第5单元 17 猫（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步训练（统编版2024）

七年级语文上册课件 17 猫 郑振铎 第五单元 人与动物 目录 1．继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。2．概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。3．了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。4．体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 学习目标 目录 目录 01 自主预学 03 鉴赏品析 02 整体把握 思维导图 积累运用 自主预学 目录 目录 上一级 思维导图 1．字词积累 (1)我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着 xiāo hào(　　　)过一二小时的光阴。 (2)后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也wū sè (　　　)了。 (3)我们都很替它yōu yù(　　　)。 (4)它只是毫无生意地、lǎn duò(　　　)地、郁闷地躺着。 (5)三妹便sǒng yǒng(　　　)着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。 目录 上一级 积累运用 消耗 污涩 忧郁 懒惰 怂恿 (6)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶ān xiáng(　　　)地飞过时，它也会扑过去捉。 (7)你这小猫呀，要被qǐ gài(　　　)捉去后才不会乱跑呢！ (8)心里便有些亡失的yù jǐng(　　　)。 (9)我也chàng rán(　　　)地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 (10)冬天的早晨，门口quán fú(　　　)着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。 目录 上一级 安详 乞丐 预警 怅然 蜷伏 (11)妻买了一对黄色的fú róng niǎo(　　　)来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常dīng zhǔ(　　　)着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。 (12)大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿chéng jiè(　　　)。找了半天，却没找到。真是“wèi zuì qián táo(　 　)”了，我以为。 (13)它很bēi chǔ(　　　)地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 (14)我没有判断明白，便妄下duàn yǔ(　　　)，yuān wang(　　　)了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的nüè dài(　　　)，都是针，刺我良心的针！ 目录 上一级 芙蓉鸟 叮嘱 惩戒 畏罪潜逃 悲楚 断语 冤枉 虐待 2．词语理解 (1)污涩：_______________________________________________________ (2)怂恿：_______________________________________________________ (3)预警：______________________________________________________ (4)______：因不如意而感到不痛快。 (5)__________：犯罪后害怕定罪判刑而偷偷逃走。 (6)______：断定的话；结论。 目录 上一级 肮脏且不光滑。 鼓动别人去做某事(现在多用于不好的事)。 指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 怅然 畏罪潜逃 断语 3．阅读下面的文字，完成各小题。 现代文学史上，一大批新文化知识分子们开启了“儿童的发现”。鲁迅曾猛烈地向一切【甲】儿童的反动读物掷出了投枪，而且亲自翻译介绍外国儿童文学作品。冰心的《寄小读者》是中国儿童文学的奠基之作。老舍也是少数兼顾儿童文学的作家之一，他的很多作品充满童心、童真、童趣。郑振铎说过，儿童文学是儿童的——以儿童为本位，儿童所喜看所能看的文学。在【乙】的儿童文学领域，优秀作品几乎【丙】了小说、童话、散文、诗歌、科幻、寓言等不同文体面貌。 目录 上一级 (1)在文段甲乙丙处分别填入词语，最恰当的一项是(　　) A．虐待 花团锦簇 覆盖 B．残害 花团锦簇 涵盖 C．虐待 花枝招展 覆盖 D．残害 花枝招展 涵盖 目录 上一级 B “想象力比知识更重要，知识是有限的，想象力可以囊括世界。”我曾想象过自己登临碣石山时，是否会有星汉灿烂的咏叹；也曾想象过自己徘徊于窗前时，是否会有歌颂母亲的赞语；更想象过自己攀登至悬崖中间时，是否会有战胜内心恐惧的勇气。这也许怪诞，也许滑稽，也许狭隘，也许美好……但想象确实丰富了我的内心活动，满足了我的心理期待，更调节了我的负面情感。 (2)以上文段有一处病句，请改正：“__________”改成“__________”。 目录 上一级 负面情感 负面情绪 4．学习了《猫》后，班上准备开展“动物杂谈——猫”的语文实践活动，请你完成下面小题。 材料一 美国俄勒冈州立大学进行的研究发现，大多数猫咪也会像婴儿、狗和其他灵长类动物一样，与主人形成安全的依恋关系。