第六单元-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练晨记10分钟（统编版2024）

第六单元 21 小圣施威降大圣 生字认读 2.本文节选自《西游记》第六回,描述了孙悟空与 ) 一、读读写写 二郎神各自施展法术,斗智斗勇的过程,情节 犁(chè) 滚(cuì) 规模(m6) 紧张而富于变化,在具体的描述中,展示了人 踪迹(zong) 寻觅(mì) 吆喝(yāo) 物的性格特征,体现了孙悟空的神通广大和机 庙宇(miào) 提防(d) 神通(tong) 智应变,也突出了二郎神本领高强和善于观察 二、课内词语补充 的特点。 蹴(zhong) 金箍棒(gū) 哪咤(n) 3.《西游记》是我国第一部浪漫主义长篇章回体 涧边(jiàn) 卸卞(xiè) 菩萨(p) 神魔小说,作品围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙 然() 旗竿(gān) 窗(ling) 僧师徒四人前往西天取经的经过,讲述了他们 磕头(k) 巡逻(xún) 糊孙(húsūn) 战胜无数妖怪,历经重重磨难,终于到达西天 蓼汀(lio ting)木木(chū) 取回真经的故事。 ]词语释义 素材储备 ":形容跟跪欲跌倒的样子。 《西游记》歇后语 弄喧:弄玄虚,要花招。 二郎神斗孙悟空--你变我也变 木木:形容痴呆或孤单的样子。 猪八戒照镜子--里外不是人 常识积累 孙悟空变土地庙--尾巴难藏 唐僧遇见白骨精--敌我不分 1.吴承恩,字汝忠,别号射阳山人,明代小说家。 孙悟空龙宫借宝--有借无还 作品有长篇小说《西游记》。 22 皇帝的新装 7生字认读 随声附和:别人说什么,自已跟着说什么,形容没 一、读读写写 有主见。 赐(ci) 笨(bèn) 骋(pin) 1常识积累 炫耀(xuàn) 称职(chèn) 愚蠢(chún) 1.安徒生,19世纪丹麦作家,被誉为“世界儿童文 妥当(tu) 现款(kun) 理智(zhì) 学的太阳”。代表作有童话《卖火柴的小女孩》 滑稽(j) 呈报(cheng)钦差(qin chāi) 《海的女儿》《丑小鸭》等。 狡猾(jio huá) 圈定(quān) 陛下(b) 2.这篇童话叙述了一个愚蠢而又穷奢极欲的皇 士(ju) 头衔(xián) 勋章(xūn) 帝被两个骗子愚弄而上当的故事,揭露和讽刺 袍子(páo) 不可救药(ji) 了皇帝的昏庸及大小官吏虚伪、愚舞、自欺欺 骇人听闻(hài)随声附和(hè) 人的丑态,告诉我们应该保持一颗无私无畏 二、课内词语补充 敢于揭假的天真烂漫的童心。 傻子(sh) 忙碌(心) 辨别(biàn) 3.童话,是一种儿童文学体裁,是通过丰富的想 词语释义 象、幻想和夸张来编写的适合儿童欣赏的故 事。童话的语言通俗、生动,故事情节离奇曲 炫耀:夸耀。 折,引人入胜。 滑稽:形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的 4.《皇帝的新装》以“不存在的新装”为线索,依 意思。 次安排了“皇帝爱新装--骗子做新装--君 狡猾:诡计多端,不可信任 臣看新装--皇帝穿新装--小孩揭新装”这 不可救药:病重到已无法救治,比喻人或事物坏 几个主要情节。它不但是骗子行骗的依托 到无法挽救的地步。 “欺骗”的象征,还推动故事情节的发展,其中 骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生 “皇帝穿新装”和“小孩揭新装”是整个故事的 的坏事)。 高潮和结局。 20 七年级语文(上册) 第六单元 21 小圣施威降大圣 命生字认读 2.本文节选自《西游记》第六回，描述了孙悟空与 一、读读写写 二郎神各自施展法术，斗智斗勇的过程，情节 掣(che) 淬(cui) 规模(mo) 紧张而富于变化，在具体的描述中，展示了人 寻觅(mi) 吆喝(yao) 踪迹(zong)】 物的性格特征，体现了孙悟空的神通广大和机 庙字(mido) 神通(tong) 提防(d) 智应变，也突出了二郎神本领高强和善于观察 二、课内词语补充 的特点。 