第5课《国行公祭，为佑世界和平》（课件+学案+同步习题）-2024-2025学年统编版八年级上册语文

八年级上册第一单元 国行公祭，为佑世界和平 -让学习更加简单- 情景导入 历史的愤怒总能穿越时代的长河，向现在的人发出震耳欲聋的警醒。作为新时代的青年，我们不应铭记仇恨，但我们不能够忘记历史，因为那是鲜血染红的记忆。今天，就让我们一起回到那段历史，感受热血国人澎湃的脉搏。 学习目标 1.了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容。 2.学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。 3.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 知人论世 01 深入文本 02 课堂测试 03 课后作业 04 目录 目录 行业PPT模板http:///hangye/ 知人论世 01 知人论世 01 作品来源 2017年12月13日，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。本文是作者就此事件写的新闻评论。 南京大屠杀 南京大屠杀是指1937年日本在中国抗日战争期间犯下的严重战争罪行。具体来说，在中华民国首都南京于1937年12月沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行了长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。这场灾难是侵华日军公然违反国际条约和人类基本道德准则的结果，是日军在侵华战争期间无数暴行中最突出、最有代表性的一例。 字词检查 宝鼎（dǐn） 国殇（ shānɡ） 初衷（zhōnɡ） 杀戮（lù） 悼念（dào） 篡改（cuàn） 抵赖（lài） 颠倒（diān） 妄图（wànɡ）辱没（mò） 警惕（tì） 呓语（yì） 遁形（dùn） 抢劫（jié） 矢志（shǐ） 铭记（mínɡ） 缅怀（miǎn） 彰显（zhānɡ） 磅礴（pánɡbó） 惨绝人寰（huán）振聋发聩（ kuì） 字词积累 国殇：为国牺牲的人。文中指死难的军民。 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 篡改：别有用心地改动或曲解。 抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 丑态百出：各种各样的丑恶样子都表现了出来。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。 深入文本 02 深入文本 02 学习活动一：掌握新闻评论 （一）什么是新闻评论？请同学们结合参考资料，完成下列表格。 新闻评论知识资料表 定义 主要特征 学习活动一：掌握新闻评论 （一）什么是新闻评论？请同学们结合参考资料，完成下列表格。 新闻评论知识资料表 定义 媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事实和社会现象发表意见，以指导实践的一种新闻体裁。它被誉为新闻宣传的“第一提琴手”，现已成为国家主流舆论和公众喉舌弘扬真善美、鞭策假丑恶的重要形式。 主要特征 导向正确，就事论事；新闻性强，有的放矢；科学合理，便于传播 （一）什么是新闻通讯？请同学们结合参考资料，完成下列表格。 新闻通讯知识资料表 定义 运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 特点 新闻性、文学性、评论性 分类 包括人物通讯和事件通讯两类 学习活动一：掌握新闻评论 学习活动一：掌握新闻评论 （二）速读课文，划分层次并概括层次大意，明确新闻评论的内容。 第一部分（第1段）点明主要事件，交代事件背景。 第二部分（第2~4段） 写全世界的正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不同态度，批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。 第三部分（第5、6段） 写南京成为国际和平城市，中国矢志捍卫世界和平。 学习活动一：掌握新闻评论 （三）本篇作为新闻评论，与新闻报道有什么不同呢？请对两者进行比较。 新闻报道传播事实信息，新闻评论发表意见信息；新闻报道以叙述为主，新闻评论以议论为主；新闻报道的主要作用是告知信息、传播信息，新闻评论则旨在针砭时弊、引导舆论。新闻评论具有引导、监督、表态、深化的作用。 学习活动二：分析文本内容 （一）日军罪行可谓罄竹难书，面对南京大屠杀这段历史，我国举行公祭，其目的是什么呢？请结合第一段的内容进行阐述。 文章开篇简要揭示了日军南京大屠杀的罪行，明确公祭的初衷是悼念死难同胞，让中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 学习活动二：分析文本内容 （二）请同学们快速阅读第二、三自然段，看看这两段分别写了什么，有什么作用？ 第二段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史的尊重和对正义的坚持。 第三段主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露日本右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼分子的批判。 学习活动二：分析文本内容 （三）结合第四段内容，说说人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度，对日本有怎样的要求？ 