第二单元 5 秋天的怀念-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）吉林专版

平七年级语文（上册）① 第二单元 5 秋天的怀念 [答案P4 整体感知中 B.读了《秋天的怀念》一文，我们无不被无私、伟 大的母爱感动 1.整体把握课文，填写以下内容。 C.为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持 绿色生活理念，增强低碳生活。 隐瞒病情，双腿瘫痪，暴怒无常 D.这部文学著作的作者是由北京大学的两位年 悄抚慰 母亲病重，隐瞒病情 轻教授写成的。 相约看花母亲央求，北海看花 的 5.指出下列语句运用的描写方法 怀 多牵挂母亲病危，临终牵挂 (1)她憔悴的脸上现出央求般的神色。 念 北海看花「妹妹推“我”去赏花 懂母心“我”与妹妹懂母心 (2)她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 2.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？ ( (3)母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我 推着你去看看吧。”( )( 6.阅读语段，按要求完成小题。 A那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 积累与运用单 “州喇啦啦地我落。官每亲进来了，挡在窗箭： 1.下列加点字注音全部正确的一项是 北海的菊花并了，我推着你去看看吧。地谁牌 A.瘫痪(huan) 捶打(chuf) 侍弄(doi) 的脸上现出夹求般的神色。℃什么时候？”“你 B.沉寂(i) 整宿(s0) 鲜血(xue) 要是愿意，就明天？”她说我的回答已经让她喜 C.暴怒(bào)】 央求(yang) 踩扁(biàn) 出望外了。“好吧，就明天。”我说。D她高兴得 D.淡雅(yǎ) 烂漫(man) 诀别(jue) 一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备進备。” “哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也 2.下列词语书写有错别字的一项是 ( 笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花， A.脾气 甜美 雁阵 可恨 咱们就去·仿膳'，你小时候最爱吃那儿的wn B.敏感 漂落 墙壁 艰难 豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那 C.恢复 热烈 雁阵 深沉 杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽 D.砸碎 高洁 昏迷 狠命 然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，地比 3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 我还敏感。她又悄悄地出去了。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 A.史铁生曾因双腮瘫痪，脾气变得暴怒无常。 ①憔悴( ②仿膳( B.他把今天所发生的事情细细地想了一遍，躺在 3wan( )豆 床上翻来覆去，久不成眠。 (2)语段中调横线的词语“喜出望外”的含义是： C,母亲昨天得知小妹拿到了大学的录取通知书， 今天她站在窗前喜出望外。 (3)“挡在窗前”中的“前”属于 词性。 D.上了年纪的人说话，常常是絮絮叨叨的。 (4)语段中画波浪线句的标点符号使用不正确的 4.下列句子没有语病的一项是 ( 一项是 () A.“双减”政策的实施，能有效防止师生及家长额 A.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 外负担不增加，克服功利化的教育倾向。 “唰唰啦啦”地飘落。 4 见此周标酮科音/微信扣马领取你的考场冲刺攻略： 第二单元Y B.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，他俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一扭看见娘， 我推着你去看看吧”。 相视一笑，笑得那么开心、畅快。平躺着，父亲会把 C.“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她 房顶糊的报纸上的图片，一张一张讲给我听，还念念 说。 那些大标题：母亲不识字，趁我们爷儿俩兴致正浓， D.她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就 悄悄下地，给我蒸俩鸡蛋。 