第四单元 15 梅岭三章-【中考123】2025-2026学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）辽宁专版

第四单元Y 15 梅岭三章 答案PI2 整体感知中 5.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 整体把握课文，填写以下内容。 陈教一生写了700余首诗作，每一篇诗作都 贯穿着对人民的忠诚和革命事业走向胜利的 招旧部（继续战斗）1 个人 。他的诗作 了时代的辉煌，是留给 斩阎罗（至死不渝） 模 视乐 党和人民的精神财富。他的诗 流露出爱 头悬国门（死不瞑目）门 战友 死观 如坚 党爱国的家国情怀，还有 的处世态度。 诸君努力（激励战斗）」 归定 A,艰难 记录 不仅 豁然达观 事业必胜（信念坚定）1 事业 B.艰苦 记载 既 豁然达观 未来可期（充满信心）】 C.艰难 记录 不仅 豁达大度 积累与运用中： D.艰苦 记载 既 豁达大度 6.下列情境中，表达不得体的一项是 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项 A.端午节的家宴上，苗苗给爷爷奶奶敬茶，她说： 是 “爷爷奶奶，端午节安康！祝你们身体健康、心 A.捷报(jie) 旌旗(in) 坚难(jian)》 情愉快！” B.丛莽(mdng)烽烟(feng)旋围解(uan) B.这周我们班拿到了“流动红旗”，班长兴奋地 C.诸君(zhū) 既为家(j)取义成仁(ren)】 说：“这都归答于班主任的英明管理，也是同学 D.阎罗(yan)遍种(bian)血雨腥风(xue) 们共同努力的结果，今后我们再接再厉。” 2.引用典故即直接或间接地引用古籍中的故事、传 C.教师节来临，××同学给老师的贺卡上写道： 说等，可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。 “敬爱的老师：三尺讲台播智慧，一支粉笔写春 下面的诗句中引用了典故的一项是 ( 秋。您辛苦了，学生××祝您节日快乐！” A.断头今日意如何 B.旌旗十万斩阁罗 D,班长想邀请校长参加主题班会，他在邀请函上 C.此头须向国门悬 D.人间遍种自由花 这样写：“尊敬的校长：您好！本周五下午5时 3.下列句中加点词的词性为形容词的一项是 整，七年级(1)班将在本班教室举行以·健康成 ( 长’为主题的班会，特请您莅临指导。” A.勤劳的家庭是有规律有组织的。 7.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是 B.母亲回家继续劳动，一直到最后。 C.我想找一个两全的办法，找不出。 A.如果说儿童阅读是在引导孩子“扣好人生的第 D.我的回答已经让她喜出望外了。 一粒扣子”，那么中学生阅读就是教青少年自 4.下列句子中没有语病的一项是 己“穿衣戴帽”。 A.只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为 B.百年征程中，谁在指引我们不断前行？是热 建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。 血、无畏的他们，是求索、创新的他们，是担当、 B.加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系， 奉献的他们。 避免坐在教室里讲劳动的现象不再出现。」 C.“未惜头颜新故国，甘将热血沃中华”，赵一曼 C.2023年女篮亚洲杯决赛中，中国女篮力克老对 以《滨江抒怀》一诗抒发了勇往直前，无所畏惧 手日本队，时隔12年再次夺冠！ 的豪迈志向。 D.从东方红一号到神舟十八号，我国航天事业从 D.焦裕禄、谷文昌、孔繁森、杨善洲…一生信仰 弱到强，从小到大，从无到有，不断刷新纪录。 如磐、信念坚定，一生心底无私、忠诚为民。 见此图标乳抖普/微信扣吗领取你的考场冲制攻路！ 