第二单元 6 散步-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）辽宁专版

第二单元Y 6散步 [答案4 整体感知典 ①会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情 ②内容好像比较浅 整体把握课文，填写以下内容。 ③撑起一个温暖的家 总起：交代散步的 ④但仔细品味 散 ,散步原因 ⑤滋润着家人的心灵 尊老爱幼 分述田野春色及散步乐趣 A.①23④5 B.②④①3⑤ 产生 及解决办法 C.②④①5③ D.①③5④② 4.下列有关课文的说法，错误的一项是 () 积累与运用单 A.《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了 “小中见大”的表现手法。 1.下列加点字的音形完全正确的一项是 B.《散步》一文对景物描写着墨不多，仅有两处： A.分歧(zhi) 桑树(sang) 却充满了诗情画意，为“散步”提供了一个美妙 的背景。 习惯(gudn) 熬过(o) C.课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示 B.拆散(cai) 散步(san) 中心。 毕竞(jing) 咕咕(g0) D.课文通过散步这一件小事，体现了中华民族尊 C.撼粼(lin) 蹲下(din) 老爱幼的传统美德，渗透着中年人对生活高度 的责任感和使命感。 水波(bo) 一委(shd) D.取决(jǔé) 领袖(xù) 阅读与鉴赏中 鱼溏(tang) 两全(qun) 考点解块 概括人物形象 2.下列句子中，没有语病的一项是 ⊙常见题型： A.通过学习《散步》这篇文章，使同学们明白了父 1.××是一个怎样的人物？ 母肩负的沉甸甸的责任。 2.结合全文，简要分析人物形象。 B.孝敬父母尽管是中华民族的传统美德，也是全 ©常用方法： 人类的美德。 第一步：仔细审题，明确答题方向。此考 点作答时有两种情况，第一种只答性格特点， C.在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人物 第二种是性格特点+具体分析。这里要根据 的事迹让与会人员为之动容。 情况而定，如果题干中有“分析”二字，答题 D,这次实践活动，为老人带去了精神关怀，传递 时既要答出性格特点，也要有相应的分析内 了社会关爱，弘扬了尊老爱幼的良好风尚。 容：如果题干中只有“概括”二字，那么只需 答出性格特点即可。 3.下面五个句子填入文段中画横线处，排序正确的 第二步：通过分析人物的描写，概括情 一项是 ( 节，分析作者的褒贬观点等方法来分析人物 课文《散步》说的是一家人散步的琐事， 形象。(1)人物的描写在文中常见，要研读 其实，我们的身边也不乏这样的温馨 文中人物的外貌、动作，语言等描写，或者通 过分析侧面描写，综合评价人物的性格特，点： 场景。 见此图标乳扑普/微信扣吗领取你的考场冲制政路！ 七年级语文（上册）@ ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起欧脚，母 (2)分析人物的相关情节，在他“所做的事” 中梳理出人物的性格特点：(3)在文中作者 亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在 对某一人物的感情倾向是明显的，袭贬是分 残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象 明的，通过文中作者抒情的语句，议论的话语 儿子的模样…动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱， 了解作者的观点，知晓人物的特点。 第三步：归类合并，恰当表述。如果几个 一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已 段落中人物的形象是一致的，则把一致的性 经流浪了好几个春秋。 格特点合并。如果几个段落中人物性格各不 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了 相同，则把这些性格并列起来作为答案。避 根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解 免出现同义词。 ●习题链技：见本课第6、7题 气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队 伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过 阅读《将军的母亲》，回答下面问题。 去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真 将军的母亲 的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自 程步涛 己在乞讨流浪会难过，会分心一分打日本鬼子的 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿 心。 行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母 个身影。 亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他 ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多 不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给 少次想她、念地，在梦中见她，甚至在马背上打个盹 母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞 儿的工夫，都会走到她的身边。 讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一 安，刚萌生的念头又打消了。 条山路。 ①临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拔马赶了 2将军继续挥师鏖战，母亲维续在山里流浪，直 过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近 到抗战胜利。 前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她 B将军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上 的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 将军街。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声： ④我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往 “娘！” 事的，那年是抗日战争胜利40周年。2020年是世 ⑥那人是将军的母亲。 界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年， ⑦母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成 全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密 了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几 林中的那段往事一下子涌上心来。 块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是， 5将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争 紧接着日本人便占领了县城，母亲就和乡亲们一起 中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的 踏上了选难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在 牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。 大山里流浪…在太行山中段，每一条山路几乎都 国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”， 留有母亲的足迹。 张扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ 16 见光图标宝科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路！ 第二单元 ⑥这种伟大的精神，过去需要，现在更为雪要。 学习与探究曹 ⑦将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争 岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨 10.家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老 得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“苹 人，是我们应尽的责任，应有的美德。在又一个 命母亲”。 重阳节来临之际，班级开展“孝亲敬老，从我做 本文发表于2020年8月28日 起”活动，请你参与。 (选自《光明日报》，有删改) (1)为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为 5.“将军”的情感发生了哪些变化？请结合文章内 本次活动再设计两种活动形式。 容，用简洁的词语补全下表。 示例：举办孝亲敬老座谈会 时间 情感变化 未见母亲时 ① 见到母亲后 ② 与母亲分别时 ③ (2)新情境班级准备依据下面的漫画创作一幕 6.结合文章内容分析，你认为将军的形象有哪些令 情景剧，请你完成后面的对话。 你敬佩与感动的地方？ 乖，地好，一会儿就轮到你了1 龙物诊所 妈，快站好，一会儿就轮到你了有 7.根据文章内容，简要概括文中将军和母亲两个人 内科 物形象的主要特点。 小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。 爸爸：妈，快站好，一会儿就轮到你了！ 8.结合全文，说说你对第⑥段画线句子的理解。 奶奶： 小皮球： 9.文章最后一段中的“革命母亲”一词有何深刻内 涵？请简要分析。 见此图标凯抖普/微信扣吗领职你的考场冲制攻陪！ 17! Ý2Þ¡ß ! àá "! %!$"& ./ '# ! ! —˜ ! ”T '  ( •Ô $% ! ! G†™š ! I’Jÿ ' <L* ($" ! ! Œ‘’“ ! q •Ô ' <Ââ (! z•Ô ' ö (' $G< (% ! *+',- "" " &! !Nf„h…5 % †‡ & â " "ˆ‰5 % †‡ & âx ; " # % åi & 1,1-° % ÷ & 5 % †‡ & â " $Š % å & f‹”ŒtQw1ó % †‡ & '! å0wNß@°‡ $ ² % å & Žg™, # ~g‹”H™ @Y #  % ØMW &+ [gE2 # ‹”‘u5 #% å & Žg™,¼–"g‹”@Žw # ’­ % Jؓ &$ (! €{ü”_` ( ¡”_` ( ˆ]_` # Mˆ‰Št `9{”.