第四单元 16 诫子书-【中考123】2025-2026学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）辽宁专版

七年级语文(上册) ① 16 诫子书 [答案 P13] 积累与运用. 5.用课文原句填空。 (1)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养 1.解释下列句子中加点的词语。 性产生不利影响的句子是; (1)非淡泊无以明志 (2)非学无以广才 (2)《诫子书》中强调学习、成才、立志三者关系的 句子是: (3)淫慢则不能励精 (4)险躁则不能治性 6.翻译下列句子。 (5)悲守穷庐 ~_ (1)非学无以广才,非志无以成学。 2.下列句子的加点词意思相同的一项是 A.夫君子之行 陈太丘与友期行 B.非淡泊无以明志 博学而笃志 (2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 C.意与日去 意味深长 D.将复何及 望尘莫及 3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( __ 阅读与鉴赏) A.夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德 课内古文阅读 B.非/淡泊/无以明志,非/宁静/无以致远 C.夫学/须静也,才/须学也 阅读《诫子书》,回答问题 D.年/与时驰,意/与日去 7.解释下列加点词。 (1)诫子书 诫: 4.下列说法有误的一项是 ( __ (2)年与时驰 弛: A.《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》,题目中的 (3)非志无以成学 志: “子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 8.请用现代汉语翻译下面的语句。 B.诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉丞相. (1)静以修身,俭以养德。 杰出的政治家,军事家 C.“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思;“书” 是书写的意思,这里是名词活用为动词 (2)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 D.“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句 中的加点词是一对反义词。 见此图标抖音/微信扫码 领取你的考场冲刺攻路! 第四单元 9.下列对这篇文章的分析有误的一项是 ) 无别调度,随身衣食,悉仰{}于官,不别治生,以长尺 A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了 寸。若臣死之日,不使内有余帛外有赢^{}财以负陛 “淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求, 下。”及卒{},如其所言。 强调它们是与人的志向相关的 (选自《诸葛亮言家事》) B.“学须静也”的“学”不仅指一般的学习,而且含 【注释】①后主:刘备之子,名禅。②余饶:宽 有修养自已的人格和品德的意思,“静”也不单 裕。③仰:依赖。④赢:充盈。卒:死。 纯指宁静,而且有淡泊名利的意味 13.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是 C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说 ~ 明了“淡泊”“宁静”的重要性。 A.静以修身 随身衣食 D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同 B.险躁则不能治性 不别治生 流合污、独善其身的美好愿望 C.俭以养德 以长尺寸 10.阅读课文,用课文原句补充下面的思维导图 D.将复何及 及交 [提出观点: 时封 14.把下面句子翻译成现代汉语。 [治学: (正面) 分析观点 修身:_ (反面) (1)年与时驰,意与日去。 (殷切叮哼:惜时一-年与时驰,意与日去 11.下列没有直接表明诸葛亮认为成才要具备的条 _~_ 件的一项是 -_ (2)子弟衣食,自有余饶。 A.非淡泊无以明志,非宁静无以致远 B. 夫学须静也,才须学也 C.俭以养德 15.用“/”给下面句子断句。(断两处) D.年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲 不使内有余帛外有赢财以负陛下 守穷庐,将复何及 16.从甲,乙两文来看,诸葛亮的“智慧”体现在哪些 12.新考法关联教材冲国文人历来注重“修身”, 方面?