日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕，人们不仅对日本右翼分子持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史”，用实际行动维护和平与正义。 学习活动二：分析文本内容 （四）说说文章引用国家公祭鼎铭文的作用。 引用国家公祭鼎铭文，既交代了南京大屠杀的史实，又点明了设立国家公祭日的初衷，语言庄重严肃，富有感染力。 （五）写全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者，有什么作用？ 南京大屠杀发生80周年，全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。列举众多事例，证明全世界的正义之士都尊重历史、缅怀历史。 学习活动三：合作讨论研读 （一）请同学们小组讨论：国际和平城市协会为什么要宣布南京成为“国际和平城市”？这样做的目的是什么？ 南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 学习活动三：合作讨论研读 （二）请同学们结合自己的认识，小组讨论南京的命运发生了怎样的变迁？这种变迁的意义是什么？ 变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。 变迁的意义：（1）有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来； （2） 方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史；（3）证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。 学习活动四：说出你的想法 南京大屠杀逐渐成为尘封的往事，中国再也不是任人宰割的弱国。我们从先烈血洒的泥土上站起来，从前辈的胼手胝足中富强起来，今天我们一定要学成技艺、练好本领，让祖国在我们手中强起来、飞起来！ 结合文章的内容，你想对昔日的入侵者日本或对今天繁荣富强的祖国说点什么呢？拿起你的笔，记下令你心潮澎湃的这一刻吧！ 学习活动四：说出你的想法 示例：面对昔日的入侵者日本，我想说： 历史的长河滚滚向前，南京大屠杀那段黑暗而惨痛的记忆，如同警钟长鸣，提醒着世界和平的珍贵与不易。作为曾经的加害者，我们期望日本能够正视历史，深刻反省战争罪行，以史为鉴，珍惜来之不易的和平。通过真诚的道歉与和解，中日两国人民可以携手共建面向未来的友好关系，共同为世界和平与发展贡献力量。历史不应被遗忘，但更重要的是从中汲取教训，防止悲剧重演，让和平的阳光普照大地。 学习活动四：说出你的想法 示例：对今天繁荣富强的祖国，我想说： 伟大的祖国，您历经沧桑，从苦难中崛起，在无数先烈的牺牲与奋斗中迎来了今日的辉煌。我们为您的繁荣富强感到无比自豪和骄傲！在这片广袤的土地上，每一滴汗水都闪耀着希望的光芒，每一次创新都凝聚着民族的智慧。作为新时代的青年，我们深知肩上的责任重大，必将铭记历史，不忘初心，砥砺前行。我们将以更加饱满的热情和坚定的信念，学成技艺、练好本领，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。愿祖国在我们手中更加繁荣昌盛，飞得更高、更远！ 课堂小结 《国行公祭，为佑世界和平》一文观点鲜明、议论精当、论证严谨，表明中国对日本右翼分子强烈的批判态度同时也表明中国维护人民和平生活及世界和平的坚定信念，言辞透彻、稳重而蕴含磅礴的气势与力量，十分具有针对性和引导性。 课堂测试 03 课堂测试 03 1．2023年12月13日是我国第10个南京大屠杀死难者国家公祭日。学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，表述不恰当的一项是（   ） A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？ B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能忘记历史。 C．学生丙：要避免历史悲剧重演，还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。 D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！ B 2．在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。 分析：这句话中的“已不足”二字体现出作者对幸存者的 以及其 的心情，“不断寻找各种借口”体现出日本右翼分子的 从未停止，“百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白”连用四个四字句揭露日本右翼分子的 ，句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。 1.【答案】B 【详解】本题考查语言表达。 B.有误，由题干内容可知，这次主题活动是为“我国第10个南京大屠杀死难者国家公祭日”而举办的，这是一个沉痛的话题，“种瓜得瓜，种豆得豆”比喻做了什么样的事，就会得到什么样的结果，用在句中不合语境； 故选B。 2.【答案】 同情 悲痛 无耻行径 罪恶行径 【详解】本题考查内容理解。 第一、二空。“南京大屠杀幸存者已不足100位”中的“已不足”表现了幸存者之少，体现出作者对幸存者的同情和悲痛之情。 第三空。“还在”是“依旧在”的意思，准确地表现出日本右翼分子否认、歪曲历史并非一时之举，而是长期行为，“不断寻找各种借口”，体现出日本右翼分子的无耻行径，表达了作者对日本右翼分子丑恶行径的抨击。 第四空。连用四个四字词语，生动形象地揭露了日本右翼分子否认、篡改历史的丑陋行为、罪恶行径，语言短促有力，表达了作者对他们的强烈讽刺。 课后作业 04 课后作业 04 必做内容： 1.完成《国行公祭，为佑世界和平》课后练习题。 2.整理学习笔记本（积累生字词，梳理文本内容） 选做内容： 1.请你根据本课所学内容，结合自己的认识，写一篇不少于600字的和平倡议书。 $$ 第5课 国行公祭，为佑世界和平 1．下列加点字注音及词语书写准确无误的一项是(   ) A．宝鼎（dīng）    国殇（shāng）     野蛮（mán）     铸造（zhòu） B．悼念（diào）    杀戳（lù）        磅礴（páng）    颠倒（diān） C．铭记（mín）     初衷（zhōng）     篡改（càn）     警惕（tì） D．抵赖（lài）     扭曲（qū）        呓语（yì）      缅怀（miǎn） 2．下列对《国行公祭，为佑世界和平》这篇文章理解错误的一项是（   ） A．这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景。 B．文章引述了国际组织、权威人士的正义言论，使得文章的观点、立场有了充分的事实支撑。 C．文章列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例，强调了“历史，不可能被忘却”。 D．文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱和追求。 3．下列句子没有语病的一项是（   ） A．市委宣传部决定，在国家公祭日前后，开展“勿忘国耻，圆梦中华”的主题。 B．有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。 C．精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的显著优势，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。 D．广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，sì我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 广场上，国家公祭鼎铭文向世人 南京大屠杀史实，详述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后 了惨绝人寰的南京大屠杀惨案；30万中国同胞惨遭杀lù。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式 死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 4．给文中的加点字注音，并根据拼音写出汉字 sì 我国殇     杀lù     惨绝人寰 5．文段是一则围绕“国家公条日”而发表的（体裁） ，立场鲜明地阐述了 的观点。 6．下列词语侬次填入以上选段空白处恰当的一项是（   ） A．聚会  回忆  创造  怀念 B．集会  回想  发动  思念 C．集会  讲述  制造  悼念 D．聚会  讲解  制造  追悼 阅读《国行公祭，为佑世界和平》一文，完成下面小题。 ①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 ②《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！ ③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 ④历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 ⑤80年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·阿门特指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 ⑥从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 7．《国行公祭，为佑世界和平》是一则新闻评论，你从标题获取了哪些信息？ 8．第②、③段着重运用了对比的写作手法。试简单分析其作用。 9．本文用词准确，针对性强。试分析下面句子中加点词语的表达效果。 （1）在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系…… （2）联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。 10．第⑥段主要介绍了什么内容，这样写有什么作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5课 国行公祭，为佑世界和平 1．下列加点字注音及词语书写准确无误的一项是(   ) A．宝鼎（dīng）    国殇（shāng）     野蛮（mán）     铸造（zhòu） B．悼念（diào）    杀戳（lù）        磅礴（páng）    颠倒（diān） C．铭记（mín）     初衷（zhōng）     篡改（càn）     警惕（tì） D．抵赖（lài）     扭曲（qū）        呓语（yì）      缅怀（miǎn） 【答案】D 【详解】A.鼎（dǐng），铸（zhù）； B.悼（dào），戳（戮）； C.铭（míng），篡（cuàn）； 故选D。 2．下列对《国行公祭，为佑世界和平》这篇文章理解错误的一项是（   ） A．