第1单元 第1章 第3节 生物学研究的基本方法（课时达标作业课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级生物学上册同步训练（北师大版2024）

七年级生物(BS) 上册课件 第1章 认识生物和生物学 第3节 生物学研究的基本方法 第1单元 搜索生命奥秘 目录 01 基础关 02 能力关 基础关 目录 1．研究动物行为的方法主要是(　　) A．调查法和文献法 B．统计法和推理法 C．观察法和实验法 D．干扰法和刺激法 2．学生沉迷于网络，不但会影响学业，而且更容易患上近视。要了解某市中学生的近视情况，我们应选用(　　) A．观察法 B．测量法 C．比较法 D．调查法 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C D 3．北京冬奥会根据运动项目的特征，将各种运动设为7个大项，7个大项又设为15个分项。这类似于生物研究中的(　　) A．比较法 B．分类法 C．调查法 D．推测法 4．科学探究是探索生命的重要方法，“菊花的开放受温度影响吗？”属于科学探究的(　　) A．提出问题 B．作出假设 C．进行实验 D．得出结论 5．小宝问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。”妈妈的回答在探究方法中属于(　　) A．作出假设 B．实验 C．提出问题 D．观察 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B A A 6．某同学设计了如下对照实验：选取一定数量的黄粉虫平均分为两组，A组喂麦麸，B组喂泡沫塑料。多次实验后，发现两组黄粉虫体重都增加，B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列叙述错误的是(　　) A．实验变量是黄粉虫 B．多次实验是为了防止偶然性 C．实验结论是黄粉虫能消化塑料并吸收 D．该实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 7．在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示)，一半置于较暗的环境中，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是(　　) 8．在实验设计中，下列选项不能作为一组对照实验的是(　　) A．有空气和无空气 B．有氧气和无氧气 C．干燥和潮湿 D．颜色和长度 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D D 9．在探究过程中，若实验的结果与假设发生矛盾时，下列做法正确的是 (　　) A．检查实验方案，重新进行实验 B．为节省时间和材料，一次实验即可 C．不受实验结果干扰，直接得出结论 D．修改实验数据，与假设保持一致 10．某生物小组为探究“水分对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本实验的修改意见，正确的是(　　) A．10只鼠妇太多了，用2只就可以 B．纸盒上面应全部用玻璃板盖住 C．纸盒底部两边都应该是细湿土 D．纸盒上面应全部用纸板盖住 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A D 11．某学校生物兴趣小组的学生在“探究光照和水分对植物生存的影响”实验中，选择生长状况相同的4株青菜幼苗并编上序号，分别放在不同的条件下培养(如表)，每天定时观察这4株青菜幼苗的生长状况。 请进一步探究，并思考下列问题： (1)当探究光照对植物生存的影响时，可选择________(填序号)青菜幼苗进行比较，其中实验变量是________，起对照作用的是______号青菜幼苗。 (2)当探究水分对植物生存的影响时，可选择__________ (填序号)青菜幼苗进行比较，其中实验变量是_______，起对照作用的是_____号青菜幼苗。 目录 上一级 青菜幼苗 ① ② ③ ④ 环境条件 光照充足， 适量浇水 遮光，适量浇水 光照充足，不浇水 光照充足， 大量浇水 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ①② 光照 ① ①③④ 水 ① 能力关 目录 12．如图是小明设计的“探究植物的生活是否需要水”的实验装置，下列说法不正确的是(　　) A．该实验没有变量 B．实验结果应观察并分别记录干土和湿土中根的总数 C．实验证明了植物的生活需要水 D．该结果可用于解释“为什么沙漠植物的根系发达” 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A 13．为探究光对绿豆种子萌发及幼苗生长的影响，学生选择优质绿豆种子进行实验，测量幼苗根和茎的长度，结果如下表，幼苗的生长状况如图。下列分析错误的是(　　) A．有光无光绿豆种子都可萌发，光影响幼苗的生长 B．光照组幼苗的茎相对较粗，幼苗不易倒伏 C．该实验的变量只有光照 D．相同实验条件下茎的伸长速度大于根的伸长速度 目录 上一级 培养时间(天) 根的平均长度(毫米) 茎的平均长度(毫米) 光照组 黑暗组 光照组 黑暗组 1 8.9 11.3 7.2 8.0 3 10.2 19.8 8.3 15.1 5 17.3 20.2 16.1 15.4 7 20.8 25.6 20.3 22.3 9 32.7 43.9 26.8 32.8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D 14．西施舌是一种经济贝类，以肉质细嫩味道甘美著称。为了研究温度对西施舌生长的影响，研究人员选取33个生长状况相近的西施舌，随机平均分成11组。放置在不同温度条件下培养，检测西施舌胃蛋白酶的活力(消化酶活力是动物生长状况的良好指标)，实验结果如图所示。下列叙述正确的是(　　) A．该实验的实验变量是酶活力 B．该实验设计了11个对照实验 C．温度越高，西施舌的胃蛋白酶活力越高 D．选取33个生长状况相近的西施舌，随机平均分成11组中“生长状况相近”“随机平均”不是为了控制单一变量 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B 15．生物小组的同学们在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌是否有抑制作用。 实验步骤及结果如下： 第一步：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液。 第二步：用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%的稀释液。 第三步：吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别滴入制备好大肠杆菌的培养皿中。 第四步：将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养18～24小时。 第五步：照相记录菌圈大小，并测量其直径。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (1)本实验的研究目的是___________________________________________。 (2)为了使实验更加严谨，需要选取等量的_________ (填“自来水”或“无菌水”)滴入培养皿中作为对照。 (3)图1中滴入大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以_________ __________________________________。据图2可知，效果最佳的是____________________。 (4)同学们想进一步探究不同温度处理后的大蒜提取液抑制大肠杆菌的作用，请对照实验步骤进行相应修改。 ①第二步：______________________________________________________ _______________________。 ②第三步：_______________________________________________________ _____________________________。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 探究不同浓度大蒜提取液对大肠杆菌的抑菌作用 无菌水 杀死大肠 杆菌(或抑制大肠杆菌的生长和繁殖) 100%大蒜提取液 将100%大蒜提取液分别放置在不同温度(例如“0℃、常温、 100℃”)中处理相同时间 吸取等量不同温度处理后的大蒜提取液，分别滴入制备好大肠 杆菌的培养皿中 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$