45 七年级语文（上册）@ 8.新素材依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当 城在网中，毫无还手之力。 的一项是 ③第一波日本人很快扑进了城。他们就像在丛 守护民族最闪亮的坐标，就要守护好英雄精 林里狩猎，动作越来越熟练，神色越来越悠闲。突然 神。 一排轻飘飘的子弹从一栋摇摇欲坠的楼房里射出， 让英雄精神和红色基因永不褪色、代代 几个日本兵猛然栽倒。 相传。 ④躲在楼房里的，是最后一支战斗着的守军，只 ①当前，我们要立足习近平新时代中国特色 有三十多个人，只有打光最后一颗子弹的命令。三 ②深挖英雄文化，不断拓宽英雄内涵，丰富英雄精神 十多个人挤在狭小的建筑物里，就像被捆绑在一起 ③都体现了矢志不渝的爱国情怀，全心全意为人 的手榴弹。他的左边挤者强子，右边挤着死去的连 民的不懈追求和大无畏的牺牲精神 长。强子的手里紧紧攥着一挺机枪，那机枪严重变 ④例如，“长征精神”“延安精神”“雷锋精神”“焦 形，弯弯扭扭，好像一根天津麻花。机枪“嗒嗒”地 裕禄精神”“·两弹一星’精神”“载人航天精 响起来，子弹击起远处的尘烟，切断日本人的喊叫。 神”“抗震救灾精神”等 他认为强子是一名出色的机枪手，一名合格的士兵 ⑤我们的英雄精神具有与时俱进的特点 ⑤可是他呢？他是兵吗？也许是，也许不是。 A.⑤④①8③2 B.⑤43①2 他参军没几天，甚至没有属于自己的军装。他跟连 C.①②④35 D.①④②3⑤ 长说过，连长说，哦，寻一杆枪给他，就指挥士兵摞沙 袋去了。那些沙袋摞得很高，摆成了怪异的阵式。 阅读与鉴赏中： 连长说他们的防线坚不可摧。可是当战斗打响，那 些沙袋，霎时间同士兵的尸体一起飞上了天。 传点解漫 梳现情节脉络的方法 ⑥他跟连长说过三次。他说他得有一身军装。 Q常见题型： 有军装，才有兵的样子。连长终于恼了，他说那你随 本文情节一波三折，请认真梳理后将下 便从哪个死人身上扒下一套！他试了试，终于没敢。 面空缺的情节补充完整。 他想那样的话，那些死去的战友，就不再是兵了。他 。常用方法： 们战死了，却不再是兵，他不能这么千。尸体堆成小 第一步：通读全文，根据题千给出的内 山，他填子弹，瞄准，射击：再填子弹，再瞄准，再射击 容，初步确定作答范国。先在原文中找到已 …他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆隆战车 知信息所在的段落，根据已知信息，判断要概 前的螳娜。后来他们撤进了城，躲进那栋随时可能 括的情节在文中哪些段落，确定作答范围。 拼塌的小楼。连长说，打完最后一颗子弹，咱们就可 第二步：根据空格个数，确定需概括的事 以散了…追上队伍，或者回家。然后弹片划过，他 件数，根据事件数将作答范围中内容做相应 的脑袋仅剩一半了。他用仅剩一半的脑袋冲他微 划分，并概括主要内容。 笑，他的笑容凄惨并且绝望。 第三步：分析已给信息的句式和主要人 ⑦日本人迅速将他们包国，他们腹背受敌。甚 物、事件，结合题干要求，仿照已给的情节示 至有日本士兵冲进屋子，他的枪筒几乎桶进日本人 例的形式、字数，概括出主要故事情节即可。 的嘴巴。子弹清脆地击穿日本人的后脑，那是他的 习题链接：见本果第9题。 最后一颗子弹。拖着血丝的子弹飞向天空，天空与 天空之间，尸体，尸体，尸体…他们跑向广场，他们 军装 知道战斗结束了。突国的过程异常惨烈，三十多个 周海亮 人，也许仅剩他一个 ①1937年。南京。 ⑧广场上挤满了人，老人、女人、医生、孩子、学 ②天空不见一丝蓝色，废墟般的城市里，烧焦的 生、士兵…士兵们慌慌张张将枪扔掉，又慌慌张张 残肢断臂随处可见。子弹和炮弹编织成密集的网， 地脱掉自己的军装。有人将军装埋进花坛，那些花 见光图标金科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路： 第四单元 儿全部失去了头顾：有人将军装投向烈焰，它们很快 11.文中画线的句子运用了多种修辞手法，收到了很 燃烧，如同一面面战败的旗子，却要襄起阵阵腥风。 