第2单元 第4课 幸福和睦的家庭（课时达标作业课件）-【思而优·全程突破】2024-2025学年新教材七年级道德与法治上册同步训练（统编版2024）

七年级道德与法治 上册 课件 第四课 幸福和睦的家庭 第二单元 成长的时空 (在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意要求的答案) 1.在预习“家的意味”一课时，同学们总结了以下四个知识点，其中错误的是( ) A.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 B.家是我们生命的居所，是心灵的港湾 C.家是代代传承、血脉相连的生活共同体 D.家是我们的第一所学校，是我们的健身之所 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2.在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港，是崇尚孝亲敬长的生活圈。这说明( ) ①家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 ②在中华文化中，优良家风是一种无形的力量 ③“孝”是中国家庭文化独有的内涵 ④家是社会的基本细胞，千家万户都好，国家才能好 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 3.关于回家的心情是怎样的，画中人物的回答是“回家真好！”你认为“回家真好！”的理由是( ) ①家是我们心灵的港湾 ②家里有亲人，家中有亲情 ③家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 ④家是我们生命的居所 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4.杨绛先生在《我们仨》一书中写道：“……我们相守在一起，各自做力所能及的事，碰到困难，钟书总和我一同承担，困难就不复困难；还有个女儿阿瑗相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐，所以我们仨是不寻常的遇合。”从上述文字中我们可以感悟到( ) ①建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德 ②家是生命的居所，心灵的港湾，爱在家人间 ③生活中，家庭成员之间的矛盾有时是难以避免的 ④杨绛先生一家是世界上最幸福的家庭 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5.《论语•学而》中说：“孝弟也者，其为仁之本与。”这句话告诉我 们( ) ①孝敬父母是成年子女的法定义务 ②孝亲敬长是中华民族传统美德 ③家是我们身心的居所和心灵的港湾 ④孝亲敬长是每个公民的法定义务 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6.家和万事兴。家庭成员间互相信任；体谅和包容，才能构建和谐美好的家庭。有时候我们不经意间的一句话可能很伤父母的心，“有话好好说”才是一种艺术，也是一种修养。这表明家庭成员间要( ) A. 共同担责，共同享受 B. 对父母的话应言听计从 C. 积极参与家务劳动 D. 换位思考，主动化解矛盾 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.“糖丸爷爷”顾方舟生前提到，自立自强的母亲是自己最好的榜样；他的一生也在用“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”八个字的君子品行要求自己和子女。可见( ) A. 孝敬父母是成年子女的法定义务 B. 好的家风要忠孝两全 C. 家里有温暖的牵挂、真切的关怀和甜蜜的碰撞 D. 良好家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8.“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这些古代经典家训之所以传承至今，是因为( ) A. 古代的家庭规范比现代更加健全完善 B. 这些家庭规范是长辈用来教育晚辈的 C. 这些家庭规范让家庭生活更美好 D. 古代的家庭道德规范都值得我们继承 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9.某校开展了以“建设和谐家庭”为主题的问卷调查。下表是其中一个问题的调查统计结果，这一结果可以反映出( ) A“你说了算”的家庭亲子关系最平等 B. “父母说了算”的家庭一定缺少亲情 C. “共同商量解决”的家庭没有矛盾冲突 D. 现代家庭大多通过沟通交流，主动化解矛盾 当你与父母意见不一致时，你的家庭通常如何解决？ 选项 比例 你说了算 10.43% 父母说了算 14.31% 共同商量解决 75.26% D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10.每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的深沉内敛。有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，但父母对我们的爱，却不会减少。因此，我们应该做到( ) ①孝敬双亲长辈，学会爱、奉献爱 ②把尽孝当成长大成人以后的事 ③增强责任意识，为家庭建设作贡献 ④用冷战方式化解爱的碰撞 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11.阅读材料，回答问题。(14分) 材料一：家，会意字。甲骨文字形，上面是“心”，表示与室家有关，下面是“豕”，即古代生产力低下，农户多在屋子里养猪，所以屋子里有猪就成了家的标志。本义：屋内住所。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 材料二：明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身，保障长辈穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (1)运用所学知识，解析材料一中蕴含的对“家”的认识。(6分) ①“家”的本义为屋内、住所，说明家是我们生命的居所，是心灵的港湾。②屋子里养猪成了“家”的标志，说明我们的成长离不开家庭的哺育和支持。③材料一对“家”的不同角度的解读，说明家是代代传承、血脉相连的生活共同体。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)结合材料二，运用所学知识分析中学生应该如何传承中华民族传统家庭美德。(8分) ①要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德。②追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。③让美德在家庭中生根、在亲情中升华。④对父母长辈，我们要孝顺敬重，对兄弟姐妹，我们要相携相助。⑤在生活中，与父母产生矛盾时，要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12.阅读材料，回答问题。(16分) 父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享亲情；在他们的引领和教导下，我们走向成熟；在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与亲人的相处之道。为此，某校七年级(1)班的同学们开展了以下探究。 【活动一 传承良好家风】 俗语有云：“富不过三代。”可是这句话被曾氏家族打破了。那么曾氏家族为什么可以富贵长存呢？这与曾国藩的教育有很大的关系。曾国藩终生倡导寒素、勤勉、笃学的家风，这些家风使得其后人在200多年后出了240多名杰出人物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (1)曾氏家族的事例说明了什么？(6分) ①家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处事、扣好人生的“第一粒扣子”。 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体。优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【活动二 增进家庭情感】 春节回家，成为国人心中最热切的盼望，回到父母和亲人的身边，是中华五千年的文化惯性，也是血浓于水的亲情召唤，更是身心灵魂的温暖回归。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 (2)如果让你用一句话感恩父母，你最想对他们说什么？(2分) 您把我养大，我陪您变老；爸妈辛苦了，我爱您。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【活动三 让家更美好】 每个人都希望有一个和睦的家庭，在这样的家庭里生活、成长该多么幸福啊！“不谈学习，母慈子孝；一谈学习，鸡飞狗跳。”中学生小军这样调侃他和父母的关系，这也让小军感到家中越来越没有亲情了。 (3)你怎样劝解小军？(2分)作为青少年，我们应如何为建设幸福和睦家庭贡献力量？(6分) 劝说：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊、有的内敛深沉、有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 做法：①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $$