2 改造我们的学习(教用Word)-【勤径学升】2024-2025学年高中语文选择性必修中册同步练测（统编版）

2　改造我们的学习 （一九四一年五月十九日） 学习目标 学法指导 高考导航 1.掌握本文“三段式”论证结构的特有形式。 2.学习本文对比论证及其他多种论证方法的运用。 3.学习并理解本文重要语句的含意,以及准确、鲜明、生动的语言特色。 4.认识理论联系实际的重要性,树立正确的学风。 1.了解作者根据现实需要而使用提出问题、分析问题、解决问题的写法,以便更好地掌握本文的结构。 2.了解常见的论证方法的特点,学习和掌握在议论文中对问题进行辩证分析的方法。 3.学习本文根据政论文语体的特点恰当地选用语言材料,从而增强论证效果的技巧。 4.对比认识马克思列宁主义和主观主义的学习态度的根本区别,真正认识到实事求是这一良好学风的重要性。 1.学习本文的论证结构及论证方法,丰富论述类文章的文体知识,符合高考对考生掌握必备知识的考查。 2.分析本文语言准确、鲜明、生动的特色,既符合高考对考生综合性、应用性的要求,也合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。 3.学习本文实事求是的科学态度,符合高考对考生批判质疑、勇于探究等能力的要求。 [对应学生用书第6页] 任务一　常识积累 □作者简介 毛泽东（1893－1976）,湖南湘潭人,字润之,无产阶级革命家、战略家、理论家,中华人民共和国的开国领袖。 在领导中国革命和建设的过程中,毛泽东结合中国的具体现状,发展了马克思列宁主义,形成了毛泽东思想。毛泽东一生著作颇丰,主要有《矛盾论》《实践论》《论持久战》等理论著作和《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《采桑子·重阳》等诗词名篇。 □写作背景 我们党在幼年时期,由于理论上的准备不足,对中国国情认识不充分,还很不善于把马克思列宁主义运用于中国革命的具体实践中,一些人常常脱离中国国情来空谈马克思列宁主义；又由于当时国际共产主义运动中教条主义的错误影响,我们党内曾多次出现过把马克思列宁主义教条化,把共产国际的指示和苏俄革命经验神圣化、绝对化的错误倾向,使中国革命遭受了惨重的损失。 本文是1941年5月19日毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告,是关于延安整风运动的主要文献之一。针对党内存在的种种问题,毛泽东同志作了三个动员报告：整顿学风——《改造我们的学习》,整顿党风——《整顿党的作风》,整顿文风——《反对党八股》。 □知识链接 1.教条主义 含义：主观主义的一种,不分析事物的变化、发展,不研究事物矛盾的特殊性,只是生搬硬套现成的原则、概念来处理问题。 出处：毛泽东《矛盾论》中有“我们的教条主义者在这个问题上的错误,就是,一方面,不懂得必须研究矛盾的特殊性,认识个别事物的特殊的本质……”。 2.政论文 政治性论文的简称。议论文是对某个议论对象,提出见解或主张并说明理由,使读者信服的文章。它的基本特点是议论的说服性。政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文。它形式多样,范围广阔。 3.对联及其特点 对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等,是一种对偶文学,起源于桃符,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。它言简意深,对仗工整,平仄协调,字数相同,结构相同,是我国语言文学一种独特的艺术形式。 对联是一门综合艺术,是中华民族传统文化的精粹之一。2006年,国务院把楹联习俗列入第一批国家级非物质文化遗产名录。楹联习俗在中国乃至全球使用汉语的地区以及与汉语汉字有文化渊源的民族中传播,对于弘扬中华民族文化有着重大价值。 任务二　语言构建 一、识记字音 1.单音字 （1）肤浅（fū） （2）谆谆（zhūn） （3）逻辑（jí） （4）谬种（miù） （5）有的放矢（shǐ） （6）华而不实（huá） （7）钦差（qīn） （8）竹笋（sǔn） （9）臆造（yì） （10）滥调（làn） 2.多音字 （1）琢　 （2）剥 （3）塞 （4）差 二、识记字形 （1） （2） 三、词义辨析 1.收集　搜集 收集：使聚集在一起。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。 相同点：都有“把不在一起的事物集中起来”的意思。 不同点：两者侧重的方面不同。