第二单元 专题学习活动 有朋自远方来-【中考123】2025-2026学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）辽宁专版

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U8 " èewx #!! ¿À " 9[W\:” " Á£W\Âà $!! ¿À " ,Y3WѦD # wëW;¤\<@Ç\ # C-=ÜN[W½ $ !'! 七年级语文(上册) ① 7.(1)谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一 起，同小辈们谈论文章的义理。 (2)过了正午(朋友)仍没有到，陈太丘丢下(他)而 离开，离开后(朋友)才到。 (3)和我相约同行，(却)丢下我走了。 【阅读与鉴赏】 8.(1)喜悦、高兴的样子 (2)急 9.(1)不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 (2)大体可以跟把盐撒在空中相比。 10.B【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项， “公大笑乐”既有公愉悦的心情的表现，更有对谢 道韫才华的肯定、欣赏，但没有体现对胡儿的 嘲笑。 11.营造了融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 12.D【解析】A项，同行/行列/到来；B项，经过某个 时间/过去/超过(某个范围和限度);C项，拉/牵 引，招引/引用；D项，都是“回头看”的意思。 13.(1)(我父亲)等您很久，(您)都没到，(他)已经离 开了。 (2)那个友人(听了元方的话)感到很惭愧，下车 来拉他。元方却进门而去，连头都不回。 14.因为他在元方的批评下，认识到了自己既无信又 无礼的错误。 15.(示例)不失礼。元方对粗俗的友人“入门不顾” 流露了小孩子性格直率、好恶情感易外露的特点， 体现了他懂礼识仪、机智聪明、刚正不阿的性格 特征。 16.(示例)陈元方的“方正”表现在：第一，他懂得 “信”的重要(君与家君期日中。日中不至，则是无 信);第二，他懂得“礼”的重要(对子骂父，则是无 礼);第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他 以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 【解析】“方正”指人行为、品性正直，合乎道义。 客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而 怒责太丘；元方则针锋相对，指出对方“无信”“无 礼”,义正词严。所以可从“信”“礼”“理”等角度 作答。 17.B【解析】A项，助词，词缀，无实义/连词，表转 折；B项，都是“面容，仪容”的意思；C项，什么/怎 么;D项，可以/值得。 18.(1)一会儿，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“(这) 纷纷扬扬的白雪像什么呢?” (2)有一个老人犯了法，谢奕就用喝烈酒的办法来 惩罚他。 19.太傅时年七八岁/著青布绔/在兄膝边坐 20.乙文体现了谢奕对弟弟的意见保持尊重的态度， 而甲文表现了谢安对小辈毫不掩饰的赞赏态度。 【乙文参考译文】 谢奕做剡县县令时，有一个老人犯了法，谢奕 就用喝烈酒的办法来惩罚他，(老人)已经到了醉 得很厉害的地步，却还不停止。谢安当时年仅七 八岁，穿着蓝色布裤，在哥哥谢奕膝边坐着，劝告 说：“哥哥，老人可怜，怎么能做这样的事!”谢奕就 改变脸色说：“你要放他走吗?”于是便把老人打发 走了。 21.A【解析】A项，都是介词，把；B项，离开/拿走； C项，代词，代元方/助词，取消句子独立性，无实 义；D项，同“否”/不能。 22.(1)正午已过，不(见那朋友)到，陈太丘丢下(他) 而离开，(陈太丘)走后(那人)才到。 (2)像你这样做官，不是我所想要的。 23.田子愧惭走出/造朝还金/退请就狱 24.(示例)他们都知错就改。甲文：做人要讲诚信，懂 礼貌。乙文：为官不贪、忠于国家才是尽孝。 【乙文参考译文】 田子担任宰相，三年后休假回家，得到一百镒 金子献给他的母亲。母亲(问他)说：“你是怎么得 到这些金子的?”(他)回答说：“这是(我)做宰相 得到的俸禄。”母亲说：“(你)做宰相三年不吃东 西吗?像你这样做官，不是我所想要的。孝顺的 儿子侍奉父母尽心尽力，努力做到诚实，不正当得 到的东西，不能拿进家门。作为国家的臣子不忠 诚，这就是当儿子不孝顺，你把这些东西拿走。”田 子惭愧地跑了出去，到朝廷归还金子，退职后请求 (君王让自己)进监狱。君王认为他的母亲很贤 良，为她的深明大义感到高兴，立即赦免了田子的 罪，让他重新当宰相，把金子赏赐给他的母亲。 