第2单元 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要上

历史必修中外历史纲要（上）课堂学案 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统 一多民族封建国家的发展 些晋 时空 北朝 府制 代回 坐标 母 初 本单元讲述的是从三国两晋南北朝的封建国家分裂与民族交融至隋唐封建国家统一巩固发 展时期，也是中华文明曲折发展，逐步走向繁荣的时期。 (1)民族交融：魏晋南北朝时期，各民族相互交往，出现民族交融局面：麻朝时期结束分裂，实行开 明的民族政策，统一多民族国家进一步发展。 (2)区域开发：北民南迁、六朝对江南地区的大力开发，为经济重心南移奠定基础：唐朝时期，由于 主题 生产关系的调整，经济繁荣，江南进一步得到开发。 线索 (3)制度创新：中国古代政治制度的成熟。魏晋时期三省制雏形出现，隋唐时期三省六部制正式确 立并得到发展：选官制度由九品中正制到科举制：赋税制度由魏晋时期的租调制到唐朝的租 调制和两税法，征税标准发生重大变化。 (4)文化交流：魏晋时期佛教和道教迅速传播，冲击了儒家思想的正统地位，出现三教合一趋势：适 应社会战乱及统一的时代需求，唐朝儒学复兴。科技成就领先世界，文学艺术辉煌灿烂，对外 文化交流颜繁，对当时的世界产生了重大影响 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课标要求 素养解读 通过了解三国两晋南北朝政权更 1.通过图示了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识这一时期的制度 迭的历史脉络，认识三国两晋南 创新。 北朝时期民族交融和区域开发的 2.通过梳理五胡内迁，北人南迁和北魏孝文帝改革的史实，了解此时期的民族 新成就 交融对统一多民族国家发展的意义，培养学生家国情怀的学科核心素养 自主学习 必备知识新知全解 学为主体 答案精解见P 知识点①儿三国与西晋 分易错提醒 1,三国鼎立局面的形成 三国鼎立不是历史的倒退 (1)三国鼎立局面出现前，尽管东汉王 国号 建立时问 建立者 都城 朝名义上还存在，但其统治实际上已 魏 220年 曹不 洛阳 经瓦解，军阀割据混战，国家分裂。 蜀 221年 刘备 成都 (2)三国鼎立实现了区城性的局部统 吴 229年 孙权 建业 一，相对于东汉末年的割据混战是历史 的进步 2.西晋 (1)建立：266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称四 (2)统一：280年，西晋灭吴，完成统一 ·30· 第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 (3)灭亡：316年，西晋被内迁的匈奴贵族灭亡. 宁构图解史 3.民族关系 从三国到西晋统一 (1)五族内迁：西、北边睡内迁的少数民族主要有匈奴、羯、氏、 内成 诺工拔 羌和长城一带的鲜卑。 外北方少数 见族内还 (2)南北对峙：西晋灭亡后，中国历史进入一个比较长的政权 分立时期，起初是东晋十六国的割据，后来演变为南北朝的 对峙。 知识点2东晋与南朝 1.东晋 概念阐释 (1)建立：317年，☑ 在建康重建晋朝，史称东晋。 士族 (2)士族的崛起 士族又称世族、门佩等，指世代为官的 ①自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官 名门望族。士族的特点是政治上按门 位，享受政治、经济等方面特权，“士族”阶层形成。 第高低分享特权，世代担任重要官职： ②逃到南方的北方高门士族先后执掌朝政，成为东晋政权的 经济上有大量土地和劳动力，建立起 主要支柱。 