“收集”侧重于“收”,即收拢,对象是现成的事物。“搜集”则侧重于“搜”,即搜寻,对象是需要到处寻找的事物。 例句：①收集邮票是他的业余爱好。②他多年来潜心搜集文物。 2.前仆后继　前赴后继 前仆后继：前面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗,不怕牺牲。 前赴后继：前面的人上去,后面的人就跟上去,形容奋勇前进,连续不断。 相同点：都有“后面的紧跟前面的,勇往直前”的意思。 不同点：两者的侧重点不同。“前仆后继”侧重表现的是一种不怕牺牲、英勇顽强的大无畏精神。而“前赴后继”没有“倒下牺牲”的意思,它侧重表现的是一种敢于战斗、奋勇向前的英雄气概,强调连续不断。 例句：①无数革命先烈前仆后继,英勇牺牲,他们的革命精神万古长青。②在战斗中,我军战士前赴后继,奋勇攀登,抢先占领了制高点。 3.生吞活剥　不求甚解 生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验、方法等）。 不求甚解：现多指只求懂得个大概,不求深刻了解。 相同点：都有“不透彻”的意思。 不同点：“生吞活剥”强调对别人的理论、经验、方法等生硬地接受或机械地搬用。“不求甚解”常指学习或研究不认真,不深入。 例句：①有的学者仓促搜集材料,却没有将上下文看清楚,这真是一种生吞活剥、断章取义的行为。②儿童背诵古诗时,不求甚解也有益。让儿童在背诵古诗之前完全理解古诗的意思是不可能的,如果非要强加给他们,反而会造成他们的心理负担。 四、词语积累 1.可歌可泣：值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。 2.闭塞眼睛捉麻雀：比喻盲目办事毫无目的。 3.瞎子摸鱼：比喻盲目行事,没有明确的目标。 4.粗枝大叶：形容不细致,做事粗心大意。 5.夸夸其谈：说话或写文章浮夸,不切实际。 6.一知半解：知道得不全面,理解得不透彻。 7.漆黑一团：①形容非常黑暗,没有一点儿光明；②形容没有一点儿希望；③形容一无所知；④形容一无是处。 8.等闲视之：当作平常的人或事物看待。 9.哗众取宠：用浮夸的言行迎合众人,以博得好感或拥护。 [对应学生用书第7页] [初读任务] 请根据下面的提示,补充空缺内容。 答案　①引论　②对比论证　③提出具体的“改造我们的学习”的方法 [精读任务] 微任务一　赏析文本的论述语言 [任务导引] 这篇文章中,作者不用难懂的哲学术语,而用通俗易懂的语言来表述。同时,为使说理准确、严密,句子中往往用一些修饰、限制性的词语。赏析本文的语言一定要注意抓住这一点。 [任务设计] 1.标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？ 答：  答案　①“改造”在这里有“改变旧的、建立新的,使适应新的形势和需要”的意思,它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素,体现了在学风问题上破旧立新的精神。②“改变”没有强调“立新”这一面。③“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面。因此这两个词不能代替“改造”。 2.文中说“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”,如果去掉“日益”可以吗？ 答：  答案　不可以。“日益”说明马列主义同中国革命的“结合”是逐步的,有一个渐进的过程,而不是一蹴而就的。 3.试分析以下句子中所用语言的准确性。 （1）错误常常是正确的先导。 （2）上面我所说的是我们党里的极坏的典型,不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型,而且为数相当地多,为害相当地大,不可等闲视之的。 答：   答案　（1）“错误常常是正确的先导”一句中,“常常”一词用得很恰当,如不用就会把这一特称判断变成全称判断,犯以偏概全的毛病。（2）先强调“极坏的典型”不是“普遍”的,然后又用两个“相当地”,这样既表明了党内不是一片漆黑,同时又使人认识到问题的严重性,用词很有分寸。 4.“‘闭塞眼睛捉麻雀’,‘瞎子摸鱼’,粗枝大叶,夸夸其谈,满足于一知半解,这种极坏的作风,这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风,还在我党许多同志中继续存在着。”这段话在语言表达上有什么特点？ 答：    答案　运用口语,生动形象,风趣幽默。“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”形容主观主义者漫无目标,坐而论道。