结合课文内容谈谈 结合课文和下面一则【链接材料】可以看出,诸 葛亮强调修身的方法是 ,曾子 强调的修身方法是 【链接材料】曾子曰:“吾日三省吾身:为人 谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《论语·学而》) ②古文对比阅读 (二)阅读下面文言文,回答问题 (一)阅读下面文言文,回答问题。 【甲】课文《诫子书 【甲】课文《诫子书 【乙】欧阳修传 【乙】初,亮自表后主^{①}曰:“成都有桑八百株,薄 欧阳修字永叔,庐陵人。四岁而孤,母郑守节自 田十五顷,子弟衣食,自有余饶^{}。至于臣在外任, 誓亲诲之学。家贫,至以获^{①}画地学书。幼敏悟过 见此图标抖音/微信扫码 领取你的考场冲割攻路 七年级语文(上册) 人,读书辄成诵。及冠^{②},巍然有声^{③}。一日,修得唐 学习与探究" 韩愈遗稿于废书^{}中,读而心篡焉。苦志探^{③} 21.跨学科>源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少 至忘寝食,必欲并{}绝驰而追与之并。遂以文章 名冠天下。 有识之士所青睐,他们挥毫泼墨,作为勉励自己 (选自《宋史》,有删改) 的座右铭。下面对书法作品赏析不正确的一项 是 ( ) 【注释】①荻:水草名。形似芦苇,生于水边,秋 第一幅 致静 天开花。②及冠:古时男子二十岁行加冠礼(束发戴 帽的仪式),表示成年。③疑(y)然有声:指有很高 第二幅 速致静率 的声望。④(l):竹箱。(zè):精微,深奥。 第三幅 并(pi):指两匹马并排前进。 17. 下列句中加点词的意思和用法相同的一项是 第四幅 致静 ( _~ A.第一幅是行书,笔画洒落有致,风格秀逸多姿。 A.四岁而孤 相委而去 B.第二幅是隶书,结构古雅端整,笔意朴实淳厚。 B.及冠 将复何及 C.第三幅是篆书,横笔蚕头雁尾,线条匀称修长。 C.必欲并绝驰而追与之并 夫君子之行 D.第四幅是楷书,形体方正端庄,结构严谨有度。 D.遂以文章名冠天下 俭以养德 22.家风,指一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用 18.把下列句子翻译成现代汉语。 以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风,是家 (1)悲守穷庐,将复何及 庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学 习活动。 (1)请完成下面的对联。 (2)家贫,至以获画地学书。 上联:好家风弘扬家庭美德 下联:孝行为 (2)说一说:假如你家自荐参加“最美家庭”评 19.用“/”给下面句子断句。(断两处) 选,请用简洁的语言说说你家的家风和践行 母郑守节自誓亲诲之学 情况。 20.诸葛亮认为“才须学也”,请结合甲、乙两文谈谈 如何做才能学有所成 见此图标抖音/微信码 领取你的考场冲刻攻路!! !"#$%&' ! ! ./'01 "" " !$!!!"! ¿À " È«[­üý " È«:”êÌ " È« L 5' " È«H:y¿ ! S`ÕóVW " & ./ ' qrsI=>¤?8 % ÂÛÜ ! 6.· )=°.@  ' ©2‹ª ( <oA™š ' $ÿÛ C (! SÍ.Ü. ' $ÿÛC ( b“œr $ kI.· )°ê ' œr= ( ?8>¤ ! ž”1„Ûö<ß €Jæêœ $ rI‡srâìÉY<>¤?8> ¤ ! ë, 7‘ÿ!—“³ ! KLwn.AB ! ß €.·C#lq¢ÂC % !#"! ¿À " ò,£t # ÿ!é` $ ðÎ3Eò # Z xëÈ«v·ÿþÚÓ # ÿ´Y؛!@L·" $ È«ßkZf[@`‹ # ZÈ«v·@# $ å iM6Eò # x6Eò # ¹æ$‹væ%M # ºÔ È«´& # ŸEò3'û=C(Y) . & ./ ' qrsID$œr=<ºn % ÂÛÜ ! ¹k.Ü. ' $ÿÛC ( b“œr ! `·)ºn< Oë^EF<Âu % ºnö.•–=<œ.ß € ! ù.Ea©ªGºTú<pû ! è.@  ' © 2‹ª ( <oA4·HYb =<L_ % wn .AB ! ªÌÖy % !'" vwR ! %&'() "! ! !!!!" ÆK ( ãÈ "!#" *x "!$" <+(, "!%" „ =z— "!&" ’o-F3[G@./ #!$"& ./ '# ! ! F> ! ¤> & Ë> ! Y> $$ ! ! X Š & XŠ $% ! ! LX & L_ $" ! ! Zeó & Iÿ % $!%"& ./ ' qrsIJ†ÛnwŒkEe<<x y % % ! ! ()<£KJ†”ê & õ & Ÿ & LMó ! d & LŸó % %!%"& ./ ' qrsI*+۟ * ÛCw*<xy % % ! !' “ ( °Ÿ“— ! Uª&uæ{ % &!!!" 01çC–ÞÊ " ö’çC–rz !#" 2@Ÿ " ·@G­à " ·MG­w@ '!!!" 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Z ! uZ % !$!! 参考答案及解析 【学习与探究】 13.