第3单元 第4章 第5节 蒸腾作用（课时达标作业课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级生物学上册同步训练（北师大版2024）

七年级生物(BS) 上册课件 第4章 绿色开花植物的生活方式 第5节 蒸腾作用 第3单元 植物的生活 目录 01 基础关 02 能力关 基础关 目录 1．俗语说“人往高处走，水往低处流。”但植物体内水分一般都是由根吸收，然后向上运输到茎叶。水从植物体根部运输到茎叶顶端的主要动力是 (　　) A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 2．某同学在探究“绿色植物的蒸腾作用”时，设计了如图所示的装置。下列叙述与事实不符的是(　　) A．将该套装置放在向阳的地方实验现象更明显 B．15分钟后塑料袋内壁水珠最多的是丙 C．装置乙塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发 D．比较甲、丙两组，可推断出植物进行蒸腾作用的主要器官是叶 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A B 3．叶片进行蒸腾作用的“门户”是(　　) A．气孔 B．表皮 C．角质层 D．保卫细胞 4．如图所示为绿色植物的部分生理过程，说法正确的是(　　) A．③过程主要发生在线粒体 B．进行②过程时，积累有机物并释放能量 C．促进4过程的动力是①生理过程 D．5过程通过导管把有机物向下运输 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A C 5．绿色植物分布广泛，与人类生活关系密切。因此有人说“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。下列相关叙述正确的是(　　) A．绿色植物的光合作用可以将二氧化碳和水转化成有机物和氧气 B．移栽幼苗时，常常剪去大量枝叶，是为了降低植物的光合作用 C．植物吸收的水分，大部分通过蒸腾作用散失，这是一种浪费 D．绿色植物制造的有机物，仅用于构建植物体本身，不能养育其他生物 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 6．某探究小组的同学从四个不同地区采集同种植物的叶片标本，数出气孔的数目并算出平均值，绘成了图表。根据图表，你推断降水量最大的地区是(　　) A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 7．裂叶山楂是较耐旱的植物，通过观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低(　　) A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．光合作用 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C A 8．将下图中A、B两装置置于33℃的环境下光照5小时，测量的实验结果如下表。该探究实验能够证明(　　) A．蒸腾作用的强弱与叶片总面积大小密切相关 B．该实验的变量是光照强度和环境温度 C．绿色植物叶片的下表皮比上表皮的气孔多 D．通过气孔进出的气体有水蒸气和氧气 目录 上一级 清水量(mL)实验装置 初始量(mL) 最终量(mL) 差值(mL) A 200 189 11 B 200 199.8 0.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 9．习近平总书记指出：“绿水青山就是金山银山。”我市在创建全国文明城市的过程中，在市内交通道路两旁移栽了大量树木。下列叙述不正确的是(　　) A．移栽时根部带一个土坨，有利于保护根毛 B．移栽时剪去部分枝叶是为了减弱呼吸作用 C．阴天移栽有利于降低蒸腾作用 D．移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐 10．日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是(　　) A．采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用 B．在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗的蒸腾作用 C．带土移栽植物幼苗——抑制植物的蒸腾作用 D．作物种植要“正其行，通其风” ——提高作物的光合作用 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B C 11．如图甲、乙是小红课余时间利用某植物枝条所做的实验，实验开始前，小红在甲瓶枝条叶片上下两面涂抹了厚厚的一层凡士林(说明：涂抹凡士林能堵塞叶片上的气体进出的通道)，乙瓶中枝条不做处理，并用红色记号笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，她定时观察、记录水位的变化情况，丙是乙叶片结构模式图。请根据你所学的知识回答下列问题： 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (1)水面上油层的作用是防止_____________，实验目的是为了验证____是蒸腾作用的主要器官。 (2)为了使实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的___________原则，本实验的变量是_________________________。 (3)观察的结果是甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是______，原因是叶片的__________被堵塞，水分蒸发不出去；另一瓶水面高度下降的原因是叶片能正常进行__________________。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 瓶内水分蒸发 叶 单一变量 气孔是否被堵塞 甲 气孔 蒸腾作用 (4)结构②含有大量的_________，能够进行光合作用，叶片散失的水分来自结构[　]_________的运输，气孔主要分布在叶片的_______________。 (5)天气干旱时，在________细胞的控制下气孔会缩小或闭合，这有利于_________________________________。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 叶绿体 ③ 叶脉 下表皮 保卫 降低蒸腾作用，减少水分的散失 能力关 目录 12．在学农活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，大家一致认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学们通过图1所示实验设计对该问题进行验证，实验结果如图2所示，下列相关分析不正确的是 (　　) A．叶片是蒸腾作用的主要场所 B．叶片数量影响蒸腾作用强度 C．叶片总面积影响蒸腾作用强度 D．植物的茎不能进行蒸腾作用 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】叶是蒸腾作用的主要器官，叶片的数量和面积与蒸腾作用强弱有密切的关系；其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用。 D 13．植物含有激素，例如生长素、脱落酸等。植物叶片脱落酸的积累会导致气孔关闭。第1～4天持续干旱，第5天测定后浇水，大豆叶片相对含水量、气孔开放程度、脱落酸含量随时间变化情况如图所示。下列叙述错误的是(　　) A．干旱引起叶片中脱落酸含量增加，脱落酸含量导致气孔关闭，造成光合速率降低 B．浇水恢复正常状态后，叶片中脱落酸含量降低至接近0，使叶片恢复正常 C．脱落酸使叶片掉落，不利于植物适应干旱环境 D．脱落酸可调节叶片细胞的生命活动 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C 14．如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是(　　) A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区 B．b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用 C．c表示水分的散失，“门户”是气孔 D．没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法进行 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 【解析】图中a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区。蒸腾作用能够促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输，水分和无机盐的运输是通过导管进行的。c表示水分的散失，“门户”是气孔。如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地。但是，如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降雨会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快等等。水循环是依托水在气态、液态和固态之间的转换才完成的，而这三态的转换需要太阳光的照射。 D 15．当太阳升起时，气孔慢慢张开；当夜幕降临时，大多数气孔缩小或闭合。白天，太阳既能提供光照，也能提供热能使温度升高；夜晚没有光照，温度也会降低。光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大呢？ (1)设计实验。将韭菜分成三等份，分别放入盛有等量清水的烧杯中，编号A、B、C。再将其分别放入三个光照培养箱中，设置不同的光照和温度条件，其他条件相同且适宜。请将表格中三组实验设置的条件补充完整。 目录 上一级 组别 光照 温度(℃) A组 有光 _______________ B组 _______________ 25 C组 有光 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 无光 (2)统计数据。2小时后取出韭菜，撕取下表皮在显微镜下观察，气孔的开闭状态如下图所示。请根据B、C两组数据统计的标准，统计A组的实验数据并填写到表格中的横线上。 目录 上一级 组别 大开 微开 闭合 A组 _______________ _______________ _______________ B组 0 0 6 C组 0 5 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 1 0 (3)得出结论。将B组和C组的实验结果分别与A组进行比较，得出的结论是光照和温度两个因素中，对气孔开闭影响更大的是_______________。 (4)改进完善。上述实验只观察和统计一个视野中气孔的开闭情况，实验结果具有一定的偶然性。请写出一条提高本实验可靠性的改进意见：_______ _____________________________________________________________________________________________。 (5)科学推测。即使通过改进上述实验降低了偶然性，但由于只探究了一组温度条件下的情况，实验结果仍难以保证具有普遍性。如果拉大温差，将温度设计为30℃和5℃，进一步探究“光照和温度哪个因素对气孔开闭影响更大”的问题，______(填字母)得出与上述实验相同的结论。 A．能 B．不能 C．不一定 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 光照 进行重复 实验和观察统计(或观察统计本实验中更多的韭菜 ；随机观察统计更多的 视野) C 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$