第1单元 3 雨的四季（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级语文上册同步训练（统编版2024）

七年级语文上册课件 3 雨的四季 刘湛秋 第一单元 自然·景物 1．整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。2．巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好情感。3．学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。 学习目标 目录 目录 01 自主预学 03 鉴赏品析 02 整体把握 思维导图 积累运用 自主预学 目录 目录 上一级 思维导图 1．字词积累 (1)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层l yīn yīn(　　　)的波浪。水珠子从huā bāo(　　　)里滴下来，比少女的眼泪还jiāo mèi(　　　)。 (2)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩léng jìng (　 　)。 (3)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又cū guǎng(　　　)。 (4)只是淋湿的头发、额头、jié máo(　　　)滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 目录 上一级 积累运用 绿茵茵 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 (5)春雨给大地披上美丽的yī shang(　　　)。 (6)当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着líng dang(　　　)的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的duān zhuāng(　　　)与沉静了。 (7)那是雨，是使人jìng mì(　　　)、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ (8)雨变得更轻，也更深情了，水声在wū yán(　　　)下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 (9)你只会感到更gāo miǎo(　　　)、深远，并让qī lěng(　　　)的雨滴，去纯净你的灵魂。 (10)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lì lín(　　　)人间。 目录 上一级 衣裳 铃铛 端庄 静谧 屋檐 高邈 凄冷 莅临 (11)雨仍然偶尔zào fǎng(　　　)大地，但它变得更lìn sè(　　　)了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或xī xī lì lì( 　　　)，它显出一种自然、平静。 (12)但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那gān sè(　　　)而苦的气息。 (13)那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén( 　　　)。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的cǎo duò (　　　)，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 目录 上一级 造访 吝啬 淅淅沥沥 干涩 咄咄逼人 草垛 2．词语理解 (1)吝啬：________________________________________________________ (2)莅临：_______________________________________________________ (3)咄咄逼人：__________________________________________________ (4)_________：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 (5)______：高而远。 (6)______：拜访。多用于书面语。 (7)______：①粗野；粗鲁。②粗豪；豪放。 目录 上一级 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 来到，来临(用作敬辞)。多用于书面语。 形容气势汹汹、盛气凌人。 淅淅沥沥 高邈 造访 粗犷 3．阅读下面的文字，完成各小题。 冬天的雨，经常变成美丽的雪花，好像一位_______________的仙女，飘然________________人间。但对南方，它却变得更__________________了，只是偶尔造访大地。它不像春雨那样绵绵如丝，不像夏雨那样倾盆瓢泼，也不像秋雨那样淅淅沥沥，它显出一种自然、__________________。 (1)依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(　　　) A．化妆 莅临 吝啬 平静 B．化妆 降临 吝啬 安静 C．化装 莅临 吝惜 平静 D．化装 降临 吝惜 安静 目录 上一级 A 雨下在他的伞上，这城市百万人的伞上，雨衣上，屋上，天线上，雨下在基隆港，在防波堤海峡的船上。此时的冷雨是最富于感性的时节。雨气空濛而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味。浓的时候，竟发出草和树沐浴洗发后特有的淡淡的土腥气，毕竟是惊蛰了啊！ (2)画线语句存在语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 ________________________________________________________________ 目录 上一级 此时的冷雨是最富于感性的景物。(或：此时的冷雨是最富于感性的。) 4．学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下面小题。 (1)【释“雨”义】小语同学找到了一张“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 ________________________________________________________________ 目录 上一级 从云层中降向地面的水。 (2)【抒“雨”情】下面是小文同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。 古人常常引雨入诗，若说雨通人性，也不为过。雨寄着诗人的喜悦， ①_________________，②_________________，演着境遇的起伏……阳光的日子，灿烂夺目；雨天的时光，也意味丛生。诗中雨，本来就是天气罢了，而雨中诗，却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之，倒也别有情趣。 目录 上一级 载着离别的相思 唱着人生的豪情 5．根据名著内容，完成下面各小题。 (1)陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么(　　　) A．一对蚂蚁 B．一对蟋蟀 C．一包苦菜 D．都不是 目录 上一级 B 【解析】最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。” (2)鲁迅在书中提及了自己对儿童教育的看法。请从以下篇目中任选一篇，结合具体情节简要分析。 ①《二十四孝图》 ②《五猖会》 _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例一：《二十四孝图》中最使鲁迅反感的故事之一“郭巨埋儿”，讲述了郭巨为节省粮食供养父母，不惜要埋掉自己的儿子。这是愚昧的封建孝道的骗人把戏，表现了鲁迅对摧残儿童健康成长的封建教育制度的极大厌恶和控诉。 示例二：《五猖会》中写到鲁迅刚要兴高采烈地去看迎神赛会，父亲突然命令背完书才能去，也写到了背书时的痛苦与无奈。表现鲁迅对束缚儿童健康成长的封建教育的否定。 贯通文意 整体把握 目录 揣摩细节 1．文章每个自然段分别写了什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 贯通文意 第一自然段写“我”喜欢雨，以及喜欢雨的原因；第二自然段写春雨；第三自然段写夏雨；第四自然段写秋雨；第五自然段写冬雨；第六、七两个自然段写对雨的赞美。 2．思考并找出描写四季的雨的句子，分析四季的雨各有什么特点。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。特点：美丽、娇媚。 夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。特点：热烈、粗犷。 秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。特点：端庄、沉静。 冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。特点：自然、平静。 1．根据理解，有感情地朗读下列语段，朗读前做好停连及重音的标记，并说说这样标记的理由。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 理由：___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 揣摩细节 每一棵树∨仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂∨也顿时柔软了，而那萌发的叶子，∨简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子∨从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 理由：这里，作者抓住的是“树”“树枝”“叶子”“花苞”这些被春雨洗淋的对象，运用比喻、拟人等修辞手法，写出了春雨的清新、润泽，而我们眼前似乎呈现了一位“清纯娇羞的小姑娘”。在朗读时，要注意“特别”“顿时”“简直”，强调了万物在春雨滋润下的情态，要重读。“少女的眼泪”“丝帘”“彩棱镜”这些具体可感的喻体也要重读，从而唤起读者的联想与想象。 2．自选角度，赏析下列语句。 (1)水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 ________________________________________________________________ 目录 上一级 将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇媚。 (2)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 这四句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度，写出了春天的景象。作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官，从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚、清新、甜美的特点。 (3)啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 总括四季的雨，直抒胸臆，表现了“我”对雨的喜爱、赞美之情以及“雨”带给“我”的乐趣，并运用排比的修辞手法，从生命、感情、思想等方面谈所获得的益处。 鉴赏品析 实战演练 目录 夏 梁 衡 ①夏天到了。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。 目录 上一级 实战演练 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 目录 上一级 ④夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 目录 上一级 1．通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点。 ________________________________________________________________ 2．作者描写景物用词贴切，请赏析下面句子中加点的字词。 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 夏天的色彩是金黄的，夏天的旋律是紧张的。 “扑打”是动词，有拍打的意思；连用两个“扑打”，生动形象地写出麦浪翻滚的气势；“涌”本指水浪翻涌，这里描写麦浪翻滚的动态美，准确生动。 3．第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4．文中说：“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 目录 上一级 运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧有“旺盛的活力”，表现出夏天蓬勃的生机。 夏天的农民是忙碌而辛劳的。他们既要忙于收割，又得赶快去给秋苗追肥、浇水，他们的肩上挑着夏秋两季。所以说，夏，“总是浸在苦涩的汗水里”。 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