第三单元 11 再塑生命的人-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）吉林专版

七年级语文（上册）⑦ 11* 再塑生命的人 答案PI0 整体感知中 有语病的是第句。 修改意见： 整体把握课文，填写以下内容。 4.文学常识填空。 莎莉文老师教“我” 爱心博大 《再塑生命的人》的作者是 再 教育有方 国作家、教育家、慈善家，1964年被授予“总统 命 热爱生活 的 共创奇迹 自由勋章”。代表作有《 》《我的生 海伦·凯勒 主观努力 活》等。 坚忍不拔 5.阅读语段，按要求完成小题。 积累与运用心： 午后的阳光穿过覆盖在门榔上的茂密的金银 花，散落在我拾起的脸庞上。我的手指几乎是无 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 意识地在熟悉的叶子与花朵上触碰。这些美丽的 搓捻( 探测( 激荡( 花朵枝叶是为了迎接南方甜美的春天刚刚缤放 吞噬( ）惭愧( ）截然( ) 的。我并不知道未来有什么样的奇迹与惊喜在前 奥mi( 感kai() gin( )凉 面等我。好几个星期以来，我被惯怒与痛苦深深 灵hdn()yù( )望 援住【】苦苦折磨，而随着这种激烈的斗争而 pengpeng( )直跳 来的，则是极度的消沉与无助。 2.根据下列所给词语含义写出相应的词语。 (1)给下面加点的字注音。 (1)界限分明的样子。 ( ①脸庞( ②攫住( (2)心灵受到某种感触而慨叹。 ( (2)文中加点的词语“触碰”属于 词性。 (3)因有缺点、错误或未能尽责而感到不安或羞 (3)语段中有两个错别字，请找出并改正。 耻。 改为 (4)美好的东西很多，一时看不过来。( 改为 3.下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感， (4)文中 】处填写标点符号恰当的一项是 但有一句有语病，请找出来并修改。 () ①在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强 B.; D. 的海伦深深地感动了。 ②我看不到海伦丝毫的恐惧和悲哀，看到的却是 阅读与鉴赏学 她那光明的内心世界、坚强的意志和那对生活 者点解陕 句段作用的理解 的热爱。 ⊙常见题型： ③我不禁感概：只要你的心是坚强的，那么，哪怕 1.第×段在文中的作用是什么？ 你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满 2.×句话在文中反复出现，其作用是什么？ 世界灿烂的阳光 见此图标金科普/微信扫码缓取你的考场冲刺攻路： 第三单元Y 说他矮时，他并不以为意，反而笑着说：“浓缩的就 0常用方法： 是精华。”他还和男生们一起打篮球呢。当我们早 第一步：先辨析语句所处文章或段落的 读没声儿时，他讽刺我们：“你们读书的状态就是 位置，然后在顺读该语句的同时，顺读其前后 “风声雨声读书声，我不出声’。”同学们听后哄堂大 的语句。 笑，笑完又有点羞愧，谁不知道老潘是恨铁不成钢 第二步：在把提全文主旨或全段内容的 啊，于是大家一扫懒洋洋的态度，开始卖力地读起书 基础上，理解句子的含义。 来。都是叛逆期的少年，如果直说可能没人会听，但 第三步：结合具体内容，从以下角度分析 老潘巧妙地拐了个弯，让我们认识到了自己的错误。 其作用。 在老潘的教导下，我们班的语文成绩一直不错。 习题连接：见本爆第7题。 ⑤一次我语文破天荒上了120分，我高兴得跟 “戏精”老师二三事 过节似的，碰巧遇见老潘，老潘问我：“这次语文考 桂涵 得怎么样啊？”我得意地说：“上了120！”当满以为老 ①不高的身材，阔脸上架着一副老花镜，镜片后 潘会夸我时，他却摇了摇头：“这可不是你的水平。” 面藏着一双锐利的眼睛，不论你坐在哪里，都能感受 我就像被泼了一盆冷水，愣住了。那一刻，我才明白 到这双眼睛的凝视。这就是我的语文老师，我们亲 老潘竟然在心中对我寄予了如此高的期望，而我却 切地叫他“老潘”。