瓏踵(zhǒng) 哪吒(né) 金箍棒(g0) 3.《西游记》是我国第一部浪漫主义长篇章回体 卸下(xiè) 涧边(jidn) 菩萨(pú) 神魔小说，作品围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙 窗棂(ling) 旗竿(gon) 愕然（è） 僧师徒四人前往西天取经的经过，讲述了他们 磕头(ke) 巡逻(xun) 猢狲(húsin) 战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天 蓼汀(liao ting) 木木樗樗(chū) 取回真经的故事。 当词语释义 圓素材储备 躘踵：形容踉跄欲跌倒的样子。 《西游记》歇后语 弄喧：弄玄虚，耍花招 二郎神斗孙悟空一你变我也变 木木樗樗：形容痴呆或孤单的样子。 猪入戒照镜子—里外不是人 追常识积累 孙悟空变土地庙 一尾巴难藏 唐僧遇见白骨精 1.吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，明代小说家。 敌我不分 孙悟空龙宫借宝一有借无还 作品有长篇小说《西游记》 22 皇帝的新装 过生字认读 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没 一、读读写写 有主见 笨(ben) 赐(ci) 聘(pin) 照常识积累 炫耀(uan) 称职(chen) 愚蠢(chn) 1.安徒生，19世纪丹麦作家，被誉为“世界儿童文 现款(kudn) 妥当(tu6) 理智(zhi) 学的太阳”。代表作有童话《卖火柴的小女孩》 呈报(cheng) 钦差(gin chai) 滑稽() 《海的女儿》《丑小鸭》等。 圈定(quan) 狡猾(jiao hua) 陛下(bi) 2.这篇童话叙述了一个愚蠢而又穷奢极欲的皇 爵士(u怡) 头衔(xin) 勋章(x0n)】 帝被两个骗子愚弄而上当的故事，揭露和讽刺 袍子(pao)】 不可救药(iù)》 了皇帝的昏庸及大小官吏虚伪、愚蠢、自欺欺 骇人听闻(hai)随声附和(hè) 人的丑态，告诉我们应该保持一颗无私无畏、 二、课内词语补充 敢于揭假的天真烂漫的童心。 辨别(bian) 傻子(shǎ) 忙碌（ù） 3.童话，是一种儿童文学体裁，是通过丰富的想 当词语释义 象，幻想和夸张来编写的适合儿童欣赏的故 事。童话的语言通俗、生动，故事情节离奇曲 炫耀：夸耀。 折，引人入胜。 滑稽：形容言语、动作引人发笑。文中是荒唐的 4.《皇帝的新装》以“不存在的新装”为线索，依 意思。 次安排了“皇帝爱新装—骗子做新装一君 狡猾：诡计多端，不可信任 臣看新装—皇帝穿新装 一小孩揭新装”这 不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏 几个主要情节。它不但是骗子行骗的依托， 到无法挽救的地步 “欺骗”的象征，还推动故事情节的发展，其中 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生 “皇帝穿新装”和“小孩揭新装”是整个故事的 的坏事)。 高潮和结局。 20 七年级语文（上册） 目素材储备 3.内不欺己,外不欺人,上不欺天,君子所以慎 诚 实 独。--《格言联璧》 1.言必诚信,行必忠正。--孔子 4.诚实是人生永远最美好的品格。--高尔基 2.巧诈不如拙诚。--《韩非子》 23* 女祸造人 7生字认读 莽莽楼:莽养和楼梳两个词均用来形容草木从 一、读读写写 生的样子。 揉(rou) 荒凉(huāng) 莽莽(mng) 生气蓬勃:形容气势旺盛,富有朝气,充满活力的 蓬勃(péng) 潦澈(cheng chè) 样子。 掺和(chàn) 气概(gài) 灵敏(mǐn) 灵机一动:灵活巧妙的心思。指迅速想出办法。 泥潭(tán) 绵延(miányán) 眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。 