2025届高考专题复习：文言固定句式

2025年文言固定句式 ——对标翻译，分清类别 1 1.掌握并积累文言固定句式。 2.能够结合语境准确翻译文言句式。 复习目标1’ 课前提问1’ 文言固定句式有哪些？ 文言固定句式有比较固定的意义。阅读文言文时，掌握并熟记常见文言固定句式的意义，有助于理解整个句子的意义。文言固定句式也是翻译的重要得分点之一。 01 文言固定句式包括陈述类、疑问类、反问类、感叹类、揣度类、选择类、假设类、转折类、其他类别等。 02 考点解读1’ 陈述类 类型 句式标志 与现代汉语对应的说法 陈述类 无从 没有什么用来，没有办法，不能 有所…… 有以…… 有……的(人、物、事)，有什么……，有……的地方，有……的原因，有……的办法 无所…… 无以…… 没有……的(人、物、事)，没有什么……，没有什么地方……，没有什么办法，没有条件…… 比及 等到……的时候 知识梳理7’ 疑问类 类型 句式标志 与现代汉语对应的说法 疑问类 奈何？奈……何？ 怎么办？怎么？为什么？把……怎么办？ 何如？ 怎么？怎么样？怎么办？ 何以……？ 根据什么……？凭什么……？为什么……？怎么会……？ 何所……？ 所……的是什么？ 如……何 对……怎么办？ 孰与……，与……孰？ 跟……比较，哪一个……？与……相比，谁更……？ 何故？ 什么原因？为什么？怎么？ 反问类 类型 句式标志 与现代汉语对应的说法 反问类 何……哉(也)？ 怎么能……呢？ 何……为？ 为什么要……呢？还要……干什么呢？ 何……之有？ 有什么……呢？怎么能……呢？ 如之何……？ 怎么能……呢？ 岂(其)……哉(乎，耶邪)？ 哪里……呢？难道……吗？怎么……呢？ 庸……乎？安……哉(乎)？ 哪里……呢？怎么……呢？ 不亦……乎？ 不也……吗？ ……非……欤？ ……不是……吗？ 顾……哉？ 难道……吗？ 岂独……耶(乎、哉)？ 难道……吗？ 君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 袁人大愤，然未有以报也。 今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！ 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。 方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 1.翻译下面的句子 考题讲练20’ 敬完酒，说："君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。" 袁人非常生气，然而没有什么用来应对的方法。 现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？  人们各有自己的爱好啊，我独爱好修饰习以为常。 如今入了关，财物没有所拿去的，妇女没有所宠幸的，这样看来，他的野心不小。 纵横六七十里或者五六十里的国家，如果让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? 虞兮虞兮奈若何？ 以五十步笑百步，则何如？ 求，尔何如？ 一旦山陵崩，则长安君何以自托于赵？ 2.翻译下面的句子 一旦您（赵太后）百年之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢? 怎么办？ 怎么样？ 问女何所思，问女何所忆？ 如太行王屋何？ 我与城北徐公孰美？ 公之视廉将军孰与秦王？ 何故怀瑾握瑜，而自令见放为? 3.翻译下面的句子 所……的是什么？ 怎么……呢？ 跟……比较，哪一个……？与……相比，谁更……？ 什么原因？为什么？怎么？ 译文：为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？ 诸位认为廉将军和秦王相比谁更厉害？ 若为佣耕，何富贵也？ 何可胜道也哉？ 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? 勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？ 君臣之义，如之何其废之？ 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 4.翻译下面的句子 怎么能……呢？ 为什么要……呢？还要……干什么呢？ 有什么……呢？怎么能……呢？ 哪里……呢？难道……吗？怎么……呢？ 译文：皇上和臣子的上下礼仪，怎么能把它废掉呢 译文：如果能够让我听听您的高见，又有什么晚的呢？ 你是个受雇耕地的人，怎么能富贵呢。 怎么能说得完 还告辞什么 沛公不先破关中，公岂敢入乎? 然豫州新败之后，安能抗此难乎？ 求剑若此，不亦惑乎？ 此非三闾大夫与？ 顾不如蜀鄙之僧哉？ 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉！ 5.翻译下面的句子 难道比不上蜀地边境的穷和尚吗? 哪里……呢？难道……吗？怎么……呢？ 哪里……呢？怎么……呢？ 不也……吗？ ……不是……吗？ 难道……吗？ 难道……吗？ 像这样找剑，不是很糊涂吗 课堂小结2’ 2.表疑问。“…如何、奈何、若何、奈若何”等格式。 3.表反问。 “不亦…乎”、“何以…为” 等格式。 “得无……乎”、“与其……孰若……” 1.