第3单元 第4章 第1节 光合作用 第2课时（正文课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级生物学上册同步训练（北师大版2024）

七年级生物(BS) 上册课件 第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 第2课时 第3单元 植物的生活 1．识别和描述叶片的结构及功能，通过绘图或模型等形式呈现各个结构的特点；2．运用植物光合作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象；3．从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用；4．设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。 新课标学业要求 目录 目录 01 自主导学 03 课堂检测 02 重难探究 知识点1 自主导学 目录 知识点2 1．制作叶片的临时切片 (1)取一片_______________的叶片，放在载玻片上。 (2)用手捏紧并排的__________，切割载玻片上的叶片。 (3)重复切几次，每切一次，刀片要蘸水一次，并将切下的_______放入盛有清水的培养皿里。 (4)用毛笔从水中选取_______的叶切片，放在一张洁净的载玻片上，制成___________。 目录 上一级 知识点1　观察叶片的结构 双子叶植物 刀片侧面 叶薄片 最薄 临时切片 2．叶片结构和功能 目录 上一级 结构 组成或类型 特点 功能 表皮 上表皮 细胞无色透明，外壁上有一层透明而不易透水的______；有气孔，由成对的________围成 透光；防止叶片过多地散失水分；对叶片有保护作用；气孔是气体交换和水分散失的“_______” 下表皮 叶肉 栅栏组织 接近_____表皮，细胞呈______形，含叶绿体较____，排列得比较紧密和整齐 含叶绿体，叶绿体中含有_______等多种色素，叶绿体是_________的场所 角质层 保卫细胞 门户 上 圆柱 多 叶绿素 光合作用 目录 上一级 结构 组成或类型 特点 功能 叶肉 海绵组织 接近____表皮，细胞形状不规则，含叶绿体较____，排列得比较______ 含叶绿体，叶绿体中含有_______等多种色素，叶绿体是________的场所 叶脉 网状叶脉 叶脉相互交替 支持作用；输导作用(导管输导______________，筛管输导______) 平行叶脉 叶脉大体上平行分布 下 少 疏松 叶绿素 光合作用 水分和无机盐 有机物 3．叶片之所以是绿色，是因为叶绿体中含有_______，它能够吸收和转化光能，而且叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或淡黄色。 目录 上一级 叶绿素 1．光合作用：绿色植物通过叶绿体利用_______，把_________和_____转变成储存能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放_________的过程。 2．反应式：_________________________________________________。 3．实质：一是_____转变，即把简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是______转化，即把光能转化为贮存在有机物中的能量。 目录 上一级 知识点2　光合作用的实质、意义和原理的应用 光能 二氧化碳 水 氧气 二氧化碳+水 有机物（贮存能量）+氧气 物质 能量 4．意义： (1)对植物本身：光合作用制造的有机物，是植物自身生长发育的营养物质。 (2)对人和动物：人和动物的_______来源，工业原料来源。 (3)对自然环境：维持大气中_________和_______的平衡。 5．影响因素：_______强度、________浓度、温度、水等。 6．应用：________、合理密植、间作套种。 目录 上一级 能量 二氧化碳 氧气 光照 二氧化碳 立体种植 探究一 重难探究 目录 探究二 如图为菠菜叶片横切面结构示意图，下列叙述错误的是(　　) A．①的细胞是无色透明的 B．只有②的细胞含有叶绿体 C．③是叶脉 D．④的开闭由保卫细胞控制 变式1 观察下面的小麦叶片结构示意图，其中能将光能转变成有机物中化学能的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 目录 上一级 探究一　叶片的结构 B B 变式2 如图是叶片的结构示意图，其中输送水和营养物质的结构以及含有较多叶绿体的结构分别是(　　) A．①叶脉、③叶肉 B．①叶脉、⑤气孔 C．②上表皮、⑤气孔 D．①叶脉、④下表皮 目录 上一级 A 解题关键是掌握叶片的结构和功能。 