自给自足、实力雄厚的庄园：社会生活 上不与庶族通婚，甚至坐不同席：文化 2.南朝：420年，出身低级士族的武将刘裕夺取皇位，改国号宋。 上崇尚清谈。 此后170年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称 ☒ 3.江南的开发 分思维拓展 (1)背景：从西晋末年起，北方人民为躲避战乱，大批流亡南 士族制度衰落的原因 下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。 (1)士族自身的腐朽，与生俱来的特权 (2)表现 导致士族缺乏执掌政权的能力，甚至缺 ①农业方面：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。 乏生存能力。 ②手工业方面：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显 (2)隋唐科举制的实行动摇了士族制度 进步。 的政治基础。 (3)影响：促进了山区的少数民族与汉族交融。 (3)均田制和租唐调制一定程度上起到 4.南北对峙 了抑制土地兼并的作用，一定程度上制 屙了士族制度的经济基础。 (1)东晋南朝之交，一度将势力范围扩展到黄河南岸附近。 (4)唐朝统治阶级内部争权夺利的斗争。 (2)到陈朝，只能保有长江以南，上游又丢掉了四川和荆襄，在 (⑤)农民起义此起彼伏，庶族地主乘机 南北对峙中处于明显劣势。 以军功堀起，进一步推垮了腐朽的士族。 知识点3十六国与北朝 1.十六国 (1)十六国：西晋末年到东晋时期，北方先后出现了一批割据 宁思维拓展 政权，最主要的有15个，加上西南地区的成汉，合称“十 淝水之战中前秦失败的原因 六国”。 (1)前秦内部各民族尚未完成交融，统 (2)北方的民族交融：北方少数民族政权学习汉族的典章制 治基础脆弱，且连年征战，人民厌战，军 度：在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间频繁接触， 队士气不商。 差异慢慢缩小 (2)苻坚好大喜功，缺乏客观分析，战前 没有周密的战路部署，战时又犯了一系 (3)前秦统一北方：4世纪下半叶，氏族建立的④ 统 列战术指挥上的错误。 北方。 (3)苻坚用人不择贤愚，赏罚失明。 (4)肥水之战：前秦统一北方后，大举进攻东晋，被击败于固 (4)东晋北府兵的战斗力远胜于前秦军。 。强大的前秦政权在淝水之战后迅速崩溃。 ·31· 历史必修中外历史纲要（上）课堂学案 2.北朝 概念闸释 (1)北魏统一北方：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起 民族交融 来，于439年统一北方。 民族交融是指各民族问共同生活、彼此 (2)北魏孝文帝改革 学习，共同发展，逐渐交融的过程，包括 经济生活、文化语言、风俗习惯等互相 迁都 从平城迁到回 ,迁到洛阳的鲜卑贵族一律将 洛阳 籍贯改为洛阳 影响，趋向一致。它是中国古代历史上 一种进步的历史现象。民族交融一殷 ①以汉族服饰取代鲜卑服饰，朝中禁鲜卑语，统一 有两种方式：一种是自下而上因经济、 改革 说汉语。 内容 文化交流而实现的交融：一种是自上而 风俗 ②改鲜卓姓为汉姓。 下以政治手段推行的交融。 ③鼓励与汉族高门士族通婚 学习汉 仿照魏晋以来汉族社会的士族阶层，将新改姓的部 —正误剃断☐ 族制度 分鲜卑贵族定为一等高门 L.西晋实现了短暂统一，随后速亡与 顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族 “八王之乱”“五胡内迁”有关。