第4单元 单元写作指导(教用Word)-【勤径学升】2024-2025学年高中语文选择性必修中册同步练测（统编版）

[对应学生用书第107页] 观察社会现象,学写申论 高中生要关注社会生活,不断提高自己观察社会现象、分析解决社会问题的能力。学写申论,就是发展上述能力的一种方法。“申”是申述,“论”是议论,“申论”就是要求作者就特定的材料、事件或者问题进行陈述、说明、概括,并据以发表见解,阐述理由,推断逻辑关系。简而言之,就是“讲道理”。 高中生要试着拓宽自己观察社会的视野,去思考一些比较“大”的问题。比如在学习经典理论著作时,如何用理论武装头脑,全面解读时政热点现象；在学习外国文学作品时,如何培养开放的文化心态,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。思考分析这样的问题,从纷繁复杂的现象中理出头绪,抓住主要矛盾,提纲挈领,权衡利弊,能够提高思想认识,推动思维发展。高中生学写申论,不仅要具有政治、文化、思想、科学等方面的综合素质,还需要常常思考有关国计民生的现实问题。 近几年,高考作文在体裁上越发灵活,除了传统的议论文之外,还出现了发言稿、倡议书等应用文写作。申论这一应用文作为一种思辨性、现实性很强的文体,考生在平时的学习中要多加练习。 申论文章写作技巧 （1）标题。标题就是文章的题眼,一定要体现文章的内容。 （2）正文一律采用三段式：提出问题—分析问题—解决问题。 ①提出问题要简明扼要,开门见山,一般都选用资料中提供的事实材料和理论材料来进行。 ②分析问题要紧密结合材料,不能东拉西扯,要集中力量论述主要问题。论述时有详有略,重点内容详写,次要内容略写,但要兼顾好全局和局部的关系,既要看到正面情况又要注意到次要问题。分析问题还要按照由此及彼、由表象到本质、由微观到宏观、由特殊到一般的方式进行。 ③解决问题的方案要有条理、有层次,涉及相关部门时方案要体现各司其职、各尽所能、互相合作的精神；解决方案要紧承分析问题的步骤,最好是前后对应。解决方案既要有总体上的思路,也要列举切实可行的手段或措施,使之既照顾到全局,又照顾到特殊情况,既解决主要问题,又控制次要问题,特别是杜绝新问题滋生。 ④在分析问题和提出解决方案时,建议采用分条列项的方式,一目了然,或者使用段旨句,每一段的第一句话都概括表明本段的大意。总之,考生应当明白,无论从阅卷教师具体情况还是以机关工作作风来衡量,这种简洁快速的作文方式都是值得提倡的。 ⑤在解决问题时,我们还应考虑到政府对这些问题应该怎样做,法律对这些问题应该怎样制裁。 写作申论的一般模式： （1）题目：立论法——确定资料主题,表述中心论点。例如： 提高劳动者能力拓展就业渠道、让可持续发展思想深入人心、建立节约型社会应先打造节约型政府、加强反腐倡廉构建和谐社会、诚信不仅仅是私事、加强安全生产建设推进经济健康发展等这些言辞,都可以用上。 （2）第一段：开篇语。 开篇点题,要陈述现象和相应的政策。例如： 随着我国经济持续快速发展,××问题日渐凸显出来,在社会经济和国家安全中的位置越来越突出。在这样的形势下,目前产生的××问题逐渐进入人们的视野,已引起人们的高度关注,成为社会的热点问题,引起强烈反响。 这些话,在写作时都可以套用,提高文章的水平,给人不一样的感觉。 （3）第二段：原因分析。 原因这一块一定要写清楚,所以要分出条理。例如： 现阶段我国的××形势,表现为总体稳定、趋于好转的发展趋势与依然严峻的现状并存。严峻的形势有浅层次的因素,也有深层次的矛盾；既有历史的沉淀,也有新形势下产生的新问题,主要可以归结为：××××××××××。 再如：改革开放以来,随着社会主义市场经济体制的建立,在党和政府的正确领导下,我国经济突飞猛进。同时,社会组织结构、就业结构、社会结构的变革加快,正面临着并将长期面临着一些亟待解决的突出矛盾和问题。首先××；其次××；再次××；最后××。 （4）第三段：提出对策。例如： 在贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的背景下,××具有强烈的现实紧迫性。因此,我们必须立足当前、着眼长远,下大力气抓好××的工作。 （5）结束段：总括。例如： 综上所述/总而言之,有效解决××问题/建立××社会,对推动我国经济社会发展转入科学发展轨道、走上社会和谐之路,推进全面建设社会主义现代化国家意义重大而深远。 人是世界的一部分,社会终归是人的社会,社会规律也是有关人的活动的规律。人的本质,是人所具有的使人成其为人并且把人与其他事物、人与人区别开来的根本特点。人类的本质是自由自觉的活动,人的现实本质是社会关系的总和,这个观点也是马克思主义关于人的本质观的核心。马克思曾在著作中强调：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”社会关系是建立在交往协作的基础上的,这是社会能称之为社会,能够庇护所有个体的前提所在。一个人真正的社会化,不是其在社会中获得的个人利益最大,而是其已经充分理解个体命运与社会命运之间深切的关联。与此同时,人是社会关系的产物,每个人都是他人和社会存在与发展的依据,同时别人和社会也是这个人自身存在与发展的依据。每个人对他人和社会负责与对自身负责是统一的,人与人之间是一种相互依存的关系。所以说,承担社会责任、体现自身价值是不以人的意志为转移的,是人的社会本质的必然要求。 