第一单元 3 雨的四季（课件PPT）-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）吉林专版

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级上册 第一单元 3*　雨的四季 勤为径图书 喜 热烈 粗犷 赞 勤为径图书 A 勤为径图书 旷 犷 侍 待 洌 冽 濛濛 蒙蒙 勤为径图书 A 勤为径图书 C 勤为径图书 D 勤为径图书 勤为径图书 rǎn mì 比喻 拟人 B A 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 大嫂、母亲 泼辣、能干、慷慨 老妇人 阅尽沧桑 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 ①好雨知时节，当春乃发生。(唐·杜甫《春夜喜雨》) ②春潮带雨晚 来急，野渡无人舟自横。(唐·韦应物《滁州西涧》) 风调雨顺、风雨交加、血雨腥风 ①雷声大，雨点小。②听风就是雨。 勤为径图书 正 世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时 会给人们带来灾难，但随着科技的进步，社会的发展，人类会把雨造成的灾难降到 最低限度。 勤为径图书 整体把握课文，填写以下内容。 1．下列加点字注音有误的一项是( ) A．花苞(bāo)　　　　　 娇媚(mèi) 诱惑(huò) 彩棱镜(lèng) B．睫毛(jié) 掩饰(shì) 高邈(miǎo) 绿茵茵(yīn) C．莅临(lì) 吝啬(lìn) 干涩(sè) 淅淅沥沥(xī) D．聚集(jù) 漾出(yànɡ) 晒干(shài) 咄咄逼人(duō) 2．请找出下面句子中的错别字并改正过来。 (1)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。__改__ (2)而荷叶铺满了河面，迫切地等侍着雨点。__改__ (3)但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。__改__ (4)在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。____改____ 3．填入下面横线处的词语最恰当的一项是( ) 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来 ，你给我的感情带来 ，你给我的思想带来 。 A．活跃　　滋润　　流动 B．滋润 活跃 流动 C．流动 活跃 滋润 D．流动 滋润 活跃 4．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 春天的雨，细腻而温柔，________________；夏天的雷，迅疾而猛烈，________________；秋天的风，凉爽而惬意，________________；冬天的雪，慈祥而温厚，________________。 ①为大地带来多情的呵护 ②为落叶送去温馨的问候 ③为生命敲响热烈的战鼓 ④给山野披上翠绿的衣裳 A．①②③④ B．①③②④ C．④③②① D．③④②① 5．下列对本文的赏析，不正确的一项是( ) A．本文通过对雨在四季中不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 B．本文从不同角度写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C．本文条理清晰，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 D．本文在写春雨时，调动各种感官，从视觉、听觉和嗅觉的角度，直接写出了春雨本身的特点。 6．阅读语段，按要求完成小题。 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊(　　) (1)给下面加点字注音。 ①染上( )　　 ②静谧( ) (2)画线句用了____和____的修辞手法。 (3)语段中加点的词中全是名词的一项是( ) A．田野　　出嫁　　妇人 B．果实　　时候　　庄稼 C．动情　　铃铛　　太阳 D．出门　　玻璃　　种子 (4)给结尾句选择恰当的标点符号( ) A． ！　　B． 。　　C． ? 理解作者的写作意图 ◎常见题型： 作者开头写“××”，到结尾又写到“××”，作者这样安排的意图是什么？ ◎常用方法： 第一步：通读全文，初步了解文章的大体内容。 第二步：找出与人物相关的言行、事件等，分析其中所体现的情感，或者通过这些了解作者的写作意图。 第三步：抓重点词句，如抒情句、主旨句、心理活动等，并进行分析。抒情句有突出文章中心、深化主题的作用；主旨句往往可以体现文章的主旨大意，有利于把握思想情感；心理活动是人们心理变化过程的反映，可以体现出情感变化。 第四步：规范作答，注意语言的简洁性。 ►习题链接：见本课第11题。 雨 冯剑华 ①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 ②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 ③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 ④春雨，把青春和生命赠给大地。 ⑤春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。 ⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 ⑦春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 ⑧夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 ⑨比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。 ⑩江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 ⑪夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。 ⑫秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。 ⑬她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。 ⑭她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 (有删改) 运用描写、抒情的表达方式，形象生动地描绘出夏日的雨如母亲哺育孩子般慷慨无私地孕育万物的情景，抒发了作者对夏雨的崇敬和赞美之情。 7．阅读全文，按要求填空。 作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作__________，写出了她________________的性格特征；把秋雨比作______，写出了她________的性格特征。 8．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。 ①梨花一枝春带雨；②杏花春雨江南；③小楼一夜听风雨。 9．请从表达方式的角度简要赏析第⑩段中的画线句。 一是为了突出雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。二是为下文描写和赞美雨奠定感情基调。 10．为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”？ 说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。 11．联系全文，说说作者为什么要在开篇强调“雨，完完全全是女性化的”。 12．同学们，学习了《雨的四季》，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加以“雨的诉说”为主题的专题学习活动，完成相关的问题。 (1)【导入“雨诉说”】假如你是这次专题学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。 我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我？ (2)【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请摘录连续的两句含“雨”字的诗句，两个含“雨”字的成语、俗语，写在下面的横线上。 a．诗句：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ b．成语：____________________________ c．俗语：___________________________________ (3)【说说“雨功过”】任何事物都有其两面性。利与弊总是密切关联的。自然界的雨也是如此，它有时温柔多情，有时狂暴肆虐；有时文静如女孩，有时剽悍如野马。有了雨，我们的世界才变得瑰丽多彩；有了雨，我们的生活才变得滋润甘甜。班级同学针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。 正方观点：雨的利大于弊。 反方观点：雨的弊大于利。 选__方，理由：________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 13．本文运用了大量拟人、比喻的修辞手法，请借鉴这一写法描写自己家乡的雨，150字左右。 (示例)大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就汇成了小溪。这些小溪“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。雨滴像颗颗珍珠，一把把撒在河面上，平静的水面上泛起涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要接住那颗颗珍珠。雨哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实地缝合起来。 $$