表陈述。“有以、无以、有所、无所、比及”等格式。 当堂训练13’ 1.(2022全国乙卷)把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 武王克殷，召太公而问旦:“将奈其士众何? ”太公对日:“臣闻爱其人者，兼屋上之鸟;憎其人者，恶其余胥。成刘厥敌，靡使有余，何如？”王日:“不可。”太公出，邵公入，王日:“为之奈何?”邵公对日: "有罪者杀之， 无罪者活之，何如?”王田:“不可。 答案: 关键词语:克、召、奈......何、士众。 译文:武王攻破了商朝，召见姜太公，问他说:“该拿那些商朝的将士和民众怎么办? 参考译文:武王攻破了商朝，召见姜太公，问他说:“ 该拿那些商朝的将士和民众怎么办?”太公回答:“我听说喜爱一个人， 会一同喜爱他屋上的鸟鸦;憎恨一个人，会连带厌恶他的墙壁。把他们全部杀掉，不剩-一个，怎么样?”武王说:“不行。”太公出去后，邵公进来，武王问:“你看 应该怎么办?”邵公回答:“ 把有罪的杀掉，没有罪的就让他活着，怎么样?”武王说:“不行。” 板书设计 2.表疑问。“…如何、奈何、若何、奈若何”等格式。 3.表反问。 “不亦…乎”、“何以…为” 等格式。 “得无……乎”、“与其……孰若……” 1.表陈述。“有以、无以、有所、无所、比及”等格式。 课后作业 完成配套练习 2025年文言固定句式——对标翻译，分清类别 15 1.掌握并积累文言固定句式。 2.能够结合语境准确翻译文言句式。 复习目标1’ 课前提问1’ 上节课中涉及到了哪几类文言固定句式？ 文言固定句式有比较固定的意义。阅读文言文时，掌握并熟记常见文言固定句式的意义，有助于理解整个句子的意义。文言固定句式也是翻译的重要得分点之一。 01 文言固定句式包括陈述类、疑问类、反问类、感叹类、揣度类、选择类、假设类、转折类、其他类别等。 02 考点解读1’ 感叹类 类型 句式标志 与现代汉语对应的说法 感叹类 何其 为什么那么，怎么这样，多么，怎么那么……啊 直……耳 只不过……罢了 惟……耳 只是……罢了 知识梳理10’ 揣度类 类型 句式标志 与现代汉语对应的说法 揣度类 无乃……乎(与)？ 恐怕……吧？只怕……吧？ 得无……耶？得无……乎？ 大概……吧？恐怕……吧？该不是……吧？ 其……欤？ 岂不是……么？ ……庶几……欤？ 或许……吧？ 选择类 类型 句式标志 与现代汉语对应的说法 选择类 与其……孰若……？ 与其……，不如……？ 其……邪(耶)，其……邪(耶) 是……呢，还是……呢？ 与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。 其信然耶？其梦耶？ 与其当面受到赞誉，不如背后不受诋毁；与其肉体享受安乐，不如心中没有忧虑。 信然：确实如此。副词。果然，果真 假设类 类型 句式标志 与现代汉语对应的说法 假设类 诚……则…… 如果……那么(就)…… 然则 既然这样，那么；如果这样，那么 向使 假如；如果 公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军。 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在。 公子果真一开口请求如姬帮忙，如姬必定答应，那么就能得到虎符而夺了晋鄙的军权。 转折类 类型 句式标志 与现代汉语对应的说法 转折类 然而 这样却；但是 虽然 虽然这样，(但)，即使如此 七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 然而成败异变，功业相反，何也？ 虽然，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣；动摇者或脱而落矣。 虽然这样，我从今年以来，花白的头发，全要变白了，松动的牙齿，也像要脱落了。 其它类 类型 句式标志 与现代汉语对应的说法 其他类 何乃 怎么这样 既……又…… 又……又…… 且夫 再说，而且 是故 所以，因此 是以 所以，因此，因而 所谓 所说的，所认为的 未尝 从来没有，不曾 何者、何则 为什么呢？ 谓之 称他是，说他是；称为，叫作 所以 ……的原因，之所以……，为什么……；用来……的方法，用来……的东西，是用来……的，用来……的地方，用来……的人(事)，靠它来……的 其它类 类型 句式标志 与现代汉语对应的说法 其他类 以故，以……故 所以，因为……的缘故 以……为…… 认为……是……，把……当作……；让……作……，任用……为……；用……作……，把……作(为)…… 以为 认为他(它)是，认为；用它来 ……之谓 叫作，就是，才算；这就叫作；就是，说的就是 至于 到了，一直到；竟至于，结果，终究，到……结局，到……时候 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 曰:"不可，直不百步耳，是亦走也。" 寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。 吾已无事可办，惟待死期耳！ 1.翻译下面的句子 考题讲练12’ 以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，这又是多么衰败啊！ 不行的，只是（他们）没有（跑）到百步罢了，这也是逃跑啊！ 