灵机一动(lng) 眉开眼笑(méi) T 常识积累 二、课内词语补充 《女竭造人》这篇神话故事详细叙述了女娱 女竭(w) 开辟(pi) 鸟兽(shòu) 造人的全过程,塑造了一个既有神性又具有勤 楼楼(zhēn) 藤条(téng) 劳、智慧、伟大等人类母亲特点的女竭形象,表现 词语释义 了远古时代的人们对人类自身起源的好奇和 开辟:开创;创立。 探索。 神通广大:神道法力广大无边,无所不能。 24 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 7生字认读 较量:用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 一、读读写写 凯歌:打了胜仗所唱的歌。 雕像(diāo) 庇护(b) 爱慕(m) 素材储备 虚荣(xū) 凯歌(ki) 较量(liàng) 戒骄戒躁 二、课内词语补充 1.满招损,谦受益。--《尚书》 喇叭(l) 粘住(zhān) 2.君子秦而不骄,小人骄而不泰。--《论语》 词语释义 3.力能胜贫,谨能胜祸。--贾思翩 4.一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自 庇护:祖护:保护 己。--莎士比亚 爱慕:因喜爱而向往。 穿井得一人 原文译文 注释 宋 之 丁氏,家无井而出溉汲^{①},常一人 ①避(qài)汲(i):打水浇田。溉。 宋国有一户姓丁的人家,家里没有井,要到外面去打水浇田,经常要有一个人 浇灌、灌。汲,从井里取水。 居 外。及{其家穿井,告人日:“吾穿井 得 ②及:待,等到。 在外面(专门做这件事)。等到家里挖了一口井之后,告诉别人说:“我家挖井得到了 ③国人:指居住在国都中的人。 一人。”有闻而传之者日:“丁氏穿井得一人。” ④道:讲述。 闻之于宋君:向宋国国君报告 国 人{③}道^{之, 闻 之于宋 这件事。闻,听到,这里是“使 居住在国都中的人都在讲述这件事,向宋国国君报告这件事 听到”的意思。 宋 君令人问之于丁氏,丁氏对{}日:“ 得一人之使{ 对:应答,回答 宋国国君派人向丁家询问,丁家回答:“(家里打了井,不必再派人到外面打水)得到一个人的劳力, 得一人之使:得到一个人使唤 非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也 指得到一个人的劳力。 并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此,还不如不知道。 第六单元21 目素材储备 3.内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎 诚实 独。—《格言联壁》 1,言必诚信，行必忠正。 —一孔子 4.诚实是人生永远最美好的品格。—一高尔基 2.巧诈不如拙诚。—《韩非子》 23 女娲造人 包生字认读 莽莽榛榛：莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛 一、读读写写 生的样子。 揉(rou) 荒凉(huang) 莽莽(mdng) 生气蓬勃：形容气势旺盛，富有朝气，充满活力的 蓬勃(peng)》 澄澈(cheng che) 样子。 掺和(chan) 气概(gai) 灵敏(min) 灵机一动：灵活巧妙的心思。指迅速想出办法。 泥潭(ton) 绵延(mian yan) 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。 灵机一动(ling》 眉开眼笑(mei) 咀常识积累 二、课内词语补充 《女娲造人》这篇神话故事详细叙述了女娲 女娲(wa) 开辟(pi) 鸟兽(shou) 造人的全过程，塑造了一个既有神性又具有勤 榛榛(zhen) 藤条(tng) 劳、智慧、伟大等人类母亲特点的女娲形象，表现 哨词语释义 了远古时代的人们对人类自身起源的好奇和 开辟：开创：创立 探索。 神通广大：神道法力广大无边，无所不能。 