这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景。 B．文章引述了国际组织、权威人士的正义言论，使得文章的观点、立场有了充分的事实支撑。 C．文章列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例，强调了“历史，不可能被忘却”。 D．文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱和追求。 【答案】A 【详解】本题考查理解文章内容。 A.错误。这篇新闻评论主要阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国有能力，有力量捍卫世界和平的坚定信念。选项中“这篇新闻评论主要述说了设立国家公祭日的初衷及历史背景”太片面； 故选A。 3．下列句子没有语病的一项是（   ） A．市委宣传部决定，在国家公祭日前后，开展“勿忘国耻，圆梦中华”的主题。 B．有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。 C．精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的显著优势，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。 D．广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。 【答案】C 【详解】A.成分残缺，缺少宾语，应在句末加“活动”； B.搭配不当，两面对一面，应删掉“否”； D.句式杂糅，删掉“的结果”； 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，sì我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 广场上，国家公祭鼎铭文向世人 南京大屠杀史实，详述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后 了惨绝人寰的南京大屠杀惨案；30万中国同胞惨遭杀lù。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式 死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 4．给文中的加点字注音，并根据拼音写出汉字 sì 我国殇     杀lù     惨绝人寰 5．文段是一则围绕“国家公条日”而发表的（体裁） ，立场鲜明地阐述了 的观点。 6．下列词语侬次填入以上选段空白处恰当的一项是（   ） A．聚会  回忆  创造  怀念 B．集会  回想  发动  思念 C．集会  讲述  制造  悼念 D．聚会  讲解  制造  追悼 【答案】4． 祀 shāng 戮 huán 5． 新闻评论 牢记历史，维护和平。 6．C 【解析】4．祀我国殇（shāng）：指祭奠那些死于国事，为国牺牲的人。注意“祀”字的书写； 杀戮：杀害，屠杀。注意“戮”字的书写； 惨绝人寰（huán）：世上还没有过的惨痛。形容惨痛达到极点。注意“寰”字的书写。 5．本题考查文体知识。 阅读文字内容，由“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇”和“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，详述设立国家公祭日的初衷”可知，这是一篇新闻评论。新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。这篇评论由第四个南京大屠杀死难者国家公祭日写起，概述了世界各地正义人士组织的纪念活动，告诉人们历史是不容忘记的；也批判了日本右翼势力妄图篡改历史的丑恶行径。以南京由“恐怖之城”到“和平之城”的沧桑巨变，鼓舞、召唤人们铭记历史、捍卫和平、开创未来。根据文字最后一句“中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平”可提炼出观点：牢记历史，维护和平。 6．本题考查选词填空。 第一空：“聚会”指聚集，会合。“集会”则是指集合在一起开会，一般指在某个固定场所为某个目的而进行聚集的正式行为。根据文段语境，“集会”更为恰当； 第二空：“回忆”指（人）回想过去的事情，“回想”与“回忆”等同，“讲述”是把事情或道理叙述出来。“讲解”则是分析说明，解读。联系文段语境，由“国家公祭鼎铭文”可知，这里应当填“讲述”； 第三空：“发动”指使某某行动起来，“创造”指发明出前所未有的事物，“制造”指人为的造成某事（含贬义）。根据文段内容“侵华日军野蛮侵入南京”可知，这里应填“制造”； 第四空：“思念”指怀念，惦念。“怀念”与“怀念”近义。“追悼”指追念死者表示哀悼。“悼念”指对死者哀痛地怀念。联系文段语境，这里是对第四个南京大屠杀死难同胞进行“悼念”； 故选C。 阅读《国行公祭，为佑世界和平》一文，完成下面小题。 ①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 ②《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！ ③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。 ④历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格；联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓语。