第四单元 15 梅岭三章-【中考123】2025-2026学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）

! !"#$%&' ! ! 12d " # ! xh3FŸ´H¾—)¾ùÓ¯ # ÿ ; ( ˜³ ) ¡ ( t5 )$ hñˆÖ‰_™e³˜; # c³t5‘\HŸ´ŒZ¾œ $ ! 12p " $ ! xh‰)qrqs # qrWR¬[| tè‰O‡ # qsW°Œ«‡O‡ $ hñˆÖ‰_ ™uE_fÃH¦à $ &!!""! 12 " à!á+J # ?’d)â $ !#"! 12 " @¯°IêHú© ! a¯°IêH 8‹ !$" À$‚‰ ' ”®”’ $ ! *+',- "! ! '! !ƒÃô”" # IêvÎ ( ¿Š ) ů # u>zR’ CÅ ' "<v×" # IêØ ( ¿ ) ±=w®úHý êb¯ # 9x ( ¿ ) R)yÅ ' #ô”эŠ # Iê? ( ¿ ) ¯âzÅâ # ±{|‘Ó}~â $ (!! 123 " 343õö£I # jVˆã"Iê;ÅE  # ¥µÿQ\Æ # «Uˆ ( ¿ ) MJH™œ_ÿ€ $ ! 12K " 34I ( ' )# SSHx/ # «1@[ # 34µ‚I‹ ( R" -- µ --)# jVˆã"HI ê¯FŽô # Iê;ÅE # ¥ÿQ\Æ # «Uˆ ( ¿ ) MJH™œ_ÿ€ $ & ./ ' ²³´µÛè0?.º} " $ X‡>K?c 3@áAB # ôõÂCDWE@ # FGeHI # TJ X•bq # DsTKiL "% J?ùiôõ…ÿ? Ü # M.€ÎÉN # Û}7O #$ ôõ.P£ % Ñ á # Ñá # EáJ|QR #$ X % ÉÀC\SC' T " ¿ÒU#38Vg/ & W/ & Ø{/0 # Ôäô õ.M.ÉN # XY $ X % .À· " )! 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Í "! ! 12K "(  Ì9 # ¡¡ # Y¢ ' ü Ì9 # ü¡¡ # üY¢ --) 34£¬ # Or'Iÿ£Ê靌ü ÚH±n # ?@'¨V³ü % RÉRSH;o $ ! x/0—˜ " "#!!"" ðáNO !!#" ³hŸ ! µïÓ " "'! vwR ! %&'() "! ! "!(".!+E!06F!7F$!5#-!>?!!)!56)!!A #!!"" £¤ø®_K¥ # ¦TÎ3 !!#" š % °p ! !$" ¬#Å:¢Ð !!%" <§¨© !!&" ¬ª ! 7 ¨ !!'" «e # hÚꂯ !!(" £É # ô‹ $ 56 ‰N¢ô # Ãç4 $!!"" ¬} ! ‹: # \‹ !!#" ­Ã ! ®† !$" ¬ª ! ž # R‚m ! 7¨ ! È< # œÈ !%" ¯ ! WÀ=é#èHéW ! m ( » ) |0 "! !&" ‚T # ö@¦à # RÊ®¦Q ! 'ùh°ŸÃH ‚T # R±ø %!"!& ./ '$! Ë/ # . & Ä/ # Ä $ `Ò %'#! §V & a´ '"! Øbc3 '%! •b & Åb " &!"!& ./ ' ,-.dü„ez ( €fg & }¶÷ # €£h & }Õ° " '!!"" ÇÌHeD²- # R£¤ø®_K¥ # ¦TÎ3 »7¨#J # Rôi»ò¨©; $ !#" RBMJ³i # Rš2š # …ÿ:š¢, ' R B¦TÎ3 # …ÿ:¬#Å:¢Ð $ !$" ”•<´¦TÎ3 # ÞëK»u”• # R”• …ÿ:¬}ëK # Rš¢,…ÿ:”çÀC $ !