Starter Introduce yourself第一课时教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Starter Introduce yourself第一课时教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册 课题： 科目： 班级： 课时：计划1课时 教师： 单位： 一、课程基本信息 1. 课程名称：Starter Introduce yourself 2. 教学年级和班级：2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册 3. 授课时间：第一课时 4. 教学时数：45分钟 本节课将围绕课本中"Starter Introduce yourself"的内容展开，以学生为主体，引导他们用英语进行自我介绍。通过小组活动、角色扮演等形式，帮助学生掌握基本的自我介绍句型，如"My name is...", "I am from...", "I like..."等。同时，结合现实生活情景，使学生能够在实际交流中运用所学知识，提高英语口语表达能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养合作精神，为今后的英语学习打下坚实基础。 二、核心素养目标 本节课的核心素养目标为培养学生语言表达能力、跨文化交际意识和自主学习能力。通过学习自我介绍相关的英语表达，学生能够运用所学知识在真实语境中进行有效沟通，提高英语口语表达能力。同时，借助小组活动和角色扮演，培养学生跨文化交际意识，使他们尊重并理解不同文化背景下的交际习惯。在自主学习方面，鼓励学生在课后通过网络、书籍等资源，拓展学习内容，提升自身英语素养，为终身学习奠定基础。 三、学习者分析 1. 学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词，能够进行简单的英语交流，如问候和道别。在之前的课程中，他们学习了如何用英语表达喜好，这为学习自我介绍奠定了基础。 2. 七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较为浓厚。他们在语言学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力容易分散。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。 3. 学生可能遇到的困难和挑战包括：语法结构的正确使用，如主谓一致、时态等；在真实语境中，如何灵活运用所学知识进行自我介绍；以及对于部分内向学生来说，敢于在众人面前用英语表达自己可能是一个挑战。此外，词汇量的限制也可能影响学生的表达效果。 四、教学方法与策略 1. 针对本节课的核心素养目标和学生的特点，选择互动式讲授、小组讨论和角色扮演等教学方法。通过互动式讲授，教师引导学生学习自我介绍的语言结构和常用表达；小组讨论促进学生相互交流，巩固所学知识；角色扮演则让学生在实际情境中练习英语口语表达。 2. 教学活动中，设计“我是小明星”角色扮演游戏，让学生模拟在舞台上自我介绍，增强语言实践能力。同时，开展“最佳搭档”小组活动，组内成员互相介绍，提高团队合作能力。 3. 教学媒体使用方面，采用多媒体教学手段，如PPT展示、视频播放等，为学生提供丰富的视觉和听觉学习资源。此外，利用网络资源开展课后自主学习，拓展学生的学习空间。 五、教学过程设计 1. 导入新课（5分钟） 目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。 过程： 开场提问：“你们知道如何用英语进行自我介绍吗？它在我们的生活和学习中有什么重要作用？” 展示一些关于不同场合自我介绍的视频片段，让学生初步感受自我介绍的重要性。 简短介绍自我介绍的基本概念和在实际生活中的应用，为接下来的学习打下基础。 2. 自我介绍基础知识讲解（10分钟） 目标：让学生了解自我介绍的基本结构、常用表达和注意事项。 过程： 讲解自我介绍的定义，包括其基本结构和常用表达。 详细介绍自我介绍的开头、主体和结尾部分，使用图表或示意图帮助学生理解。 3. 自我介绍案例分析（20分钟） 目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特点和技巧。 过程： 选择几个典型的自我介绍案例进行分析，包括不同场合的自我介绍。 详细介绍每个案例的背景、特点和表达技巧，让学生全面了解自我介绍的多样性。 引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用自我介绍与他人建立良好关系。 4. 学生小组讨论（10分钟） 目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。 过程： 将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论，如“如何在聚会中自我介绍”。 小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。 每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。 5. 课堂展示与点评（15分钟） 目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。 过程： 各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。 其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。 教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。 6. 课堂小结（5分钟） 目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。 过程： 简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本结构、常用表达、案例分析等。 