赶紧准备准备。” ④香油味儿葱得我听不进去了，翻身趴下，端过 阅读与鉴赏 烷沿上的小碗，一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡 蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”：送到已躺好的 母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他俩一左一右围着 考点解读 理解标题的作用 我，看我将小碗刮得干干净净。 @常见题型： ⑤慢慢地，我的眼皮开始打架，兴致渐无。在父 1.文章以《××》为题，有什么作用？ 母一左一右的轻抚轻拍中，我一点点安静下来，朦朦 2.文章用《××》为题目，有何妙处？ 胧胧中只听见父亲说：“孩子跑一天，累了！”母亲 。常用方法： 说：“别说话，让他睡吧！”然后就哈也听不见了。 第一步：先理解标题的表层含义和深层 ⑥我在家是老小，想必俩哥哥也是在这“括号” 含义。 里长大的。每当过年，俩哥哥从城里打工回来，全家 第二步：理解标题所使用的修辞方法。 终于聚齐。我们仁钻进被筒，并排躺在烷中间，炕头 如运用比喻修辞，生动形象；运用疑问句式， 是母亲，炕尾是父亲。父母问过儿番话后就不再问 引人思考等。 了，任由我们兄弟谈天说地。 第三步：把标题与文章内容和结构特点 ⑦从记忆中醒来，我揉揉眼，再望一眼躺在床上 结合起来。内容上：①交代文章内容或写作 的父母，多想躺回“括号”里，让自己回到童年，让父 对象：②揭示文章主旨：③莫定文章感情基 母回到青年。可我知道，“括号”已围不住我，也难 调。结构上：①点明文章线索：②关联主要情 以再国住一家人：但我也知道，我、我们兄弟、我们的 节：③标题新颖，设置悬念，激发读者阅读兴 小家，都“装”在“括号”里，填得满满的 趣 ⑧似有心灵感应，我安静地在门边想着心事，母 习题链接：见本课第10题。 亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来了？”继而 温暖的“括号” 撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱 张金刚 的白发，趿拉着鞋，拄着棍子，笑意盈盈地向我走来 ①穿过客厅，推开卧室，见留守在家的年迈父母 我忙上前棉扶，她冲我一笑，露出一颗牙也没有的牙 正在午睡。两人和衣面对面躺着，父亲左侧卧，母亲 床。我心头一酸，忙望向父亲，他也醒了，问了同样 右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，好似一个“括号”。这 的问题，随后跟了出来 是我站在门口看二老，恍惚间的一个闪念。 ⑨我们仁坐在台阶上，父亲在左，母亲在右，我 ②我又端详了一会儿。父亲在左，母亲在右，真 在中间。阳光笼罩，暖意与被“括号”围住殷相同。 像“括号”。一时，我心生悲成。印象中，父亲没这 我说：“中午没睡着，就想回家。”父亲似是看出我有 么小，母亲也没这么弯，从哪天起，他们成了现在的心事，说：“想回就回来。记住，不可能事事都顺心， 模样？可面对这个已然不太圆润的“括号”，我又满 挺挺就过去了。”他不问，我也不说，只是左看一眼 心幸福。人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的 父亲，右看一眼母亲，再看向远山，心便踏实明丽了 村庄：我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得 几分。母亲耳背，话也少，只笑着看我们爷俩说话。 到真切的回应，便感觉我依然能在“括号”中间幸福 0我凑到母亲耳边，说了两遍：“我想吃鸡蛋 地生活。 羹！”母亲又笑：“想吃自己蒸，走的时候，把攒的鸡 ③母亲常说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在 蛋都带上。” 见此图标组补音/微信和马领职你的考场冲制攻略！ 七年级语文（上册）① ①我吃完鸡蛋羹，准备回城，刚走出院子，一回 探究与写作单 头，看到父母早站起身，弯腰背驼，在檐下组成一个 “括号”，默默望着我。我挥一下手，他俩也挥一下 ①专题学习活动 手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组成一个 11.团委组织同学们到敬老院进行“孝亲敬老，青年 “括号”。我猛地一阵心痛，生怕哪天这“括号”少了 在行动”慰问演出。 左边或右边，直至在老家消失。 (1)请为演出写一条标语，至少使用一种修辞手 匣我不敢想，也不敢再看，径直出了村子… 法。 (有刚改) 7.阅读文章内容，概括补充故事情节。 回家看到父母的睡姿像个“括号”一① →在“括号”里吃鸡蛋羹、睡觉→ (2)请你根据下面材料，用简洁的语言，进行准 ② →“我”多想躺回 确、完整的转述。 “括号”里③ →“我” 演出过程中，张奶奶见主持人小吴长得 坐在台阶上的“括号”里和父母聊天→④ 特别像自己的孙女，就想与小吴拍张照，但 又不好意思直接跟小吴说。小吴知道后，请 8.新考法讨论交流小语和小文在研读这篇文章 你转告张奶奶，演出结束后她就去休息室找 后，围绕第②段中的文字展开了讨论。