() 影响 矛盾：促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一 2.魏晋时期，士放世代把持官位，享受 南方以及隋唐盛世的出现打下了基础 政治、经济等特权，与庶族自由通婚，共 (3)北方政权的更替 同管理国家。 () ①6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、 3.阿晋时期江南开发的过程也是民族 北周取代。上述五个王朝合称回 交融的过程， () ③8 灭掉北齐。不久，隋朝取代北周，统一全国 4,孝文帝政革奠定了北魏统一北方的 基础 () 互动讲练 关键能力课堂探究 教为主导 答案精解见P 主题一 江南地区开发的特点 ■情境探究… 问题生成 (1)材料一反映的南方经济状况 材料一楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火 如何？ 耕而水耨，…不待贸（买卖）而足…无积聚而多 试答： 贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。 —摘自《史记·货殖列传》 (2)材料二反映了南方经济哪些方面的发展？其 材料二（东晋建立后）百许年中，无风尘之警， 发展的原因是什么？ 区域之内，晏如也。…地广野丰，民勤本业，一 试答： 岁或稔（丰收之年），则数郡忘饥。会土（会稽郡） 带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一 ■素养提升 金，…荆城（荆州）跨南楚之富，扬部（扬州）有 I历史解释引魏晋南北朝江南地区开发的特点 全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充彻八方，丝绵布帛之 (1)伴随着北方战乱较多和人口大迁移及民族交 饶，覆衣天下。 融而开发。 摘自《宋书》卷五十四 (2)政治中心的南移对江南经济开发有一定的 教你读史材料一反映了江南地区的自然 影响。 环境和生产、生活习俗。材料二反映了东晋、南 (3)魏晋时期形成的士族阶层，占有重要地位。 朝时期，南方农业和工商业的发展，说明江南地 (4)南方相对稳定，商品经济相对比较活跃，但南 区得到进一步的开发。 方经济尚未超越北方。 ·32· 第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 主题二 北魏孝文帝改革与民族交融的发展 ■情境探究… 试答： 材料一魏孝文迁都，自有其必然的动因。一则 元魏政制，久已汉化，塞北荒寒，不配做新政治的 (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析北魏孝 中心。…二则北方统一以后，若图吞并江南， 文帝迁都洛阳有何意义。 则必先将首都南移。太和十五年始亲政：十七年 试答： 南伐，是年即议迁都，并起宫殿于邺。是后连年 南伐，直到孝文之卒。可知孝文迁都，实抱有侵 ■素养提升 略江南之野心也。三则当时北魏政府，虽则逐步 1唯物史观引认识北魏孝文帝学习汉族文化政策 汉化，而一般鲜卑人，则以建国已路（逾）百年，而 的改革 不免暮气渐重，魏孝文实在想用迁都的政策来与 (1)从目的看，是为了加强鲜卑族的政治统治：但 他的种人以一种新刺激。 从中华民族的形成过程来看，促进了民族交融的 摘自钱穆《国史大纲》 进程，为多民族共同发展的历史作出了贡献。 材料二北朝的强盛来自体制的力量…交替 (2)从措施看，表现为移风易俗和实行汉制等多 的“胡化”和“汉化”…扭转了魏晋以来的帝国 方面内容。极大地推动了鲜卑族的发展，丰富了 颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的 中华民族的文化。 