第二单元 互联网中信息获取——探寻中国大运河的璀璨 信息的搜索与遴选 课件 2023—2024学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册

课 题： 探索1信息的搜索与遴选 编 号： 5 备课时间： 上课时间： 核心素养目标： 1.体验互联网交互方式,感受互联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。(信息意识) 2.在实践应用中,熟悉网络平台中的技术工具、软件系统的功能与应用。(计算思维) 3.根据学习需要,有效搜索所需学习资源,探究信息科技支持学习的新方法、新模式,借助信息科技提高学习质量。(数字化学习与创新) 4.遵循信息科技领域的伦理道德规范,明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。(信息社会责任) 教材分析： 本节课为江苏凤凰科学技术出版社出版的七年级上册信息科技中第二单元《互联网中信息的获取》中第一课时的内容，考虑到学科知识的循序渐进、螺旋式上升以及初中学生的年龄与认知特点,教师在教学中不能将教学目标简单地定位在搜索的技术操作上。面对初中生,教学定位应该是“高效精准”的搜索,同时充分考虑科学原理和实践应用并重的要求,需要让学生在掌握高效精准搜索技术的同时,帮助其理解搜索引擎的基本原理,了解信息获取技术的变迁,引导学生认识信息科技对人类社会的贡献与挑战,提升学生知识迁移能力和学科思维水平。最后,教师还应积极引导学生正确应用搜索技术服务生活、学习。 学情分析： 本节课授课对象为七年级学生，对于“搜索”,学生在小学阶段已有所涉及。经历了小学阶段的信息科技课程学习,学生能在教师的指导下,根据学习与生活需要,利用在线方式获取学习资源,有意识地选用信息技术工具处理信息,最终完成作品。学生在作品制作过程中能根据需要合理选用数字化工具解决简单问题,能适应在线学习环境,能通过网络完成交流,体验协作学习的过程。 学习目标： 1.掌握精准搜索信息的方法,感受搜索引擎带来的方便与快捷,增强利用搜索引擎解决信息检索等问题的意识。 2.知道搜索引擎的工作原理,了解搜索背后有算法。 3.在经历探寻中国大运河项目的过程中,了解中华文明,增强文化自信。 教学重点： 搜索引擎的工作原理;精准高效搜索的策略;信息获取技术的变迁。 教学难点： 搜索引擎的工作原理。 方法与媒体：电脑、多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 复备栏 创设情境 导入新课 中国大运河是中国古代劳动人民创造的一项伟大的水利工程,2014年成功入选世界文化遗产名录,成为中国第46个世界遗产项目。中国大运河流经江苏多个城市,让我们一起来借助互联网了解这一中华文明,在传承中华文明的活动中贡献自己的力量。(播放中国大运河宣传片段,引出项目情境) 问题：为了探寻中国大运河的历史文化,我们如何快速、精准的找到有关中国大运河的历史、地理、文化等相关信息呢？（可以借助互联网开展信息搜索。） 观看,聆听,思考。 体验搜索引擎使用探究搜索引擎原理 1.体验搜索引擎的使用 体验活动：互联网上蕴藏着大量有关中国大运河的相关信息,尝试使用已掌握的方法在互联网上搜寻关于中国大运河的开凿与变迁等信息。 互联网上有着海量的信息，当我们想要从中获取有用信息时，犹如大海捞针，困难重重。搜索引擎的出现，帮助我们解决了这个难题。那么，搜索引擎是如何搜寻到有用信息的呢? 2.全文搜索引擎的基本工作原理：包括三个过程:首先通过“机器人”程序（也称“网页蜘蛛”）发现、搜集网 学生思考上网搜索有关中国大运河相关信息的操作过程。 观看、聆听讲解内容,理解并复述概念。 教学环节 教师活动 学生活动 复备栏 页信息;然后对信息进行提取并组织建立索引数据库;最后由检索器根据用户输入的查询关键字,在索引数据库中快速检索文档,进行文档与查询关键字的相关度评价，对将要输出的结果进行排序，并将查询结果返回给用户。 (借助视频或动画辅助讲解) 设计意图:让学生学习网络搜索背后的原理,实现“科”与“技”并重的目标。 精准搜索方法策略 1.问题：使用全文搜索引擎进行信息搜索时,返回的搜索结果有些并不是我们所需要的,如何能更加快速精准地获取所需的信息呢? 探究活动一：探究使用“高级搜索”获取中国大运河文化的具体内容。 2.虽然全文搜索引擎通过优化关键字的方法有效缩小了查找范围,但仍存在内容不够准确等问题,利用垂直搜索引擎开展站内搜索可以更好地解决这个问题。 