国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 ⑤80年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·阿门特指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 ⑥从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 7．《国行公祭，为佑世界和平》是一则新闻评论，你从标题获取了哪些信息？ 8．第②、③段着重运用了对比的写作手法。试简单分析其作用。 9．本文用词准确，针对性强。试分析下面句子中加点词语的表达效果。 （1）在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，属于日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系…… （2）联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。 10．第⑥段主要介绍了什么内容，这样写有什么作用？ 【答案】7．点明这则新闻评论的主要内容和写作目的。 8．将第②段正义之士四个不同的纪念活动与第③段右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的两个反面事例进行对比，揭露了日本右翼分子辱没真相和良知的丑恶行径，呼唤人们更加珍惜和平，热爱和平。（大意对即可） 9．（1）“却”字暗含“莫名其妙”“不可思议”之意，点出大阪市市长此举不仅与人类的共识、良知背道而驰，也无视城市间平等、自由交往的基本准则。（2）“狠批”“要求”体现出人权理事会的严正态度，严重不满日本对待历史问题的态度，对他们提出了正义的要求。 10．介绍了南京命运的变迁，以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念和磅礴力量。这样写突出国家公祭的意义以及维护世界和平的坚定信念，深化中心和主题，也使文章的结构更加完整。 【解析】7．本题考查标题理解。 “国行公祭”点明这则新闻评论的主要内容；“为佑世界和平”点明了国家公祭的初衷是为了维护世界和平。所以标题点明这则新闻评论的主要内容和写作目的。 8．本题考查写作手法。 由第②段“加拿大安大略省议会于2017年10月通过有关 ‘设立南京大屠杀纪念日’的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花—— 东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将‘南京大屠杀’等词语列入教科书”可知，主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史的尊重和对正义的坚持。 由第③段“在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相”可知，主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法，揭露日本右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态。第③段与第②段正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼分子的批判。 9．本题考查词语赏析。 （1）“却”字暗含“出乎意料”“不可思议”之意。结合第③段“在美国旧金山市议会2017年9月一致通过设立“慰安妇日”的议案”，可知，“大阪市市长“要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系”，他们无视城市间平等、自由交往的基本准则，与人类的共识、良知背道而驰，此举让人感到不可思议。 （2）“狠批”即“狠狠地批评”的意思；“要求”点明了明确的态度。结合第③段“本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知”、第④段“日本右翼越顽固，越会引起爱好和平的人们高度警惕。2017年11月，日内瓦裁军会议取消了日本和平演讲的资格”可知，“狠批”“要求”体现了联合国人权理事会明确的立场、鲜明的态度，即对“日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白”行为的强烈不满、对他们提出了正义的要求。 10．本题考查语段作用。 第一问：结合第⑥段“南京的命运变迁足证和平是何等珍贵”、“中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量”可知，第⑥段介绍了南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运变迁，以及中国早已成为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟大国家。 第二问：结合第⑤段“如今成为国际和平城市后，方便全世界过的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史”，第⑥段“中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量”，第⑥段突出国家公祭的意义：方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史，证明了中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。