第四单元实验活动2水的组成及变化的探究课件-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

实验活动2 水的组成及变化的探究 第四单元 自然界的水 化学 01 实验导学 02 随堂检测 化学 实验报告清单 实验目的 1.认识水的组成;2.了解水在通电条件下发生的变化,进一步认识分解反应; 3.进一步体会科学探究的过程和方法 实验用品 水电解器、烧杯、带尖嘴的玻璃导管、直流电源、铁架台(带滴定夹)、酒精灯、弹簧夹、导线、木条、火柴、硫酸钠溶液(或氢氧化钠溶液) 化学 实验过程 1.水的生成 实验原理 _(填符号表达式) 实验操作 在带有尖嘴的导管口点燃纯净的氢气,观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,过一会儿,观察烧杯壁上有什么现象发生 实验现象 观察到火焰呈 色,烧杯内壁有 出现且烧杯外壁 _ 实验结论 氢气具有 性,纯净的氢气能在空气中燃烧,放出 ,生成 _ 水 热量 可燃 发热 水雾 淡蓝 H2+O2 H2O 化学 2.水的分解 实验原理 (填符号表达式) 实验步骤 ①在电解器玻璃管里加满水,接通直流电源,观察并记录两个电极附近和玻璃导管内发生的现象 ②切断上述装置中的电源,用燃着的木条分别在两个玻璃导管尖嘴口检验电解反应中产生的气体,观察并记录发生的现象 H2OH2+O2 化学 2.水的分解 实验现象 及分析 两电极上均 ,速率快的是 极,正、负极产生气体的体积比约为 正极产生的气体使带火星的木条 ,说明正极产生的是 ; 负极产生的气体能 ,火焰呈 色,说明负极产生的是 实验结论 ①水在通电的条件下,发生了 反应,生成了 和 ; ②水由 和 组成 氧元素 氢元素 氧气 氢气 分解 氢气 淡蓝 燃烧 氧气 复燃 1∶2 负 产生气泡 化学 注意 事项 ①氢气在点燃前必须 ; ②通电时,必须使用 电; ③电解水实验中,水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以_ 问题与交流 (1)反应前后元素的种类 (填“会”或“不会”)改变。 (2)下列实验能得到此结论的是 (填字母) A.水的沸腾 B.水的蒸馏 C.氢气燃烧 D.水的电解 CD 不会 增强导电性 直流 检验纯度 化学 1.(2023泰州)某同学进行水的组成及变化的探究,其中操作错误的是( ) D 化学 2.下列关于“电解水”和“氢气在空气中燃烧”实验的说法中,不正确的是( ) A.电解水发生了分解反应 B.b管气体能使带火星木条复燃 C.干冷烧杯内壁无明显变化 D.两个实验均可证明水的组成 C 化学 3.[创新实验]利用注射器进行电解水的实验,电极插入注射器筒内,装置示意图如图所示。下列说法不正确的是( ) A.水中加入少量氢氧化钠,作用是增强水的导电性 B.两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致 C.左边注射器内产生的气体能燃烧产生蓝紫色火焰 D.实验成功时,左边注射器收集到的气体体积约是右边注射器的2倍 C 化学 实验一:天然水的净化(实验流程及装置如图1所示) (1)②中观察到的实验现象是 _ 。 (2)操作③仪器A的名称是 ,它的作用是 。 (3)要除去液体M中的臭味,可以加入 (填物质名称)。 活性炭 引流 玻璃棒 下层有沉淀 4.【基础实验与跨学科实践】 .水是生命之源,某兴趣小组进行了如图1、2所示有关水的实验。回答下列问题: 河水分层,上层溶液较为澄清, 化学 (4)检验a管中是否产生H2,该检验过程反应的符号表达式为 。 (5)由此实验得出关于水的组成的推论是 。 实验二:探究水的组成(实验装置如图2所示) 水是由氢元素和氧元素组成的 H2+O2H2O 化学 (6)海水通过反渗透膜变成淡水,从物质成分角度看含盐量 (填“升高”“降低”或“不变”)。 (7)结合图3和生产、生活实际分析,海水淡化的意义在于 (写1点)。 为生产、生活补充淡水资源(合理即可) .同学们通过数字化平台向海洋专家咨询获悉,海水淡化利用了反渗透膜淡化技术,其工作原理如图3所示。同学们就以下面两个问题进行了网上交流并达成共识: 降低 化学 $$