探究活动二：体验通过专题网站或搜索工具获取中国大运河信息。 3.通过专业搜索引擎或专题网站,可以获取更加专业和权威的信息。随着人工智能技术的不断发展,信息的搜索也体现了智能化。 以小组为单位,选择主题,使用搜索引擎的“高级搜索”功能,尝试设置搜索条件,精准搜索中国大运河的相关具体内容。观察搜索框中关键字的变化情况,思考“高级搜索”对话框中设置的栏目各有什么作用,并开展小组内交流。 教学环节 教师活动 学生活动 复备栏 探究活动三：体验图片搜索和语音搜索。 4.信息推送：当我们在搜索引擎中输入关键字时,发现搜索框下方会自动显示一系列推荐的关键字,搜索结果底部也会显示“相关搜索”等信息。这些都是通过人工智能中的智能推送技术实现的,这说明网络信息的获取已经从由用户主动搜索发展到平台智能推送。 探究活动四：体验使用生成式人工智能获取信息(需课前注册好账号)。 选择一种生成式人工智能对话应用,该应用是人工智能技术驱动的自然语言处理工具,它采用循环神经网络模型,训练数据来自海量的互联网文本。它能通过理解和学习人类的语言来进行对话,还能根据聊天内容的逻辑关系进行互动,像真正的人类一样进行交流。它能高效便捷地帮助人们获取信息、知识和灵感,甚至能完成撰写邮件、编写视频脚本、设计文案、开发代码等工作。 设计意图:开展高效搜索的探究活动,形成精准搜索的策略。在此过程中结合当下技术发展,向学生介绍并让学生体验信息的获取由搜索到“智能搜索”再到自动推送的过程,体验生成式人工智能对话应用等。 准备一张中国大运河的相关图片,通过相关网站进行识别,查找图片的相关信息;了解图片搜索背后的原理,并开展讨论交流。 教学环节 教师活动 学生活动 复备栏 拓展延伸 信息遴选 我们搜索得到的信息有很多、但我们需要对这些信息的价值进行判断，并进一步遴选。 讨论学习：通常情况下，搜索引擎会按一定算法将相关性较高的结果呈现在前列。那么，最前列的搜索结果就是你所需要的吗?请将你的遴选方法和心得与同学们分享。 根据学习和交流的需求，我们要对获取的信息进行评估和选择，甄别内容的真伪、判断信息的时效性等，从中提取有价值的信息。通常,官方网站的信息可信度较高。 分组讨论，把你的遴选方法和心得体会在小组内交流分享。 课堂小结 本节课我们学习了哪些知识点？ 交流本节课的学习感悟。 板书设计 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull 信息的搜索与遴选 主讲人： 1 教材目录 问题 写出至少3个关于“中国大运河”的问题 用思维导图将思维过程可视化…… 关于中国大运河，你有哪些问题呢？ 用思维导图将思维过程可视化…… 单元索引 互联网中信息获取的步骤？ 如果要探寻刚才的问题，我们该怎么办呢？ 单元索引 浏览互联网，找寻“中国大运河”的相关信息 把需要的信息下载到计算机中，有序进行管理 形成新的、有价值的中国大运河宣传资源 获取 处理 新的有价值 搜索力 《搜索力》：信息时代必备的四大能力之一，解决人生90%的难题 聪明的人不是知识渊博的人，而是知道用简单、快捷、有效的方法找到答案的人。” ——《搜索力》 上网工具——浏览器 火狐浏览器 谷歌浏览器 Microsoft Edge Internet Explorer （已经退役） 搜索工具——搜索引擎 百度 www.baidu.com 55.92% 必应 cn.bing.com 17.96% 搜狗 www.sogou.com 14.02% 谷歌 www.google.com 7.23% 360搜索 www.so.com 4.45% 通俗的说，搜索引擎是帮助我们查询网上信息的服务网站 搜索步骤 打开浏览器 01 02 进入搜索引擎 03 输入关键字开始搜索 04 返回搜索结果 搜索方式 AI搜索 调整、追加关键词 换个搜索引擎 图片搜索、语音搜索 图片搜索 https://image.baidu.com/ 语音搜索 语音搜索只是用语音输入替代了键盘录入 语音搜索 https://cn.bing.com/ 提醒：需登录百度账号才能使用百度搜索AI小伙伴 AI搜索 https://www.baidu.com/ 学生活动 搜索、浏览关于“中国大运河”的相关信息，利用Xmind绘制关于中国大运河的思维导图。 将搜索的答案复制粘贴 检索过程 打开浏览器 01 02 进入搜索引擎 03 输入关键字开始搜索 04 返回搜索结果 思考 ？ 上网工具——浏览器 搜索引擎背后的原理到底是什么？ 谢 谢 观 看 主讲人：*** 19 搜索引擎背后的原理 $$