隋唐大帝国的历史出口。 (3)从特点看，体现了落后民族必然会被先进民 —摘自吴宗国主编《中国古代官僚 族的文化所征服的历史规律，北魏孝文帝的汉化 政治制度研究》 教你读史材料一说明了北魏孝文帝迁都 政策是顺应了历史发展规律。 的自然方面的原因，以及北魏孝文帝迁都的政治 (4)从本质看，汉化政策既是落后文化学习先进 目的。材料二体现北魏孝文帝改革对北魏发展 文化的过程，又是少数民族的封建化过程，促进 的影响，强调了北魏孝文帝改革的汉化政策为隋 了民族交融。 唐统一繁荣创造了条件。 (5)不足之处，改革过程中，全盘吸收汉文化，不 问题生成(1)根据材料一，分析北魏孝文 加区别地兼收汉文化的精华和糟粕，也是由时代 帝迁都的原因。 局限性决定的。 学考达标 知识网络核心回顾 练为主线 【知识导图】 【课堂速记】 网 椒、蜀、吴份裂巾孕存统】 1.东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后是西晋的短暂统一。 此晋 位钙统 2。东汉末年以来，内迁黄河流域的少数民族，接受汉族先 前幸度统·北 尔普 北方：六同 进文化，促进了民族交融，为后来隋唐的统一准备了重 方、淝水之战 山几佰方：东图 要条件。 化人的迁 3.三国两晋南北朝时期既是中国历史上的大分裂时期，也 朝代：来，齐、染、欧 是南方经济大开发时期，又是各民族的交融时期。 江南发 4.淝水之战暂时稳定了东晋王朝的统治，遏制了北方少数 北期 比烷：统 尔槐化方 片河流域 民族的南下侵扰，为江南地区社会经济的恢复和发展提 导文帝改中 西瑰H北周H倩 供了必要的契机。 5.北魏孝文帝改苹的过程是鲜卑族封建化的过程，大大促 进了民族交融。 ·33· 历史必修中外历史纲要（上）课堂学案 学考达标 素养提升即时巩固 练为主线 答案精解见P L.西晋鲁褒说：“钱之为体，有乾坤之象，内则其 4.史籍中记载了很多南朝地方官吏劝课农桑、督 方，外则其圆。…失之则贫弱，得之则富 促农事的事迹（如下表）。这表明当时() 昌…钱多者处前，钱少者居后。处前者为君 朝代 官员 事迹 长，在后者为臣仆。”这一定程度反映了魏晋 “徙无资之家于余姚，年、鄭三县界， 时期 宋 孔灵符 垦起湖田”，为时不久，三县被国垦 A.重农抑商政策松动 的湖田“并成良业” B.商品经济有所发展 C.儒家思想地位动摇 陈庆之 “开田六千顷，二年之后，仓廪充实” D.门阀政治受到冲击 “时邑境萧条，流亡不反，（姚）察轻 2.三国时期的田庄，多以屯，营等编制单位或堡、 姚察 其赋役，劝以耕种，于是户口般盛” 寨等建筑外观来命名；东晋南朝时期的田庄则 多称为别墅、田园。这一变化客观上反映出 A.阶级矛盾逐渐缓和 ( B.人地矛盾日益尖锐 A.政局的稳定性有所加强 C.士族势力逐步发展 B.士族势力受到削弱 D.江南经济得到发展 C.大土地所有制继续发展 5.史载：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓、后为 D.商品经济发展迟滞 跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。 3.下表为史书中有关南朝开国皇帝的记载，材料 夫土者，黄中之色，万物之元也：宜改姓元氏。 主要反映出南朝时期 诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。” 皇帝 材料记载 出处 据此 () 自幼家贫，投身北席军为将。 宋武帝 A.北魏拓跋氏出于黄帝有了确凿的证据 凭借着巨大的军功，总揽东晋 《宋书》 刘裕 军政大权，后代晋自立 B.