好的表达效果，请选择其中一种加以赏析。 脱掉军装的士兵马上挤进人群，缩着脖子，眼睛死死 尸体堆成小山，他填子弹，瞄准，射击：再填 地叮着地面—一他们试图用参军以前的职业来救回 子弹，再瞄准，再射击…他在死人的缝隙里坚 自己的性命。 守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂 ⑨军装染上鲜血，军装熠熠生辉，军装五彩斑 斓，军装坚硬如铁。军装躺在地上，缩在火焰里，沦 为尘土，或者化为青烟。一座城沦陷了，一起沦陷 的，还有军装。 0他跑过去，泪飞如雨。他从火焰里抢出一套 12.这篇小说篇幅不长，但在有限的篇幅内却塑造了 军装，动作迅疾滑稻。那是一套几乎全新的军装，没 “他”、强子以及连长等典型人物形象。请你结 有枪眼，没有鲜血，没有裙皱，甚至没有灰尘。他将 合所给的内容，简要分析强子和连长的人物形象 军装抖开，浓重的草绿色刺伤他的眼睛。他向火焰 特点」 跪下，向城跪下，向废墟跪下，向军装跪下。他说，我 (1)强子是 的人，如“强子的手里 还是兵。 紧紧攥着一挺机枪，那机枪严重变形，弯弯 ①仍然有人胡乱地脱着自己的军装。他却飞快 扭扭，好像一根天津麻花”。 地往身上套着陌生的军装。一模一样的军装，几个 (2)班长是 的人。如在腹背受敌、 小时以前，它们还在战壕里并肩作战。连日本人都 枪林弹雨中，指挥土兵们堆沙袋积极备战， 愣住了，他们赶过来，端起枪，眯起眼，却忘记扣动扳 以“他们的防线坚不可摧”“打完最后一颗子 机。终于他穿戴整齐，他甚至有时间整理一下衣襟， 弹，咱们就可以散了”等话激励士兵。 然后他“啪”的一声立正，向火焰和废墟行一个并不 标准的军礼。 学习与探究尝： ②枪响，军装上多出两个圆圆的小洞。他号叫 13.七年级将开展以“天下国家·革命文化”为主题 着仲手去捂，牙齿将舌头咬断。 的综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请 B他想捂住的不是鲜血，而是军装上的洞。 你完成以下任务。 9.小说以“军装”为线索，请按照事情发展的顺序， 【栏目设计】 依照示例，概括小说的故事情节。 (1)展板需围绕“革命文化”设计儿个栏目，请你 (1)》 补充出来。 栏目一： (2) 栏目二：革命故事荟萃 (3) 栏目三： 【前言撰写】 他面对着枪口整理军装 (2)请根据“革命文化”的主题，为展板撰写一段 (4) 前言。(80字左右) 10.第⑤⑥段属于 的记叙顺序，交代了 这支守军的经历，突出了战士们 的 战斗精神，也表明了他对拥有一身军装 的心情，为下文他从火中抢出一套军装穿在身上 的情节理下伏笔。 见此图标乳抖普/微信扣吗领取你的考场冲制攻路！ 47! Ý2Þ¡ß ! àá "! !!! !¶ß> ) Žiå@”. * E@”. # °ÇÈ ( § d ( ÜuɁ $ " ) Žiå@”. * EY¤@”.¼(l % å & È «:k # ÝÞ % å & µàÈ«:? # œZ¶ß’Z é@ $ ! ./'01 "" " !#!!!"#"& ./ ' qrsI*+ÛCw*<xy % # ! !' ނßà ( Ü«<°Þ‚uUV<>áÓ áâ‚.nÕª— * ŠT¡7<ž! ! &râ ' ã  0 áÉӂ 1( " % $ ! !' £áŒ› ( Ü«< °£‚<áÉêÉ₟ãšÎ<op ! E©› ä<ž! ! "`râ.[ % % ! !' åáy, ( Ü« <°åæ<áÉ åæÖÿy ' ãç‹ ( ¢¬ , ! Óáâ‚ç`±‹<ž! ! "`râ.[ % " ! !' ?èӂ ( Ü«<°é^»<áÉuêë ì í‹$,ӂ ! Óáâ‚g·ÎŸ<ž! ! " `râ.[ % žŸ #% !#"! ¿À " åiW­<¢G”.é,< # ŸW ­5?fëC”.ß\&à $ !