第三单元 11 再塑生命的人-【中考123】2025-2026学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）辽宁专版

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MÐ # óô "!#" õ5 "!$" de "!%" L@k &>sÀ "!&" ö÷ # tfZÉgöø=G’ù´ !)! 七年级语文(上册) ① 快。用在这里不合语境。 3.B【解析】A.“态度”和“提高”搭配不当，修改为： “临近毕业，同学们的学习积极性有了明显的提高” 或者“临近考试，同学们的学习态度有了明显的改 变”。C.两面对一面或主语失当，去掉“有无”。 D.否定失当，去掉“不要”。 4.B【解析】(1)“模糊”是“不分明、不清楚”的意 思；“糊涂”是“不明事理，对事物的认识模糊或混 乱”的意思。句中指的是记忆中的事记不清了，应 用“模糊”。(2)“编织”是“把细长的东西互相交错 或勾连而组织起来”的意思；“编写”是“整理材料， 写成书或文章”的意思。句中指《千家诗》给作者的 童年生活带来变化，应用“编织”。(3)“传染”是 “比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响，发生 类似变化”的意思；“感染”是“通过语言或行为引 起别人相同的思想感情”的意思。句中指教室内的 同学收到了情感的影响，应用“传染”。 【阅读与鉴赏) 5.①为读《封神演义》,“我”给石匠家拉磨磨面，获得 了被监督着在磨道里看两个小时书的资格；②“我” 读了福克纳的《喧哗与骚动》,才懂得小说写作的真 谛；③美国大学教授寄给“我”的有关福克纳的相 册，让“我”和福克纳有了心灵对话。 6(1)“奢侈品”本指非生活必需品，句中指“我”的家 乡的书籍之少，形象地表现出在当时当地书籍的稀 有罕见程度。 (2)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 “我”将杏子送给石匠女儿时纠结、极不情愿的心 理，从侧面表现出“我”渴望读书、对书的酷爱程度。 7.写小说可以是自己与自己对话；按照小说教程上的 方法写小说是真正的苦行；写小说可以虚构人物， 虚构故事，虚构地理。 8.(示例)本文记叙了几十年前，“我”读《封神演义》, 为了看故事；大学读福克纳的《喧哗与骚动》,懂得 小说写作的真谛，所以“我”才能写出高密东北乡系 列的小说。链接材料“阅读就是吸收精神上的营养 料。要做一个社会主义时代的公民，吸收精神上的 营养料比任何时代都重要”,说明阅读对于写作非 常重要。“读书破万卷，下笔如有神”的意思是读熟 万卷书籍，积累丰富的词汇和典故，写作才会流畅。 要想写好作文，就要多读书，让知识丰富起来，写作 时才会左右逢源，涉笔成趣。 【学习与探究 9.略 11* 再塑生命的人 【整体感知】 认识事物 敏而好学 【积累与运用】 1.D【解析】A.吞噬(shì),旧事重题—旧事重提； B.搁置(gē),浸凉—沁凉；C.攫住(jué),无体无 止—无休无止。 2.D【解析】A项，否定不当，可删掉“不”;B项，成 分残缺，缺少宾语中心语，可在“自我安全保护”后 面加上“的意识”;C项，语序不当，应把“天然”移到 “嘴部弧线”后面。 3.B【解析】无休无止的意思是“不罢休，不停止，没完 没了”,喋喋不休的意思是“指说话唠唠叨叨，没完没 了”,两者部分语意重复，可改为“无休无止的唠叨”。 阅读与鉴赏】 4.