也就是说，在一个陌生的环境里，猫会把主人当作安全感的来源。简单地说，就是你的存在能让猫咪感到安心。 材料二 最近，印尼男子法迪勒•拉伊汗讲述了他家猫咪的故事：“我们家的猫兰博是我的父亲收养的流浪猫。平时，我父亲到哪儿，兰博都形影不离。我父亲去世后，兰博变得抑郁而虚弱，甚至不吃不喝。我没有办法，决定带兰博去拜祭父亲的陵墓。当我们到达父亲的墓地时，兰博独自走着，四下察看。然后它蹲了下来，眼睛盯着我父亲的墓碑，我们一起为父亲祈祷。要离开的时候，兰博依然一直盯着墓碑。”法迪勒和他的家人见证了这一时刻。 目录 上一级 (1)根据上面的文字，归纳这两则新闻材料共同揭示了什么。 ________________________________________________________________ (2)请你根据对猫的了解，将下面的句段填写完整。 人们喜欢猫，喜欢它那美丽的外形；人们喜欢猫，喜欢它那_______________；人们喜欢猫，喜欢它那_____________。 目录 上一级 猫同人类一样，也是有灵性、有感情的。 矫捷的身手 温顺的性格 5．根据名著内容，完成下面各小题。 (1)有关下面四幅图的故事内容，下列故事名称概括正确的一项是(　　　) A．①车迟国斗法 ②真假美猴王 ③三调芭蕉扇 ④三打白骨精 B．①大闹天宫 ②降服黑熊怪 ③大闹金兜洞 ④三探无底洞 C．①真假美猴王 ②降服黑熊怪 ③三调芭蕉扇 ④三打白骨精 D．①大战红孩儿 ②车迟国斗法 ③盘丝洞斗妖 ④金公施法灭妖邪 目录 上一级 A (2)有人说，对今天的青少年来说，《西游记》这部小说也许更像一个励志故事。你认同这种看法吗？请阐述理由。 _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：认同。《西游记》这部小说让我们感受到，人生就要有所追求，有坚定的目标和信念，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难，直至达到胜利的终点。 贯通文意 整体把握 目录 揣摩细节 1．请用一句话概括文章主要内容。 ________________________________________________________________ 2．文章围绕中心写了三个故事，思考：作者是怎样将这三个故事串联起来的？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 贯通文意 写“我”家三次养猫的经历。 每个故事都以猫的亡失为线索，都具有相对的完整性。三个故事又按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫→养猫→亡失→再得猫→再养猫→再亡失→复得猫→复养猫→复亡失→永不养猫。情节三起三落，层层推进。 3．本文多处设置了伏笔，请把它们找出来，并分析其作用。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 伏笔：写第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫不怕生人、街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。作用：所有这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。 1．“张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。”这一句中的“凝望”一词有什么作用？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2．“心里便有些亡失的预警。”这句话能否删去？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 揣摩细节 “凝望”一词写出了猫对两只鸟的关注，为下文“我们”冤枉小猫埋下伏笔。 不能，因为这句话表明由于太喜爱这只猫了，找不到它，作者心中难免会有不祥之兆，也为下文写小猫的亡失做了铺垫。 3．第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情的不同。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4．作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 目录 上一级 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有好久不养猫的做法。第三只猫的死，责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它并最终害其死亡，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，于是才有了永不养猫的想法。 这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等地对待生命。其实在我们的生活当中，也会有与其他的小生命共同相处的时候，只有平等地对待它们，尊重它们，我们才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。 目录 上一级 “伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。 考点总结 伏笔 鉴赏品析 实战演练 目录 阿 咪 丰子恺 ①阿咪者，小白猫也。十五年前我曾为大白猫“白象”写文。白象死后又曾养一黄猫，并未为它写文。最近来了这阿咪，似觉非写不可了。盖在黄猫时代我早有所感，想再度替猫写照。但念此种文章，无益于世道人心，不写也罢。黄猫短命而死之后，写文之念遂消。