“粗枝大叶”“夸夸其谈”“一知半解”形容主观主义者不细心调查,空谈理论,无知、教条。 5.（素养提升）文章选用了“墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空”这副对联,联系文本具体分析其中的含意。 答：   答案　①“墙上芦苇”指墙上一棵草,风吹两边倒,比喻没有立场,没有是非观念,没有敌我界限；“头重”比喻官大、权大；“脚轻”指无工作基础,无群众基础,无知识基础；“根底浅”指没有经验,没有学历,没有资历,没有能力。 ②“山间竹笋”指厚脸皮的人,俗话说,有的人脸皮像笋壳叶,剥了一层又一层；“嘴尖”指只会讲歪理,讲党八股,夸夸其谈；“皮厚”指没有羞耻心,没有自尊心；“腹中空”指不读书,不看报,胸无点墨。 ③文中选用这副对联来给主观主义者画像,再恰当不过,生动贴切,感情鲜明,是对主观主义坏学风的深刻批判。 微任务二　鉴赏文本的论证特点 [任务导引] 这篇文章具有思维周密、逻辑严谨、观点深刻的特点。阅读时,要把握文章基本内容,理解作者的主要观点,分析各部分之间的逻辑关系,理解文章的针对性和现实性。 [任务设计] 6.第一部分是怎样围绕分论点进行论述的？ 答：   答案　先从对马克思列宁主义的认识角度对比地说：“我党在幼年时期”的认识是肤浅、贫乏的，“现在”的认识深刻、丰富多了。再从历史发展历程的角度讲了三个时期：“一百年来”“第一次世界大战和俄国十月革命之后”“抗日战争以来”。说明马列主义普遍真理与中国革命实际相结合的重大意义。最后一句话小结这一部分,指出“所有这些,都是很好的现象”。这“很好的现象”就是指马列主义与中国革命实际“日益结合”。 7.第三部分说要“反复地说明这个意思”,这一部分是不是第二部分的简单重复？试从论证角度、论证方法和语言运用等方面分析探究。 答：   答案　作者虽然说是要“反复地说明”,但第三部分内容并不是第二部分的简单重复,而是从不同的角度,运用不同的方法,反复加以论证,使论证更为充分。 ①从论证角度来说,第三部分虽也谈到主观主义的表现、危害等,但在概括归纳其表现的基础上又做了进一步分析,将其分为教条主义和经验主义两种类型,并指出其特点：在揭示其危害的同时还揭露出它的实质,指明对待它应有的态度。同时,在这部分不是单写主观主义的态度,而是将它与马克思列宁主义的态度相对照,从而更加突出了改造学风的迫切性。 ②从论证方法来说,第二部分主要运用例证法,第三部分则采用了对比论证法、引证法（引用马、恩、列、斯的教导）和喻证法（用芦苇、竹笋的比喻来证明自己的论点）。 ③从语言运用来说,这一部分中大量使用了比喻、排比、对偶等修辞手法,使论证显得更加生动、深刻、有力。 8.本文在论据运用上有何特点？ 答：   答案　①文中常引用典型事例证明论点。如第一部分在提出论点之后,作者便以二十年来党对马列主义的认识、学习和发展的历程等概括性的事例作论据。第二部分在论证“还有很大的缺点”时,列举了研究现状、研究历史、学习国际的革命经验三个方面“极坏的作风”,也是用概括性的事例来论证。在后面接着论证主观主义作风使“理论和实际分离”时,则列举了“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑,教经济学的不引导学生研究中国经济的特点,教政治学的不引导学生研究中国革命的策略,教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术”“在延安学了,到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币,当然学生也不能解释”等典型事例加以证明,使论证充分有力。②作者在举事例的同时,还引用革命导师的论断来加以证明。如第三部分中为了强调客观实际的重要性,作者指出：“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发,从其中引出规律,作为我们行动的向导。”在论证马克思列宁主义的学习态度时,作者则引用了斯大林关于“把革命气概和实际精神结合起来”的论述,从而增强了说服力,增强了论证效果。 9.分析第一、二、三部分之间是什么关系。 答：   答案　第一、二部分之间是正反对照关系（第二部分与第一部分在写法上有繁简、详略的不同）；第三部分与第一、二部分是层进关系,从正面、反面的论证推进到正、反两方面对比论证,从分析主观主义的表现、危害进而深入揭示其特点、实质。 微任务三　拓展文本的应用 [任务设计] 10.下列对课文的理解和赏析,不正确的一项是 （　　） A.