%" <§¨©…RB­Ã¦à # ¬ª‘µ…RB7 ¨m± $ (!!"" ;iïÿRš¢ ! ;¦TÿRÅ !#" TR7# ! iR¨; !$" žµHRBÈm ! *+',- "! ! )! iï % Ü¢ % )" $ *! ®†‚Ìf”…¢ # 7#¨m)Wiï¦T@ӟ „ # Ƕ©s‘µ $ "+!%!& ./ '$ ijkl # A_ç± % ØéWƒLT _Él m # Ým3J9nB0=.¿.¤ƒ " C* %" ""!#!& ./ ' $ s3Tg % 9¨ # _z $ ÉÀ£h & o )pê %" üX´µ$ $ h % .,-|Î " "#!!"" ¬# !!#" ­Ã !!$" ·¶ & = & ¶= !%" ÀR "$!"!& ./ '$! b/ # ØbmғvÒ.Ç. & q ; '#! arË/ # . & 30ms.»÷ # Tt ' "! * '%! Øcd & ؉@ " "%! ç;eH‰TùWi›@ò¨V»H # i›…j Ò*å× $ "&! jŒBc¦Tiï % Ü¢C” % ()"AªWâ ' kŒ0 ( : ) ?»H¾\eUJ $ & K+L"M+ ' 9~–.¿›“‡uvuwxcV. # uv *=y>zƒ " ƒL>z*T={||}× # *)},– ' á¿>z*º~ÁM # €~ # # °Ú‚C # ×£.J1ŠÚ " |}ö ( u'~ Ø:ƒ " „…*=9CÅ.z” # ƒLz”C Å*=†‡‹Â # ˆ‰Š # á¿z”CÅ*=† ”‹ # ×£.Œ’ # ׳M¦ " JnOPmŽ .z7‘ # ’`â“.z[z”˜ " |}ö ( „…“•Æ.‚– " ?@ABCD ! xyz{bR| "!! 123 " 5¸Zן # t’nC # …jv’nÅ $ ! 12K " 5>ùJÂH´¹ $ ! 12d " <ŒH5>ù¶ºH»¼ $ #!! 12 " œ "$ aš & “Dï§u>Pt2&H`bù ( RBÐ ) H !”ç #$ ‰ # ½yr¢‰žH $$'$ Ê' & Ãçã9xÅ#t5Hc)m # y9lª¾ Ì@©ðo $ $!! 12 " ¿Ht5W: & MF: $ ¿H<v & GÙt5W:çÑ:Ə & !˜R˜N³J ' "˜ RóZ>o ' #˜RÊ¡E< ' $$go¢¿ ' %FÀc– # $¬• $ !%"! 七年级语文(上册) HN (示例二)“填子弹，瞄准，射击；再填子弹，再瞄准， 再射击⋯⋯”运用反复，强调他义无反顾地投入战 争的情景，刻画他英勇善战、不怕牺牲的形象。 (意思对即可) 12.(1)乐观顽强(2)善于指挥(经验丰富) 16 诫子书 【积累与运用】 1.jie bó chí yín zào kū lì zhì lú 2.(1)屏除杂念和干扰，宁静专一(2)明确、坚定 (3)达到远大目标(4)放纵懈怠(5)轻薄 修 养(6)疾行，指迅速逝去(7)凋落，衰残。比喻 人年老志衰，没有用处 3.(1)增长 广大，宽广(2)振奋 劝勉 (3)轻薄 危险，不安全 修养 治理，统治 (4)丧失 从所在地到别的地方(跟“来”相对) (5)安静，集中精神，不分散精力 只是指环境上的 安静，不嘈杂 4.C【解析】A.助词，的/代词，代“善者”;B.拿来/ 凭借；C.表示否定；D.怎么/多么。 5.C【解析】正确的朗读停顿为：非淡泊/无以明志， 非宁静/无以致远。 6.(1)君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一 来修养身心，以节俭来培养品德。 (2)不能内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向；不 能宁静专一，就无法达到远大目标。 (3)学习必须宁静专一，而才干来自于学习，不学习 就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成。 (4)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修 养性情。 7.(1)非淡泊无以明志 非宁静无以致远 (2)静以修身 俭以养德 (3)险躁则不能治性 【阅读与鉴赏】 8.淡泊、立志、惜时。 9.劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功 夫，最忌怠惰浮躁。 10.D【解析】“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不 应虚度年华，要做一个有益于社会的人的愿望。 故选D。 11.B【解析】“安定不动”有误，应为“内心宁静、屏 除杂念”。此项考查对“静”的正确理解。 12.(1)达到(2)振奋(3)居住/处在/住在 (4)所以 13.C【解析】A.连词，表示后者是前者的目的/无实 意；B.结构助词，的/定语后置的标志，不译； C.就；D.表转折/表顺承。 14.有德行的人都是从俭朴中培养出来的，俭朴就会 减少欲望。 15.甲文侧重宁静淡泊、立志成学、珍惜时间等方面； 乙文对“侈”带来的坏处进行论述。 【乙文参考译文】 有德行的人都是从俭朴中培养出来的，俭朴 就会减少欲望。君子少欲就不会被外物所役使， 就可以正道直行；小人少欲就能约束其身，节约费 用，远离罪过，使家庭变得丰足。所以说：俭和德 同时并存。奢侈就会有过多的欲求，君子欲求过 多就会贪图富贵，乱道招祸，小人欲求过多就会贪 求浪费，使家庭破败，使自身丧命。这样他们做官 必然接受贿赂，住在乡野必然成为盗贼。所以说： 奢侈是最大的罪恶。 专题学习活动 少年正是读书时 1.(示例一)书犹如望远镜，读得越多，就会看得越远。 (示例二)书籍是心灵的良药。 (示例三)理想的书籍是智慧的钥匙。 2.(示例)选C。 说明：认为影响自己阅读名著的原因是“不喜欢”的 同学有23人，占被调查人数的33?? 分析：没有真正意识到读书的重要性，被手机等电 子产品诱惑。 3.(示例)我的读书方法：笔记法。 我的理由： 这种读书方法有五大好处：①可以积累资料；②可 以深化印象；③可以分类整理；④便于日后查询； ⑤记录重点，便于复习。 .14 Y七年级语文（上册）网 15 梅岭三章 答案P13 整体感知中 5.断情境2024年9月3日是中国人民抗日战争暨 世界反法西斯战争胜利79周年纪念日，学校组织 整体把握课文，填写以下内容。 学生参观了中国人民抗日战争纪念馆。你所在的 招旧部（继续战斗）1 小组打算将本次活动成果整理成册，并搜集到以 个人 斩阎罗（至死不渝）」 下资料，请你找出材料中加点词语使用不正确的 梅 头悬国门（死不瞑目） 视乐 一项是 战友 死观 如坚 当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，在血 章 诸君努力（激励战斗）】 归定 事业必胜（信念坚定） 雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女春起反抗，取 事业 未来可期（充满信心） 义成仁，用宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的 壮丽诗篇，换来了胜利的捷报 积累与运用使： A.血雨腥风 B.取义成仁 班级开展“学革命气概，承奋斗意志”主题活 C.可歌可泣 D.捷报 板块二·承奋发民族智慧 动，邀请你一同参加。 