$"! ¿À1 " å0eré‡ $ ”.C[ÊüW á # 1£þ # CD5XYçè # _6^âXY@Î ÈM® # ñXYØçØtâ>@ + ã1£þ # W %f¾½XY@äU ( ÛÜ # ÝÞ ( G8XYuv wx $ ! ¿ÀÆ " åd|ré‡ $ ”.C[ # aM®E@ ’éðtû # ~û¢ZGXYÑåfKf\@  # ÀñXYÃÃåæ”. # CÜ6ˆ=XY@ uÄM®–¬ $ "' $ ! tuK^ ! !"#$ "! ! ŽQŽ " çÞØ\ " yãè¢ ! %&'() "" " !!$"& ./ '#! î ! ç "1$2#! ï ! ð "1:#E#! ¡Û ) ½Û $ %! öêª ) ›êª $"! % ! à "D$%##% #!%"& ./ ' V!¥&uñ‚ò ' ó¤ƒþ ( <Jž ! LêTô¤ ! ŠqÄ % $!#"& ./ '$!' µá ( êáv $%!' _¾ ( êûv $ "!' 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S`ÕóVW " & ./ ' qrsI=>¤?8 % ÂÛÜ ! 6.· )=°.@  ' ©2‹ª ( <oA™š ' $ÿÛ C (! SÍ.Ü. ' $ÿÛC ( b“œr $ kI.· )°ê ' œr= ( ?8>¤ ! ž”1„Ûö<ß €Jæêœ $ rI‡srâìÉY<>¤?8> ¤ ! ë, 7‘ÿ!—“³ ! KLwn.AB ! ß €.·C#lq¢ÂC % !#"! ¿À " ò,£t # ÿ!é` $ ðÎ3Eò # Z xëÈ«v·ÿþÚÓ # ÿ´Y؛!@L·" $ È«ßkZf[@`‹ # ZÈ«v·@# $ å iM6Eò # x6Eò # ¹æ$‹væ%M # ºÔ È«´& # ŸEò3'û=C(Y) . & ./ ' qrsID$œr=<ºn % ÂÛÜ ! ¹k.Ü. ' $ÿÛC ( b“œr ! `·)ºn< Oë^EF<Âu % ºnö.•–=<œ.ß € ! ù.Ea©ªGºTú<pû ! è.@  ' © 2‹ª ( <oA4·HYb =<L_ % wn .AB ! ªÌÖy % !'" vwR ! %&'() "! ! !!!!" ÆK ( ãÈ "!#" *x "!$" <+(, "!%" „ =z— "!&" ’o-F3[G@./ #!$"& ./ '# ! ! F> ! ¤> & Ë> ! Y> $$ ! ! X Š & XŠ $% ! ! LX & L_ $" ! ! Zeó & Iÿ % $!%"& ./ ' qrsIJ†ÛnwŒkEe<<x y % % ! ! ()<£KJ†”ê & õ & Ÿ & LMó ! d & LŸó % %!%"& ./ ' qrsI*+۟ * ÛCw*<xy % % ! !' “ ( °Ÿ“— ! Uª&uæ{ % &!!!" 01çC–ÞÊ " ö’çC–rz !#" 2@Ÿ " ·@G­à " ·MG­w@ '!!!" 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Z ! uZ % !$!! 参考答案及解析 【学习与探究】 13.(1)(示例)革命人物介绍 革命名言积累 革命 诗词赏析 革命图片展示(任写两个即可) 【解析】本题考查展板栏目设计。作答时，先要明 确展板是要站在“天下国家”的高度宣传“革命文 化”,因此要扣住“革命文化”这一主题；然后要明 确是为“主题展板”设计栏目，故应以图文类的内 容呈现为主；最后参考题干已给出的栏目设计栏 目，尽量在形式上保持一致，注意语言要简洁，内 容要明晰且具可操作性。 (2)(示例)国家兴亡，匹夫有责。今日之中国，是 许多革命先辈前赴后继，浴血奋战开创的新世界。 革命文化是时代的印记，是革命先辈的徽章。我 们生于中国，长于中国，需要牢记先烈遗志，赓续 革命血脉，为中国之崛起而不懈奋斗! 【解析】本题考查撰写主题展板的前言。作答时， 依然要扣住“革命文化”这一主题，并明确前言的 总领和激励的作用。