~• % å & Ž¢f@ˆ] ( ¡”>ü” # y•{”.@––3— $ )! L—E % †‡ & Z˜™Øß@šo # Ø߀ % † ‡ & y›Â×8 + œ†{ߝ@Ðæ}ž # ŸZ] ^ɗ@µ¨U + €{‚ƒ@„…†‡ # L—L   # efŸ¡¢[^@›[£ê $ ! ./'01 "" " *!!!"! ¿À " :¤¥¦ " #§b & ./ ' qrsI”Ÿ&•–—˜<xy % ìí™ šw¥< ' &áÑEǛœz:¤žŸM<  ¡ ! [ÅÇÜ¢zþ£Â<¤¥ (! q¦§Y¨ŸW gôõv ' :¤ž (' þ£Â (% !#"! ¿À " ”. # 5,›@)\ # ¨_©©,³ # ª €5å@ç« + 5¬.@¥B # ¨B1­;® # Ÿå ¯°-. + 5±º@ÎY # ¨_1²³ # Ÿå´µ ¶I + 5·Ù@f| # ¨¦1ó¸¹ # Rºå@ç Ø $ )»¾¢ # ¶¢¼½ # Ÿ{å # ¨·´{ëoœ  # Z¨l{åM« # l{嬛 $ '" 7 " 8 ! !"#$ "! ! tU " [­ " p¾ ! %&'() "" " !!%"& ./ '#! †© ! "64#$$! ª ! ƒ "7)8$#! «/ ) « ¬ $"! §­ ! "1-2#! ®¯ ) ®° % #!""& ./ '# ! ! 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"!5##! óô ) gô % !%! 七年级语文(上册) ① 4.B【解析】A项，否定不当，应将“不”删去；C项， 成分残缺，后面加上“的意识”;D项，句式杂糅，可 删去“的作者”,或删去“由”“写成的”。 【阅读与鉴赏】 5.①小时候爱躺在“括号”里 ②哥仁在“括号”里长 大 ③“我们”一家一直都“装”在“括号”里 ④送 “我”时父母默契地组成一个“括号” 6.我赞成小文的说法。因“我”回到老家，看到父母苍老 的样子，故“心生悲戚”;人到中年，父母仍健在，“我” 回到老家还能得到父母的回应，所以“满心幸福”。 7.运用了神态描写、语言描写、动作描写，生动形象地 写出了母亲看见“我”回来时的动作、语言和神态， 表现了母亲的喜悦之情。 8.标题中“括号”是贯穿全文的线索，全文围绕“括 号”展开故事情节；概括了文章的主要内容，也是作 者感情的触发点；运用了比喻的修辞手法，标题新 颖，同时也吸引读者的阅读兴趣。 【学习与探究】 9.(1)(示例)道德价值 真善美 【解析】本题考查筛选与概括信息的能力。根据宣 传语中的“活动表达了社会对道德价值回归的期 待，反映了时代对真善美的呼唤”,可提取出评选标 准关键词“道德价值”“真善美”。 (2)(示例)母亲，在花开的春天，您似阵阵花香，萦 绕在我的身旁；在飘雨的夏季，您像一把大伞，为我 遮挡风雨；在叶落的日子，您似一件外衣，为我驱走 寒凉；在飞雪的时刻，您如一个火炉，温暖我的身 心。春去秋来，寒来暑往，为了我，您历经了多少沧 桑，是您给了我生命，给了我力量。 6 散 步 【整体感知】 地点 人物 分歧 【积累与运用】 1.C【解析】A.分歧(qí);B.拆散(chāi),毕竞—毕 竞；D.取决(jué),鱼溏—鱼塘。 2.D【解析】A项，成分残缺，删掉“通过”或“使”; B项，搭配不当，将“尽管”改为“不仅”;C项，“几个 单位先进人物的事迹”有歧义，可改为“单位的几个 先进人物的事迹”。 3.C【解析】本题考查句子的衔接。横线前“一家人 散步的琐事”与②句“内容好像比较浅”相衔接，故 ②句放在首位，排除 A、D两项。④句中的“但”是 对“内容好像比较浅”的转折，句子衔接紧密，②④ 相连；“撑起一个温暖的家”与“滋润着家人的心 灵”相比，先是这样的亲情滋润着家人的心灵，进而 撑起一个温暖的家，⑤③相连。据此可知句子排序 为：②④①⑤③。故选C。 4.C【解析】课文在记叙的同时穿插议论，是以记叙 为主的。“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很 仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界”,这句话揭示了文章的主旨。 阅读与鉴赏】 5.①想念(思念) ②急切，激动 ③心疼，不舍 6.将军是一个孝顺且具有革命情怀和奉献精神的人， 这是最令我敬佩和感动的。“为母亲梳理鬓角”“临 别时把自己的干粮袋留给了母亲”等细节体现了将 军的孝顺；由“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里 流浪，直到抗战胜利”可知将军胸怀宽广，以革命事 业为重，有着“舍小家顾大家”的奉献精神。 7.将军：爱自己的母亲，大公无私。 母亲：坚强，爱儿子，深明大义。 8.“这种伟大的精神”是指与民族共患苦难的精神，不 管是过去的抗日战争年代，还是现在的和平年代， 我们都应该继承和弘扬这种精神，为祖国的繁荣发 展贡献出自己的一份力量。 9.“革命母亲”既指文中将军的母亲，也指所有为祖国 革命事业做出牺牲和贡献的母亲，同时蕴含了对在 抗日年代与民族共患难的一代人的赞美和敬仰 之情。 【学习与探究】 10.(1)(示例)①举办孝亲敬老演讲大赛 ②举办孝 亲敬老故事会 (2)(示例)奶奶：儿啊，娘力气跟不上，让我坐坐 吧。 小皮球：爸爸，快让奶奶坐。你这样对奶 奶，是在教我怎样对待父母吗? 【解析】(1)活动形式要紧扣主题，具有可操作性。 (2)在漫画中，爸爸注意关心小狗，却忽略了自己 的老母亲，而孩子天性淳朴、童真，是看不过去 的，所以他会把自己的疑问直接提出来，令爸爸警 醒，且引人思考。注意：小皮球的话一定要有 称呼。 7* 散文诗二首 【整体感知】 母子情深 母亲呵护子女 【积累与运用】 1.B【解析】A.并蒂(dì),花端—花瑞；C.欹斜(qī); D.繁衍(yǎn),復盖—覆盖。 ·4·