1.2.1有理数的概念 说课课件2024-2025学年人教版数学七年级上册

第一章 有理数 1.2.1有理数的概念 说课 2024人教版七上 说学情 说教材 说教学设计 说例题和堂清题目 说合作与探究 说板书 说预计的效果 说教材 在学习本节内容之前,学生在小学已经学习了整数、分数、正数和负数等知识,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。同时本节内容也为后面学习数轴、有理数的运算和数系的扩充打下基础。 《课标》要求:理解有理数的意义。对有理数的认识是有理数这一章中一个重要的内容,尤其是教材改版后有理数的定义变为“可以写成分数形式的数称为有理数”需要注意。理解有理数的概念,能对有理数正确分类是本节课的重点;正确理解分类的标准,按照一定的标准进行分类是本节课的难点。 本课教学目标是理解有理数的概念,掌握有理数的分类。培养分类能力,体会利用分类方法处理问题的数学方法。 说学情 学情分析: *七年级的学生思想活跃,但可能怯于在课堂上表现自己,教师要注意鼓励学生,激发学生的兴趣和学习的热情。 *学生已经贮备了有关数的知识,包括正数、零、负数、整数、分数、小数、有限小数、无限循环小数、无限不循环小数等,这些知识需要归类整理,这为学习有理数的概念和分类提供了认知基础。 *分类思想在此之前学生较少接触,可能在对所学过的数分类过程中会出现困难,教师要注意引导和启发学生。 说合作与探究 本着“学生为主体,教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,我们确立了与“四步六环节”相适应的小组合作互助解疑的学习方式,尤其是有理数的两种分类方式需要小组合作探究。 同时利用多媒体辅助教学,直观地反映教学内容,使学生思维活动得以充分展开,提高课堂教学效率.注重在生生交流、师生交流的过程中,调动学生的积极性与主动性。 说教学设计 单元导入,明确目标 师导自学,检查寻疑 合作互助,展示解疑 师生探究,拓展提高 达标检测,当堂反馈 查漏补缺,回扣目标 树标 达标 验标 补标 单元导入,明确目标 树标 以思维导图的形式展现本节课在整个单元中的地位 给学生充足的时间了解学习目标 师导自学,检查寻疑 达标 通过自学提示,学生带着问题按要求去自学。 检查自学情况可以师生问答,也可以小组内互相检查。 合作互助,展示解疑 达标 小组合作解决问题,教师适时点播。师傅讲给徒弟听,徒弟讲给师傅听,组内交流。 小组合作能培养合作精神,让 学生自己分类,初步体会分类的 思想。 师生探究,拓展提高 达标 初中数学课堂第一次集合分类题目,讲解做题要求: 从左到右依次查找,做到“不重不漏” 数字之间用逗号隔开 达标检测,当堂反馈 验标 完成课本P8练习1,2,3 时间5分钟, 要求学生独立完成 ,集体更正答案。 查漏补缺,回扣目标 补标 通过达标检测暴漏的问题进行有针对性的补标,最后回扣目标,总结本节内容。 说例题和堂清题目 设计意图 选用课本例题,课后练习巩固有理数的分类,思考题再次强调不要漏考虑0 1.2.1有理数 一、什么是有理数 二、有理数的分类 三、例题 能写成分数的形式的数称为有理数 说板书设计 教学过程注重学生自己归纳总结, 教师加以补充引导,印象更深刻。 通过本节课得到学习,学生能熟练掌握: *有理数的概念 *有理数的两种分类 *分类思想 说预计的效果 $$