板块一·学习先辈革命气概 新索材小语搜集了两段关于抗美援朝志愿军 小勤摘录了一段关于陈毅将军的文字和大家 的文字，他从内心里表达出对先烈们的敬仰之情， 请帮其完成下面题日。 分享，请完成下面题目。 【材料一】2023年11月23日11时30分许，第 陈毅在南方三年血雨腥风的游击战争时期写 十批在韩中国人民志愿军烈士遗藏由中国空军 下的苹命诗词体现出苹命者的乐观主义精神。面 运一20运输机接运从韩国抵达辽宁沈阳，25位志愿 临死亡，一句“断头今日意如何？”的反问，让革命者 军烈士遗骸及335件相关遗物回到祖国 的乐观主义精神跃然纸上：“ 旗十万斩阎 【材料二】无论时代如何发展，我们都要激发守 罗”一句表达出革命者将生死置之度外，在九泉之 正创新、奋发向前的民族智慧。勇于创新者进，善 下继续斗争的情怀。陈教的苹命诗词，是老一辈无 于创新者胜。志愿军将士面对陌生的战场，陌生的 产阶级莱命家崇高人格的真实 敌人，坚持“你打你的，我打我的，你打原子弹，我打 1.文中加点的“腥”字读音正确的一项是 手榴弹”，把灵活机动战略战术发挥得淋滴尽致，面 A.xin B.xing C.xun D.xun 对来自各方面的风险挑战，而对各种阻力压力，中 2.在文中横线处填入汉字，正确的一项是( 国人民总能逢山开路、逼水架桥，总能展现大智大 A.旌 B.施 C.笙 D.锦 勇，锐意开拓进取，“杀出一条血路”！ 3.文中加点词语属于形容词的一项是 (节选自《习近平在纪念中国人民志愿军 A.体现B.精神 C.乐观 D.斗争 抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话》) 4.文中画波浪线的句子有语病，请将正确的句子写 6.用一句话概括材料一中新闻的主要内容。 在下面。 46 见此图标金抖产/微信扫码便取你的考场冲柯攻路： 第四单元 7.读了两则材料，小语心潮澎湃，想写一副对联，可丛林里狩猎，动作越来越熟练，神色越来越悠闲。 是只写出了上联，你能根据材料二帮他写出下 突然一排轻飘飘的子弹从一栋摇摇欲坠的楼房里 联吗？ 射出，几个日本兵猛然栽倒。 上联：身献他家，青山不忘凌云志 ④躲在楼房里的，是最后一支战斗着的守军， 下联： 只有三十多个人，只有打光最后一颗子弹的命令。 8.“哪有什么岁月静好，不过是有人在替我们负重 三十多个人挤在狭小的建筑物里，就像被捆绑在一 前行。”这句话广为流传，请你结合上面两则材料 起的手榴弹。他的左边挤着强子，右边挤着死去的 谈一下对这句话的理解。 连长。强子的手里紧紧攥着一挺机枪，那机枪严重 变形，弯弯扭扭，好像一根天津麻花。机枪“嗒嗒” 地响起来，子弹击起远处的尘烟，切断日本人的喊 叫。他认为强子是一名出色的机枪手，一名合格的 士兵 ⑤可是他呢？他是兵吗？也许是，也许不是。 阅读与鉴赏中： 他参军没几天，甚至没有属于自己的军装。他跟连 长说过，连长说，哦，寻一杆枪给他，就指挥士兵摞 考点解读 梳理情节脉络的方法 沙袋去了。那些沙袋摞得很高，摆成了怪异的阵 @常见题型： 式。连长说他们的防线坚不可摧。可是当战斗打 本文情节一波三折，请认真梳理后将下 响，那些沙袋，霎时间同士兵的尸体一起飞上了天。 面空缺的情节补充完整。 ⑥他跟连长说过三次。他说他得有一身军装。 。常用方法： 有军装，才有兵的样子。连长终于恼了，他说那你 第一步：通读全文，根据题干给出的内 随便从哪个死人身上扒下一套！他试了试，终于没 容，初步确定作答范国。先在原文中找到已 敢。他想那样的话，那些死去的战友，就不再是兵 知信息所在的段落，根据已知信息，判断要概 括的情节在文中哪些段落，确定作答范围。 了。他们战死了，却不再是兵，他不能这么千。尸体 第二步：根据空格个数，确定需概括的事 堆成小山，他填子弹，瞄准，射击：再填子弹，再瞄准。 