第4单元 16 诫子书（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步训练（统编版2024）

七年级语文上册课件 16 诫子书 诸葛亮 第四单元 人生·感悟 1．进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。2．理解文意。结合作者(诸葛亮)生平，体会文章主旨，思考其现实意义。3．感受传统文化，接受古典作品熏陶。 学习目标 目录 目录 01 自主预学 03 鉴赏品析 02 整体把握 思维导图 课内积累 自主预学 目录 预习反馈 目录 上一级 思维导图 夫( 　　 )君子之行( 　 )，静 ( 　 　　)以(　 　　)修身，俭以养德。非淡泊( 　　　)无以( 　　　)明志( 　　　)，非宁静无以致远( 　　　)。夫学须静也，才须学也，非学无以广(　　　)才，非志无以成学。淫(　　　)慢(　　　)则不能励(　　)精，险(　　)躁则不能治(　　)性。年与时驰(　 　　)，意(　 　)与日去，遂成枯落( 　 　)，多不接世 ( 　　　)，悲守穷庐( 　　　)，将复何及 (　 　　)！ 目录 上一级 课内积累 助词，用于句首，表示将发议论 操守、品德、品行 屏除杂念和干扰，宁静专一 连词，表示后者是前者的目的 内心恬淡，不慕名利 没有什么可以拿来，没办法 明确志向 达到远大目标 增长 放纵 懈怠 振奋 轻薄 修养 疾行，指迅速逝去 意志 凋落，衰残 大多对社会没有任何贡献 穷困潦倒之人住的陋室 又怎么来得及 1．词义突破 (1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　　) A．静以修身/可以为师矣 B．无以致远/专心致志 C．将复何及/日复一日 D．夫君子之行/久之 (2)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　　) A．意与日去/去伪存真 B．悲守穷庐/穷乡僻壤 C．非宁静无以致远/错落有致 D．夫君子之行/三人行，必有我师焉 目录 上一级 预习反馈 C 【解析】A．连词，表示后者是前者的目的/凭借；B．达到/集中(力量、意志等)于某个方面；C．又；D．助词，的/词缀，凑足音节。 【解析】A．消逝，逝去/去掉；B．穷困，贫困；C．达到/情趣；D．行为，操守/行走。 B (3)下列加点词语意思解释错误的一项是(　　　) A．将复何及(来得及) B．淫慢则不能励精(奖励) C．遂成枯落(凋落，衰残) D．非淡泊无以明志(明确，坚定) (4)下列“去”字用法与其他三项不同的一项是(　　　) A．太丘舍去 B．一狼径去 C．与人期行，相委而去 D．意与日去 (5)下列各组句子中，加点词语意义和用法不相同的一项是(　　　) A．不亦君子乎/夫君子之行 B．吾日三省吾身/意与日去 C．博学而笃志/非淡泊无以明志 D．学而时习之/夫学须静也 目录 上一级 【解析】励：振奋。 B 【解析】A．离开；B．离开；C．离开；D．消逝，逝去。 D 【解析】A．品德高尚的人；B．每天/日子；C．志向；D．学习。 B 2．句意突破 (1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。 不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。 (3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 _________________________________________________________________ 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 3．名句默写 (1)文中常被人们当作志存高远的座右铭的句子是：________________，_______________。 (2)文中表现躁的危害的反面论证的句子是：________________，_________ ________。 (3)诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：__________，__________。 目录 上一级 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 淫慢则不能励精 险躁则不 能治性 静以修身 俭以养德 (4)诸葛亮在《诫子书》中用“______________，_____________”来论述学习、成才、立志三者的关系。 (5)《诫子书》中既是诸葛亮一生经历的总结，又表达了对儿子的教诲与期望的千古名句是：__________________，__________________。 非学无以广才 非志无以成学 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 贯通文意 整体把握 目录 揣摩细节 1．如果将课文变形为三段，该如何变形？为什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 贯通文意 第一段：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。” 第二段：“非淡泊无以明志……险躁则不能治性。” 第三段：“年与时驰……将复何及！” 本文是总分总结构，先开宗明义，总提要求；再正反论述，强调“静”“志”“学”三者的关系；文末，反复叮咛要珍惜时间。 2．通读全文，回答下列问题。 (1)诸葛亮写这封家信的用意是什么？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (2)诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 目录 上一级 告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 成才要具有三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；第三个条件是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。 三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 (3)怎样理解文中的“静”字？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 “静”是修身养德的基础。只有内心宁静专一，方能自省、自察。因此，修身养德时需要保持内心世界的宁静专一。“静”是学习的前提。“静”指的是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以沉思，可以安静地反思自己的行为。要做到“静”，自然要屏除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向明确坚定，并最终实现远大目标。若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。 3．文中常被人们引用作“志当存高远”的一句话是什么？ 作为新世纪的学子，我们应当如何做？ 请你结合生活实际，谈谈自己的理解。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 ①“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”②“淡泊明志，宁静致远”是积极的人生态度，现代社会变化频频，丰富多彩，能不能在各种变化和诱惑中保持平静的心态，能不能甘于寂寞，保持清静圆满心态不停追求，是我们每个人都要深思的。