第三单元 11 再塑生命的人（课件PPT）-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）吉林专版

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级上册 第三单元 11*　再塑生命的人 勤为径图书 认识事物 敏而好学 勤为径图书 niǎn cè jī shì cán kuì jié 秘 慨 沁 魂 欲 怦怦 勤为径图书 截然 感慨 惭愧 美不胜收 勤为径图书 ① 删掉“在”或将“我”移到“在”前面。 勤为径图书 海伦·凯勒 美 假如给我三天光明 勤为径图书 勤为径图书 pánɡ jué 动词 榔 廊 缤 绽 A 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 (示例)园丁之歌 老师的一天 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 整体把握课文，填写以下内容。 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 搓捻( )　　 探测( )　　　　 激荡( ) 吞噬( ) 惭愧( ) 截然( ) 奥mì( ) 感kǎi( ) qìn( )凉 灵hún( ) yù( )望 pēng pēng( )直跳 2．根据下列所给词语含义写出相应的词语。 (1)界限分明的样子。( ) (2)心灵受到某种感触而慨叹。( ) (3)因有缺点﹑错误或未能尽责而感到不安或羞耻。( ) (4)美好的东西很多，一时看不过来。( ) 3．下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但有一句有语病，请找出来并修改。 ①在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。 ②我看不到海伦丝毫的恐惧和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和那对生活的热爱。 ③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光。 有语病的是第__句。 修改意见：______________________________________________ 4．文学常识填空。 《再塑生命的人》的作者是__________，__国作家、教育家、慈善家，1964年被授予“总统自由勋章”。代表作有《________________》《我的生活》等。 5．阅读语段，按要求完成小题。 午后的阳光穿过覆盖在门榔上的茂密的金银花，散落在我抬起的脸庞上。我的手指几乎是无意识地在熟悉的叶子与花朵上触碰。这些美丽的花朵枝叶是为了迎接南方甜美的春天刚刚缤放的。我并不知道未来有什么样的奇迹与惊喜在前面等我。好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深攫住【________】苦苦折磨，而随着这种激烈的斗争而来的，则是极度的消沉与无助。 (1)给下面加点的字注音。 ①脸庞( )　　　 ②攫住( ) (2)文中加点的词语“触碰”属于____词性。 (3)语段中有两个错别字，请找出并改正。 __改为__ __改为__ (4)文中【________】处填写标点符号恰当的一项是( ) A．，　　　B． ；　　　C． 、　　　D． 。 句段作用的理解 ◎常见题型： 1．第×段在文中的作用是什么？ 2．×句话在文中反复出现，其作用是什么？ ◎常用方法： 第一步：先辨析语句所处文章或段落的位置，然后在顺读该语句的同时，顺读其前后的语句。 第二步：在把握全文主旨或全段内容的基础上，理解句子的含义。 第三步：结合具体内容，从以下角度分析其作用。 ►习题链接：见本课第7题。 “戏精”老师二三事 桂　涵 ①不高的身材，阔脸上架着一副老花镜，镜片后面藏着一双锐利的眼睛，不论你坐在哪里，都能感受到这双眼睛的凝视。这就是我的语文老师，我们亲切地叫他“老潘”。上老潘的课，无论你有多困都会打起一百二十分的精神。老潘的嘴能把你说得无地自容是一方面，他的“戏精”表演让课堂妙趣横生是另一方面。 ②老潘每节课都能上得声情并茂，激情四射。比如，在说到苏轼的《水调歌头》时，他故意把校服袖子弄得跟水袖一样翩翩起舞，逗得我们笑得东倒西歪。说到黄土高原时，他便放开嗓子唱《信天游》，他常说：“别人唱歌要钱，我唱歌要命。”确实有点“魔音贯耳”。讲《钗头凤》时他便自动代入角色扮演，找个男生上去演陆游，他来演陆游的老婆唐婉，另外由道具粉笔盒冒充“黄縢酒”。只见他与“陆游”执手相看，含情脉脉地叫了声：“陆郎。”随即两个人把粉笔盒一丢，抱在一起。这一幕差点让我笑岔了气。老潘每节课都会对课文进行朗诵，读到忘情处还摇头晃脑的，颇有鲁迅先生笔下教书先生的味道。 ③作为一位语文老师，老潘出众的不仅是他的“戏精”本色，还有口才。