第4课 装饰画（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术六年级下册

《装饰画》 教材分析：本课属于造型·表现学习领域。本节课的装饰画，由于是绘画系列课程的一部分，其安排在学生对绘画基础了解、认识和体验的课程后，其目的是让学生在进一步体验装饰画具有的简洁、明快、强烈的艺术美感，以及其具有秩序化、夸张变化等艺术个性，其所带来的“人工美”、“意匠美”感悟艺术的生活性，了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感，对整个模块学习起到承前启后的作用，同时还具有从造型表现学习领域往设计应用领域拓展的意义。 教学目标： 1.知识与技能：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 2.过程与方法：通过学习，能用变化、夸张等手法创作一幅装饰画。 3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：装饰画的特点及表现方法。 教学难点：如何表现出装饰画的特点。 教学用具：图画纸或刮画纸，勾线笔、水彩笔、油画棒等绘画用具。 教学方法：讲授法、示范法、演示法等 教学过程： 过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 环节 一组学生墙体彩绘图片导入新课，自由谈 师总结：大家对这种艺术形式很感兴趣，有的将其表述为油画、水粉画、丙烯画，有的表述为涂鸦、彩绘等等，大家的表述从自己角度出发存在一定的合理性。今天利用这个机会回到原点，学习了解以美化生活为目的的画种——装饰画，感受其魅力，学习其装饰手法。 并板书：装饰画 积极自由谈 分享收获，成功处或困惑点 从实际问题出发，激发求知欲。 发展 环节 我来判断 根据自己的了解和认识，判断PPT投影中的作品哪些属于装饰画。 七嘴八舌参与挑战 帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别，了解相同题材和内容可以采用不同的表现形式。 新授课一：什么是装饰画？——装饰画概念及特征。 PPT展示斑马题材的摄影作品与装饰画作品进行比较。 新授课二：装饰画的四特征？ （并板书：装饰画的特征） 并板书：装饰画的概念、特征 从概念上和视觉上了解装饰画 理性与感性结合，认识装饰画。 活动一：初体验——限时创作与展示 通过对装饰画的初步理解，请在有限的时间内，以《人》或《树》为主题创作一张装饰画小草图。工具材料不限，可以同伴、小组合作完成。 积极参与表达、表现 展现才艺，暴露问题 为下阶段学习作铺垫 新授课三：装饰画常见两种表现手法？1、变形手法（影绘法、省略光影法、线省略法等）2、夸张（局部夸张、整体夸张、适型夸张、透视夸张法） （并板书：装饰画的表现手法……）小结一:装饰画是一种运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图画。追求审美第一，形式第一，以妆点生活、服务生活为目的的艺术形式。 听课、思考、认同 观察、思考、借鉴 引导学生对装饰画的正确理解，欣赏感受装饰画的特点和独特魅力，培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受能力。 活动二：主题创作 作品创作——尝试以《和谐》、《生命》为题创作一幅装饰画 要求： 以速写本整张页面为画幅尺寸； 作品元素富有美感，阳光、积极； 黑白、彩色不限； 时间15分钟。 学生练习，师巡回指导 教师适时示范 积极自由创作 分享收获，成功处或困惑点 观察教师示范，比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点。 动手体验学习中的感受、收获，提升能力。 提升 环节 根据困惑点，设置预案： 1、 添加法、移位法、适型造型法、分割法等； 2、 装饰画的构图； 3、 装饰画造型透视等：理想化构图 规律化次序化的构图。 收获 提升 针对课堂实际存在的问题，有针对的选择预案进行讲解。 针对性强。 展示 总结 环节 作品展览，进行评优； 优秀作品展示，激发创作激情； 总结： 学生活动：你觉得刚才同学们的作品哪张装饰画最吸引你呢？ 为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品。 培养学生设计装饰画的基本能力。培养学生的评价能力和高尚的审美情趣。 课后 拓展 对已有的墙体彩绘进行深加工，注意利用关于装饰画的知识，从中体验装饰的魅力。 延伸课堂 学科网（北京）股份有限公司 $$