改鲜卑姓为汉姓消除了北方民族矛盾 C.拓跋改为元姓体现中华传统哲学思想 齐高帝 兰陵萧氏，其父为刘宋时期著 《齐书》 萧道成 D.改革提升北魏国力推动北方重新统一 名武将（以军功起家） 6.489年，北魏派遣蒋少游出使南朝并密令他偷 梁武帝 兰陵萧氏，曾参与抵御北魏入 《梁书》 师建康的宫殿设计。蒋少游之舅、清河士族崔 萧衍 侵，后建立南梁 元祖向齐武帝告发此事，并称“岂可令毡乡之 出身低微，初为乡间里司，后任 陈武帝 鄙，取象天宫？”这反映了 () 广州府中直兵参军，平定“侯景 《陈书》 陈霸先 之乱”，败北齐，后废梁帝自立 A.魏齐之间使节往来频繁 B.士大夫家族执掌朝政 A.士族政治日渐式微 C.南北方的建筑风格趋同 B.政权更迭频繁统治黑暗 C,南北对峙持续强化 D.民族矛盾与交流并存 D.以军功为主要选官标准 友情提示完成Ps课时作业（五）】 ·34·书各曹掌握朝廷的重要职能，但未体现对皇权的影响，排除 是现象不是原因，排除：社会经济的恢复与繁荣能够促进思 D项 想文化的发展，但思想文化不一定是儒学，所以儒学的发展 3.B解析结合所学知识可知，张骞出使西域，开辟了丝绸之 主要还是政府政策的引导，排除D项 路，密切了中原同西战地区的联系，故选B项：刘邦是汉朝的 7答系示例一观点：三星堆文化是夏商文化的传播或分支。 开同皇帝，排除A项：卫青和霍去病是北击匈奴的代表，排 论证：从时间上看，三星堆遗址的时间和夏商时代接近：从出 除C,D两项。 土文物来看，文物形制体现夏商文化的影响：青铜器的铸造 4,D解析据材料“故下事上，如地事天也，可谓大忠矣”及所 和青铜礼器的组合体现了青铜文明与礼制文明，与夏商文化 学知识可知，董仲舒通过五行学说论证君臣伦理的合理性， 具有一定相似性。 其目的是强化封建伦理秩序，故选D项：材朴强调君臣伦理， 示例二观点：三星堆文化是中华文明起源地之一，是古代 没有涉及天人感应思想，排除A项：礼乐制度在春秋战国时 长江上游的一大文明中心。论证：三星堆文化有独立的起源 期就已经逐渐崩渍，排除B项：董仲舒确立儒家思想的独尊 和发展序列，从新石器时代到战国前后相承、延续不断。从 地位主要体现在“罢黜百家，尊崇儒术”上，与材料内容无关， 三星堆出土的青铜器、文字符号，礼仪文明和城址规模来看， 排除C项」 三星堆已进入早期的国家形态。青铜、金面具、金杖等出士 5.B解析据材料可知，曾操以汉献帝的名义下诏恢复古代九 文物与黄河流域和中亚，西亚等地区的出土文物不同，具有 州之制，体现了曹操受汉代大一统思想的影响，故选B项：材 民族和地域文化特征，所以三星堆文化应该是中华文明起源 料没有涉及三国的对比，排除A项：曹操并不代表东汉政 地之一。它和成都平原发掘的其他时期的文化一起，共同构 权，排除C项；曹操的改制并没有持续下去，排除D项。 成中华文明的文化基因。 6.C解析据材料信息可知，《九章算术》中《均输》篇的算题反 8.答案特征：古代丝绸之路多元文明交往长久不衰：互动贯穿 映了“官营运输业的组织者和管理者制订详密计刻分派运 于丝绸之路多元文明发展的始终。 量、调度运力，并且严格规定运输行程的情形”，体现出数学 意义：加强了中国与欧亚非等国家的往来，促进了东西方经 成就的发晨得益于生活实际的需要，故选C项：政府“高度重 济文化的交流，推动了古代世界从分散逐渐走向整合：丝绸 视”数学，不符合史实，排除A预：《九章算术》中官营手工业 之路的开通扩大了人类交往的范围：互动促进了全球文明的 管理中应用了数学知识，不属于经济计划，排除B项：材料没 发展，古代丝绸之路是一部人类文明交往与联系的全球史。 有涉及交通发展对数学的影响，排除D项。 