第四单元 15 梅岭三章（课件PPT）-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）吉林专版

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级上册 第四单元 15*　梅岭三章 勤为径图书 回首征程 勉励战友 展望未来 勤为径图书 D 勤为径图书 C 勤为径图书 A 勤为径图书 C 勤为径图书 回首征程 勉励战友 展望未来 过去 现在 未来(或者将来) 勤为径图书 勤为径图书 xuè 截 崖 涯 爆 暴 勤为径图书 A 动 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 他多次向连长要军装 他从火焰里抢出军装 他飞快往身上套军装 他捂着军装上的弹孔 勤为径图书 插叙 英勇顽强 渴望 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 乐观顽强 善于指挥(经验丰富) 勤为径图书 勤为径图书 指家乡 战争 勤为径图书 勤为径图书 整体把握课文，填写以下内容。 1．下列加点字注音全部正确的是( ) A．旌旗(shēng)　 艰难(jiān)　 投身革命(shēn) B．阎罗(yán) 捷报(jié) 血雨腥风(xīn) C．诸君(zū) 烽烟(fēng) 取义成仁(rén) D．创业(chuàng) 悬挂(xuán) 人间遍种(zhòng) 2．下列句子书写全部正确的一项是( ) A．取义成人今日事，人间遍种自由花。 B．此去泉台招旧部，旌旗十万斩闫罗。 C．余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。 D．南国烽烟正十年，此头需向国门悬。 3．下列诗句中与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”意境相同的一项是( ) A．生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照) B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游) C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(于谦) D．生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛！(裴多菲) 4．诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处分析不正确的一项是( ) A．用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。 B．通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。 C．鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。 D．使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 5．若用四字短语概括每一首诗的内容，可概括为：第一首________，第二首________，第三首________。从时间角度来看，三首诗分别写了____、____、________________。 6．阅读下面文字，回答后面的问题。 “投身革命即为家，血 ① 雨腥风应有崖。”这是说自己从参加革命之日起就把革命事业当作自己的家，并决心为之奋斗终身；(　　)一直处于艰难创业之中，眼前祖国大地还处于反动派的血腥残爆之中，(　　)黑夜即将过去，黎明必会到来。中国古代积极的人生观素有修身齐家治国平天下之说，而国家和家国恨等词也说明家与国都是不能jié ② 然分开的。 (1)给这段文字中加点的词语注音，根据拼音写汉字。 ①血雨腥风( )　　 ②jié( )然 (2)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。 ①__应改为__ ②__应改为__ (3)给选文中括号处填写关联词最恰当的一项是( ) A．虽然　　但是　　　 B．不是　　而是 C．因为　　所以 D．不仅　　而且 (4)请写出画横线句子“这是说自己从参加革命之日起就把革命事业当作自己的家”中的“参加”和“当作”都是__词。 梳理情节脉络的方法 ◎常见题型： 本文情节一波三折，请认真梳理后将下面空缺的情节补充完整。 ◎常用方法： 第一步：通读全文，根据题干给出的内容，初步确定作答范围。先在原文中找到已知信息所在的段落，根据已知信息，判断要概括的情节在文中哪些段落，确定作答范围。 第二步：根据空格个数，确定需概括的事件数，根据事件数将作答范围中内容做相应划分，并概括主要内容。 第三步：分析已给信息的句式和主要人物、事件，结合题干要求，仿照已给的情节示例的形式、字数，概括出主要故事情节即可。 ►习题链接：见本课第7题。 军　装 周海亮 ①1937年。南京。 ②天空不见一丝蓝色，废墟般的城市里，烧焦的残肢断臂随处可见。子弹和炮弹编织成密集的网，城在网中，毫无还手之力。 ③第一波日本人很快扑进了城。他们就像在丛林里狩猎，动作越来越熟练，神色越来越悠闲。突然一排轻飘飘的子弹从一栋摇摇欲坠的楼房里射出，几个日本兵猛然栽倒。 ④躲在楼房里的，是最后一支战斗着的守军，只有三十多个人，只有打光最后一颗子弹的命令。三十多个人挤在狭小的建筑物里，就像被捆绑在一起的手榴弹。他的左边挤着强子，右边挤着死去的连长。强子的手里紧紧攥着一挺机枪，那机枪严重变形，弯弯扭扭，好像一根天津麻花。机枪“嗒嗒”地响起来，子弹击起远处的尘烟，切断日本人的喊叫。他认为强子是一名出色的机枪手，一名合格的士兵。 ⑤可是他呢？他是兵吗？也许是，也许不是。他参军没几天，甚至没有属于自己的军装。他跟连长说过，连长说，哦，寻一杆枪给他，就指挥士兵摞沙袋去了。那些沙袋摞得很高，摆成了怪异的阵式。