作为学生，能够沉静下来，看一本书、听一首歌、练练书法、写一行诗，保持宁静专一和淡泊的心态，就是最脚踏实地的做法了。 1．下面对这篇文章的分析有误的一项是(　　) A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。 B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静专一，而有淡泊名利的意味。 C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。 目录 上一级 揣摩细节 D 2．下列对课文内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”，诸葛亮用殷切的口吻劝诫儿子要珍惜时间，认真学习，否则将一事无成，于社会亦无用处。 B．全文通过智慧理性、简练严谨的文字，劝勉儿子勤学立志，修身养性。 C．全文以议论为主，主要论述了修身治学的道理，强调了淡泊宁静的价值。 D．本文中既有正面论证，也有反面论证，如“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”就从正面说明了“静”的重要性。 目录 上一级 【解析】句子是从反面说明了“静”的重要性。 D 3．从写作手法来看，本文最突出的特点是什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4．「母题变式」举例说明本文句式方面的特点。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 从写作手法来看，这篇文章主要运用了正反对比的手法，使文章观点鲜明，说理透彻。 示例一：“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这样的句子为对偶句，句式整齐，节奏感强，文章用语简明，用意却很深刻。 示例二：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“非学无以广才，非志无以成学。”双重否定的句式的妙用，表示肯定的语气，以强烈而委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教诲与无限期望。 鉴赏品析 实战演练 目录 素养提升 【甲】诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 目录 上一级 实战演练 【乙】承宫樵薪苦学 承宫，琅琊姑幕人，少孤①，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明②《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，寻之。见而欲笞③之门下生共禁乃止因留宫门下。樵薪执苦④，数十年间，遂通其经。 (选自《后汉书•承宫传》) 注释 ①少孤：少年丧父。②明：精通。③笞：用鞭、杖或竹板打。④樵薪执苦：砍柴、干苦活。 目录 上一级 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 / 见诸生讲诵，好之 B. 为人牧猪 / 为人谋而不忠乎 C. 遂通其经 / 天遂人愿 D. 非志无以成学/ 学而时习之 目录 上一级 【解析】A.助词，的/代词，这；B.替，给；C.最终/顺从；D.名词，学业/动词，学习。 B 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)静以修身，俭以养德。 ________________________________________________________________ (2)猪主怪其不还，寻之。 ________________________________________________________________ 目录 上一级 以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。 猪的主人对他还未回来感到奇怪，便去向承宫索要(他的猪)。 3．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处) 见 而 欲 笞 之 门 下 生 共 禁 乃 止 因 留 宫 门 下 / / / 4．《诫子书》中有“非淡泊无以明志”的说法，《承宫樵薪苦学》中承宫的“志”是什么？他是如何实现自己的“志”的？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 目录 上一级 承宫的“志”是通过学习获取知识，改变命运。他通过抓住偶然的学习 机会，不怕艰苦，坚持不懈，努力学习，最终实现了自己的“志”。 5．比较甲、乙两篇文章的写作目的，《诫子书》是诸葛亮劝勉儿子的家书，那么《承宫樵薪苦学》的写作目的是什么？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 诫子书》是诸葛亮劝勉儿子修身治学的家书，目的是教育儿子成为有品德、 有学识的人。《承宫樵薪苦学》的写作目的是通过讲述承宫的故事，激励 人们勤奋学习。 【参考译文】 【乙】承宫，琅琊姑幕人，年少时丧父，他在八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，教授的学生有上百人。承宫从他的学堂前经过，看见那些学生在诵读讨论，喜好这场景，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到奇怪，便去向承宫索要(他的猪)。看见他在听讲经书，就想用竹板打他。学堂内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。于是承宫就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累。几十年里，他最终精通了《春秋》这本经书。 目录 上一级 你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。 1．为了宣传这次活动，校学生会拟写了一则宣传标语。下面是这则标语的上半句，请补出下半句。(要求与上半句语意相关、句式相同、字数相等) 严家训时时记，______________________________。 目录 上一级 素养提升 好家教人人夸(立家训代代传) 2．某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹。亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．回顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。(50字左右) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 示例一：不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。　 示例二：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。 示例：有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷地签上他的名字。父亲发现后，打了我一顿，严厉地告诉我“做人要诚实”。我深受教育，再也没做过不诚实的事。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$