(1)(示例)革命人物介绍 革命名言积累 革命 诗词赏析 革命图片展示(任写两个即可) 【解析】本题考查展板栏目设计。作答时，先要明 确展板是要站在“天下国家”的高度宣传“革命文 化”,因此要扣住“革命文化”这一主题；然后要明 确是为“主题展板”设计栏目，故应以图文类的内 容呈现为主；最后参考题干已给出的栏目设计栏 目，尽量在形式上保持一致，注意语言要简洁，内 容要明晰且具可操作性。 (2)(示例)国家兴亡，匹夫有责。今日之中国，是 许多革命先辈前赴后继，浴血奋战开创的新世界。 革命文化是时代的印记，是革命先辈的徽章。我 们生于中国，长于中国，需要牢记先烈遗志，赓续 革命血脉，为中国之崛起而不懈奋斗! 【解析】本题考查撰写主题展板的前言。作答时， 依然要扣住“革命文化”这一主题，并明确前言的 总领和激励的作用。前言既要概括展板的主要内 容，又要激发大家继续观看的兴趣，还要站在“天 下国家”的高度点明推出这期展板的意义。语言 要简洁，有感染力。 16 诫子书 【积累与运用】 1.(1)明确、坚定(2)增长(3)放纵懈怠(4)修 养性情(5)穷困潦倒之人住的陋室 2.B【解析】A项，品行，德行/同行，出行；B项，志 向/志向；C项，意志/意义；D项，来得及/赶上。 3.C【解析】本题考查划分文言语句朗读停顿的能 力。C项，正确的节奏划分应为：夫/学/须静也， 才/须学也。 4.C【解析】本题考查识记文学、文化常识的能力。 C项，“书”是指书信，没有活用现象。 5.(1)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 (2)才须学也 非学无以广才 非志无以成学 6.(1)不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学 有所成。 (2)不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一 就无法达到远大目标。 【阅读与鉴赏】 7.(1)告诫、劝勉 (2)疾行，指迅速逝去(3)立志 8.(1)用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。 (2)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修 养性情。 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 注意重点词的翻译，(1)句重点词：静，屏除杂念和 干扰，宁静专一。(2)句重点词：淫，放纵；险，轻薄。 9.D【解析】本题考查理解文章内容的能力。D项， “悲守穷庐，将复何及”的意思是悲哀地困守在陋室 里，(到那时再悔恨)又怎么来得及，是作者警示儿 子要及时出仕。 10.静以修身，俭以养德 夫学须静也，才须学也 淫 慢则不能励精，险躁则不能治性 11.C【解析】从课文内容来看，诸葛亮认为成才需 要具备的几个条件是：立志、学习、惜时。A、B、D 分别讲了立志、学习和惜时对于成才的重要性。 C项谈的是个人修养，没有直接表明成才必须具 备的条件。故选C。 12.(示例)静和俭 自我反省 【解析】本题考查对课文和材料内容的理解。从 “夫君子之行，静以修身，俭以养德”,可知第一空 填“静和俭”;从“吾日三省吾身”,可知第二空填 “自我反省”。 13.C【解析】本题主要考查一词多义。A.身心/身 体；B.修养/做，经营；C.连词，表示后者是前者的 目的；D.来得及/等到；故选C。 14.(1)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月 而丧失。 (2)儿子兄弟的穿衣吃饭，自然会有盈余。 15.不使内有余帛/外有赢财/以负陛下 16.①教育智慧：“子弟衣食，自有余饶”,可见诸葛亮不 为下一代积累物质财富，却对下一代谆谆教诲，要 “静以修身，俭以养德”。②学习智慧：“非学无以广 才，非志无以成学”,告诫孩子学习与立志的重要； 有深谋远虑的智慧，一生清廉是以身作则，告诫孩 子如何做人，教导孩子要宁静致远，淡泊明志。 ③清正廉洁：高风亮节，不谋私利。“静以修身，俭 以养德”。还从《诸葛亮言家事》中看出，身为蜀国 丞相，他却只靠俸禄为生，不以权势谋私利。 【乙文参考译文】 先前，诸葛亮自己向后主刘禅表明说：“(我) 在成都有八百余株桑树，有不是很肥沃的田十五 顷，儿子兄弟的穿衣吃饭，自然会有盈余。而我在 外当官，没有其他的花费，随身的衣服、食物，全靠 公家的俸禄过日子，没有做其他的兼职工作来增 加自己的收入。我死的时候，不会出现那种‘有多 余的绸布，多余的钱财’这样的状况去辜负陛下。” 到了他死的时候，果真像他所说的那样。 17.A【解析】A 项，表顺承，就；B项，动词，等到/动 词，来得及，赶上；C项，代词，指上文所说的内容/ 的；D项，介词，凭借/连词，来，用来。 ·13· ! Ý2Þ¡ß ! àá "! !)!!!" `–WMt#m᪒o-F3[G@./ # ! ªfDNo " O)ñ¢"% . !#" ²,âڒ # ­‰6`–O+5tàEá@ `T $ !*! ”P & m8ïQ & .