第3单元 第4章 第2节 呼吸作用 第1课时（课时达标作业课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级生物学上册同步训练（北师大版2024）

七年级生物(BS) 上册课件 第4章 绿色开花植物的生活方式 第2节 呼吸作用 第1课时 第3单元 植物的生活 目录 01 基础关 02 能力关 基础关 目录 1．要验证花生种子呼吸作用产生二氧化碳，必须具备的条件是(　　) A．保持种子的生命力 B．在黑暗处进行实验 C．将种子淹没在水中 D．严格控制无氧环境 2．种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，测量两保温瓶内温度相同，塞紧瓶塞。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图。下列叙述错误的是(　　) A．甲保温瓶内温度上升比较多 B．干燥的种子产生热量比较多 C．保温瓶内热量来源于种子呼吸作用 D．种子呼吸作用为生命活动提供能量 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A B 5 3．如图所示实验中，3小时后往瓶里注入清水，打开阀门使瓶内的气体进入试管。试管内澄清石灰水的变化是(　　) A．甲变浑浊，乙无变化 B．甲无变化，乙变浑浊 C．甲、乙变浑浊 D．甲、乙无变化 目录 上一级 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A 4 4．密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成坐标图。下列坐标图中与上述实验结果一致的是(　　) 目录 上一级 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【解析】萌发的种子呼吸作用旺盛，呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，所以密闭的保温装置中温度升高，氧气含量降低。 A 4 5．为研究植物的呼吸作用，同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个保温瓶中密封，并分别插入一支温度计，一段时间后观察温度计示数的变化(如图)。下列叙述错误的是(　　) A．甲、乙两瓶的起始温度应相同 B．甲、乙两瓶中的种子应大小相似、数量相同 C．一段时间后，甲瓶的温度低于乙瓶 D．种子呼吸作用产生的热来自于有机物的分解 6．水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的是(　　) A．分解有机物 B．产生二氧化碳 C．产生水 D．储存能量 目录 上一级 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 C D 4 7．把等量的新鲜树叶和干树叶分别放入不透光的锥形瓶内，塞紧瓶口24小时后，把燃烧的小木棒分别放入锥形瓶内，观察到的现象是(　　) A．甲、乙瓶内的小木棒都继续燃烧 B．甲、乙瓶内的小木棒都熄灭 C．甲瓶内的小木棒燃烧，乙瓶内的小木棒熄灭 D．甲瓶内的小木棒熄灭，乙瓶内的小木棒燃烧 8．如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置，下列说法正确的是(　　) A．该实验可以检验呼吸作用释放的氧气 B．该实验可以检验呼吸作用释放的二氧化碳 C．该实验可以检验呼吸作用消耗的氧气 D．该实验可以检验呼吸作用消耗的二氧化碳 目录 上一级 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 D B 4 9．为探究绿色植物的光合作用和种子的呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是(　　) A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B．乙装置试管收集的气体可以使带火星的细木条复燃 C．丙装置观察到的现象是排出的气体能让澄清的石灰水变浑浊 D．燃烧的蜡烛放入丁装置里，火焰立刻熄灭，说明萌发的种子放出了二氧化碳 目录 上一级 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 D 4 10．利用下列实验装置验证植物的呼吸作用(把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察)，请分析并回答问题： (1)装置A：甲瓶内温度计示数高于乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子进行呼吸作用_______(填“储存”或“释放”)能量。 (2)装置B：打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变_______，说明萌发的种子进行呼吸作用放出二氧化碳。 (3)装置C：燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收_______。 目录 上一级 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 释放 浑浊 氧气 4 能力关 目录 11．城市绿地的草坪边缘往往设置有一些提示语标牌，提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响草生长的主要原因是(　　) A．小草无法吸收无机盐，影响生长 B．小草缺少水分，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响草根的呼吸 D．影响小草吸收二氧化碳 目录 上一级 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 C 4 12．如图是在探究植物不同器官呼吸作用强度差异的实验中，选择不同材料各30克置于黑暗密闭容器中，9小时后测定容器中氧气含量，记录数据并绘图。下列叙述错误的是(　　) A．不同植物器官呼吸时消耗的氧气量不同 B．装叶的容器要进行遮光处理，避免呼吸作用干扰 C．种子消耗氧气量最多，萌发过程中需要能量最多 D．本实验说明植物的各个器官都能进行呼吸作用 目录 上一级 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B 4 13．下列是某生物兴趣小组设计的探究光合作用和呼吸作用的四个装置图，有关叙述错误的是(　　) 目录 上一级 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 B 4 14．某校生物兴趣小组对绿色植物的光合作用与呼吸作用展开了如图所示的探究。 ①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，将胶塞安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50 mL澄清的石灰水。 ②再取四套这种相同装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中。 ③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理(第3至5组用冷光灯照射，光照强度依次增强)。 目录 上一级 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4 ④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“-”表示澄清，记录在下表中。 (1)选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是为了____________ __。 (2)对比第1组和第2组的实验结果说明叶片在黑暗条件下能进行_______作用。 目录 上一级 组别 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 实验结果 -- +++ ？ + - 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 控制单一变量 呼吸 4 (3)根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为___(用“+”“－”多少表示)。 (4)图中(CO2代表二氧化碳)结构①为线粒体，②为叶绿体，第4组实验的气体变化情况为____(填“A”“B”或“C”)，原因是___________________ _________________________________________。 目录 上一级 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ++ B 呼吸作用释放的二氧 化碳量大于光合作用吸收的二氧化碳量 4 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$