24寓言四则 赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子 句生字认读 较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 一、读读写写 凯歌：打了胜仗所唱的歌。 雕像(diao) 庇护(b1) 爱慕(mù) 园素材储备 虚荣(xd) 较量(liang)凯歌(ki) 戒骄戒躁 二、课内词语补充 1.满招损，谦受益。 —《尚书》 粘住(zhan) 喇叭(Iǎ) 2.君子泰而不骄，小人骄而不泰。一《论语》 閆词语释义 3.力能胜贫，谨能胜祸。—贾思勰 庇护：袒护：保护。 4.一个骄傲的人，结果总是在骄儆里毁灭了自 爱慕：因喜爱而向往。 己。 —莎士比亚 穿井得一人 原文译文 注释 宋之 丁氏，家无井而出溉汲①，常 一人 ①溉(gà)汲(j):打水浇田。溉. 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人 浇灌、灌溉。汲，从井里取水。 居 外。及2其家穿井，告人日：“吾穿井得 ②及：待，等到 在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了 ③国人：指居住在国都中的人。 一人”有闻而传之者日：“丁氏穿井得一人。” ④道：讲述。 一个人。”有人听说了这件事并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。” ⑤闻之于宋君：向宋国国君报告 国人3道之， 闻之于宋 君 这件事。闻，听到，这里是“使 居住在国都中的人都在讲述这件事，向宋国国君报告这件事 听到”的意思。 宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“ 得一人之使 ⑥对：应答，回答 宋国国君派人向丁家询间，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到一个人的劳力， ⑦得一人之使：得到一个人使唤， 非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 指得到一个人的劳力。 并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。 第六单元21 主旨归纳 这则寓言通过讲述宋 常识积累 《吕氏春秋》,又称《吕览》,是战国末期秦国丞相 国有户人家挖井节省了一个劳动 吕不韦集合门客共同编写的一部传世巨著。内容以儒、道思 力,被误传为从井中挖出一个人的 想为主,兼及名、法、墨、农、兵、阴阳等诸家学说。为当时秦国 故事,告诫人们不要轻易相信传闻, 统一天下、治理国家提供了思想武器。 也不要轻易传播未经证实的消息。 杞人忧天 原文译文 注释 ①崩坠:崩塌坠落。 杞国有人忧天 地崩坠^{①},身亡②}所寄, ②亡(w):同“无”,没有。 杞国有个人担忧天会崩塌地会坠落,自己没有容身的地方, ③寝:睡觉。 废 ^{② 食者。 以至于整天唾不好觉,吃不下饭。 ④晓:告知,开导 又有 忧 彼 之 所 忧 者,因往晓^{④} 积气:聚积的气体 另外又有个人为这个杞国人的担心而担心,就去开导 若:你。 积气{}耳,亡 之,日:“天, 处亡气。 屈伸:(四肢)弯曲伸展 他,说:“天,不过是聚积的气体罢了,没有一个地方没有气的。 若^{①}屈伸^{}呼吸,终日在天中行止^{},奈何^{}忧崩坠乎?” ⑧行止:行动,活动 你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,为什么还担心天会塌下来呢?” 奈何:为何,为什么。 其人日:“天果 积气,日月星宿^{①},不当坠耶^{①}?” 星宿(xi):泛指星辰 那个人说:“天如果真的是聚积的气体,那日月星辰,不就会掉下来吗?” 耶(y):表示疑问或反问 晓 之者日:“日月星宿,亦积 气 中之有光耀者, 只使:纵使,即使 开导他的人说:“日月星辰,也是聚积的气体中那些能发光的。 只使^{①}坠, 亦不能有所中伤^{①}。” 中(zhòng)伤:伤害。 即使掉下来,也不会有什么伤害。 