我并不是喜好先王清静典雅的音乐，只不过喜好当下世俗流行的音乐罢了 我已经没事可做，只有等待死期了。 无乃尔是过与？ 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？ 览物之情，得无异乎？ 日饮食得无衰乎？ 衰：减少 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤! 吾王庶几无疾病欤？庶：大概 2.翻译下面的句子 恐怕应该责备你们 现在君王您已经退守到会稽山上了，然后才寻求出谋划策的大臣，恐怕太迟了吧？ 他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 我们君王大概没什么病吧 01.牢记搭配 要注意将固定结构的固定搭配掌握牢固，不要胡乱搭配或张冠李戴。如“死法孰与死敌”中的“孰与”，是一个固定结构，可以翻译成“与……比，哪一个更……”。这种固定结构即使在别的语境中出现，也仍然要翻译成这种形式。 固定句式翻译要注意的三个方面 课堂小结3’ 02.灵活套用 虽为固定结构，但有些在形式上也可能会灵活变通，但在实际翻译的时候其意思是一样的。如“今奈何忽为此举”中的“奈何”和“虞兮虞兮奈若何”中的“奈……何”意思是一样的，都翻译成“把……怎么样”“对……怎么办”“为什么(为何)……”。所以，对固定结构还要注意灵活套用。 固定句式翻译要注意的三个方面 03.异中求同 有些固定结构从外在语言形式上来看虽有不同，但是翻译时其意思是一样的，如“岂……耶”“岂……乎”“独……哉”都可以翻译成“难道……吗”。因此，考生平时复习时要注意归纳相同点，区别不同点，准确辨识。 固定句式翻译要注意的三个方面 翻译下面的句子，注意固定结构的正确译法 今者出，未辞也，为之奈何？ 取吾璧，不予我城，奈何？ 身死人手，为天下笑者，何也？ 而此独以钟名，何哉？ 现在出来了，没有告辞，对这个事怎么办？ 拿走我的璧，不给我城池，怎么办？ 自己死在别人手中，被天下人耻笑，(这是)为什么呢？ 可是唯独这座山用钟来命名，(这是)为什么呢？ 当堂训练15’ 公之视廉将军孰与秦王？ 而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！ 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 奚以之九万里而南为？ 你认为廉将军和秦王相比谁更(厉害)? 但是彭祖现在独以长寿著名，一般人和他相比，这不是很可悲吗？ 现在人家好像是切肉用的刀和板，我们是鱼和肉，何必告辞呢？ 哪里用得着飞到九万里的高处再往南去呢？ 翻译下面的句子，注意固定结构的正确译法 子非三闾大夫欤？ 宁知此为归骨所耶！ 相如虽驽，独畏廉将军哉？ 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 你不是三闾大夫吗？ 怎么会知道这里就是(你的)归葬地呢！ 我虽然无能，难道怕廉将军吗？ 我(是向他)学习道理，哪里管他的年龄比我大还是比我小呢？ 翻译下面的句子，注意固定结构的正确译法 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 无乃尔是过与？ 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 直不百步耳，是亦走也。 诚信却被怀疑，忠诚却被毁谤，能没有怨恨吗？ (这)恐怕要责备你吧？ 差役吼得多么凶狠啊！老妇人啼哭得多么可怜啊！ 只不过没有(跑)百步罢了，这也是逃跑啊。 翻译下面的句子，注意固定结构的正确译法 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 我们离开内外亲属来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚的品德。 懂得道理有先有后，学问和技艺上(各)有(各的)专门研究，不过这样罢了。 故不积跬步，无以至千里。 所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎? 我学习的是道理，哪里计较他生年比我早还是晚呢? 沈甸华之卒也，潜斋不食二日，敬恒问曰：“朋友之丧而若此，无乃过欤？”潜斋喟然叹曰：“为其无以为丧也。”敬恒曰：“请为先生任之。”殡葬皆出其手。潜斋不肯轻受人物，惟于敬恒之馈不辞，曰：“吾知其非不义中来也。”然敬恒不敢多有所将，每时其乏而致之，终其身无倦。潜斋之殁，敬恒执丧如古师弟子之礼。 沈甸华先生去世，应潜斋两天不吃饭，姚敬恒问到：“朋友去世就这样，恐怕太过分了吧？”应潜斋长叹道：“是因为没办法为他办丧事啊。”姚敬恒说：“请让我为先生做这件事。”殡葬都是他亲手安排。应潜斋不肯轻易接受他人财物，只有姚敬恒送的不推辞，说：“我知道他的钱财不是不义之财啊。“然而姚敬恒也不干拿出更多，每次等到他钱物匮乏是才给他，至死不变。应潜斋死后，姚敬恒办丧事时执礼如同古代的老师弟子。 二、翻译下面的语段，注意固定句式的正确译法 板书设计 2.表疑问。“…如何、奈何、若何、奈若何”等格式。 3.表反问。 “不亦…乎”、“何以…为” 等格式。 4.表感叹。“何其……”、“一何”等格式。 5.表测度等。“得无……乎”、“与其……孰若……”等格式。（其实算是疑问） 1.表陈述。“有以、无以、有所、无所、比及”等格式。 课后作业 完成配套练习 $$