前言既要概括展板的主要内 容，又要激发大家继续观看的兴趣，还要站在“天 下国家”的高度点明推出这期展板的意义。语言 要简洁，有感染力。 16 诫子书 【积累与运用】 1.(1)明确、坚定(2)增长(3)放纵懈怠(4)修 养性情(5)穷困潦倒之人住的陋室 2.B【解析】A项，品行，德行/同行，出行；B项，志 向/志向；C项，意志/意义；D项，来得及/赶上。 3.C【解析】本题考查划分文言语句朗读停顿的能 力。C项，正确的节奏划分应为：夫/学/须静也， 才/须学也。 4.C【解析】本题考查识记文学、文化常识的能力。 C项，“书”是指书信，没有活用现象。 5.(1)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 (2)才须学也 非学无以广才 非志无以成学 6.(1)不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学 有所成。 (2)不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一 就无法达到远大目标。 【阅读与鉴赏】 7.(1)告诫、劝勉 (2)疾行，指迅速逝去(3)立志 8.(1)用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。 (2)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修 养性情。 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 注意重点词的翻译，(1)句重点词：静，屏除杂念和 干扰，宁静专一。(2)句重点词：淫，放纵；险，轻薄。 9.D【解析】本题考查理解文章内容的能力。D项， “悲守穷庐，将复何及”的意思是悲哀地困守在陋室 里，(到那时再悔恨)又怎么来得及，是作者警示儿 子要及时出仕。 10.静以修身，俭以养德 夫学须静也，才须学也 淫 慢则不能励精，险躁则不能治性 11.C【解析】从课文内容来看，诸葛亮认为成才需 要具备的几个条件是：立志、学习、惜时。A、B、D 分别讲了立志、学习和惜时对于成才的重要性。 C项谈的是个人修养，没有直接表明成才必须具 备的条件。故选C。 12.(示例)静和俭 自我反省 【解析】本题考查对课文和材料内容的理解。从 “夫君子之行，静以修身，俭以养德”,可知第一空 填“静和俭”;从“吾日三省吾身”,可知第二空填 “自我反省”。 13.C【解析】本题主要考查一词多义。A.身心/身 体；B.修养/做，经营；C.连词，表示后者是前者的 目的；D.来得及/等到；故选C。 14.(1)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月 而丧失。 (2)儿子兄弟的穿衣吃饭，自然会有盈余。 15.不使内有余帛/外有赢财/以负陛下 16.①教育智慧：“子弟衣食，自有余饶”,可见诸葛亮不 为下一代积累物质财富，却对下一代谆谆教诲，要 “静以修身，俭以养德”。②学习智慧：“非学无以广 才，非志无以成学”,告诫孩子学习与立志的重要； 有深谋远虑的智慧，一生清廉是以身作则，告诫孩 子如何做人，教导孩子要宁静致远，淡泊明志。 ③清正廉洁：高风亮节，不谋私利。“静以修身，俭 以养德”。还从《诸葛亮言家事》中看出，身为蜀国 丞相，他却只靠俸禄为生，不以权势谋私利。 【乙文参考译文】 先前，诸葛亮自己向后主刘禅表明说：“(我) 在成都有八百余株桑树，有不是很肥沃的田十五 顷，儿子兄弟的穿衣吃饭，自然会有盈余。而我在 外当官，没有其他的花费，随身的衣服、食物，全靠 公家的俸禄过日子，没有做其他的兼职工作来增 加自己的收入。我死的时候，不会出现那种‘有多 余的绸布，多余的钱财’这样的状况去辜负陛下。” 到了他死的时候，果真像他所说的那样。 17.A【解析】A 项，表顺承，就；B项，动词，等到/动 词，来得及，赶上；C项，代词，指上文所说的内容/ 的；D项，介词，凭借/连词，来，用来。 ·13·