况 宋元两朝，书法名家辈出 特点 更加____________，不拘法度 绘画 以________最为突出，不强调写实，注重______和笔墨情趣 花鸟画、人物画水平也很高 追求个性 山水画 意境 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 5．三大发明的成熟。 概况 印刷术 雕版印刷已经相当普及，北宋工匠______发明了活字印刷术 火药 火药被大量制造并用于军事 指南针 用人工磁化的方法造出的指南针，广泛应用于航海 影响 三大发明为__________的进步作出了重要贡献 毕昇 人类文明 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 6．科学家沈括和郭守敬。 沈括(北宋) 所著《__________》记载和总结了当时的许多科技成果 郭守敬(元) 最突出的成就是设计和监制多种天文观测仪器，主持全国范围的天文测量，编定新的历法《________》，其中测定的数据在当时世界上处于领先地位 梦溪笔谈 授时历 7．农学。 元朝农学家王祯编撰的《农书》，集北方和南方的农业技术于一体，其中关于农业工具的记载尤为丰富。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【思维点拨】　中国古代科技成就高度发达的原因 (1)根本保障：统一多民族国家的巩固和发展，农耕经济的高度繁荣。 (2)政府重视：统治阶级出于巩固统治的需要，对科技发展予以重视及相关支持。 (3)技术交流：中国古代各民族之间经济、文化交流和对外交往频繁，古代科技在交流中进一步发展。 (4)主观因素：中国古代科学家的个人努力和不懈探索。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 重难探究 | 素养初培 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料一　自春秋战国至唐代，国家和政府设市于都邑之中，市处于城中特定位置，以墙垣围住并与民居隔开，设有市师、肆师、质人等分掌市内各项事务。《唐六典》记载：“凡市，以日午击鼓三百声，而众以会；日入前七刻，击钲三百声，而众以散。” ——据韩国磐《中国古代的市和市井市肆》等整理 [问题1]　根据材料一，概括春秋战国至隋唐时期“市”的特点。(培育史料实证、历史解释、时空观念的核心素养) 【答案】特点：由政府设置于城中；与居民区分开；经营位置、交易时间有限制；政府重视对市场的管理。 探究点一　古代“市”的发展 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料二　宋神宗时，开封已有户20万……城内店铺林立，各地的货物云集于此，处处都有商铺、邸店、酒楼、质库(即后来的当铺)，以及各种手工作坊。晚间有夜市至三更，到五更又再开张。“耍闹去处，通晓不绝。” ——朱绍侯主编《中国古代史》 [问题2]　根据材料二，指出宋代的“市”与前代相比发生了哪些变化。(培育史料实证、时空观念的核心素养) 【答案】变化：打破坊市界限，突破了时间与空间的限制。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【要点总结】　中国古代城市发展的特点 (1)从城市的功能看，唐代以前的城市主要是政治中心或军事重镇；之后，城市的经济功能逐渐超过政治功能。 (2)从城市的商业活动看，随着时代的变迁，政府对城市商业活动的限制逐渐放松，如坊市的界限被打破，商人的经济地位也日渐提高，市场逐渐多样化。 (3)从地域分布看，随着中国古代经济重心的南移，城市的重点分布区域发生了由北向南转移的变化。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料一　为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 ——张载 [问题1]　根据材料一，指出宋朝理学家创立理学的目的。(培育史料实证、唯物史观、家国情怀的核心素养) 【答案】目的：继承和发展圣人的学说，创立人世间的伦理规范、行为准则，从而达到国家昌盛、人民幸福的太平盛世。 探究点二　程朱理学的影响 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 材料二　理学家提出“理”作为宇宙万物的本原，它以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微、论证明确的哲学体系，这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。理学家以儒家“圣人”为最高境界，充分肯定人的现实生活、道德精神的意义……力求在现实世界中实现崇高的理想，所以它是一种理性主义的哲学。 ——马克垚主编《世界文明史》 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 [问题2]　根据材料二，指出理学的积极作用。结合所学知识，简析儒学由“粗糙”趋向“精微”的原因。(培育史料实证、唯物史观、家国情怀的核心素养) 【答案】积极作用：引导人们关注现实；有利于提升道德品质。 原因：儒学受到佛道思想的挑战(冲击)；复兴儒学的需要(理学家的学术创新)。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【要点总结】　对理学的评价 (1)积极方面。 ①使传统儒学从天人感应的神学倾向中解脱出来，使之哲理化，是对中国封建统治思想的理论总结，具有一定的进步性。 ②重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，既强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 (2)消极方面。 ①为适应统治阶级的需要，用“三纲五常”维系封建专制统治，压抑、扼杀了人们的自然欲求。 ②为封建等级秩序辩护，成为中国封建社会后期占统治地位的官方哲学，束缚了人们的思想。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 课堂小结 | 史论提升 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 知识导图 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 史论要语 1．宋代耕作制度发生变化，稻麦复种制大大普及，极大地提高了土地利用率和粮食产量。 2．宋元时期，区域经济作物的种植，对传统自然经济结构有一定突破。 3．宋元时期，制瓷业、矿冶业、印刷业等手工业得到进一步发展。 4．宋元时期，商业发达，大城市空前繁荣，经济重心南移完成。 5．宋代，科举制发展，促进了社会阶层流动的加快；租佃关系日益普遍，农民对地主的依附关系逐渐减弱；国家对社会的控制相对松弛。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 6．理学认为“理”是自然界和社会的根本原则，强调“存天理，灭人欲”。 7．城市经济繁荣，推动宋元文学新体裁的发展。 8．四大发明是中国古代最有代表意义的科学技术成就，其传播到世界其他地区后，推动了人类文明的发展进步。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 随堂小练 | 素养达成 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 1．宋朝，复种技术得到了推广，江南种稻普遍分“早禾”和“晚禾”两种。南宋时，冬麦和晚稻两熟制也得到大面积推广。复种大大增加了粮食产量。材料主要反映了宋朝 (　　) A．政府提倡南稻北移 B．传统自然经济逐渐瓦解 C．南方经济得到发展 D．南方自然环境遭到破坏 【答案】C 【解析】根据材料可知，宋朝时，复种技术在江南地区得到推广，推动了当地农业的发展，这反映了宋代南方经济的发展，故选C项。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 2．北宋时期，“蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子”。交子的出现 (　　) A．促进了商品经济的发展 B．改变了重农抑商的政策 C．推动了经济重心的南移 D．减缓了贫富分化的趋势 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，北宋时，纸币的出现促进了商品经济的发展，故A项正确；B项与史实不符，排除；纸币的出现与经济重心南移没有必然的联系，更不能缓解贫富分化，排除C、D两项。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 3．唐代上流社会家庭喜欢从世家大族中选择儿媳。在宋代，富家之女是人们选择儿媳的首选，“娶其妻不顾门户，直求资财”(蔡襄语)。这反映出宋代 (　　) A．四民平等关系的确立 B．门阀贵族势力的衰落 C．商人政治地位的提高 D．中央集权制趋向衰落 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，材料中反映的宋代选择儿媳标准变化的原因是门阀贵族势力的衰落，故选B项。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 4．南宋朱熹是理学的集大成者。这里的“理”主要是指 (　　) A．传统道德规范 B．天体运行规律 C．社会发展规律 D．自然发展规律 【答案】A 【解析】程朱理学认为“理”是自然界和社会的根本原则，“理”体现在社会上是儒家的伦理道德，故选A项。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 5．“宋代城市中街市两旁店铺鳞次栉比，其中有不少娱乐场所，词的演唱作为侑酒佐欢的娱乐手段，便适应城市的娱乐需要而发展起来。”这表明宋词繁荣的主要原因是 (　　) A．城市经济的发展 B．科举制度的日益完善 C．农业技术的发展 D．文化教育事业的繁荣 【答案】A 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 【解析】根据材料可知，宋代城市商品经济发展，词的演唱“适应城市的娱乐需要而发展起来”，这反映出宋词繁荣的主要原因是城市经济的发展，故选A项。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 6．英国科学家李约瑟曾说：“中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲的水平。”下列现象中，属于宋代科技发展表现的是 (　　) A．火药开始用于军事 B．印刷术取得进步 C．雕版印刷术的出现 D．蔡伦改进造纸术 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术，推动了印刷术的进步，故选B项。 第三单元　辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 历史　必修　中外历史纲要(上) 知识归纳 | 识记理解 重难探究 | 素养初培 课堂小结 | 史论提升 随堂小练 | 素养达成 课后提能训练 $$