文章开头的一句话是全文的引论部分,也是提出问题的部分,提出中心论点,即“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。 B.第一部分的第一句话是分论点,提出“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。 C.“则现在我们对于这些的认识是深刻得多”中的“这些”指代马克思列宁主义、中国革命。“就使中国革命的面目为之一新”中的“之”指代马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合。 D.“所有这些,都是很好的现象”中“很好”的反面意思是不注意研究历史问题。 解析　“很好”的反面意思是理论与实践相脱离的作风。 答案　D 11.下列对课文的理解和分析,不恰当的一项是 （　　） A.本文主要是毛泽东同志针对党内在党风中存在的问题,号召全党坚持理论联系实际,反对主观主义而作的一篇文章。 B.本文阐述精辟透彻,论证充实有力,不但在当时整风中发挥了重大作用,而且针对今天的理论学习仍有指导意义。 C.文章用词十分准确恰当,生动传神,具有鲜明的感情色彩,也不乏幽默风趣。 D.最后一个自然段对全文进行总结,指出“我们在学习问题上的这一改造”“一定会有好的结果”。 解析　本文主要是针对党内在学风中存在的问题而作。 答案　A 12.本文非常注意修辞,它在修辞手法的运用方面有哪些特点？ 答：   答案　①运用多种修辞手法来增强行文气势。作者运用排比、反复、对偶、层递（如“这种作风,拿了律己,则害了自己；拿了教人,则害了别人；拿了指导革命,则害了革命”）等手法,有助于增强行文的气势,使论证更加有力。②善于运用比喻,将抽象的事理化为具体可感的形象。如“留声机”“山间竹笋”“墙上芦苇”等,都是作者在进行论述时采用的十分贴切的比喻。这些比喻,能有效地为理论阐述服务,体现了在准确、概括的基础上力求生动、鲜明的语言风格。 13.《改造我们的学习》不仅是延安整风运动的纲领性文件,也是我们进行议论文写作的典范之作。请选取一个角度（如思想观点、论述方法、思维方式、语言表达）,谈谈你的看法。不少于200字。 答：   答案　《改造我们的学习》这篇报告,思路非常清晰,是学习写作议论文的一个典范。标题就旗帜鲜明地告诉听众这篇报告的中心内容。主体分为四个部分。首先,对于中国共产党在马克思列宁主义和中国革命的认识方面取得的进步予以肯定,总结经验；其次,提出我们在学习相关方面的内容上仍存在很大的缺点,如不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用；第三部分将学习态度中的马克思列宁主义的态度和主观主义的态度加以比较,来论证主观主义的态度后果的严重性和马克思列宁主义的态度的正确性；最后一部分则在结合当时的背景条件的基础上,对如何学习的问题提出了具体建议。总体来说,本文观点鲜明,态度明确,说理清晰有条理。这一点,对写作议论文而言,非常重要,我们一定要把握好。 [思维拓展] 14.《改造我们的学习》是系统论述马克思列宁主义学风的经典文献。它对于我们年轻一代有哪些重要启示？ 答：   答案　（示例一）要实事求是地调查研究现状。现在一些人在搞研究写论文的时候,粗枝大叶,一知半解,就开始大发议论。只有实事求是、脚踏实地,才能对事物作出正确的判断,进而作出正确的处理。我们年轻一代是国家未来的栋梁,不论是从事实际工作还是理论研究都应该系统地周密地调查研究现状。 （示例二）要认真全面地学习研究历史。毛泽东指出,“许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊,对于自己的祖宗,则对不住,忘记了”。目前,许多年轻人则喜欢言必称欧美,忘记了自己民族的历史。这一点确是危害相当大,不可等闲视之的。中华民族源远流长的历史,能够增强我们的民族自尊心和个人奋斗的自信心,能够给予我们无尽的智慧。我们要学习国外的先进经验,但不能忘记学习我们厚重的历史,要养成认真学习研究历史的良好习惯。 （示例三）要有的放矢地去学习运用理论。毛泽东指出,“许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要,而是为了单纯的学习。所以虽然读了,但是消化不了”,“为了单纯地学理论而去学理论”。现在,也有一些学生崇尚空谈,理论与实际脱节,小事不愿做,大事做不了；或者写论文时以大量引用来显示自己的博学,参考书目比文章还长,却不愿去了解实际情况,解决现实问题。“无实事求是之意,有哗众取宠之心。”这一点危害相当大。