第⑥段深化了文章中心和主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5课 《国行公祭，为佑世界和平》 01 学习目标 学习目标 课程标准/素养目标 重点难点 1.了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容。 2.学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。 3.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 1.阅读本单元所选的新闻作品，了解其内容，把握不同新闻体裁的特点，注意学习阅读新闻的方法。 2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力，学习拟写采访提纲；过程与方法方面的学习目标是尝试合作学习，注意言行得体；情感态度与价值观方面的目标是尊重采访对象。 3.学会写消息，尝试写作其他样式的新闻。 1.学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。 2.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 02 知人论世 知人论世 筑牢基础 【情景导入】 历史的愤怒总能穿越时代的长河，向现在的人发出震耳欲聋的警醒。作为新时代的青年，我们不应铭记仇恨，但我们不能够忘记历史，因为那是鲜血染红的记忆。今天，就让我们一起回到那段历史，感受热血国人澎湃的脉搏。 【作品来源】 2017年12月13日，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。本文是作者就此事件写的新闻评论 ‌ 【南京大屠杀】 南京大屠杀是指1937年日本在中国抗日战争期间犯下的严重战争罪行。具体来说，在中华民国首都南京于1937年12月沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行了长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。这场灾难是侵华日军公然违反国际条约和人类基本道德准则的结果，是日军在侵华战争期间无数暴行中最突出、最有代表性的一例。 【生字注音】 宝鼎（dǐn） 国殇（ shānɡ） 初衷（zhōnɡ） 杀戮（lù） 悼念（dào） 篡改（cuàn） 抵赖（lài） 颠倒（diān） 妄图（wànɡ） 辱没（mò） 警惕（tì） 呓语（yì） 遁形（dùn） 抢劫（jié） 矢志（shǐ） 铭记（mínɡ） 缅怀（miǎn） 彰显（zhānɡ） 磅礴（pánɡbó） 惨绝人寰（huán） 振聋发聩（ kuì） 【字词积累】 国殇：为国牺牲的人。文中指死难的军民。 惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 篡改：别有用心地改动或曲解。 抵赖：用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 丑态百出：各种各样的丑恶样子都表现了出来。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。 03 深入文本 学习活动一：掌握新闻评论 （一）什么是新闻评论？请同学们结合参考资料，完成下列表格。 （2） 速读课文，划分层次并概括层次大意，明确新闻评论的内容。 第一部分（第1段）点明主要事件，交代事件背景。 第二部分（第2~4段） 写全世界的正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不同态度，批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。 第三部分（第5、6段） 写南京成为国际和平城市，中国矢志捍卫世界和平。 （三）本篇作为新闻评论，与新闻报道有什么不同呢？请对两者进行比较。 新闻报道传播事实信息，新闻评论发表意见信息；新闻报道以叙述为主，新闻评论以议论为主；新闻报道的主要作用是告知信息、传播信息，新闻评论则旨在针砭时弊、引导舆论。新闻评论具有引导、监督、表态、深化的作用。 学习活动二：分析文本内容 （一）日军罪行可谓罄竹难书，面对南京大屠杀这段历史，我国举行公祭，其目的是什么呢？请结合第一段的内容进行阐述。 文章开篇简要揭示了日军南京大屠杀的罪行，明确公祭的初衷是悼念死难同胞，让中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 （二）请同学们快速阅读第二、三自然段，看看这两段分别写了什么，有什么作用？ 第二段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史的尊重和对正义的坚持。 第三段主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露日本右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼分子的批判。 （三）结合第四段内容，说说人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度，对日本有怎样的要求？ 日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕，人们不仅对日本右翼分子持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史”，用实际行动维护和平与正义。 （四）说说文章引用国家公祭鼎铭文的作用。 