4.1尊重他人 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

4.1尊重他人 教材分析： 本框共安排两目内容。第一目“尊重是交往的起点”。本目的核心在于引导学生了解尊重的含义及表现，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。第二目“尊重从我做起”，引导学生逐步探究在社会生活中尊重他人的做法及途径，使学生知道尊重他人需要学会积极关注、重视他人，平等待人，学会换位思考，以及学会欣赏他人。 学情分析： 关于尊重的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对于尊重的基本知识有了初步的了解，也知道在日常生活中应该尊重他人。但是，对于为什么尊重他人，面对复杂的情境如何尊重他人，缺乏深刻的认识和理解，需要给予正确的引导。 学习目标： 1.知道尊重的含义及表现，懂得尊重对个人和社会的价值和意义 2.知道在社会生活中尊重他人的做法 环节1:导入 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.思考问题并积极回答。 2.了解学习目标。 1.引导学生思考课间休息时遇到的困扰，并思考一以下问题： ①你遇到过类似的困扰吗？当时的感受如何？ ②.当时的感受如何？ ③为了保障大家有个安全舒适的课间休息环境，我们可以做些什么？ 2.展示学习目标 引导学生思考并了解学习内容，初识尊重。 环节2：尊重是交往的起点 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.根据老师展示的内容思考并回答问题。 2.分小组进行探讨，小组代表发言。 3.根据思考结果及老师的总结得出要点。 4.在书上做好笔记圈画。 1.展示尊重的含义和表现 2.展示视频“我国运动员遭受冷漠对待” 思考： ①看到我国运动员遭受冷漠对待，你有何感受？ ②你如何评价外国运动员的这些行为？ 总结：尊重他人对个人的价值和意义①每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。 ②受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等；相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。（个人层面\必要性） 3.展示材料：中国游泳队打破男子4×100米混合泳接力赛金牌垄断 提问：运动员的关系发生了怎样的转变？这会对未来国际体育交流产生哪些影响？ 总结：尊重他人对社会的价值和意义③尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重是相互的，尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。（社会层面\重要性） 通过新闻案例视频展示，使学生了解尊重含义的同时，懂得尊重他人对于个人和社会的价值和意义，从而更好地引导学生在实际生活中学会尊重他人。 环节3：尊重从我做起 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.根据素材内容，认真思考问题，并积极回答。 2.在教师引导下总结知识点，在书中做笔记。 1.展示重庆地铁“背篓专线”引发的争议情况 思考：如果你是相关负责人，你打算如何打消网友的顾虑呢？ 2. 展示视频：“背篓专线”重庆话版报站的暖心举措 思考：这一暖心举措，让你产生了怎样的感受？ 总结： ①积极关注、重视他人。 ②平等对待他人。 ③学会换位思考。 3. 展示背篓菜农的辛勤与朴实 思考：你在背篓爷爷奶奶身上发现了哪些闪光点，值得我们尊重和学习？总结：④学会欣赏他人。 归纳：如何尊重他人①②③④ 通过“背篓专线”的相关内容及有关部门的处理措施，引导学生思考在日常生活中如何尊重他人，多角度把握尊重他人的理念、途径、方法等。 环节4：总结 学生学习活动（学生行为） 教学活动（教师行为） 设计意图 1.回忆本节课所学知识。 2.完成课堂练习并订正。 1.请学生回忆并总结本节课所学内容，出示本课思维导图。 2.指导学生完成课堂练习，反馈过关情况。 巩固本节课所学知识，并通过课堂练习达成目标。 达标检测：考察学生课堂发言表现和课堂练习情况。 作业： 完成相应练习。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$