第2单元 第6课 战国时期的社会变革(课时达标作业课件)-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步训练(统编版2024)

2024-10-12
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级上册
年级 七年级
章节 第6课 战国时期的社会变革
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 529 KB
发布时间 2024-10-12
更新时间 2024-10-12
作者 中山市思而优文化发展有限公司
品牌系列 思而优·全程突破同步训练
审核时间 2024-09-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/47299677.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

七年级历史上册 课件 第6课 战国时期的社会变革 第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封 建社会的过渡 目录 01 基础达标 02 能力训练 基础达标 目录 目录 1.战国时期,战争规模很大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长。下列战役中,属于战国时期著名战役的是( ) A.阪泉之战 B.涿鹿之战 C.牧野之战 D.长平之战 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 2.据统计,从公元前475年至公元前221年,我国有大小战争230次。在这些战争中,双方动辄出动几万至几十万人。一些小诸侯国被灭国,齐国灭了14个,鲁国灭了13个,秦国灭了14个,晋国灭了25个,楚国灭了60多个。据此可知,这一时期( ) A. 争霸战争不断出现 B. 统一趋势逐渐增强 C. 楚国实力最为强大 D. 分封制度彻底崩溃 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 3.据《商君书》记载:“民闻战而相贺也,起居饮食所歌谣者战也。”这一现象反映了商鞅变法( ) A. 确立了土地私有制度 B. 提升了军队的战斗力 C. 激发农民生产积极性 D. 影响了社会舆论风气 4.《史记·商君列传》记载:“令民为什伍,面相牧司连坐。……告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚……行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼……”材料中这些措施对国家发展的重要意义是( ) A. 强化了国防实力 B. 促进了经济发展 C. 稳定了社会秩序 D. 推动了民族交融 B C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 5.春秋之前,诸侯国之间的边界较为模糊,存在大量的荒地,作为各诸侯国的缓冲区;春秋战国时期,诸侯国之间的界限逐步清晰。导致这一变化的主要原因是( ) A.分封制的逐步瓦解 B.铁犁牛耕的推广 C.民族交融的推动 D.兼并战争的加剧 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 6.都江堰在修建过程中,李冰等经过精心设计,选择高山与平原的交接处,利用地势和河道建造了一座综合性的水利枢纽,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。这说明都江堰的修建( ) A. 加快了经济重心南移 B. 加强了南北地区的联系 C. 使君主专制达到顶峰 D. 体现了古代人民的智慧 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 能力训练 目录 目录 7.下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图,对该图所示现象理解比较合理的是( ) A. 春秋战国的战争给人民带来灾难 B. 周王室吸取教训,逐渐取消了分封制 C. 郡县制普遍实施,诸侯国减少 D. 小诸侯国被大国兼并,促进了局部统一 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 8.解读历史事件之间的内在联系,是历史学习的基本技能之一。对下图解读正确的是( ) A. 铁农具和牛耕使深耕细作成为可能 B. 生产力的提高推动了社会变革 C. 诸侯国之间的矛盾越来越尖锐 D. 铁农具和牛耕为兴修水利创造了条件 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 9.都江堰建成后,有史载“水旱从人,不知饥懂。时无荒年,天下谓之‘天府’也”。这表明都江堰( ) 可以掌控四川气候的变化 B. 为农业丰收提供了有利条件 C. 彻底解决了蜀地水害灾难 D. 促使桂林地区变为天府之国 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 10.阅读下列材料,回答问题。(10分) 材料一 战国初期,秦国井田制瓦解、土地私有制产生和赋税改革,都晚于其余六国,社会经济的发展落后于齐、楚、燕、赵、魏、韩六个大国,为了增强秦国实力,在诸候国的争霸中处于有利地位和不被别国吞并,秦孝公引进人才,进行变法。 材料二 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近。……斯年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 材料三 商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……后五月,而秦孝公卒,太子立。……秦发兵攻商君,杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇。 ——《史记·商君列传》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 (1)根据材料一,指出秦孝公变法的主要目的是什么。(2分) 目的:富国强兵,巩固统治。(2分) (2)材料二中“商君治秦”是指历史上哪一重大改革事件?根据材料一,分析商君治秦的特点。 (4分) 事件:商鞅变法。(2分)特点:不畏强权,敢于同守旧势力斗争,公平无私,严格执法。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 目录 (3)综合上述材料并结合所学知识,你认为商鞅的改革是成功了还是失败了?并说明理由。(4分) 成功了。(1分)理由:商鞅虽然死了,但是商鞅变法的内容仍然继续推行,经过商鞅变法,秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变,综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定了基础。(3分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 本PPT课件由思而优研发制作,仅限思而优配套教学使用。 未经授权,任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售, 一经发现,我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$

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