反观当下,生活在全球化、网络化时代,面对多元化的社会观念,我们的青年出现了一些困惑和迷茫。有的青年觉得家国情怀太过遥远,空有理想不足以解决现实问题,以致放弃理想只为“稻粱”谋；有的青年信奉“佛系人生”,不求有功、但求无过,“当一天和尚撞一天钟”；有的青年热衷追明星、棒网红,在肤浅的流行文化中失去自我；还有的青年看上去积极,却急功近利、精于算计,成了“精致的利己主义者”,他们把当大官、挣大钱当成人生追求,世故圆滑、投机钻营,年纪轻轻就沾染上暮气。如此种种,皆由不健康的心态所致。在社会生活中,把个人利益当作人生的唯一驱动力,原则、信念都可以为利益让路,一味追求做事的性价比、效益,这样的人生能走多远？这样的人生会有多累,多无趣？ 其实,放眼历史便可知,一代人有一代人的际遇,而今已是最好的时代。100多年前刚刚剪去长辫儿的青年从丧权辱国的噩梦中醒来,80多年前的青年在国难中争上战场,40多年前的青年在物质匮乏中白手起家……个人命运与国家发展永远拧在一起,交错共生、扶持成长。如今,国家繁荣富强、和平安宁,庇护着中国青年,无须在战火中挣扎,也不再为谋生殚精竭虑。世界敞开了大门,为奋斗者提供了无数机遇。当前,中国特色社会主义进入新时代,世界正面临着前所未有的大变局,国家发展也正处在由大变强的关键阶段,需要广大青年在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想,以青春之我、奋斗之我,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦。 请根据给定资料,结合实际,以“青年担当”为主题,写一篇申论。 要求：主题鲜明,论据丰富,结构合理,800～1 000字。 [佳作示范] 青年大有可为,勇担历史重任 在中华五千年浩瀚璀璨的文明中,在遭受屈辱的中国近代历史中,在有识之士的奋起反抗中,青年一代发出了一次又一次的呐喊。近千年未有的时代变局,五四运动、共产党的诞生、新中国的成立,都是在青年的手中孕育的。无数脱胎换骨的青年带领中华民族走向独立。无论是梁启超的《少年中国说》,抑或是习近平总书记的青年思想,都在向我们证明,中国的未来属于青年。青年一代将大有可为,也必将大有作为。 青年需用自强的品质沉淀能力。“天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。”这句出自《周易》的话曾经激励了许许多多的青年。重残女孩李玉洁,在经历了人生的巨大创伤之后,并没有放弃自己。她用自强不息的品质,独立完成了自传体小说的撰写,并开通心理疏导热线,投身公益事业,为更多迷茫的人提供免费的公益咨询。她用自强的精神,为自己的人生添上了浓墨重彩的一笔。而反观当下的部分青年,“拼爹”“炫富”思想盛行,更有一部分青年心存不劳而获的想法,这完全背离了中华民族脚踏实地、踏实肯干的优良作风。“丧文化”的盛行,更是令人唏嘘。青年人是国家的未来,民族的希望。因此,我们要培养独立自强的精神品质,不断提升自己的能力。 青年需用艰苦的磨砺明确志向。古语云：“玉不琢,不成器；人不学,不知道。”青年人像一块块璞玉,需要到基层去磨砺,从点滴小事入手,从解决百姓的疾苦干起。在现实社会当中,不乏一些经得住磨砺、成就有为人生的典范。如扎根基层,致力扶贫一线的时代楷模黄文秀；如驻扎在大山深处的“80后”白发书记李忠凯；又如三十余年如一日,扎根乡村,兴修“大发渠”的黄大发……这些人都通过磨砺实现了自我价值,成就了有为人生。而在这成功之中,立志显得尤为关键。习总书记也曾强调：“青年要立志做大事,不要立志做大官。”这就告诉我们,志向对于个人的成长和发展起着重要作用。因此,作为当代青年,我们要经得住磨砺,也要立得起大志。 青年需用进取的精神开拓未来。不论是在校学生,抑或是社会青年,都需要充分发挥自身的创造、创新精神。在互联网背景下成长起来的年轻一代,接受的是新思维、新技术,接触的是新环境。而这些成长过程中的优越条件,也使得青年人拥有更先进的观念和更广阔的视野。所以青年人要充分利用好外部的优势条件,勇于开拓进取,勇于追求真理。目前,我国正处在高质量发展的深入推进阶段,各项事业都需要有知进取、敢创新的青年人来提供智慧支撑和技术保障。所以青年人也要顺势而为,乘势而上,奋发进取,勇于创新,以更加强大的姿态迎接一系列新的挑战,为国家的繁荣发展提供不竭的力量源泉。 当前我们正处于一个伟大的时代,变革的时代。年轻人生逢其时,且责任重大。时代赋予年轻人重大的使命,时代也需要年轻人有强力的担当。所以年轻人更应志存高远,勤劳拼搏,开拓进取,争做时代的弄潮儿。 赏析亮点一：注重紧扣材料,生发观点。 文章开篇先回忆在中国历史发展进程中青年人承担的责任,然后点明中心论点。 亮点二：总分形式,结构紧凑。 文章先总写,然后用三个分论点（青年需用自强的品质沉淀能力、青年需用艰苦的磨砺明确志向、青年需用进取的精神开拓未来）证明青年一代要大有可为,就要具有这三种品质。最后点明在伟大的时代中,青年一代应该如何承担重大使命的问题。这样就使得文章结构紧凑。 亮点三：列举材料丰富,逻辑性强。 文章列举了“五四”运动以来有为青年的做法,然后列举了重残女孩李玉洁自强不息的事迹,并与时下一些“无志”青年作对比,强调青年人要大有可为就要有独立自主的精神、要不断提升自己的能力；之后又列举了黄文秀、李忠凯、黄大发等先进人物的事迹,材料丰富。 学科网（北京）股份有限公司 $$