【学习与探究】 25.(1)(示例)做人贵在诚信 (2)(示例)引经据典话诚信 班级演讲说诚信 专题学习活动 有朋自远方来 1.(示例)交贤友互助(相助)共同成长 2.(示例)诵读交友名言 讲述交友故事 3.(示例)君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友， 不与势利小人交往。 ·6· ! !"#$%&' ! %!! ¿À " !>[E@M5?@Ç\f # ;ëA[­z b>@wB]ŸW\LC + "W\@D@ÐæZ EF}Ø # oA[ZŸ{G8@%Ýl $ & ./ ' qrsI¦§ÑB—˜<xy %  ñVW g“!¥ ! 1ŸAG ÂêWg<¡0Ç %#'! 1 CBÂêñVWg<¡0Ç %*'! Y剪 *'! öÍqeYPÏ ' ¢¥Ÿï Ÿã¢VÜ ! ©E £71CB^ŸAG ÂêñVWg ($  ñV¤ <“!¥ ! ¥¦ßÇ¡0Ç '$'! §RŸA¡0Ç $$'! Y剪 %'! öÍqeYPÏ ' ñV<¤< œ.°¥¦ßÇ ! ›£7°êǧRŸAóYå (% &!""& ./ ' qrsIñVGwóFp<úÝ % ' “ xӞ ( <L=° ' ¨©x’ØÕQª ! Ï7¢V“ c (! uZ#«Ãw&ÃÛ¨©x’ØÏ7¢V“ c`eZ ! tu¬ % ' F˽­ ( <L=° ' ®Í ]^<ÌFÓËɯ°“cÉ{ (! uZ#«±± &òª²Ëwn^²Ëpû ! tu¬ % ' É {Q^ ( 7€…†É{ ! Uªy³´µ ! buuZ7 €¶¶^··¸ê—- ! tu¬ % ' ¹ç]ñ ( Ÿºç» * ¼†<-PÕPñ<¢V ! buuZ 7€‘…Eh<½7¾&¥ç¿<ÃÀ˟S² Ë)ÎGê¢V ! tu¬ % ž!$z”() % '!! ¿À " ɉ)He@@Ê9üÁ $ AA[M? # – IJé1:m4@\—8åiwx@KZ¦"å iLMmn@ $ ªñ # åiNOr¦ûmn\— ò - /½RPe@’¢@üÁ ,,,) mn\— *. (!! ¿À1 " \—Z1Õ5ؖD@E " \—Z1Q bRˆ½@S ! ¿ÀÆ " \—Z1¹´T¶Ã@¸ " \—Z1U ^–VA@W )!! ¿À1 " % XY^Z # Xh^V $& }Ç\ # W­w ó1M@¸¹ + C}@Ç\ # W–[\1M $ ’­ # åiæKWÜ\ $ ! ¿ÀÆ "% Ü^Ô\ # ]^Ô\ $ \- # \^ # \ë9 # Ü_ + \_` # \§‘ # \_a # ]_ $& @\Zl@b # xV]\ # -Ü\ež # '@[MÀiMÊ9 $ *!! ¿À " |Cû # c]ìZCdžŸ # ’­åC–ñ 'c $ ]Ÿ'@Ç\ # 'CÀé@ # å¢(' # œ W­+ - !K#$ *" LMNOPKQRS ! !"#$ "! ! !! b.e@Âà " 5Sf@S " _gB #! ÕÑpZ>]O1@yL # h¶|)+i>ÔHS f@Ži # y•{]^jf[|ïg@Ìh # | ÝÙ@kl # ­%\# ( hm ( &4@Øk $ ! %&'() "" " !!"" & ./ '#! Á ! " (->#% $!  ! " 7-?##! à ) Ä % %! Å ! "("#! Æ ) Ç % #!#"& ./ ' ' 7¶ÈÉ ( Ÿ›ª7Z ! 7€ÊÑË Ì % u Í͏`wp % $!%"& ./ ' # ! ! Ž ! qT ' ‹E ( ³ê ' Î £ ($$ ! ! w_v\ !' ©Ï ( ^ ' ÐÑ ( ”•Ô“ ¬ $" ! ! G†™š ! š›œw ! q•Ô ' ±ñ ( z ' – (% %! no " ß@, " f¿, " È«, " pq " rs ,,Ct ! *+',- "" " &! !›†Ú #% å & Ü­Ÿ‹.C–& % å &# ‹.›u % å &# a¼u % å & ¦ûéߝ + "vMwx % å & › À`ߝ #% å & ó—D°9ïð@üU # "gvM @y0 $ '! €ü”_` ( ¡”_` # y•9vM@Àˆ>z { # efyz| % å & @¿‡@|È>}0 $ (! !Øf¥~ # ã3g,[@y€ + "å  # §6@ >f" # éïð@f¿ # 6l‚>ƒ„ $ )! ßE@‹.hXY # =Æ(¨é£ $ lh¶Çs@ Á……§† # ¢¢uXY@À‡'b— ( &Ab — # ˆ=XY@f얬-uÄ&Ab—@–¬ # ŒXY3܉M $ ) <ŠÀ * â@‹.‹Œî # ª }XYUS # ‹.@Ž~Œj@\z # lX Yƒwؐ@X\ $ ! ./'01 "" " *!!!" )+iYâ5d‘O½ÂÃÝ4G’ !#"! ¿À " å؟ # >å̓@”•|{Ñë@[ –—¡˜ # CDZš†™@ % ‡š &# =ZŠÅá1 寛 # âãœÒ”•k@M # ï峞 # jŸ„ = $ ’­ # œCZ % ›· F: &$ !+" TUVV ! !"#$ "! ! [LS " ½Á¡ " ¢(£ ! %&'() "" " !!%"& ./ '#! Ò ! ÒÓÔ ",)@##! Օ ) ÕÖ $$! × ! g "1-8##! [Ø ! ) [Ù $"! ÚÛ ! "10##! ‘|ÜJ ) ‘ÝÜJ % #!$"& ./ ' Ÿ $% ' ÇÞßà ( ŸÇpáâ ! ãß7 !(! 参考答案及解析 4.(示例)①当代中学生在选择朋友时，大多数人以性 格和学习成绩作为交友标准；②交友的目的主要是 倾诉内心，少数人是为了帮助学习及其他。 【解析】本题考查提取表格信息的能力。在交友标 准一项中，以学习成绩作为标准的占到了42以 性格作为交友标准的占到了49其他只有9%, 由此可得出结论“当代中学生在选择朋友时，大多 数人以性格和学习成绩作为交友标准”;在交友目 的一项中，倾诉内心占到了63帮助学习占到了 33其他只有4由此可得出结论“交友的目的 主要是倾诉内心，少数人是为了帮助学习及其他”。 5.D【解析】本题考查交友成语及情境的理解。“一 见如故”的意思是“初次见面就很相投，像老朋友一 样”,用来描述小语与小文初次见面就像老朋友一 样合得来，使用恰当。“情同手足”的意思是“彼此 之间的感情如同亲兄弟一样亲密”,用来描述芳芳 与小雨有共同语言和共同兴趣，使用不恰当。“亲 密无间”形容十分亲密，没有任何隔阂，这里用来形 容梅梅和玲玲互为知音，使用不恰当。“忘年之交” 指不拘年龄、辈分的差异而结交的朋友，这里用来 形容五十多岁的宋老师与七年级的小磊同学因共 同爱好成为朋友，使用恰当。故①④对应正确。 6.(示例)感谢杨森同学的精彩演讲。漫漫人生路，能 够拥有一段珍贵的友情助我们成长的确是值得我 们倍加珍惜的。那么,我们究竟该如何珍惜友情 呢?请听杜宇同学带来的演讲——《珍惜友情》! 7.(示例一)友情是一幅赏心悦目的画 友情是一首 美妙动听的歌 (示例二)友情是一炉驱散寒冷的火 友情是一盏 照亮黑夜的灯 8.(示例一)“近朱者赤，近墨者黑。”好朋友，可以成 就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生。所以， 我们要结交益友。 (示例二)“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻， 益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”择友是门学问， 远离损友，与益友同行，你的人生才会更加精彩。 9.(示例)对不起，抄作业是不良行为，所以我不能让 你抄。作为你的朋友，你不会做的，我来教你，这样 可以吗? 第三单元 9 从百草园到三味书屋 【整体感知】 1.美女蛇的故事 在书屋念书 描绣像 2.两部分是和谐统一的关系，通过对百草园和三味书 屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对 知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 【积累与运用】 1.D 【解析】A.髓(suǐ)。B.攒(cuán),签—鉴。 C.宿(sù),熟—塾。 2.A【解析】“人迹罕至”指少有人来，形容荒凉偏 僻。用在此处不合语境。 3.C【解析】A项，搭配不当，可将“地方”改为“季 节”;B项，语义重复，“大约”和“左右”应删去一 个；D项，成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或 “让”。 4.鲁迅 文学家 思想家 革命家 呐喊 彷徨 朝花夕拾 【阅读与鉴赏】 5.①开蒙后，“我”误以为父亲不喜欢“我”,父亲开导 “我”,并指导“我”如何做文章；②先生允许“我”开 笔写文章，“我”就题目说出自己的观点，得到先生 的夸赞。 6.运用神态描写、语言描写，表现出先生的激动和惊 讶，同时表达对“我”的想法的肯定和称赞。 7.①心思细腻，渴望受到家人的关注；②聪颖，善于学 习和思考，有自己的思想，敢于质疑和尝试。 8.文中的父亲爱孩子，而且教育有方。他通过具体的 事件循循善诱，来引导孩子学会剖析问题、解决问 题，培养孩子的思维能力与独立解决问题的能力， 使孩子受益终生。《五猖会》里的父亲专制严厉，强 迫孩子背书，用父亲的权威压制儿童的天性，给孩 子造成心灵的伤害。 【学习与探究】 9.(1)百草园子里赏景捕鸟听故事其乐无穷 (2)(示例)我认为，当下热销的戒尺刻了很多古代 训诫语录，不再是打手板的“法器”,而是象征着一 种敬畏，希望借由戒尺警醒学生，自我约束，提升修 养。所以，这不是“开历史倒车”。 10 往事依依 【整体感知】 读诗歌 听讲课 聆教诲 积累与运用】 1.C【解析】A.