7《呼风唤雨的世纪》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《呼风唤雨的世纪》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 认识 “唤、技、获” 等 12 个生字，会写 “唤、纪、技” 等 15 个字。正确读写 “呼风唤雨、世纪、技术” 等词语。 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 学习文章的说明方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 （二）过程与方法目标 通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的识字、写字能力和阅读理解能力。 引导学生结合生活实际，理解课文中含义深刻的句子，体会科学技术对人类生活的影响。 组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受科学技术的神奇力量，激发学生热爱科学的情感和学习科学、探索科学的兴趣。 培养学生的创新意识和创新精神，让学生明白科学技术的发展需要不断地努力和探索。 二、教学重难点 （一）教学重点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 学习文章的说明方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 （二）教学难点 理解课文中一些含义深刻的句子，体会科学技术对人类生活的影响。 三、教学方法 讲授法、讨论法、朗读感悟法、情境教学法。 四、教学过程 （一）导入新课 谈话导入：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候…… 你是否感受到了科学技术的巨大威力？今天，我们就来学习一篇关于科学技术的课文 ——《呼风唤雨的世纪》。 板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。 检查生字词的学习情况。 （1）出示生字词卡片，指名认读，正音。 （2）开火车读生字词，巩固读音。 （3）交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。 再读课文，思考：课文主要讲了什么内容？ 指名回答，教师小结：课文主要介绍了 20 世纪科学技术的发展历程，以及科学技术给人类生活带来的巨大变化。 （三）精读课文，深入理解 学习第一、二自然段。 （1）默读第一、二自然段，思考：20 世纪是一个怎样的世纪？ （2）指名回答，教师引导学生理解 “呼风唤雨” 的意思，并体会 20 世纪科学技术的强大威力。 （3）指导朗读第一、二自然段，读出对 20 世纪科学技术的赞美之情。 学习第三、四自然段。 （1）自由朗读第三、四自然段，思考：20 世纪的科学技术给人类生活带来了哪些巨大变化？ （2）小组讨论，交流汇报。 （3）教师引导学生理解 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 的意思，并体会科学技术发展之快。 （4）指导朗读第三、四自然段，读出科学技术给人类生活带来的惊喜和赞叹之情。 学习第五自然段。 （1）齐读第五自然段，思考：科学技术的发展给人类带来了哪些好处和坏处？ （2）小组讨论，交流汇报。 （3）教师引导学生正确看待科学技术的发展，既要认识到科学技术给人类带来的好处，也要注意避免科学技术带来的负面影响。 学习说明方法。 （1）快速浏览课文，找出文中运用了哪些说明方法？ （2）指名回答，教师引导学生理解并体会作比较、举例子、列数字等说明方法的作用。 （四）总结全文，拓展延伸 总结全文：通过学习这篇课文，我们了解了 20 世纪科学技术的发展历程，以及科学技术给人类生活带来的巨大变化。科学技术的发展是无止境的，我们要努力学习科学文化知识，为未来的科学技术发展贡献自己的力量。 拓展延伸： （1）让学生说一说自己在生活中感受到的科学技术带来的变化。 （2）推荐阅读一些关于科学技术的书籍，如《十万个为什么》《未来的科学技术》等。 （五）布置作业 抄写本课的生字新词。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 以 “未来的科学技术” 为主题，写一篇想象作文。 五、板书设计 呼风唤雨的世纪 20 世纪：呼风唤雨 科学技术带来的巨大变化 好处与坏处 说明方法：作比较、举例子、列数字 六、教学反思 在教学《呼风唤雨的世纪》这篇课文时，我以学生为主体，通过自主学习、合作探究等方式，引导学生理解课文内容，体会科学技术的神奇力量。在教学过程中，我注重培养学生的识字、写字能力和阅读理解能力，同时也注重培养学生的创新意识和创新精神。通过学习这篇课文，学生不仅了解了 20 世纪科学技术的发展历程，也感受到了科学技术对人类生活的巨大影响，激发了学生热爱科学的情感和学习科学、探索科学的兴趣。 在教学中，我也存在一些不足之处。例如，在引导学生理解课文中一些含义深刻的句子时，还不够深入；在组织学生进行小组讨论和交流时，还不够充分。在今后的教学中，我将不断地改进自己的教学方法，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。 学科网（北京）股份有限公司 $$