£3@ #+! !2é % M &$ ÆKMÏ # ?ÈDL $ "2– % < &$ R°Q@>ŠS # $%4<‹1@T” # ‹Ø¦M @ $ #2– % Ç &$ CªêÌ # ÇY@ $ $2 n % f &$ §6܁f\ # –5M®EU9f\¢ @ $ 3 "ß!"Lß 4 é^»,st ! °Tu7 % " å # ¢hÜˆÉ ØTÇ ! áɯvUV±w³x !"  ª # ÉUÓ é^»E“ŸA % Sªuy# ! 1ɧ‰xuè z ‹ÿ?:ŸA$, % " é^» # {çÜØ|} ñ7 ! Eñ<“Øx֜2Z % 30GçÜ ! ت Õo<8j % ª“© ! é^» ~“R¥e0Ç €<‚ƒ ! EIÇu…†„… % " §° # g ·†‡Y¥fˆ<Ÿç ! 1ɧ~‰¹. ! ­Ç. 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(2)因家里贫穷，以至于只能用荻草在地上画着学 习写字。 19.母郑/守节自誓/亲诲之学 20.①须有“志”。明确志向，选定目标。②须能“静”。 屏除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志 学习。③须能“勤”。不怕苦累，勤奋学习。④须 惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来 学习。 【乙文参考译文】 欧阳修字永叔，是庐陵人。(他)四岁时父亲 就死了，母亲郑氏自己立誓不改嫁，(在家)亲自教 欧阳修读书学习。因家里贫穷，以至于只能用获 草在地上画着学习写字。(欧阳修)幼年时就聪敏 过人，读过的书就能背诵下来。等到成年时，就有 很高的声望。有一天，欧阳修在废书箱中得到了 唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分仰慕。(于是)刻 苦钻研其中深奥的学问，以至于废寝忘食，决心要 追上韩愈并与他比肩齐名。最终，(欧阳修)凭借 他的文章名扬天下。 【学习与探究】 21.C【解析】第三幅是篆书。篆书的特点是笔法或 瘦劲挺拔，或圆劲古雅。 22.(1)(示例)影响子孙品行(共享天伦之乐/践行和 谐理念) (2)(示例)我家的家风是“诚信经营，童叟无欺”。 家里在社区经营超市多年，一直遵守工商和物价 部门规定，货真价实，诚信待人。 专题学习活动 少年正是读书时 1.(示例一)书犹如望远镜，读得越多，就会看得越远。 (示例二)书籍是心灵的良药。 (示例三)理想的书籍是智慧的钥匙。 2.(示例)选C。说明：认为影响自己阅读名著的原因 是“不喜欢”的同学有23 人，占被调查人数的 33??分析：没有真正意识到读书的重要性，被手 机等电子产品诱惑。 3.(示例)我的读书方法：笔记法。我的理由：这种读 书方法有五大好处：①可以积累资料；②可以深化 印象；③可以分类整理；④便于日后查询；⑤记录重 点，便于复习。 4.(示例)我认为有些名著篇幅确实较长，对于中学生 而言理解起来有一定的困难，但是我们可以从感兴 趣的名著入手。经典名著是前人智慧之精华，读名 著可以使我们在书里体验不同的人生，陶冶情操， 培养审美能力，还可以学习作者的写作手法，提高 我们的写作水平!看名著翻拍的电视剧虽轻松有 趣、节省时间，但过于依赖视频会导致阅读能力下 降，且无法体会书本文字的魅力，不利于我们长期 学习发展。 5.(示例一)我选图一。图一描述了三个人站在不同 高度的书堆上。右侧的人，脚下书籍最多，站得最 高，看到的风景最开阔美丽；中间的人，脚下书籍有 限，只能看到高处的墙壁；左侧的人，脚下没书，看 不到任何风景。 这三种情况的对比，揭示出一个道理：我们只有通 过不断学习和阅读才能站在更高的层次，拥有更开 阔的视野和更深入的理解。图二展示的内容与“开 卷有益”的读书意义无关。 (示例二)我选图二。图二中的人物从左侧走进书 中，当他从右侧书中走出时面带微笑/长高了，揭示 了读书会给人带来收获和成长的道理。(言之成理 即可) 6.(示例)诗意世界 王小波说“一个人只拥有此生此 世是不够的，他还应该拥有诗意的世界”,读书能让 人到达诗意的世界。 7.(示例)妈妈，我知道您一直担心我读课外书浪费时 间，会影响我的学习，但其实多读书，参加学校的阅 读活动，不但能增长知识，拓宽视野，也能使我精神 愉悦、身心放松，从而提高学习效率。您想是不是 这样呢? 8.(示例)读者进入阅览室阅读书刊，会出现两种情 况。第一种情况：阅读完毕将书归还原处，然后离 开。第二种情况：如果需要复印，可办理借印登记， 复印完毕后办理归还手续，然后离开。 第五单元 任务一 体会人与动物的关系 17 猫 【整体感知】 酸辛 难过 久不养猫 难过 愧疚 【积累与运用】 1.D【解析】A.咕噜(gū);B.惩戒(chéng),失宗— 失踪；C.捕捉(bǔ),蜷伏—蜷伏。 2.D【解析】“怂恿”指鼓动别人去做(某事),多用于 贬义。用在此处感情色彩不当。 3.C【解析】A.缺少主语，可删去“通过”或“使”。 B.一面对两面，可删去“是否”。D.否定词使用不 当，可将“严禁”删去。 ·14·