奈地坏何:地陷下去怎么办? 奈.....何,对......怎么办。 积块:聚积的土块。 块^{}耳, 晓之者日:“地,积 充塞四虚^{①}, 四虚:四方。 开导他的人说:“地不过是聚积的土块罢了,填满了四方, 块。若谐步蹈{},终日在地上行止,奈何忧 (chū)步跳(cǐ)蹈(dāo):这 没有一个地方是没有土块的。你踏步行走,整天都在地上活动,怎么还担心 进来 四个字都是踩、踏的意思。 舍(sh)然:消除疑虑的样子。 舍,同“释”,解除,消除。 其人 舍然^{①} 大喜,晓之者 亦 舍然大喜 那个杞国人消除疑虑了,非常高兴,开导他的人也消除疑虑了,非常高兴 主旨归纳 文章通过杞人忧天的 常识积累 《列子》,旧题为列御寇著。据后人考证,可能是 故事,讽刺了那种害怕不可能的灾 晋代人的作品。今本八篇,内容多为民间故事、寓言和神话传 祸、徒然自扰的庸人,告诫人们不要 说。列御寇,相传是战国时的道家人物,郑国人。 毫无根据地忧虑和担心 22 七年级语文(上册) 主旨归纳这则寓言通过讲述宋 常识积累 《吕氏春秋》，又称《吕览》，是战国末期秦国丞相 国有户人家挖井节省了一个劳动 吕不韦集合门客共同编写的一部传世巨著。内容以儒、道思 力，被误传为从井中挖出一个人的 想为主，兼及名、法、墨、农、兵、阴阳等诸家学说。为当时秦国 故事，告诚人们不要轻易相信传闻， 统一天下、治理国家提供了思想武器。 也不要轻易传播未经证实的消息。 杞人忧天 原文译文 注释 ①崩坠：崩塌坠落。 杞国有人忧天 地崩坠①，身亡所寄， ②亡(wu):同“无”，没有。 杞国有个人担忧天会崩塌地会坠落，自己没有容身的地方， ③寝：睡觉 废 寝 食者。 以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 ④晓：告知，开导。 又有 忧彼之 所忧者，因往晓 ⑤积气：聚积的气体。 另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导 ⑥若：你 之，日：“天 积气耳， 亡 处 亡气。 ⑦屈伸：（四肢）弯曲伸展。 他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气的。 ⑧行止：行动，活动。 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天会塌下来呢？” ⑨奈何：为何，为什么。 其人日：“天果积气，日月星宿”，不当坠耶"？” ⑩星宿(xù)：泛指星辰。 那个人说：“天如果真的是聚积的气体，那日月星辰，不就会掉下来吗？” ①耶(ye):表示疑问或反问。 晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 2只使：纵使，即使。 开导他的人说：“日月星辰，也是聚积的气体中那些能发光的， 只使坠， 亦不能有所中伤。” 3中(zhong)伤：伤害。 即使掉下来，也不会有什么伤害。” ①奈地坏何：地陷下去怎么办？ 其人日：“奈地坏何？” 奈…何，对…怎么办。 那个人又说：“地陷下去怎么办？” ⑤积块：聚积的土块。 晓之者日：“地， 积 块5耳， 充塞 四虚， 0四虚：四方 开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了四方， 亡处亡 块。 若躇步蹈终日在地上行止，奈何忧 ⑦躇(chú)步跐(ci)蹈(doo):这 没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心 四个字都是踩，踏的意思 其坏？” B舍(sh)然：消除疑虑的样子。 地会陷下去呢？” 舍，同“释”，解除，消除 其人 舍然B 大喜， 晓之者亦舍然大喜。 那个杞国人消除疑虑了，非常高兴，开导他的人也消除疑虑了，非常高兴 主旨归纳文章通过杞人忧天的 常识积累《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是 故事，讽刺了那种害怕不可能的灾 晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传 祸、徒然自扰的庸人，告诚人们不要 说。