直至最近，有人送了我这阿咪，此念复萌，不可遏止。率尔命笔，也顾不得世道人心了。 目录 上一级 实战演练 ②阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉承母教之故，态度异常活泼，除睡觉外，竟无片刻静止。地上倘有一物，便是它的游戏伴侣，百玩不厌。人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时撇开，与它应酬一下；即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐颜开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。 目录 上一级 ③我家平日只有四个大人和半个小孩。半个小孩者，便是我女儿的干女儿，住在隔壁，每星期三天宿在家里，四天宿在这里，但白天总是上学。因此，我家白昼往往岑寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声。自从来了阿咪，家中忽然热闹了。厨房里常有保姆的说话声或笑骂声，其对象便是阿咪。室中常有陌生的笑谈声，是送信人或邮递员在欣赏阿咪。来客之中，送信人及邮递员最是枯燥，往往交了信件就走，绝少开口谈话。自从家里有了阿咪，这些客人亲昵得多了，常常因猫而问长问短，有说有笑，送出了信件还是留连，不忍遽去。 目录 上一级 ④访客之中，有的也很枯燥无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈话有的规矩严肃，有的啰嗦疙瘩，有的虚空无聊，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，有了调节，主客都舒畅了。有一个为正经而来的客人，正在侃侃而谈之时，看见阿咪姗姗而来，注意力便被吸引，不能再谈下去，甚至我问他也不回答了。又有一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。【甲】谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。有一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。我家此时没有了小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出，抱住了我的脚。于是大小客人共同欣赏阿咪，三人就团结一气了。 目录 上一级 ⑤后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人，我这主人就放心了。原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为她们也有个共通性：娇痴亲昵。 ⑥写到这里，我回想起已故的黄猫来了。这猫名叫“猫伯伯”，它是特殊而引人注目的。我的女儿最喜欢它。有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对着她。端端正正地坐在稿纸上了。她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会。有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。 目录 上一级 ⑦有一天，来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐，专心应对。“久仰久仰”，“岂敢岂敢”，有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突，想赶走它。贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。岂知过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来十个小山坡，爬上去不很吃力。【乙】此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！ 我以主人口气呵斥猫伯伯的无理，一面起身猪猫。但贵客摇手阻止，把头 低下，使山坡平坦些，让猫伯伯坐得舒服。如此甚好，我又何必做煞风景的主人呢？于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。 目录 上一级 ⑧可知猫是男女老幼一切人民大家喜爱的动物。猫的可爱，可说是群众意见。而实际上，如上所述，猫的确能化岑寂为热闹，变枯燥为生趣，转懊恼为欢笑；能助人亲善，教人团结。即使不捕小山坡，爬上去很不吃力。我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，使山坡平坦些，让猫伯伯坐得舒服。如老鼠，也有功于人生。那么我今为猫写照，恐是未可厚非之事吧？猫伯伯行年四岁，短命而死。这阿咪青春尚只有三个月。希望它长寿健康，像我老家的老猫一样，活到十八岁。这老猫是我的父亲的爱物。父亲晚酌时，它总是端坐在酒壶边。父亲常常夹些豆腐干喂它。六十年前之事，今犹历历在目呢。 目录 上一级 1．将段落填写完整。 文章第③至⑤段向读者描述了阿咪给“我”的家庭氛围、待客状态带来的改变。先前“我”家往往是岑寂的，阿咪来之后，家中就变得______了；先前“我”应酬访客，常有因枯燥无味以致____________的时候，阿咪来之后，有了调节，主客都舒畅了。 目录 上一级 热闹 默守冷场 2．丰子恺先生是一位出色的画家，他的文字生动形象，画面感很强。请从这个角度，在文章甲、乙两句中任选一句进行赏析。 我选【___】句，赏析：____________________________________________ 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