他不常骂人，可讽刺起人来让你觉得比骂了你还难受。 ④他常跟我们说：“语言是一门艺术。”当有人说他矮时，他并不以为意，反而笑着说：“浓缩的就是精华。”他还和男生们一起打篮球呢。当我们早读没声儿时，他讽刺我们：“你们读书的状态就是‘风声雨声读书声，我不出声’。”同学们听后哄堂大笑，笑完又有点羞愧，谁不知道老潘是恨铁不成钢啊，于是大家一扫懒洋洋的态度，开始卖力地读起书来。都是叛逆期的少年，如果直说可能没人会听，但老潘巧妙地拐了个弯，让我们认识到了自己的错误。在老潘的教导下，我们班的语文成绩一直不错。 ⑤一次我语文破天荒上了120分，我高兴得跟过节似的，碰巧遇见老潘，老潘问我：“这次语文考得怎么样啊？”我得意地说：“上了120！”当满以为老潘会夸我时，他却摇了摇头：“这可不是你的水平。”我就像被泼了一盆冷水，愣住了。那一刻，我才明白老潘竟然在心中对我寄予了如此高的期望，而我却因为取得了一点成绩而沾沾自喜，实在是辜负了他的期望。我应该更努力学习，不令他失望才是，而不是扬扬得意，骄傲自满。 ⑥离别的钟声来得猝不及防，一毕业，同学们就像蒲公英的种子飞往天涯海角。但我相信，同学们一定会记得老潘，是他为我们指明了前进的方向。为我们操心的老潘，更是对老师这一职业最好的诠释。 ⑦在和新同学开玩笑时，他笑着说：“你真幽默啊！”我一怔，我说的俏皮话，不正是老潘曾经说过的吗？原来老潘在原本不擅交际的我的心里埋下了种子，已经影响了我的一言一行，让我变得开朗，变得自信，变得懂得去发光发热，去温暖别人……原来老潘教给我的，远比书上的更多…… (选自《意林》) 6．本文标题为《“戏精”老师二三事》，文中都叙述了他的哪些事？又展现了他哪些性格特点呢？请联系全文加以概括。 ①老潘讲课声情并茂、激情四射，可见他是一个上课十分有激情的人；②老潘上课时善于朗读和表演，对同学们读书声音小的“讽刺”和自嘲，可见他是一个语言幽默、懂得教育艺术的人；③老潘对“我”寄予很高的期望和他“锐利”的眼神，可看出他是一个对同学要求严格、教书认真的人。 把毕业后的同学们比作“蒲公英的种子”，形象生动地写出了同学们毕业后走向祖国各地的情形，流露出对老师的想念和不舍之情。用“种子”也暗含着走向社会后的“我们”播撒着希望之种。 7．结合全文分析第①段在结构和内容上的作用。 在结构上概括了上老潘的课要打起一百二十分的精神的两点原因，起着总领全文的作用。在内容上交代了老潘的外貌特征和“嘴”“戏精”等关键词，为下文展现老潘的性格品质奠定了基础，做好了铺垫。 8．第⑥段画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。 9. 教师节那天，“我”想给老潘发一条微信表达祝福，请替“我”编写这条微信内容。(用上一种修辞手法， 50字左右) (示例)不忘您幽默的课堂，不忘您风趣的话语，不忘您锐利的凝视。您是我心中伟大的“老潘”，今天是您的节日，祝福您，多么希望再次聆听您的教诲！ 10．老师，是我们成长路上的引路人。教师节前夕，班级举行“园丁颂”专题学习活动，请你参与。 (1)第一小组同学打算制作一份手抄报给老师作为礼物，请你帮忙给手抄报设计报名和栏目名称。 示例：报名　园丁颂 栏目名称　课堂内外 报名：A________________ 栏目名称：B__________ (2)第二小组将组织文艺演出，大家推选你当主持人，请你把下面两个节目之间的串词写出来。 节目一：小品《讲台的美丽》 节目二：独唱《长大后我就成了你》 (示例)讲台是神圣的地方，我们辛勤的园丁用奉献铸造了讲台的美丽。浸润着这份美丽，我们明确了人生的目标，知道了自己长大后做个什么样的人，下面请欣赏独唱《长大后我就成了你》。 (3)第三小组打算用短信的形式表达对老师的感恩之情，请你至少用一种修辞手法代写1～2句话。 (示例)亲爱的老师，走近您，我原想收获一缕春风，谁知您却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，谁知您却给了我整个海洋。 11．课文讲述了莎莉文老师对海伦一生的影响。在你身边一定也存在这样的人，请写写对你影响较深的人，不少于200字。 (示例)他眼角的鱼尾纹，像极了办公室那杯新泡的绿茶上氤氲的水汽，不由得叫人对岁月的悠长做联翩的浮想。尤其喜欢他的笑靥，它们在那时总会顺着温柔的目光游进你的心房，然后泛起美丽的涟漪。 说实话，对于语文我还真没上过心，我所钟情的是数学里那圆滑事故的圆，固执的三角，直率的线。然而终究他出现了。 记得第一次聆听那充满诗意的朗读时，我就被他的声音深深地迷醉了。 那是一个夏日的午后，语文老师飘扬的裙角终究没有出现，进来的是他，一首诗便成了开场白，那是《如梦令》，每一个唇齿间涌动的字音都是一滴清流，滴滴入耳，句句入心，心里便发出一抹酡红的夕阳，一片飘扬的翠荷，几羽扑翅的白鹭……原来，句子也可以读出这样美的意境的！ 而爱上语文是在那堂作文课上。我本随意写了一段话，可是他看见了却大加赞赏。从此我爱上了语文，更爱上了生活。我很感激他给我施予这样的影响。 $$