强调自我介绍在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生大胆开口，用英语进行自我介绍。 布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。同时，要求学生在课后尝试用英语向家人或朋友进行自我介绍，提高实际应用能力。 六、学生学习效果 1. 知识与技能： - 掌握自我介绍的基本结构，包括开头、主体和结尾，并能运用到实际情境中； - 学会使用常用的自我介绍表达，如"My name is...", "I am from...", "I like..."等； - 能够在真实语境中，用英语进行简短、流畅的自我介绍； - 提高英语口语表达能力，增强自信心。 2. 过程与方法： - 通过案例分析，了解自我介绍的技巧和注意事项，提高自我介绍的质量； - 在小组讨论中，培养合作意识，提升解决问题的能力； - 通过课堂展示与点评，锻炼表达能力，增强互动交流能力。 3. 情感态度与价值观： - 增强对英语学习的兴趣，激发学习动力； - 培养跨文化交际意识，尊重并理解不同文化背景下的交际习惯； - 提高自信心，勇于在公众场合用英语表达自己。 4. 创新与实践： - 学生能够在课后尝试用英语进行自我介绍，将所学知识应用于实际生活； - 撰写关于自我介绍的短文或报告，巩固所学知识，提高写作能力； - 借助网络、书籍等资源，拓展学习内容，提升自身英语素养。 七、课后拓展 1. 拓展内容： - 阅读材料：选取关于不同场合自我介绍的文章，如学校活动、聚会、面试等，让学生了解不同情境下自我介绍的特点和技巧。 - 视频资源：提供真实场景中英语自我介绍的视频，如名人演讲、TED演讲等，让学生感受地道英语表达，模仿并学习。 2. 拓展要求： - 鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，提高英语听说能力。 - 建议学生做好笔记，记录精彩的自我介绍表达和技巧，以便复习和模仿。 - 教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的问题，推荐合适的阅读材料和视频资源。 - 布置相关作业，如让学生撰写一篇关于所观看视频或阅读文章的自我介绍总结，巩固所学知识。 八、教学反思与总结 在本次教学过程中，我采用了互动式讲授、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。从整个教学过程来看，学生在自我介绍的知识、技能和情感态度方面取得了明显的进步。 在教学方法和策略方面，我发现互动式讲授能有效吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，小组讨论和角色扮演使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。然而，我也注意到在课堂管理方面，部分学生的注意力容易分散，需要我进一步加强对课堂纪律的把控。 在学生知识、技能和情感态度方面的收获方面，学生们掌握了自我介绍的基本结构和常用表达，能够在真实语境中进行简短、流畅的自我介绍。此外，他们在小组讨论和课堂展示中表现出较强的合作意识和表达能力。情感态度方面，学生对英语学习的兴趣得到了提升，自信心也得到了增强。 然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对自我介绍的语言结构和语法规则掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强针对性训练。其次，课堂时间安排上，部分环节略显紧张，今后应适当调整，确保每个环节都能充分展开。 针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议： 1. 在教学方法上，继续采用互动式讲授、小组讨论等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。 2. 在教学内容上，加强语法知识点的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握自我介绍的语言结构。 3. 在课堂管理上，注重培养学生的自律意识，提高课堂效率。 4. 在时间安排上，合理分配课堂时间，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多实践和展示的机会。 9． 板书设计 ① 重点知识点 - Self-introduction structure - Common expressions for self-introduction - Tips for effective self-introduction ② 重点词汇 - Name - Age - Hobbies - Interests - Favorite subjects - Future aspirations ③ 重点句型 - "My name is..." - "I am..." - "I like..." - "I am interested in..." - "My favorite subject is..." - "In the future, I want to..." 板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。 10． 课堂小结，当堂检测 课堂小结： 1. 自我介绍的基本结构：开头、主体、结尾； 2. 常用的自我介绍表达：My name is..., I am from..., I like..., I am interested in...； 3. 自我介绍技巧：简洁明了、真实自然、注意语速和语调； 4. 不同场合自我介绍的特点和注意事项。 当堂检测： 1. 口语表达：学生随机抽取一个场合，进行即兴自我介绍，检测其口语表达能力和运用所学知识的能力； 2. 书面表达：教师提供几个场景，要求学生选择其中一个，用英语撰写自我介绍短文，检测其书面表达能力； 3. 小组互动：学生分组，互相进行自我介绍，检测小组成员之间的互动和合作能力； 4. 知识点回顾：教师提问，学生回答，检测其对自我介绍知识点和常用表达的掌握情况。 学科网（北京）股份有限公司 $$