连长说他们的防线坚不可摧。可是当战斗打响，那些沙袋，霎时间同士兵的尸体一起飞上了天。 ⑥他跟连长说过三次。他说他得有一身军装。有军装，才有兵的样子。连长终于恼了，他说那你随便从哪个死人身上扒下一套！他试了试，终于没敢。他想那样的话，那些死去的战友，就不再是兵了。他们战死了，却不再是兵，他不能这么干。尸体堆成小山，他填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准，再射击……他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂。后来他们撤进了城，躲进那栋随时可能坍塌的小楼。连长说，打完最后一颗子弹，咱们就可以散了……追上队伍，或者回家。然后弹片划过，他的脑袋仅剩一半了。他用仅剩一半的脑袋冲他微笑，他的笑容凄惨并且绝望。 ⑦日本人迅速将他们包围，他们腹背受敌。甚至有日本士兵冲进屋子，他的枪筒几乎捅进日本人的嘴巴。子弹清脆地击穿日本人的后脑，那是他的最后一颗子弹。拖着血丝的子弹飞向天空，天空与天空之间，尸体，尸体，尸体……他们跑向广场，他们知道战斗结束了。突围的过程异常惨烈，三十多个人，也许仅剩他一个。 ⑧广场上挤满了人，老人、女人、医生、孩子、学生、士兵……士兵们慌慌张张将枪扔掉，又慌慌张张地脱掉自己的军装。有人将军装埋进花坛，那些花儿全部失去了头颅；有人将军装投向烈焰，它们很快燃烧，如同一面面战败的旗子，却要裹起阵阵腥风。脱掉军装的士兵马上挤进人群，缩着脖子，眼睛死死地盯着地面——他们试图用参军以前的职业来救回自己的性命。 ⑨军装染上鲜血，军装熠熠生辉，军装五彩斑斓，军装坚硬如铁。军装躺在地上，缩在火焰里，沦为尘土，或者化为青烟。一座城沦陷了，一起沦陷的，还有军装。 ⑩他跑过去，泪飞如雨。他从火焰里抢出一套军装，动作迅疾滑稽。那是一套几乎全新的军装，没有枪眼，没有鲜血，没有褶皱，甚至没有灰尘。他将军装抖开，浓重的草绿色刺伤他的眼睛。他向火焰跪下，向城跪下，向废墟跪下，向军装跪下。他说，我还是兵。 ⑪仍然有人胡乱地脱着自己的军装。他却飞快地往身上套着陌生的军装。一模一样的军装，几个小时以前，它们还在战壕里并肩作战。连日本人都愣住了，他们赶过来，端起枪，眯起眼，却忘记扣动扳机。终于他穿戴整齐，他甚至有时间整理一下衣襟，然后他“啪”的一声立正，向火焰和废墟行一个并不标准的军礼。 ⑫枪响，军装上多出两个圆圆的小洞。他号叫着伸手去捂，牙齿将舌头咬断。 ⑬他想捂住的不是鲜血，而是军装上的洞。 7．小说以“军装”为线索，请按照事情发展的顺序，依照示例，概括小说的故事情节。 8．第⑤⑥段属于____的记叙顺序，交代了这支守军的经历，突出了战士们________的战斗精神，也表明了他对拥有一身军装____的心情，为下文他从火中抢出一套军装穿在身上的情节埋下伏笔。 9．文中画线的句子运用了多种修辞手法，收到了很好的表达效果，请选择其中一种加以赏析。 尸体堆成小山，他填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准，再射击……他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂。 (示例一)运用比喻，把“尸体”比成“小山”，真实生动地描绘出很多尸体层层叠叠、堆积如山的惨绝人寰的画面，表现了伤亡的惨重和战争的残酷。把“他”比作“坚守在隆隆战车前的螳螂”，生动形象地写出了“他”危险的处境，体现了“他”英勇无畏的精神品质。 (示例二)“填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准，再射击……”运用反复，强调他义无反顾地投入战争的情景，刻画他英勇善战、不怕牺牲的形象。(意思对即可) 10．这篇小说篇幅不长，但在有限的篇幅内却塑造了“他”、强子以及连长等典型人物形象。请你结合所给的内容，简要分析强子和连长的人物形象特点。 (1)强子是________的人，如“强子的手里紧紧攥着一挺机枪，那机枪严重变形，弯弯扭扭，好像一根天津麻花”。 (2)班长是____________________的人。如在腹背受敌、枪林弹雨中，指挥士兵们堆沙袋积极备战，以“他们的防线坚不可摧”“打完最后一颗子弹，咱们就可以散了”等话激励士兵。 11．学校开展“向英雄致敬”主题征文活动，请你参与。 (1)请按提示修改“征文启事”。 征文启事 为引发同学们学习英雄事迹，弘扬奉献精神，学校编辑部拟向全体学生征集以“向英雄致敬”为主题的文稿，文体不限，不少于600字。稿件请注明姓名、班级，交给3号楼304室张老师。欢迎同学们踊跃投稿。 校编辑部 2024年9月20日 应添加具体的投稿截止时间，如投稿从2024年9月20日起到2024年10月10日截止。 (2)小明同学在征文稿中引用了以下诗句“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”“边庭自此无烽火，拥节还来坐紫微”，请你写出“桑梓”“烽火”所指的事物。 ①“桑梓”______。 ②“烽火”指____。 ①画线句子有语病，请你写出修改后的句子。 为引导同学们学习英雄事迹 ②“征文启事”的内容不完整，请提出修改意见。 12．请以“我最敬佩的英雄”为题写一篇200字以上的短文。 (示例) 我最敬佩的英雄 从古至今，中华民族涌现出了许许多多的英雄，比如岳飞、林则徐、董存瑞、雷锋等等。而在我的心目中最敬佩的英雄是袁隆平爷爷。他曾多次公开表示“我毕生追求就是让所有人远离饥饿”，他做到了。 袁隆平爷爷一生钻研水稻，一年三百六十五天，有三百多天都泡在田中，他有两个梦，一个是“禾下乘凉梦”，一个是杂交水稻覆盖全球梦，让世人远离饥饿。“禾下乘凉梦”是超级杂交稻，长得比高粱还高，稻子有扫帚那么长，谷粒有花生米那样大，他和同事、助手们坐在瀑布般的稻穗下乘凉。 袁爷爷一生甘做一粒种子，他热爱祖国、一心为民、造福人类的崇高品质，值得我们学习。如今，他已经离开了人世，但他的精神与世长存。 我作为一名学生，首要任务是好好学习，长大后要为袁隆平爷爷未完成的两个梦想做出贡献。 $$