第二单元三国两晋南北朝的民族交融 第一单元复习方案 与隋唐统一多民族封建国家的发展 对点训练 1.B解析结合所学可知，考古工作者在江西发现的战国中期 第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 墓葬，融合了越文化、楚文化和江淮文化等文化因素，其形制 必备知识·新知全解 与中原慕葬有相似之处等，反映了中华文明多元一体的特 团西晋☒司马睿 图南朝团前秦固淝水团洛阳 点，故选B项：战国时期的墓葬不能印证“春秋五霸”的政治 ☑北朝图北周 格局，排除A项：材料不足以证明中原率先成为中华文明核 【正误判断】 心，排除C项：战国中期统一多民族国家尚未建立，排除D项。 1./2.×3./4.× 2.C解析据材料“人们耕地时把它安装在犁上，用来破土，省 关键能力·课堂探究 力易行”可知，战国时期铁农具在农业生产中的应用，推动了 [主题一](1)状况：西汉南方地广人稀，耕作方式落后，商品交 生产力的发展，故选C项：南北朝时才出现灌钢法，与材料时 换不发达 间不符，排徐A项：公元前15一前14世纪，小亚细亚东部的 (2)发展：东晋南方地广野丰，农业产量提高，工商业得到发 赫梯人率先掌握了治铁技术，排除B项：汉朝以后，铁犁牛耕 展。原因：南方社会相对安定：人口增长，增加了劳动力，特 成为农业的主要耕作方式，与材料时间不符，排除D项。 别是北方人口南迁，带来了较先进的生产工具和技术。 3.C解析陈国司徒辕颇因征收田欧被拥有一定数量土地的 [主题二](1)原因：塞北荒凉，经济落后，保守势力强大，不适合 国人驱逐，这说明当时陈国境内土地私有情况己经出现，土 做政治中心：南下统一，加强对中原地区的统治：借迁都推 地制度由井田制逐渐向土地私有转变，故选C项：该时期依 动鲜卑族人逐步接受中原先进政治、经济、文化，促进鲜卑 然是贵族政治，而非官僚政治，排除A项：国人不属于农民， 族的发展。 排除B项：材料未涉及诸侯和卿大夫之间的矛盾，排除D项。 (2)意义：减少改革阻力，有利于接受中原地区先进的政治 4.A解析据题千“春秋战国时期，诸侯列国·遂相吞灭，并大 经济文化制度，促进中原地区的经济恢复和政治秩序的稳 兼小”“国异政教，各自制断：上无天子，下无方伯”并结合所 定，促进了民族交融，为以后隋唐大一统和繁荣奠定 学可知，春秋战国时期，长期纷争下周朝传统的统治制度完 了基础。 全被破坏，故选A项；“得到加强”不合史实，应为“产生”，排 素养提升·即时巩固 除B项：“新的生产关系”不合题意，题千未见封建土地私有 1.B解析据材料及所学可知，作者抨击了当时社会金钱至上 制产生的信息，排除C项：“遭到挑战”不合史实，应为“逐渐 的风气，折射出了当时商品经济的发展，故选B项：材料未涉 形成”，排除D项。 及重农抑商政策的相关内容，与题干无关，排除A项：材料 5.A解标“因袭战国时期各国故郡17个”体现了对原有地方 未涉及儒家思想地位动摇的相关内容，不特合题意，排除C 行政制度的传承，“征服六国新旧国都改置的郡9个，重要地 项：此时门间政治并未受到冲击，与史实不符，排除D项。 区或交通要道新置郡10个”这体现了在郡的设置上有了创 2,A解析据材料“多以屯、营等编制单位或堡、寨等建筑外观 新，所以秦朝地方管理机构的设置体现了传承与剑新的结 来命名”“多称为别墅、田园”可知东晋南朝时期的田庄名称 合，故选A项 相比三国时期更加具有生产生活气息，军事色彩明显减弱 6.C解析据材料“自式帝立五经博士…讫于元始（汉平帝 这说明当时南方地区的社会政治局势逐渐稳定，故选A项。 