你赞成谁 张奶奶，然后去院子里花坛边合影。 的观点？请说明理由。 你对张奶奶说：“ 小语：第②段中先说“我心生悲成”，又说“我又满 心幸福”，这样前后出现了矛盾，应该把前 ②小作文 面的“心生悲成”改为“略感幸福”。 小文：我觉得先说“我心生悲威”，又说“我又满心 12.母爱是世界上最崇高、最圣洁、最无私的一种爱。 幸福”，这样提法不矛盾，因为“心生悲戚” 读了史铁生的饱含深情的怀念母亲的文章《秋 和“满心幸福”的原因不同。 天的怀念》，你对母爱有什么新的认识？请你联 系自己的生活实际，谈谈对母爱的理解，200字 左右。 9.请赏析下面句子的表达效果。 母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来 了？”继而，撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手 拢了一下蓬乱的白发，趿拉着鞋，拄着棍子，笑意 盈盈地向我走来。（从人物描写方法的角度） 10.谈谈文章以《温暖的“括号”》为标题的作用。 16 见此周标酮科音/微信扣马领取你的考场冲刺攻略! _z`ª] ! ab "! )! ^­ ! ^_ "# `X % *! ¤aîb $ êÚˆÝ % ! # & êÝ ' ‡ & äcf5< —dG¾fêÚdÝ # efgÀ<hbîi ¡ ' ýb " !+! L, " dM !!! I ""&( IJKLMN ) O"P+ ' @#$£%& '6()*+€M ' },-. ' @&/'012€ 3w ' 4Z¶5678z9qê1L’ % :;' < + =>?@ ' Aq½B;C ' DåEF ' GHI Z[@J.­K ' ªq<LMN.OPQRwG .ST ' UtVWq[.XYw ' Z[F\@. sƒ ' c]^_.`'CabZ.c % !#!! ÅÆ "& dMN ' jÄjY<kð÷lh] $ mn †¹9VAoY<"¡ % & }Ìð ' jŒÌðÍ † $ pq4f $ mnh¹94r<"¡ % !$! !s " "L, " dM " #89 !%! —U9Gf5 " ÿ`.tQg !&! nA ! ‡_“ "") f‚u / ¾ê * „…†—dê ÚˆÝ # hXîb<Û¡ +) f‚u / ¾ * „…†¹ 9+Öavwqx¢<=<¡Ù % ! ./'01 "" " !'!!!"! ÅÆ " %üÙy¹© $ »z;ˆ"i !#"! ÅÆ " {û $ |üÙyS¹]‡Üse–þ ˆÐ< % }b³~ª]o€ $ Âb³G‚ ƒ„Ot-Üs<…†² # ‡&² % ˆ¾A¥< e $ ÙyS¹]O‰TìՊ‹Œ<êä # ~À Ž<z $ q|øs $ b³ÕÜsqæÝ] „<‘\ $ ’“P $ ‡Üs<‚ƒ–þˆÐ % !$" ½Ì !(!! 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Hk % ! *+',- "" " (! !Xp¥rÄG & ÅÆ ' B " "ÇÈG & ÅÆ ' Bƒ – " # & Üs ' ÿˆÿK¶ & u ' G & ÅÆ ' B " $Í & Ü ' pÉ+ƒ)ʂÿË & ÅÆ ' !%! 七年级语文(上册)① 8.萧瑟(萧索)、荒凉。 9.孤寂愁苦，思念家乡。(答“思乡”或“飘零天涯的 游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情” 也可) 10.杨花 子规 11.寄 【《巴陵送李十二》参考译文】在巴陵地区江 水和小洲界限分明，清晰可辨，在江上水流虽然分 开了，隔着两岸还能彼此听到对方说话。山长水 阔、路途遥远，见不到都城长安，太阳西下，我目送 着你远去的身影，直到一片苍茫的芦苇遮住了我 的视线，再也找寻不到你的踪迹了，只余下悠远的 天空，以及寂寞的河水中倒映着的云彩。 12.(示例)“子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映 了诗人沉重忧伤的心情。“踏歌声”写用歌声送 别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。 13.①赠 ②杨花 子规 ③拟人 14.断肠人在天涯 一点飞鸿影下 15.景物(或意象)《天净沙·秋思》表达了游子思 念家乡、凄凉愁苦的感情；《天净沙·秋》表达了诗 人由冷寂惆怅到充满希望的情怀。 【探究与写作】 16.(1)(示例)朗诵经典诗词，触摸名家心灵 (2)(示例)晓红，背诵经典古诗文对我们是大有 好处的。不仅可以积累语文知识，还可以在潜移 默化中提高我们的记忆力、理解力。尤其重要的 是，经典古诗文中蕴含着先贤深邃的思想、积极进 取的精神，多读多背它们，可以使我们受到传统文 化的熏陶，修身养性，对我们的成长大有好处。 (3)若歌 17.(示例)早晨，海面很平静，一轮红日从东方冉冉升 起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天 空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞翔。海水哗哗 地冲上岸边，那么美丽，那么迷人! 下午，涨潮的时候，海面的景色可壮观了。银 白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。开始， 浪花像调皮的孩子一样跳跃着。过了一会儿，一 米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪撞击 在海边的礁石上，进出碎玉般的浪花。游客们看 了，情不自禁地发出一阵阵惊叹声! 第二单元 5 秋天的怀念 【整体感知】 1.伟大的母爱 深切的怀念 2.①“看花”是全文围绕的中心事件；②“看花”是母 爱的集中体现；③“看花”是“我”新生活的象征，是 母亲愿望的达成。 【积累与运用】 1.D【解析】A.侍弄(dài)—(shì);B.整宿(sù)— (xiǔ);C.踩扁(biàn)—(biǎn)。故选D。 2.B【解析】B.漂落—飘落。 3.C【解析】“喜出望外”的意思是遇到出乎意料的 喜事而特别高兴，用在句中与语境不符。 4.B【解析】A项，否定不当，应将“不”删去；C项， 成分残缺，在“生活”后面加上“的意识”;D项，句式 杂糅，可删去“的作者”,或删去“由”“写成的”。 5.(1)神态描写(2)动作描写(3)动作描写 语 言描写 6.(1)①cuì ②shàn ③豌 (2)遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 (3)方位名词(名词) (4)B【解析】引号内是一句完整的话，句号应放 到引号里面去。 《知识积累------- 引号的用法 引号的用法主要有以下几种：①表示引 用；②突出强调；③表示讽刺或嘲笑；④表示特 定称谓；⑤表示特殊含义。 使用引号应注意以下几点：①引文之内又 有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用 单引号；②如果引文独立成句，意思又完整，句 末点号放在引号里面；③若引用的话是间接引 用，引者只是把所引用的话作为自己所说话的 一个组成部分，那么句末点号则需放在引号的 外面。⋯ 【阅读与鉴赏) 7.①小时候爱躺在“括号”里 ②哥仁在“括号”里长 大 ③“我们”一家一直都“装”在“括号”里 ④送 “我”时父母默契地组成一个“括号” ·4. ! !"#$%&' ! )! Ü0‚X]<D % E & Ü ' /q1ˆ $ öqÉ+Ó1 <©d $ d & "WºË '+ 9qOz $ É+̀G $& Ü ' /q1ˆÂ-qÉ+</| $ ͳ & ¢"Ί '% *! ‹Œ†zij # ª½ij # ‘gij $ W‘’“ jh†+ŠöÏ & Ü ' /Lp<‘g # ª½]z $ „ž†+Š<Ÿ2 ¡ % !+! F<O & ÅÆ ' eWÐK]<˜_ $ K]¸¹ & Å Æ ' ÷:d¸¡“ + Ñņ]Ò<Ó¥èé $ ýe ghÛ¡<»=` + ‹Œ†67<Ž $ F< VÔ $ opýÕÖqh<3qÂ7 % ! ./'01 "" " !!!!!"! ÅÆ " âC1 - $ בM]Ì !#"! ÅÆ " ØÙÙ $ ڈ 0 XÂpÜÛÚD $ Ôý –ä]Ú¬Q $ ØÜhôÝM $ ԇMLÞ1ßà Ú $ aMGádB,âÒ¬Q $ ÚDˆã . !#!! ÅÆ " sÿË9¼_¨†m $ äåæçèfÔ` é<êë $ ‡hD¼_ì|`é<fP $ ³‡í9 P<î`p $ Üsï ¨ & r '0 +r<·– Ð $ GføðK†ñÍ<r $ Ô¨cdb³gh<ò ó‰ôõ $ ðhÿ>9<Sö]ä“ % +re ÷\ $ øeÕ9íø)-<öù $ eúAïð # N pæZûüýÂ<ÿE¡Û/þ % '" 7 " 8 ! !"#$ "! ! ` " 9A " ÿ! ! %&'() "" " !!""& ./ '#! ¨© # ¨ª $$! « ! !#5#+"#!#5#"$ %! ¬­ ! !23#"#!23#+"% '( "% #!!!" í" "!#" D¾Í "!$" ÿ! $!%"& ./ ' ¬íîï\¯wE % %! 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(3)(示例)清楚自己母亲生日的中学生人数最 少。感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子 女懂得感恩和回报。 13.(示例)从四年级开始，我学会了下象棋，多年来， 渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。 棋逢对手的确是一件快事。双方坐定，大战 三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都 免不了心情烦躁。偶尔大意失荆州，被对手抓住 机会，穷追不舍，似乎败局已定，胜利无望，忽又眼 前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙。对手亦 ·5·