目录 易错点拨 上一级 利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式，下列增产措施中主要应用了光合作用原理的是(　　) ①合理密植 ②立体种植 ③补充光照 ④合理施肥 ⑤降低夜间温度 ⑥提高大棚内二氧化碳浓度 A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．②③④⑤ D．①②③⑥ 目录 探究二　光合作用 上一级 D 变式3 某温室大棚种植农作物，为了提高产量，采取了以下措施，其中不合理的是(　　) A．合理密植 B．适当增加大棚内二氧化碳浓度 C．降低光照强度 D．利用人工照明适当延长光照时间 目录 上一级 C 理解并掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点是解题的关键。 目录 易错点拨 上一级 命题点1 命题点2 课堂检测 目录 1．某同学进行“观察叶片的结构”实验时，观察到的菠菜叶片横切面如图所示，下列说法错误的是(　　) A．图中 3 的细胞内含有较多的叶绿体 B．图中 4 是叶片与外界进行气体交换的“门户” C．多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多 D．气孔的开闭由 5 保卫细胞控制 目录 上一级 命题点1　叶片的结构 1 2 3 4 5 6 7 8 C 2．多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是(　　) A．上表皮细胞内含叶绿体多 B．下表皮保卫细胞多于上表皮 C．海绵组织里含叶绿体多 D．栅栏组织里含叶绿体多 3．马铃薯露出地面的部分会变成绿色，而地下部分则不会变绿，由此可以说明(　　) A．叶绿体中含叶绿素 B．光合作用能制造淀粉 C．叶绿素只有在光下才能合成 D．叶绿素在光下才能进行光合作用 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 D C 4．下列有关植物光合作用的说法，正确的是(　　) A．叶绿素是植物进行光合作用的主要场所 B．植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光 C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高 5．某生物兴趣小组的同学将一些番茄幼苗移栽到学校的生物园地，观察其生长发育。为使番茄幼苗长势良好，他们采取了下列措施，其中主要运用了光合作用原理的是(　　) A．在阴雨天移栽番茄幼苗 B．移栽番茄幼苗时根部带土坨 C．移栽番茄幼苗时合理密植 D．移栽番茄幼苗后适度施用农家肥 目录 上一级 命题点2　光合作用的实质、意义和原理的应用 1 2 3 4 5 6 7 8 C C 6．为提高某桃树的产量，科研人员对该桃树进行相关实验，结果如图所示。下列对实验结果的分析不正确的是(　　) A． 20%遮阴度，有利于桃树的生长 B．光照越充分，桃树的叶面积越大 C．适当的遮阴，有利于提高桃树的产量 D．适当的遮阴，可以提高光合作用强度 7．温室大棚能种植反季节蔬菜，向大棚中通入“气肥”可以增强光合作用，从而提高蔬菜产量，该“气肥”是(　　) A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．水蒸气 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 B A 8．又到了草莓季，温室大棚的建立，让我们每年都能早早地吃上新鲜的草莓，图1为草莓大棚。图2为不同波长(对应不同颜色)光的吸收值及对应的光合作用强度。据图回答相关问题： 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 (1)温室大棚的建立，主要是为草莓的正常生长提供_______________。 (2)草莓能吸收、转换光能的细胞结构是__________，温室大棚顶棚一般采用无色玻璃，据图2分析，不采用绿色玻璃(只有绿光能够透过)的原因是__________________________________________________________。 (3)在草莓植株上开了很多花或结了很多果，有经验的果农并未全部保留，而是进行疏花、疏果。这样做的目的是使保留的果实有充足的_________供应，提高草莓的品质。除此之外，你还可以给果农提出哪些提高草莓产量的建议：__________________________________________(答出一条即可) 。 目录 上一级 1 2 3 4 5 6 7 8 适宜的温度 叶绿体 绿色植物对绿光吸收量最少，光合作用的效率低 有机物 大棚适当通风(或夜晚补充光照；人工授粉等) 请完成《课时达标作业》P 28~30 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$