①老潘讲课声情并茂、激情四射，可见他是一个上 课十分有激情的人；②老潘上课时善于朗读和表 演，对同学们读书声音小的“讽刺”和自嘲，可见他 是一个语言幽默、懂得教育艺术的人；③老潘对 “我”寄予很高的期望和他“锐利”的眼神可看出他 是一个对同学要求严格、教书认真的人。 5.在结构上概括了上老潘的课要打起一百二十分的 精神的两点原因，起着总领全文的作用。在内容上 交代了老潘的外貌特征和“嘴”“戏精”等关键词， 为下文展现老潘的性格品质奠定了基础，做好了 铺垫。 6.把毕业后的同学们比作“蒲公英的种子”,形象生动 地写出了同学们毕业后走向祖国各地的情形，流露 出对老师的想念和不舍之情。用“种子”也暗含着 走向社会后的“我们”播撒着希望之种。 7.(示例)不忘您幽默的课堂，不忘您风趣的话语，不 忘您锐利的凝视。您是我心中伟大的“老潘”,今天 是您的节日，祝福您，多么希望再次聆听您的教诲! 学习与探究】 8.(1)A.颂师恩(赞师恩) B.炫青春(致青春) (2)B【解析】A项侧重于“桃李成荫”,即学生； C项侧重于“一代桃李”,即学生。 12《论语》十二章 【积累与运用】 1.A【解析】B.好之者(hào),曲纮—曲肱；C.论语 (lún);D.一单食——箪食，乐之者(lè)。 2.(1)生气，恼怒(2)河流(3)诚信(4)新的理 解和体会(5)迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 ·8· 第三单元 11* 再塑生命的人 [答案 P8] 整体感知 阅读与鉴赏. 整体把握课文,填写以下内容 考点解读 句段作用的理解 [莎莉文老师教“我” 数出< 爱心博大 C常见题型: 教育有方 1.第x段在文中的作用是什么? ,热爱生活 2.x句话在文中反复出现,其作用是什么? 海伦·凯勒 主观努力 。常用方法: 坚忍不拔 第一步:先辨析语句所处文章或段落的 位置,然后在顺读该语句的同时,顺读其前后 积累与运用" 的语句。 第二步:在把握全文主旨或全段内容的 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项 基础上,理解句子的含义。 是 _ __ 第三步:结合具体内容,从以下角度分析 A.衡量(heng) 绽放(zhàn) 其作用。 吞噬(si) 旧事重题(ti) 习题链接:见本课第5题 B.搁置(g) 不适(shi) 徒劳(t) 浸凉(qin) “戏精”老师二三事 桂 涵 C.悔恨(hu) 撰住(jié) 稚气(zhì) 无体无止(xi) ①不高的身材,阔脸上架着一副老花镜,镜片后 面藏着一双锐利的眼睛,不论你坐在哪里,都能感受 D.阐释(chn) 折磨(m6) 到这双眼睛的凝视。这就是我的语文老师,我们亲 港湾(gng) 茫然无措(cuò) 切地叫他“老潘”。上老潘的课,无论你有多困都会 ( 2. 下列句子中没有语病的一项是 ) 打起一百二十分的精神。老潘的嘴能把你说得无地 A.为了防止此类交通事故不再发生,交通监管部 自容是一方面,他的“戏精”表演让课堂妙趣横生是 门加大了执法力度。 另一方面。 B.学校开展的地震安全常识教育活动,可以增强 ②老潘每节课都能上得声情并茂,激情四射。 同学们的自我安全保护。 比如,在说到苏轼的《水调歌头》时,他故意把校服 C.长江江豚因为性情温和,天然嘴部孤线上扬呈 袖子弄得跟水袖一样翩翩起舞,逗得我们笑得东倒 微笑状,被称为“长江的微笑” 西歪。说到黄土高原时,他便放开嗓子唱《信天 D.地球上的生物种类在一天天减少,拯救渐危物 游》,他常说:“别人唱歌要钱,我唱歌要命。”确实有 种迫在眉睫。 点“魔音贯耳”。讲《钗头凤》时他便自动代入角色 3.下列句中加点成语使用不正确的一项是( 扮演,找个男生上去演陆游,他来演陆游的老婆唐 A.