引用国家公祭鼎铭文，既交代了南京大屠杀的史实，又点明了设立国家公祭日的初衷，语言庄重严肃，富有感染力。 （五）写全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者，有什么作用？ 南京大屠杀发生80周年，全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。列举众多事例，证明全世界的正义之士都尊重历史、缅怀历史。 学习活动三：合作讨论研读 （一）请同学们小组讨论：国际和平城市协会为什么要宣布南京成为“国际和平城市”？这样做的目的是什么？ 南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 （二） 请同学们结合自己的认识，小组讨论南京的命运发生了怎样的变迁？这种变迁的意义是什么？ 变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。 变迁的意义：（1）有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来； （2） 方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史；（3）证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。 学习活动四：说出你想法 南京大屠杀逐渐成为尘封的往事，中国再也不是任人宰割的弱国。我们从先烈血洒的泥土上站起来，从前辈的胼手胝足中富强起来，今天我们一定要学成技艺、练好本领，让祖国在我们手中强起来、飞起来！ 结合文章的内容，你想对昔日的入侵者日本或对今天繁荣富强的祖国说点什么呢？拿起你的笔，记下令你心潮澎湃的这一刻吧！ 示例： 面对昔日的入侵者日本，我想说： 历史的长河滚滚向前，南京大屠杀那段黑暗而惨痛的记忆，如同警钟长鸣，提醒着世界和平的珍贵与不易。作为曾经的加害者，我们期望日本能够正视历史，深刻反省战争罪行，以史为鉴，珍惜来之不易的和平。通过真诚的道歉与和解，中日两国人民可以携手共建面向未来的友好关系，共同为世界和平与发展贡献力量。历史不应被遗忘，但更重要的是从中汲取教训，防止悲剧重演，让和平的阳光普照大地。 对今天繁荣富强的祖国，我想说： 伟大的祖国，您历经沧桑，从苦难中崛起，在无数先烈的牺牲与奋斗中迎来了今日的辉煌。我们为您的繁荣富强感到无比自豪和骄傲！在这片广袤的土地上，每一滴汗水都闪耀着希望的光芒，每一次创新都凝聚着民族的智慧。作为新时代的青年，我们深知肩上的责任重大，必将铭记历史，不忘初心，砥砺前行。我们将以更加饱满的热情和坚定的信念，学成技艺、练好本领，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。愿祖国在我们手中更加繁荣昌盛，飞得更高、更远！ 课堂小结 《国行公祭，为佑世界和平》一文观点鲜明、议论精当、论证严谨，表明中国对日本右翼分子强烈的批判态度同时也表明中国维护人民和平生活及世界和平的坚定信念，言辞透彻、稳重而蕴含磅礴的气势与力量，十分具有针对性和引导性。 04 课堂测试 1．2023年12月13日是我国第10个南京大屠杀死难者国家公祭日。学校举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题活动，同学们纷纷发表自己的看法。下列发言中，表述不恰当的一项是（   ） A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，我们难道不该牢记历史吗？ B．学生乙：我非常赞同设立国家公祭日，种瓜得瓜，种豆得豆，我们不能忘记历史。 C．学生丙：要避免历史悲剧重演，还要百尺竿头，更进一步，继续增强国家实力。 D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半九十，我们丝毫不能懈怠！ 1.【答案】B 【详解】本题考查语言表达。 B.有误，由题干内容可知，这次主题活动是为“我国第10个南京大屠杀死难者国家公祭日”而举办的，这是一个沉痛的话题，“种瓜得瓜，种豆得豆”比喻做了什么样的事，就会得到什么样的结果，用在句中不合语境； 故选B。 2．在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。 分析：这句话中的“已不足”二字体现出作者对幸存者的 以及其 的心情，“不断寻找各种借口”体现出日本右翼分子的 从未停止，“百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白”连用四个四字句揭露日本右翼分子的 ，句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量。 2.【答案】 同情 悲痛 无耻行径 罪恶行径 【详解】本题考查内容理解。 第一、二空。“南京大屠杀幸存者已不足100位”中的“已不足”表现了幸存者之少，体现出作者对幸存者的同情和悲痛之情。 第三空。“还在”是“依旧在”的意思，准确地表现出日本右翼分子否认、歪曲历史并非一时之举，而是长期行为，“不断寻找各种借口”，体现出日本右翼分子的无耻行径，表达了作者对日本右翼分子丑恶行径的抨击。 第四空。连用四个四字词语，生动形象地揭露了日本右翼分子否认、篡改历史的丑陋行为、罪恶行径，语言短促有力，表达了作者对他们的强烈讽刺。 05 课后作业 课后作业 必做内容： 1.完成《国行公祭，为佑世界和平》课后练习题。 2.整理学习笔记本（积累生字词，梳理文本内容） 选做内容： 1.请你根据本课所学内容，结合自己的认识，写一篇不少于600字的和平倡议书。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$