上老潘的深，无论你有多困都会 因为取得了一点成绩而沾沾自喜，实在是辜负了他 打起一百二十分的精神。老潘的嘴能把你说得无地的期望。我应该更努力学习，不令他失望才是，而不 自容是一方面，他的“戏精”表演让课堂妙趣横生是 是扬扬得意，骄傲自满。 另一方面。 ⑥离别的钟声来得猝不及防，一毕业，同学们就 ②老潘每节课都能上得声情并茂，激情四射。 像蒲公英的种子飞往天涯海角。但我相信，同学们 比如，在说到苏轼的《水调歌头》时，他故意把校服 一定会记得老潘，是他为我们指明了前进的方向。 袖子弄得跟水袖一样潮翩起舞，逗得我们笑得东倒 为我们搡心的老潘，更是对老师这一职业最好的论 西歪。说到黄土高原时，他便放开嗓子唱《信天 释。 游》，他常说：“别人唱歌要钱，我唱歌要命。”确实有 ⑦在和新同学开玩笑时，他笑着说：“你真幽默 点“魔音贯耳”。讲《钗头凤》时他便自动代入角色 啊！”我一怔，我说的俏皮话，不正是老潘曾经说过 扮演，找个男生上去演陆游，他来演陆游的老婆唐 的吗？原来老潘在原本不擅交际的我的心里埋下了 婉，另外由道具粉笔盒冒充“黄藤酒”。只见他与种子，已经影响了我的一言一行，让我变得开期，变 “陆游”执手相看，含情脉脉地叫了声：“陆郎。”随即 得自信，变得懂得去发光发热，去温暖别人…原来 两个人把粉笔盒一丢，抱在一起。这一幕差，点让我 老潘教给我的，远比书上的更多… 笑盆了气。老潘每节课都会对课文进行朗诵，读到 (选自《意林》) 忘情处还摇头晃脑的，颇有鲁迅先生笔下教书先生 6.本文标题为《“戏精”老师二三事》，文中都叙述了 的味道。 他的哪些事？又展现了他哪些性格特点呢？请联 ③作为一位语文老师，老潘出众的不仅是他的 系全文加以概括。 “戏精”本色，还有口才。他不常骂人，可讽刺起人 来让你觉得比骂了你还难受。 ④他常跟我们说：“语言是一门艺术。”当有人 见此图标乳抖普/微信扣吗领取你的考场冲制攻路！ 37 七年级语文（上册）① 7.结合全文分析第①段在结构和内容上的作用。 (2)第二小组将组织文艺演出，大家推选你当主 持人，请你把下面两个节目之间的串词写出 来。 节日一：小品《讲台的美丽》 节目二：独唱《长大后我就成了你》 8.第⑥段画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。 (3)第三小组打算用短信的形式表达对老师的 感恩之情，请你至少用一种修辞手法代写 1~2句话。 9.新考法联系生活教师节那天，“我”想给老潘发 ②小作文 一条微信表达祝福，请替“我”编写这条微信内 11.课文讲述了莎莉文老师对海伦一生的影响。在 容。（用上一种修辞手法，50字左右）】 你身边一定也存在这样的人，请写写对你影响较 深的人，不少于200字。 探究与写作' ⑦专题学习活动 10.老师，是我们成长路上的引路人。教师节前夕， 班级举行“园丁颂”专题学习活动，请你参与。 (1)第一小组同学打算制作一份手抄报给老师 作为礼物，请你帮忙给手抄报设计报名和栏 目名称。 示例：报名园丁颂 栏目名称课堂内外 报名：A 栏目名称：B 38 见此图标宝科音/微信扫码缓取你的考场冲刺攻路：! _z`ª] ! ab "! f6<cdsõy†L¡ $ öy†br<L9 $ ÷ y²•.œG3€<²|a % !+" TUVV ! !"#$ "! ! q¹Ì " ÃOø " ùƒú ! %&'() "" " !!-&"2/=#"</(#"<-C#"8*.1"<-C#+!C#+" #B#+",/3 #! û " ë " ˆ " ü " ý " þ " Ø " G $!!!" F“õó "!#" "#zÿ %!$ &! g¨ƒ=ˆ<f¢15 $ G (+ !-BpÍ?‡" ¹"Ù<›¸</† $ ‡eä|nÎyz¥wxÚ øz# $ qÏ $ qˆÏ + ¥]Mê" $ ¥þ"# $ L ÿËã7-™<9 + LÿËCrÔÞ<9 % '!!!" $ "D.*"!#" ’éêäÛ¡`aZaµW % !$" ‘© "!