第2单元 第4课 夏商西周王朝的更替（课时达标作业课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级历史上册同步训练（统编版2024）

七年级历史上册 课件 第4课 夏商西周王朝的更替 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封 建社会的过渡 目录 01 基础达标 02 能力训练 基础达标 目录 目录 1.《史记·夏本纪》中记载：“及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未治。故诸侯皆去益而朝启，曰：‘吾君帝禹之子也。’于是启遂即天子之位，是为夏后帝后。”材料反映了( ) A.禅让制开始出现 B.世袭制代替禅让制 C.分封制开始出现 D.郡县制代替分封制 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 2.依据年代尺来学习历史是构建时空观念的重要方法之一。仔细观察下列年代尺，选出方框中的朝代是( )   A. 夏朝 B. 春秋 C. 战国 D. 汉 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 3.《竹书纪年》曾记载：“自禹至桀十七世，用岁四百七十一年。”但因未留下文字，故夏朝历史一直存疑，直至河南偃师二里头遗址的挖掘，为夏朝的存在提供了考古学依据。由此可见( ) A.考古发现可以印证文献记载 B.历史记载必须经过考古发现证实 C.考古发现创造新的古代文明 D.史书记载比考古发现更真实可信 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 4.右图是某片甲骨文的拓片。由左往右读：“癸卯卜，争，贞：今岁商受年？”，意即：“癸卯日占卜，贞人争贞问：今年商王朝会有好年成吗？”对此解读正确的是( ) A. 商朝国家机构已非常完善 B. 商代统治者重视农业生产 C. 甲骨文记载内容十分丰富 D. 商朝青铜器制作工艺高超 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 5.小波同学正在讲“烽火戏诸侯”的故事：西周时，周幽王为博得妃子一笑，点燃烽火台，谎报军情，诸侯蜂拥而至。之后，幽王又多次点燃烽火，但诸侯们却不来了。从这个故事可以推断出当时实行( ) A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 等级制 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 6.周王朝在打击殷商残余势力后，着手建立各区域统治据点，“立七十一国”，其中姬姓王室子弟占绝大多数。周统治者实施以上政治措施的目的是( ) 开创王位世袭制度 B. 加强周天子对地方的控制 C. 确立地方郡县制度 D. 建立起统一的多民族国家 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 能力训练 目录 目录 7.《史记·夏本纪》记载了明确的夏代世系，民间流传着大禹治水的传说。但因史料匮乏，夏的存在倍受质疑。随着二里头遗址的考古发现与研究，夏朝得以确认。最新发现的二里头都邑多网格式布局(见图)，宫城位居中心，四周有贵族居住的夯土建筑和墓葬。二里头都邑多网格式布局的发现，可以证明夏朝( ) A. 等级有序，阶级分化 B. 王室衰微，诸侯争霸 C. 轻徭薄赋，休养生息 D. 繁荣开放，盛世气象 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 8.“夏传子，家天下。四百载、迁夏社。汤伐夏、国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载、最长久。”(出自《三字经》)从夏、商、周三代灭亡的共同原因中我们得到的主要启示是( ) A. 防民之口，胜于防川 B. 失民心者，失天下 C. 轻徭薄赋，以德化民 D. 严刑峻法，有利统治 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 9. 某校历史兴趣小组开展了以“夏商周时期王朝更替与制度创新”为主题的探究活动，请你参与其中。(12分) 【王朝更替】 材料一 夏商周的更替。 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 ① 禹 阳城 桀 商 公元前1600年 ② 毫、殷 ③ 西周 公元前1046年 周武王 ④ 周幽王 (1)请结合夏、商、西周时期的历史知识，完成材料一中表格的填写。(4分) ①公元前2070年；②汤；③商纣王；④镐京。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 材料二 (2)根据材料二图片，总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。(2分) 共同原因：末代君主残暴昏庸。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 【制度创新】 材料三 (3)根据材料三图示并结合所学知识，说说西周实行分封制的目的，并分析其作用。(4分) 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。(2分) 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大了统治范围。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 目录 【活动感悟】 (4)学习了夏、商、西周的兴衰和更替史，你有何感悟？(2分) 感悟：暴政导致亡国；得民心者得天下；只有实行仁政，才会使国家长治久安；要重用人才。(意思相近即可，2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$