历史上曾经人来人往的丝绸之路古迹,现如今 婉,另外由道具粉笔盒冒充“黄膝酒”。只见他与 “陆游”执手相看,含情脉脉地叫了声:“陆郎。”随即 已变成人迹罕至的沙漠。 两个人把粉笔盒一丢,抱在一起。这一幕差点让我 B.每当要出门时,他总是无休无止的喋蝶不休, 笑岔了气。老潘每节课都会对课文进行朗诵,读到 让人心烦意乱。 忘情处还摇头晃脑的,颇有鲁迅先生笔下教书先生 C.过去的恩恩怨怨早已时过境迁,又何必旧事重 的味道。 提呢? ③作为一位语文老师,老潘出众的不仅是他的 D.站在人生的十字路口,我感到茫然无措。 “戏精”本色,还有口才。他不常骂人,可讽刺起人 见此图标显抖音/微信扫玛 领取你的考场冲刻攻略! 七年级语文(上册) 来让你觉得比骂了你还难受。 6.第段画线的比喻句有哪些妙处?请简要赏析。 ④他常跟我们说:“语言是一门艺术。”当有人 说他矮时,他并不以为意,反而笑着说:“浓缩的就 是精华。”他还和男生们一起打篮球呢。当我们早 读没声儿时,他讽刺我们:“你们读书的状态就是 ‘风声雨声读书声,我不出声'。”同学们听后哄堂大 笑,笑完又有点羞愧,谁不知道老潘是恨铁不成钢 7.新考法联系生活>教师节那天,“我”想给老潘 啊,于是大家一扫懒洋洋的态度,开始卖力地读起书 发一条微信表达祝福,请替“我”编写这条微信内 来。都是叛逆期的少年,如果直说可能没人会听,但 容。(用上一种修辞手法,50字左右) 老潘巧妙地拐了个弯,让我们认识到了自己的错误。 在老潘的教导下,我们班的语文成绩一直不错。 一次我语文破天荒上了120分,我高兴得跟 过节似的,碰巧遇见老潘,老潘问我:“这次语文考 得怎么样啊?”我得意地说:“上了120!”当满以为老 潘会夸我时,他却摇了摇头:“这可不是你的水平。 学习与探究) 我就像被泼了一盆冷水,愣住了。那一刻,我才明白 老潘竟然在心中对我寄予了如此高的期望,而我却 8.我校一年一度的校园文化节又将拉开帷幕,请你 因为取得了一点成绩而沾沾自喜,实在是辜负了他 协助工作人员,进行活动准备。 的期望。我应该更努力学习,不令他失望才是,而不 (1)学校拟定了汇报演出节目方案(见下表),请 是扬扬得意,骄傲自满。 你按照序曲和尾声主题的格式,结合节目内 离别的钟声来得猝不及防,一毕业,同学们就 容,概括其余两个版块主题。 像蒲公英的种子飞往天涯海角。但我相信,同学们 忆往昔 一定会记得老潘,是他为我们指明了前进的方向。 序曲 播放师生学习生活的视频 为我们操心的老潘,更是对老师这一职业最好的诠 释。 A. 在和新同学开玩笑时,他笑着说:“你真幽默 合唱:《每当我走过老师窗前》 第一章 啊!”我一怔,我说的俏皮话,不正是老潘曾经说过 舞蹈:《老师妈妈》 的吗?原来老潘在原本不擅交际的我的心里埋下了 相声:《家访》 种子,已经影响了我的一言一行,让我变得开朗,变 诗朗诵:《献给母校的歌》 得自信,变得懂得去发光发热,去温暖别人......原来 老潘教给我的,远比书上的更多...... B. (选自《意林》) 爵士舞:《快乐崇拜》 第二章 4.本文标题为《“戏精”老师二三事》,文中都叙述了 时装秀:《春天的色彩》 他的哪些事?又展现了他哪些性格特点呢?请联 武术:《风云》 系全文加以概括。 歌曲:《青春修炼手册》 展未来 尾声 舞蹈:《让梦飞起来》 歌曲:《夜空中最亮的星》 朗诵:《少年中国说》 5.结合全文分析第①段在结构和内容上的作用 (2)节目组的同学准备在活动中送给老师们一副 对联,请你选出最恰当的一组 ( ) A.毕生心血哺新秀 桃李成荫四海春 B.日暖风和开桃李 笔酣墨浓写春秋 C.汗水染成千顷绿 一代桃李谱华章 . 见此图标到抖音/微信抄码 领取你的考场冲刻攻路!