年号)，百有余年，传业者浸盛，支叶答滋”并结合所学可知， 3.A解析据材料可知，刘裕自幼家贫，萧道成的父亲以军功 汉武帝时尊常儒术，设太学置五经博士教授儒家经典，通晓 起家，陈武帝出身低微，这些均可以说明南朝开国皇帝大都 儒家经典成为取士的主要条件，从而推动了儒学的发展，故 出身低微，后以军功掌握政权，结合所学可知，这是对魏晋以 选C项：秦朝的郡县制就已确立了中央集权制，并且材料反 家世门第为远官标准的士族政治的冲击，故选A项：表格中 映的是儒学的发展，和中央集权没有直接联系，排除A项： 的史料多为记载南朝开国皇帝的出身及崛起过程，这无法体 材料问的是儒学发展的原因，B项“儒家学说的发展与成熟” 现这一时期“统治黑暗”，排除B项：材料呈现的是南朝开国 ·300 皇帝，没有对北方政权的猫述，无法体现“南北对峙”，排除C项： 对缓和，排除A项：唐太宗时社会经济得到一定的恢复，唐 九品中正制为南朝主要选官制度，家世门第仍是重要标准， 太宗吸取隋亡的教训戒奢从简，排除B项：唐太宗的主要意 排除D项。 图在于巩固统治，而非改善民众生活，排除C项 4.D解析从材料的主旨信息可以看出，南朝众多地方官员鼓 4.D解析据材料并结合所学可知，材料反映的是唐蕃会盟， 励垦田，劝课农桑，促进了江南地区经济发展，故选D项：南 充分表达了藏汉两族人民要求友好相处的共同愿望，故选D 朝经历了朝代更替的动荡和混乱，阶级矛盾并未趋于缓和， 项：材料无法体现此次会盟推动唐朝全盛局面的形成，排除 排除A项：材料中未呈现人口与土地之间的对比关系，无法 A项：吐蕃并没有直属中央政权，排除B项：材料并非强调唐 说明人地矛盾的尖锐，排除B项：士族势力在南朝后期走向 落之间的和亲关系，排除C项」 褒落，排除C项 5.C解析据所学可知，755年唐朝爆发安史之乱，历时八年， 5.C解析据材料信息和所学可知，孝文帝改革措施体现了中 导致全国人口锐减，故选C项；隋朝修建大运河，与材料时间 华传统哲学思想中的五行学说和元气论，认为土是万物之 不符，排除A项：隋末农民起义使隋朝灭亡，而材料时间是 元，改为元姓，体现了对土的崇拜，故选C项：材料并未提及 唐朝，排除B项：875年，黄巢领导的农民起义爆发，沉重打 北魏拓跋氏出于黄帝的确凿证据，材料中只提到孝文帝的推 击了唐朝的统治，与材料时间不符，排除D项 测，排除A项：政鲜卑姓为汉姓无法消除北方民族矛盾，排 6.Λ解析据材料可知，当时节度使的更替，朝廷要么立刻任 除B项：北方统一在孝文帝改革之前的439年就已经实现 命亲王遍领节度使一职，要么搁置数月，并且具体的任命由 了，排除D项。 宦官传达，这说明此时落镇的独立性受到朝廷的限制，故选 6,D解析据材料及所学可知，南北朝时期，北魏孝文帝派遣 A项：材料体现节度使任免要么立刻任命亲王遥领节度使一 汉族人蒋少游出污南朝齐国，并奉命秘密绘制南齐宫殿形 职，要么搁置数月，说明任免程序不规范，排除B项：外重内 制，虽然遭到告发，但蒋少游返回后，凭记忆绘出了建康城的 轻局面是在天宝年间出现，排除C项：材料无法得出宦官权 布局规划、建筑样式，并主持建造了北魏洛阳城，这从客观上 力有所扩大，排除D项 反映了胡汉文化的交流和民族矛盾并存的特，点，故选D项： 材料无法得出北魏和南朝齐国之间往来频繁以及士大夫家 第7课隋唐制度的变化与创新 族执掌朝政的相关信息，排除A,B两项：趋同说法绝对，排 必备知识·新知全解 除C项。 口家世回土族☒分科考试回进士科同明经圆武举 第6课从隋唐盛世到五代十国 ☑社会中下层图尚书省回隋文帝画政事堂四中书 省☑门下省☒户4孝文帝固庸国均田制团杨 必备知识·新知全解 炎国人丁四税收名目四人丁 ☐隋☑巩固统一图高丽国江都固李渊圆戒奢从简 【正误判断】 风知人善任图贞观之治回周回大兴文治而开元盛 1.×2./ 3.×4./5./ 世区天可汗☒安西都护府④北庭都护府固大祚荣 关键能力·课堂探究 6文成公主7外重内轻图安禄山9藩镇割据四明党 主题一丁(1)选官制度：九品中正制。