件数，根据事件数将作答范围中内容做相应 再射击…他在死人的缝隙里坚守，就像坚守在隆 划分，并概括主要内容。 隆战车前的撞娜。后来他们橄进了城，躲进那栋随 第三步：分析已给信息的句式和主要人 时可能坍塌的小楼。连长说，打完最后一颗子弹， 物、事件，结合题干要求，仿照已给的情节示 咱们就可以散了…追上队伍，或者回家。然后弹 例的形式、字数，概括出主要故事情节即可。 片划过，他的脑袋仅剩一半了。他用仅剩一半的脑 ●习题链接：见本课第9题。 袋冲他微笑，他的笑容凄惨并且绝望。 军装 ⑦日本人迅速将他们包围，他们腹背受敌。甚 周海亮 至有日本士兵冲进屋子，他的枪筒几乎桶进日本人 ①1937年。南京。 的嘴巴。子弹清脆地击穿日本人的后脑，那是他的 ②天空不见一丝蓝色，废墟般的城市里，烧焦 最后一颗子弹。拖着血丝的子弹飞向天空，天空与 的残肢断臂随处可见。子弹和炮弹编织成密集的 天空之间，尸体，尸体，尸体…他们跑向广场，他 网，城在网中，毫无还手之力。 们知道战斗结束了。突围的过程异常惨烈，三十多 ③第一波日本人很快扑进了城。他们就像在 个人，也许仅剩他一个。 见此因标乳扑音/微俗扫码领取你的考场冲刺政路！ 47 七年级语文（上册）@ ⑧广场上挤满了人，老人、女人、医生、孩子、学10.第⑤⑥段属于 的记叙顺序，交代了 生、士兵…士兵们慌慌张张将枪扔掉，又慌慌张 这支守军的经历，突出了战士们 的 张地脱掉自己的军装。有人将军装埋进花坛，那些 战斗精神，也表明了他对拥有一身军装 花儿全部失去了头颅：有人将军装投向烈焰，它们 的心情，为下文他从火中抢出一套军装穿在 很快燃烧，如同一面面战败的旗子，却要襄起阵阵 身上的情节埋下伏笔。 腥风。脱掉军装的士兵马上挤进人群，缩着脖子，11.文中画线的句子运用了多种修辞手法，收到了很 眼睛死死地盯着地面一—他们试图用参军以前的 好的表达效果，请选择其中一种加以赏析。 职业来救回自己的性命。 尸体堆成小山，他填子弹，瞄准，射击：再填 ⑨军装染上鲜血，军装熠熠生辉，军装五彩斑 子弹，再瞄准，再射击…他在死人的缝隙里坚 斓，军装坚硬如铁。军装躺在地上，缩在火焰里，沦 守，就像坚守在隆隆战车前的螳螂。 为尘土，或者化为青烟。一座城沦陷了，一起沦陷 的，还有军装 ①他跑过去，泪飞如雨。他从火焰里抢出一套 军装，动作迅疾滑稽。那是一套几乎全新的军装， 没有枪眼，没有鲜血，没有裙皱，甚至没有灰尘。他 将军装抖开，浓重的草绿色刺伤他的眼睛。他向火 焰跪下，向城跪下，向废墟跪下，向军装跪下。他说， 12.这篇小说篇幅不长，但在有限的篇幅内却塑造了 我还是兵。 “他”、强子以及连长等典型人物形象。请你结 ①仍然有人胡乱地脱着自己的军装。他却飞 合所给的内容，简要分析强子和连长的人物形象 快地往身上套着陌生的军装。一模一样的军装，几 特点。 个小时以前，它们还在战壕里并肩作战。连日本人 (1)强子是 的人，如“强子的手里 都愣住了，他们赶过来，端起枪，眯起眼，却忘记扣 紧紧攥着一挺机枪，那机枪严重变形，弯弯 动扳机。终于他穿戴整齐，他甚至有时间整理一下 扭扭，好像一根天津麻花”。 衣襟，然后他“啪”的一声立正，向火焰和废墟行一 (2)班长是 的人。如在腹背受敌、 个并不标准的军礼。 枪林弹雨中，指挥士兵们堆沙袋积极备战， ②枪响，军装上多出两个圆圆的小洞。他号叫 以“他们的防线坚不可摧”“打完最后一颗子 着仲手去捂，牙齿将舌头咬断。 弹，咱们就可以散了”等话激励土兵。 B他想捂住的不是鲜血，而是军装上的洞。 9.小说以“军装”为线索，请按照事情发展的顺序， 依照示例，概括小说的故事情节。 (1) (2) (3) 他面对着枪口整理军装 (4 48 见此图标宝科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路：