列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。 毫无根据地忧虑和担心。 22七年级语文（上册） 课外古诗词诵读(二) 秋词(其一) [唐]刘禹锡 参考译文 原文 分角度鉴赏 “悲”字写尽历代诗人逢秋之心境;“胜”字点出诗人心目中富 炼字 有朝气,充满生机与活力的秋景,与“寡寥”形成鲜明对比,折射出 自古逢秋悲 自古文人对秋天的 诗人乐观向上的人生态度 寂寥,我言秋 冷清萧条感到悲伤,我 日胜春朝。 却要说秋天远胜春天。 写作 以议论起笔,先弃“逢秋悲寂寥”的赏情,后立“秋目胜春朝 的新见,气势不凡;将古人悲秋和自己颂秋进行对比,表现出一种 手法 激越向上的诗情及诗人乐观豁达的心境 “排”字写出了白鹤直冲云霄的气势,抒发诗人奋发进取的豪 晴朗的天空中一 晴空一鹤排 炼字 情;“引”字写出了诗人看到白鹤冲天而引发的豪迈乐观之情。 只白鹤推开云层扶摇 云上,便引诗 直上,把我的诗情也带 表现 借景抒情。以“晴空一鹤排云上”的明丽秋景,引出豪迈的诗 情到碧霄。 到了蓝天。 手法 情,赞美秋天的开阔明丽,表达诗人积极乐观的人生态度和昂扬不 屈的斗志。 常识积累 刘禹锡,字梦得,唐代中晚期文学 主旨归纳 这首诗是刘禹锡被贬后所作。诗人一改传统秋词的 家,有“诗豪”之称。其诗通俗清新,善用比兴 凄凉情调,赞美了秋天的开阔明丽,反映出诗人因支持变法屡遭贬 手法寄托政治内容。主要作品有《陋室铭》《竹 谪却愈挫愈奋的豪壮情怀、积极乐观的人生态度和昂扬不屈的 枝词》《杨柳枝词》等。有《刘梦得文集》传世 斗志。 夜雨寄北 [唐]李商隐 原文 参考译文 分角度鉴赏 内容 先叙事后写景。首句设问点题,“问归期”而“未有期”,一问 你问我归来的时 君问归期未 一答,其中包含着太多的苦涩与无奈,同时构成了音调与章法的回 理解 间.(我)尚未确定归期 环往复之妙。次句借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅况。 有期,巴山夜 巴山今夜下着大雨,雨 雨涨秋池。 “涨”字富于动态感,既写出了巴山雨水注入秋池的自然之 水涨满了秋天的池塘。 炼字 景,又流露出羁旅之愁与不得归之苦,衬托出诗人深重绵远的 愁思 我们何时将要在 何当共剪西 诗人想象回家团聚后剪烛西窗,共话今宵的情景,时空交错 西窗下共剪烛花,追述 内容 虚实相生,把眼前的凄苦想象成未来团聚的欢乐,也在未来的欢乐 窗烛,却话巴 此夜巴山夜雨中的 理解 山夜雨时。 中注入被时间过滤了的“昔日”之苦,道出了刹那间情感的曲折 相思。 变化。 常识积累 李商隐,字义山,号玉豁生,唐代 主旨归纳 这首诗通过对归期的询问和回答,及对巴山夜雨环境 诗人。其诗构思新奇,风格赦丽,尤其是一些 的描绘,表现出诗人今日身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦,又以想象 爱情诗和无题诗写得缠绵惟恻,优美动人,被 来日相聚之时的幸福欢乐,抒发了诗人漂泊异乡、盼望归期的感伤 广为传诵。与杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合 以及对妻子的深切思念之情 称为“温李”。有《李义山诗集》传世。 第六单元23 课外古诗词诵读（二） 秋词（其一）〔唐)刘禹锡 原文 参考译文 分角度鉴赏 “悲”字写尽历代诗人逢秋之心境：“胜”字点出诗人心目中富 炼字 有朝气、充满生机与活力的秋景，与“寂寥”形成鲜明对比，折射出 自古逢秋悲 自古文人对秋天的 诗人乐观向上的人生态度。 寂寥，我言秋 冷清萧条感到悲伤，我 日胜春朝。 却要说秋天远胜春天。 以议论起笔，先弃“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝” 写作 的新见，气势不凡：将古人悲秋和自己颂秋进行对比，表现出一种 手法 激越向上的诗情及诗人乐观豁达的心境。 “排”字写出了白鹤直冲云霄的气势，抒发诗人奋发进取的豪 晴朗的天空中一 炼字 睛空一鹤排 情：“引”字写出了诗人看到白鹤冲天而引发的豪迈乐观之情。 只白鹤推开云层扶摇 云上，便引诗 直上，把我的诗情也带 借景抒情。以“晴空一鹤排云上”的明丽秋景，引出豪迈的诗 情到碧霄。 表现 到了蓝天。 情，赞美秋天的开阔明丽，表达诗人积极乐观的人生态度和昂扬不 手法 屈的斗志。 常识积累刘禹锡，字梦得，唐代中晚期文学 主旨归纳这首诗是刘禹锡被贬后所作。诗人一改传统秋词的 家，有“诗豪”之称。其诗通俗清新，善用比兴 凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人因支持变法屡遭贬 手法寄托政治内容。主要作品有《陋室铭》《竹 谪却愈挫愈奋的豪壮情怀，积极乐观的人生态度和昂扬不屈的 枝词》《杨柳枝词》等。有《刘梦得文集》传世。 斗志。 夜雨寄北〔唐〕李商隐 原文 参考译文 分角度鉴赏 先叙事后写景。首句设问点题，“问归期”而“未有期”，一问 内容 你问我归来的时 答，其中包含着太多的苦涩与无奈，同时构成了音调与章法的回 君问归期未 理解 间，（我）尚未确定归期， 环往复之妙。次句借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅况 有期，巴山夜 巴山今夜下着大雨，雨 而涨秋池。 “涨”字富于动态感，既写出了巴山雨水注人秋池的自然之 水涨满了秋天的池塘。 炼字 景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵远的 愁思。 我们何时将要在 诗人想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错， 何当共剪西 西窗下共剪烛花，追述 内容 虚实相生，把眼前的凄苦想象成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐 窗烛，却话巴 此夜巴山夜雨中的 理解 中注入被时间过滤了的“昔日”之苦，道出了刹那间情感的曲折 山夜雨时。 相思。 变化。 常识积累李商隐，字义山，号玉谿生，唐代 主旨归纳这首诗通过对归期的询问和回答，及对巴山夜雨环境 诗人。其诗构思新奇，风格稼丽，尤其是一些 的描绘，表现出诗人今日身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又以想象 爱情诗和无题诗写得缠绵悱侧，优美动人，被 来日相聚之时的幸福欢乐，抒发了诗人漂泊异乡、盼望归期的感伤 广为传诵。与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合 以及对妻子的深切思念之情。 称为“温李”。有《李义山诗集》传世。 第六单元23 十一月四日风雨大作(其二) ) [南宋]陆 游 原文 参考译文 分角度鉴赏 内容 前句叙述诗人的现实处境和精神状态,后句是对“不自哀”这 僵卧孤村不自 老病困厄在山村 理解 种精神状态的解释 哀,尚思为国 不感到悲哀,还想为国 战轮台。 家守卫边关。 表现 前后对比,进一步表达了诗人报效祖国的壮志以及“年老而不 手法 自哀”的矢志不渝的精神 表现 夜将尽时躺在床 虚实结合。实写雨夜之声,虚写梦境战场杀敌,诗人因关心国 上听到凄厉的风雨声 手法 夜圆卧听风吹 家而形成戎马征战的梦境,以梦的形式实现了“戍轮台”的志向。 雨,铁马冰河 人睡后梦见自己骑着 入梦来。 披着铁甲的战马在边 情感 关战斗。 抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 常识积累 陆游,字务观,号放翁,南宋诗人 主旨归纳 这首诗写出了诗人在风雨之夜的梦中还希望能为国 陆游创作的诗歌今存九千多首,内容极为丰 家戍守边画的强烈愿望,抒发了诗人炽烈而深沉的爱国之情 富。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书 《老学庵笔记》等。 