%"#! Û0õ% "$! õ&Á' ! *+',- "" " (! !¨q ) ìzÜö *$& Ü ' 9°(ˆ4šš| $ ü †r)*ìGšOBöÊËXpÏ<×; + " & Ü ' q†Š+,< ) -¨‰.‘ *$ ÀrXDjg<€ / + #lޖ]ƒ0I9 & Ü ' <þ[Š+,<( b $ p & Ü ' ]Š+,þ†"i‡Ö % )!!!"& 12Ð ' çCäW´_3Ð $ ÇOC & Ü ' <ˆ Ý<Ï4 y $ ’“„žhGspsÏ4<5 þÁÏ@¿ % !#" ‹Œ†67<Ž $ W‘’“jh† & Ü ' µ6dÍ9°(_–p6ô # ¡¼<" ‡ $ º7|„žh & Ü ' Ë=qÏ # ‡Ï<8r@¿ % *! jXDb³e`é‰`é‡Ö + 9šXDƒ@a< -jXDe€K<b§ + jXDb³z:9A $ z:d¸ $ z:‡ % !+!! ÅÆ " ç]…;†<=z} $& Ü ' q ) ìzÜ ö *$ ¨†öd¸ + –]qŠ+,< ) -¨‰.‘ *$ rXDjg<€/ $ ͳ & Ü ' À-jh-‹Á >ݼ><XD % ?¦„Á & 3q‡eÕûz a<“Á % ¥LÿˑMÓöpC<<> $ Õ ûza<“Á6^ÄpC¶A¥ '$ DÌ3q ‡fjgäùA¥ % & qÏ@õA $ gÆíþz ' <_êeq'õAÏ4 $ ~Â\<©š]yd $ jgÀM÷ % ¥äjˆg] $ ‡¥qÏ $ po €Â\yL $ jgpÀMCBeØ $ CƂ7 % ! ./'01 "" " !!!!!"! ÅÆÿ " o]s $ ܟƒÓÿ“ø % E¨A i]D‹Œ†zij]‘gij $ W‘’“ i:†ÕWqÏp<1z # \] $ /¨†ÿÃCr qÏ # \]fqÏ<ÕW’“ ! ‡he/¨†ÕW ÍE # br<’“ "% ! 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Í? / ST " l " Äí9ÜÇf{Ì !+!! 七年级语文(上册)① 快乐的孩子们滚起了雪球，堆起了可爱的雪人，驾 起冰车飞奔在平坦的冰面上。 10 往事依依 【整体感知】 读诗歌 听讲课 聆教诲 【积累与运用】 1.hǔ juān cuàn chán miǎo cháng yáng níng zuì 2.嘹 缭 尤 犹 鹊 雀 厉 历 3.(1)气象万千(2)心旷神怡 4.B 5.作为教育家的于漪老师，在70岁高龄时通过对萦 绕心怀的往事的回忆，就是想告诉青少年要珍惜金 色年华，多读书，读好书；要学会思考，要有智慧，做 一个志趣高尚的人；做一个热爱祖国的人。 6.(1)镂 kǎi(2)形容思想感情自然而然地产生。 (3)动词(4)A.感慨万端 B.滚瓜烂熟 【阅读与鉴赏】 7.①为读《封神演义》,“我”给石匠家拉磨磨面，获得 了被监督着在磨道里看两个小时书的资格；②“我” 读了福克纳的《喧哗与骚动》,才懂得小说写作的真 谛；③美国大学教授寄给“我”的有关福克纳的相 册，让“我”和福克纳有了心灵对话。 8.(1)“奢侈品”本指非生活必需品，句中指“我”的家 乡的书籍之少，形象地表现出在当时当地书籍的稀 有罕见程度。 (2)运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 “我”将杏子送给石匠女儿时纠结、极不情愿的心 理，从侧面表现出“我”渴望读书、对书的酷爱程度。 9.写小说可以是自己与自己对话；按照小说教程上的 方法写小说是真正的苦行；写小说可以虚构人物， 虚构故事，虚构地理。 10.(示例)本文记叙了几十年前，“我”读《封神演 义》,为了看故事；大学读福克纳的《喧哗与骚动》, 懂得小说写作的真谛，所以“我”才能写出高密东 北乡系列的小说。链接材料“阅读就是吸收精神 上的营养料。要做一个社会主义时代的公民，吸 收精神上的营养料比任何时代都重要”,说明阅读 对于写作非常重要。“读书破万卷，下笔如有神” 的意思是读熟万卷书籍，积累丰富的词汇和典故， 写作才会流畅。