5.1法不可违 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

5.1法不可违 教材分析： 《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，本框内容引导学生认识什么是违法行为，违法行为的类型和法律责任，了解治安管理违法行为是一种常见的行政违法行为，认识民事侵权行为和合同违约行为这两类典型的民事违法行为，在此基础上，教育学生要自觉依法规范自己的行为。 本节课由“违法无小事”“警惕身边的违法行为”两目组成。第一目“违法无小事”主要引导学生树立法律是最刚性的社会规则、不违法是人们行为的底线的法治理念；让学生明白什么是违法行为，并按行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为分类探究。“警惕身边的违法行为”主要帮助学生了解身边的行政违法行为，理解民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系；遵章守法是社会和谐的保证。要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。本课既是本单元的第一课时，又为下一单元内容的学习起了铺垫作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指引作用，承上启下，具有关键作用。 学情分析： 首先，青少年学生情绪不稳，做事易冲动，对法律知识了解不多，法治观念淡薄，往往只看到法律约束自己的一面，不能正确认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，如果没有接受相关法治教育，极易造成违法犯罪行为的发生。其次，学生对依法维权的认识和行为方面存在着偏差，由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复，因此中学生亟待了解运用法律武器保护自己的途径和方法，学会依法维护自己的合法权益。 学习目标： 1.知道什么是违法行为，能区分违法行为的种类。 2.能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。 3.认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。 环节1:导入 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.了解学习目标。 近年来，“饭圈”乱象侵袭体育界。支持自己喜欢的运动员本没有错，但在奥运赛场上给自家运动员喝倒彩、比中指；在网络上给运动员和教练员造黄谣、侮辱谩骂，已经超出了正常人的理解范畴。甚至涉嫌违法犯罪，怎么样避免呢？一起来走进本节课“法不可违”的学习。并出示学习目标。 旧知导入，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 环节2：违法无小事 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.思考并回答问题，根据部分不理智甚至涉嫌违法的饭圈行为理解法律对于我们生活的指引、和评价和强制作用，并在书上做好笔记圈画。 3.学习三大违法行为的内涵及区分方法。及时在书中标记注释。 1.有网友针对国家治理饭圈不解道，我只是跟着粉丝们一起追星，大家都在做的事，这样有什么问题呢？出示几则饭圈行为涉嫌违法的案例，引导学生理解法不可违的重要性知识点。 2.具体讲解违法行为的三大类知识，并结合生活案例解释三个违法行为的区分方法。 3.偶像虽可追，切忌引是非。学习郑钦文的追星举动。 通过不理智饭圈行为及法律条文的展示，让学生理解法律对于我们生活的指引、和评价和强制作用。 环节3：警惕身边的违法行为 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.观看视频，思考并回答相关问题。 2.在书上做好笔记圈画。 1.播放《你以为不违法，其实违法的行为》视频。提问：你有做过这些行为吗？对我们有什么启发？ 2.总结归纳如何遵章守法的知识点。 通过出示生活中一些不以为意的违法行为，让学生提高警惕，树立法治意识，从而从日常小事中做到遵章守法。 环节4：总结升华 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.回忆本节课所学知识。 2.完成课堂练习并订正。 1.请学生回忆并总结本节课所学内容，出示本课思维导图。 2.指导学生完成课堂练习，反馈过关情况。 巩固本节课所学知识，并通过课堂练习达成目标。 达标检测：考察学生小组讨论及分工情况、课堂发言表现和课堂练习等情况。 作业： 完成同步练习册习题。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$