潼关 [清末]谭嗣同 参考译文 原文 分角度鉴赏 久远而高高的云 内容 首句写高云簇拥古城,不言高而高度自现,异峰突起,令人神 终古高云簇此 层就簇拥在这座雄关 往。下一句写清脆的马蹄声被阵阵秋风吹散,又显出孤城的寂寥 理解 域,秋风吹散 与辽远。一位豪情勃发、扬鞭催马、飒爽英姿的青年跃然纸上。 马蹄声 之上,秋风阵阵总是吹 炼字。 散嗒嗒的马蹄声 “簇”是“簇拥”的意思。以动写静,运用拟人的修辞手法,赋 修辞 予云以人的动作,让人自然想到白云朵朵、簇拥高城的奇景 奔腾而过的黄河 运用拟人的修辞手法,赋予河、山以人的情感,写大河不说其 河流大野犹嫌 与辽阔的原野还嫌太 写作 奔腾或壮阔,而以“犹嫌束”衬托河流的奔腾和壮阔,写大山不说 束,山入潼关 过拘束,秦岭山脉进人 手法 其巍蛾险峻,而以“不解平”衬托山的巍峨险峻。从侧面描绘了 不解平。 潼关以后就再也不知 河、山不屈服且桀鳌不驯的气魄,融进了诗人要求冲破约束,追求 道何为平坦。 个性解放的少年意气。 常识积累 谭嗣同,字复生,号壮飞,清末维 主旨归纳 这首诗描述了诗人途经潼关的所见所感,全诗从高 新派政治家、思想家,戈戍变法“六君子”之一。 城、秋风、黄河、群山四个方面展现了潼关雄伟壮观的景象,让人强 烈地感受到诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年 意气。 24 七年级语文(上册) 十一月四日风雨大作（其二）〔南宋〕陆游 原文 参考译文 分角度鉴赏 内容 前句叙述诗人的现实处境和精神状态，后句是对“不自哀”这 侵卧弧村不自 老病困厄在山村 理解 种精神状态的解释。 哀，尚思为国 不感到悲哀，还想为国 成轮台。 家守卫边关。 表现 前后对比，进一步表达了诗人报效祖国的壮志以及“年老面不 手法 自哀”的矢志不渝的精神。 夜将尽时躺在床 表现 虚实结合。实写雨夜之声，虚写梦境战场杀敌，诗人因关心国 夜阑卧听风吹 上听到凄厉的风雨声， 手法 家而形成我马征战的梦境，以梦的形式实现了“戍轮台”的志向。 雨，铁马冰河 人睡后梦见自己骑者 入梦来。 披着铁甲的战马在边 关战斗。 情感 抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 常识积累陆游，字务观，号放翁，南宋诗人。 主旨归纳这首诗写出了诗人在风雨之夜的梦中还希望能为国 陆游创作的诗歌今存九千多首，内容极为丰 家成守边疆的强烈愿望，抒发了诗人炽烈而深沉的爱国之情。 富。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》 《老学庵笔记》等。 潼关〔清未〕谭嗣同 原文 参考译文 分角度鉴赏 首句写高云簇拥古城，不言高而高度自现，异蜂突起，令人神 久远而高高的云 终古高云簇此 内容 层就簇拥在这座雄关 往。下一句写清脆的马蹄声被阵阵秋风吹散，又显出孤城的寂寥 城，秋风吹数 理解 之上，秋风阵阵总是吹 与辽远。一位豪情勃发，扬鞭催马、飒爽英姿的青年跃然纸上。 马蹄声。 散嗒嗒的马蹄声。 炼字 “簇”是“簇拥”的意思。以动写静，运用拟人的修辞手法，赋 修辞 予云以人的动作，让人自然想到白云朵朵，簇拥高城的奇景 奔腾而过的黄河 运用拟人的修辞手法，赋子河、山以人的情感，写大河不说其 河流大野犹嫌 与辽阔的原野还嫌太 奔腾或壮阔，而以“犹嫌束”衬托河流的奔腾和壮阔，写大山不说 写作 束，山入潼关 过拘束，秦岭山脉进人 其巍峨险峻，而以“不解平”衬托山的巍峨险峻。从侧面描绘了 手法 不解平。 潼关以后就再也不知 河、山不屈服且桀鉴不驯的气魄，融进了诗人要求冲破约束、追求 道何为平坦。 个性解放的少年意气。 常识积累 谭嗣同，字复生，号壮飞，清末维 主旨归纳这首诗描述了诗人途经演关的所见所感，全诗从高 新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。 城，秋风、黄河、群山四个方面展现了潼关雄伟壮观的景象，让人强 烈地感受到诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年 意气。 24七年级语文（上册）