要想写好作文，就要多读书，让知 识丰富起来，写作时才会左右逢源，涉笔成趣。 【探究与写作】 11.(1)(示例一)同学们，我喜欢第一节课。因为这 段文字运用了神态描写和动作描写，生动形象地 描绘了先生读书时的入神、陶醉，刻画了一位热爱 读书、陶醉于读书的先生形象(或者是刻画了先生 质朴、可爱的形象)。 (示例二)同学们，我喜欢第二节课。因为老师大 声朗诵诗词，给学生做示范，教给学生学习诗词的 方法，老师诵读时极为投入，富有感染力，深深打 动了学生。 (2)(示例一)“智慧课堂”入校园 (示例二)我校开展“智慧课堂”教学活动 12.示例略。【思路点拨】这是一篇自拟题目的小作 文。在写作时可供考生选择的角度至少有以下四 个方面：一是原义的“老师”,即专指给自己带课的 教师；二是比喻义或者引申义的“老师”,泛指在某 方面值得学习的人或者能教给我们知识、启迪我 们感悟、引导我们成长的人。写作文时，可以加适 当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，例 如：师者，传道授业解惑也。注意联系“老师”这一 主题，并且文字优美。也可以使用几个小标题，写 几个老师，每个老师的事例都用一个小标题引领， 也很好。在表现老师的性格特点时，可以使用语 言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有 肉，十分生动。 11* 再塑生命的人 【整体感知】 认识事物 敏而好学 【积累与运用】 1.niǎn cè jī shì cán kuì jié 秘 慨 沁 魂 欲 怦怦 2.(1)截然(2)感慨(3)惭愧(4)美不胜收 3.① 删掉“在”或将“我”移到“在”前面。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。第①句 主语残缺，可将“在”放在“我”之后或将“在”删掉。 4.海伦·凯勒 美 假如给我三天光明 .10. ! !"#$%&' ! &!!!" ! EC#)" " 2/6"!#" ‘© !$" U " V " W " X "!%"# ! *+',- "" " '! !1YOøð¡kà # $¡_Z $ bÏveÿËa ø=ÿþ$¡<9 + "1Yaøp†f%q]„ Ü $ ‡o]sqÏðYX< & [ì ' ]`\ $ bÏv eÿ˪½]ƒ # rƒ=^_<9 + #1Y‡ & Ü ' I`–-<i=]v & aë ' <íz $ böh veÿˇo]¥½×; # ƒÏ7€<9 % (! Gô:aÑņa1Y<ø¥¤yÿ…ç=ÿ< z<Ê`æE $ yìÞbK]<gŒ % Gèéa C†1Y<=VÓQ] & c ' & @ ' Ø[d© $ ¨g]÷ž1Y<P;ÐÍRS†Te $ Lˆ† èf % )! ’gáM<o]s6g & h<Ö<Ed '$ ’“W‘ jh†o]sgáM”lÔÞD<¡’ $ ÷œ h‡15<äÚ]& ¡ % Œ & Ed ' ýjTì ”l‘MM< & Üs ' oŸì<= E % *!! ÅÆ " iÚ]ƒ<øH $ iÚ-7<Öª $  iÚaë<vj % ÚeÜ"O·–< & 1Y '$ ßf eÚ<“E $ ‰ŠÚ $ ¡<=ž*ùÃÚ<ƒú 0 ! ./'01 "" " !+!!!"! ÅÆÿ " rk Ì " 15<ÿf ! ÅÆç " ËËÖ " qrè= ! ‡ ( r"d¸ " !#"! ÅÆ " Olez{<- $ ÜsY-<rk Œòóm:†Ol<l8 % núìAJl8 $ Ü sÌf†9W<=F $ oO†`郖MLËo ¡©<9 $ g|§è©[ ) ƒ–M܇‚†m *% !$"! ÅÆ " Šr<15 $ ”dÚ $ Üæäûüÿp )- $ ŸoÚ`9†ÜqË)f + Üæäqyÿr ¦, $ ŸoÚ`9†ÜqËÍs % !!!! 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