谆谆教导(zhūn),慷概—慷慨；B.镌 刻(juān),素峨—素娥；D.沉浸(jìn),五采纷呈— 五彩纷呈。 2.B【解析】选B。“心旷神怡”指心境舒畅，精神愉 ·7· 七年级语文（上册）0 专题学习活动有朋自远方来 答案6 如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。4.小语同学做了有关同学交友现状的调查问卷，下 为引导同学们正确交友，班级准备开展以“有朋自 面是他对调查问卷的统计，请写出你从中得到的 远方来”为主题的专题学习活动，请你参与并完成 两条信息。 以下题目。 中学生交友现状调查统计表 【活动准备】 交友标准 1.请你依据提示，将下面这句话压缩成一条宣传标 语。 学习成绩 性格 其他 读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明： 42% 49% 9% 交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。 宣传标语：读经典知礼传承文明， 交友目的 2.活动的成功离不开设计合理、具体的活动项目。 倾诉内心 帮助学习 其他 班委会集思广益，设计了下面的活动项目。请你 63% 33% 4% 紧扣本次专题学习活动的主题帮他们再设计两个 具体的活动项日。 活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二： 活动项目三： 【活动进行】 3.小明同学搜集了一些有关交友的材料，说说你从 中获得的交友启示。 【材料一】以金相交，金耗则忘：以利相交，利 尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则 弃；以情相交，情断则伤：唯以心相交，方能成其久 远。 5.参与活动过后，想必你对交友也有了一定了解。 【材料二】北宋的范仲淹因与宰相吕夷简政 下面有关交友的成语与描述的情境对应正确的一 见不合，被贬去饶州。当范仲淹卷起铺盖离京时， 项是 () 一些平日与他往来甚密的官员生怕被说成是朋 ①一见如故：小语与小文初次见面就像老朋友一 党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他 样合得来。 正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地 ②情同手足：芳芳与小雨有共同语言和共同兴趣， 将范仲淹一直递到城门外。对范仲淹来说，谁是 平时关系亲密，没有棉闲。 真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 ③亲密无间：梅梅和玲玲都喜欢古筝，彼此是知 音。 ④忘年之交：五十多岁的宋老师与七年级的小磊 同学都喜欢《宋史》，一有空就凑在一起讨论。 A.①3.B.②④C.②③D.①④ 见光图标金科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路： 第二单元Y 6.新考法拓展应用为了让同学们更深刻地理解 9.新情境请你根据下面的情境回答问题。 友谊，班级决定举行以“学会交友”为主题的演讲 早上收作业的时候，小华推了推同桌涌涵，并 比赛，假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串 凑过去小声说：“涵涵，把你的语文作业借我抄 场词。 抄！”涵涵毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你 演讲顺序 演讲题目 演讲者 真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理涵涵 放学时，涵涵悄悄递给小华一张小纸条，小华看完 《友谊助我成长》 杨森 小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅 《珍惜友情》 杜字 了，两人相视一笑，重归于好。 请你设想一下，涵涵在小纸条上写了什么呢？ (40字以内) 【实际应用】 7.活动结束后，相信你对友情或多或少都有一些感 悟，仿照下面画波浪线的句子，再续写两个句子， 使之构成一组排比句。 友情是一首随日月滋长的诗 愿这份美好的友 情陪伴你们走过漫漫人生路。 8新情境校园网站上发了一个“你希望有什么样 的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言，请你也 写出你的留言。（要结合有关交友的名言或警句 谈自己的感悟) 小A的留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 交个好朋友，可以互相帮助、共同成长。 见此图标凯抖普/微信扣吗领取你的考场冲制攻路！ 25