青年一代要肩负起自己的历史责任,务必切实养成理论和实际相统一的马列主义学风,有的放矢,确保理论学习取得实效。 [对应学生用书第9页] 对比论证 文章的第三部分运用了典型的对比论证,把主观主义的学习态度同马列主义的学习态度,从表现、特点等方面逐一加以对照,揭示了主观主义的危害,论证雄辩有力。另外文章第一部分谈成绩是从正面来论证改造我们学习的重要性,而文章的第二部分谈缺点则是从反面来论证改造我们学习的必要性,这也是一种对比。 1.写法指导 运用对比,能把好同坏、善同恶、美同丑这样的对立揭示出来,给人们以深刻的印象和启示。 从构成的方式看,对比有两种情形： （1）反面对比； （2）反物对比。 对比还有反差的意思,使相反或相对事物的特征或本质突现出来,更为鲜明、突出。 2.借鉴运用 请你运用对比的写作手法,将一种小动物的不同表现细致地描写出来,突出其某一特点。（100字左右） 答：  [参考示例]　小狗听到我的脚步声,摇着尾巴迎了出来,一边舔舐着我的手,一边尾随着我进了家门；我刚一转身,竟然发现小狗箭一般地扑向墙边,龇牙咧嘴,汪汪叫个不停,抬头一看,原来是一只花猫蹲在墙头上。 近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄 近代以来,中国人民的奋斗历程由两大目标引导前行：一个是求得民族独立和人民解放,一个是实现国家富强和人民幸福。这两个目标的递进和衔接,构成了中华民族伟大复兴的历史进程。从中华民族伟大复兴的历史进程来看毛泽东同志,我们党的评价是,“近代以来中国最伟大的爱国者和民族英雄”。 毛泽东同志一生的奋斗目标非常明确,就是把中国人民从封建主义的统治下解放出来,把中华民族从帝国主义的压迫下解放出来,以彻底改变半殖民地半封建社会的命运,使国家和民族富强振兴起来。关于国共合作的大革命,他指出,目的是“为了使中华民族得到解放,为了实现人民的统治,为了使人民得到经济的幸福”。关于反对日本帝国主义的侵略,他表示,“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概,有在自力更生的基础上光复旧物的决心,有自立于世界民族之林的能力”。关于我们党领导的新民主主义革命,他申明,一切目的“在于建设一个中华民族的新社会和新国家”。新中国成立的时候,他更是自豪地宣布,“中国人民从此站起来了”。 新中国的成立大大加快了中华民族伟大复兴的历史进程。为了改变一穷二白的面貌,毛泽东同志充满感情地说,“我爱进步的中国,不爱落后的中国”。在实现兴国、强国之梦的探索路上,毛泽东同志在社会主义现代化建设的目标方面、在捍卫国家主权和维护民族利益方面、在独立自主探索自己的发展道路方面始终坚定不移,并且取得了巨大成就。所以邓小平同志明确讲,新中国成立以后,“中国面貌一新,中国在国际上的形象变了,在国际事务中起的作用比过去更多了”。 作为爱国者和民族英雄,毛泽东同志突出的贡献是：领导党和人民彻底结束了旧中国一盘散沙的局面,实现了中国高度统一和各民族空前团结；不可逆转地结束了近代以后中国内忧外患、积贫积弱的悲惨命运,使中华民族的发展进步开启了历史的新纪元；独立自主地探索兴国、强国之路,积累了在中国这样一个社会生产力水平十分落后的东方大国进行社会主义建设的物质基础和宝贵经验。这样的历史巨变是近代以来仁人志士梦寐以求的,是实现中华民族伟大复兴的题中应有之义。 这些评价体现了科学的历史观,说明几代中国共产党人的历史使命是一脉相承的,革命、建设和改革三个历史时期是相互联系、环环相扣的。我们党干的三件大事,没有前一件的完成就引不出后一件,后一件大事总是在前一件的基础上做起来的。特别是“根本政治前提、制度基础、宝贵经验、理论准备、物质基础”这五个概念,从不同方面揭示了毛泽东同志那代人为开创中国特色社会主义做出的贡献,说明我们党做的前两件大事和第三件大事之间存在密不可分的联系。三者之间有不小差别,但一脉贯通,第二件大事为第三件大事积累了思想、物质和制度条件,第三件大事是对第二件大事的坚持、改革和发展。 坚持和发展中国特色社会主义,是近代以来中国人民为实现中华民族伟大复兴的必然选择。今天,我们对毛泽东同志的最好纪念,就是坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,把他和老一辈革命家历经千辛万苦开创的伟大事业继续推向前进,不断谱写实现中华民族伟大复兴中国梦的新篇章。 （摘自《人民日报》,有删节） 深度思辨　“这些评价体现了科学的历史观,说明几代中国共产党人的历史使命是一脉相承的”一句中的“这些评价”指的是什么？ 答：   答案　“这些评价”指的是对作为爱国者和民族英雄的毛泽东同志的突出贡献的评价。 学科网（北京）股份有限公司 $$