趋势：从汉代以品行和才 之争团黄巢网黄河流域☒后周网柴荣 学为标准到注重家世门第的变化 【正误判断】 (2)弊端：九品中正制下世家大族把持人才选拔，任人唯亲。 1./2.X3.×4./5./ 进步性：有利于破除结党营私之弊：限制了徇私舞弊的发 关键能力·课堂探究 生：打破了世家大族垄断官场的特权：扩大了官员的来源： [主题一](1)间题：认识到老百姓对治国安邦的重要性。措 提高了从政人员的文化素质。 施：重视发展农业生产，减轻农民的赋税劳役：戒奢从简：合 [主题二门]变化：由一相制变为多相制。作用：三省之间既相互 并州县：重用贤才和虚心纳谏。依据：武则天在位期间，封 牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率，同时避免了 建经济继续发展，为唐朝全盛局面的出现典定了基础。 权臣独揽大权，有利于加强皇权 (2)原因：藩镇在镇压农民起义的过程中势力逐渐牡大：唐 [主题三](1)背景：土地兼并严重，户口不实，贫富两极分化，国 政府对藩镇势力采取了安抚、姑息、纵容的政策。影响：藩 家财政紧张。 镇拥有强悍的武装，独霸一方，很多藩镇虽受朝廷控制，但 (2)积极作用：简化了税制，扩大了纳税面：政府财政收入增 内部兵变时有发生，最终导致唐朝走向衰亡。 加：促进商品经济发展：征税标准从以人丁为主到以财产为 [主题二](1)特点：开明开放，因俗而治。说明：在灭东突蹶汗 主，税赋负担相对公平。 国后，在东突厥旧地设都护府，并任用当地少数民族首领来 素养提升·即时巩固 担任官职。 1.C解标材科说明第五伦作为举荐人，在位次上居于郑弘之 (2)特点：吸取前代经验与教训：坚持和服从中央的管理：先 下，但第五伦与郑弘之间却要设置云母屏风，表明第五伦与 试点后推广：少数民族地区享有较大自主权。影响：促进了 郑弘之间存在隔阀，这说明察举制存在隐忧，故选C项：材料 民族交融：推动了边疆开发：巩固了国家统一 不涉及东汉牵强势力，排除A项：材料中没有东汉皇权与相权 素养提升·即时巩固 的信息，无法得出君主专制强化的认识，排除B项：选官制度虽 1.B解析据题千可知，义仓是“应对自然灾害的社区互助自 然属于官獠体制，但是材料反映的是察举制的弊端，排除D项。 救措施”，起到了备水早赈济的作用，故选B项：“天人合一” 2.A解析据材料“唐宣宗尚文学，尤重科名，爱美进士…有 不合逻辑，天人合一强调天道与人道、自然与人为的相道和 以科名对者，必有喜，便问所赋诗赋题，并主司姓名”及所学 统一，排除A项：“避免了”表述过于绝对，排除C项：“克服 可知，唐朝时期，科举制是主要的选官制度，统治者重视对诗 了”表述夸大化，应为“缓解了”，排除D项。 赋内容的考查，故选A项：魏晋时期的九品中正制注重门第 2.C解析隋唐时期都城在长安，隋文帝就食洛阳说明洛阳粮 和家世，排除B项：南宋时期，程朱理学逐渐成为科举考试的 食供应优于长安，再到后梁和北宋定都开封，无疑都是考虑 主要内容，排除C项：科举并不是唐代唯一的选官方式，D项 粮食的供应，这反映了经济重心的转移，故选C项：洛阳也受 表述有误，排除 到战乱破坏，排除A项：长安、洛阳和开封作为都城主要是 3.B解析据题千“在一定程度上道制了皇权，折射了现代三 经济因素影响，并非风水影响，排除B项：宋朝定都开封不利 权分立和内部民主的影子”并结合所学可知，三省六部制下 于抵御少数民族入侵，排除D项。 各机构职权分工明确，又彼此制的：“为国家选拔了人才，实 3.D解析据材料可知，李世民用实际行动倡导节俭之风，上 现了社会的有效流动”的是唐代科举制，故选B项。“察举 行下效，这一风气对“贞观之治”局面的形成具有重要的推动 制”为汉代的选官制度，排除AD两项；“三公九卿制”为秦 作用，故选D项：经过隋末农民战争的洗礼，唐初阶级矛盾相 朝的中央官制，排除C项 ·301·