第三单元综合检测-【中考123】2025-2026学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）

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11.(示例)像两只同时伸出的(右)手，两手相交表示握手，这种 两手紧紧相握的情状表达了“友”字友好的含义，后又引申 22.(2)笑称陈国凯骨瘦如柴，是“鬼样子”(3)调侃铁凝脑门 上没头发语言文化。(任答三点即可) 对即可) 为互相合作，给予帮助或支持 12.益 平仄相对，内容衔接，意境吻合 书房 23.为孩子们热爱朗诵、喜爱诗歌而感到高兴；为同学们精彩的 12.(示例)办一期以“交友之道”为主题的黑板报 举行“网络 23.这个句子用了侧面描写，“一愣”表明出人意料，“前仰后合” 则生动地写出了铁凝被汪曾祺先生调侃后夸张的神情动 作，从侧面烘托出汪曾祺先生与人交往时能够用幽默的方 式拉近与他人的距离。 13.(示例一)我赞成，网络用语是时代产物，体现了时代特色和 朗读而赞许、陶醉。(意思对即可) 人们的时代心声，更具有生活气息、时代气息，用网络用语 24.“走进去”指读者走进文章的语言里去，将自己与文章融为 可以更亲切，也更加新颖，体现青少年与时俱进的特点。 一体，深入理解文章和作者的情感。 交友利弊谈”辩论赛 13.(示例)应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。 14.中学生结交网友是可以的，但要选择文明、高雅、有才华的 人；不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的 信息或情绪影响；不要对网络和网友有依赖心理；偶尔上网 释放压力是可以的，但不能逃课或背着父母经常去网吧和 网友聊天。 (示例二)我反对，网络用语是口语，过于通俗，不适合用到 25.对少年时代美好朗诵的日子的怀念；对朗诵的始终不渝的 我们的作文中，而且网络用语没有经过时间的淬炼，其生命 热爱；对当今学生诗歌朗诵的期待(担忧);对当今学校重视 周期可能很短暂，不是精华语言。 诗歌朗诵教学的坚信(笃定)。(写出三方面，言之成理即 24.顾忌他人自尊；为人坦率，真诚纠错；善用幽默，拉近距离； 细节入手，关心他人。 25.(示例)汪老交友很顾及对方的自尊。这一点对我很有启 发，因为我经常会不顾场合直白地指出别人的错误，让别人 陷入尴尬的境地，我应该像汪老一样注意场合，采取恰当的 方式方法指出他人的错误。 14.(1)传授，这里指老师传授的知识(2)同“悦”,愉快 可) 15.(1)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前 26.(示例)学校(班级)举行诗歌朗诵比赛，评选诗歌朗诵小能 的事情。 手；晨读(或课前)进行诗歌诵读 学校成立播音朗诵爱好 15.(1)多，丰富(2)选择 16.(1)人家不了解我，我却并不因此恼怒，不也是有才德的人 (2)凭什么说你善于学习呢? 小组，老师进行指导；老师录制好诗歌朗诵的视频(音频)文 吗? 26.略 16.他们都认为善于思考，把学习和思考结合起来的人才是“善 件，在班级群或者学校广播站进行播放 学者”。王生没有把学习和思考结合起来，别人指出他存在 27.略 的问题时，他又不能虚心接受，这些做法都是错误的。 (2)凡是那些淳朴宽厚、忠诚诚信、能批评指正我的过失的 第四单元综合检测 人，都是有益的朋友。 1.略 期中综合检测 17.①要分辨我们所交的朋友是益友还是损友；②要亲近益友， 远离损友；③要选取他人的优点进行学习。(答对两点即 可) 2.A【解析】“任”指担当、承受，故“认劳认怨”应改为“任劳任 怨”。17.座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆。 1.望 凄 理由：希望用这句话警醒自己，学习时要边读书边思考。只 2.C 是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑 3.C 惑。只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。 4.如秋日里的硕果 丰硕而甘甜 3.①形容词 ②坚强/顽强/牢固 ③贬义词 【乙文参考译文】交朋友尤其应谨慎选择，虽然都是同 学，也不可以没有亲近或疏远的分别。这都应该请示老师， 听老师的指导。大抵为人敦厚忠诚信实，能改正自己缺失 的，就是有益的朋友。而那些善于逢迎，轻浮、骄慢、随便， 引诱人做坏事的，就是有害的朋友。按照这些原则去推求， 自然可把握五、七分，再去请示老师，加以辨别，就绝没有错 了。只怕志趣低下平庸，不能克制自己去遵循善道，那么有 益的朋友不知不觉中会日渐疏远，有害的朋友不知不觉中 会日渐亲近。这都必须痛下决心检讨改正，千万不可蹉跎 光阴，浸染恶习，日渐趋向小人的境地。到那种地步之时， 即使有贤良的师长，也没有办法可以补救自己的处境了。 4.如果我们胆怯退缩，就会被吞没或迷失方向。 5.D【解析】句子内部并列的词或短语之间用顿号。 18.(1)其乐融融(欢乐)(2)叔父对“我”的要求很严格 5.首先要选择志同道合的良友，朋友在一起难免会有分歧，但 6.①若出其中 ②若出其里 ③不义而富且贵 ④正是江南 好风景 ⑤落花时节又逢君 ⑥不知何处吹芦管 ⑦一夜 征人尽望乡 (3)叔父亲口给“我”讲授《课侄选文》 是在大的方向上要一致。 19.(示例一)我应该向校长鞠思敏先生学习，他生活极俭朴却 6.A【解析】并列的两个分句间用分号。 不改其乐，让我明白：学生时代不能攀比跟风，过分追求物 7.①夜发清溪向三峡 ②思君不见下渝州 ③正是江南好风 质享受。 景 ④落花时节又逢君 ⑤我寄愁心与明月 ⑥随君直到 (示例二)我敬佩校长鞠思敏先生，他修身立德，有深厚的民 夜郎西 族气节，指引我做一名品行端正、有家国情怀的青少年。 8.①空间迅速转换 ②行船 ③思念 ④杨花落尽子规啼 7.“寻常”指平常，“几度”指多次，这两个词语体现了诗人与乐 师李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗 人对于开元盛世的无限怀念。 8.(1)藤野先生 20.句子运用景物(环境)描写，写出了正谊中学的环境清幽、美 ⑤(示例)为朋友的不幸而悲伤 (2)孙悟空被如来压在五行山下，唐僧路过，揭下如来佛的金 字压帖，孙悟空蹦山而出，拜唐僧为师，一同西行取经。丽，烘托了“我”中学时代轻松快乐的心情，抒发了“我”对中 9.(示例)鲁迅在书中深情回忆了与范爱农由误解到理解的交 学时代生活的喜爱和怀念之情，为下文“我”钓虾和钓青蛙 往过程，特别是范爱农落水而死后还惦记他的妻女，可见他们 做铺垫。 之间有深厚的友谊。 18.C【解析】根据材料二中的“我们不能将‘社恐’简单归因 于内向或害羞，内向的人只是喜欢自己安静地工作，并不会 害怕人，这要加以区分”可知，“我师兄”只是内向，更喜欢自 己安静地工作，所以他不是社恐。故选C。 (3)(示例一)菩提老祖对悟空的影响最深。菩提老祖给孙 悟空起名，教给孙悟空长生之道、七十二般变化和“筋斗云” 等本领，才使孙悟空有能力保护唐僧西天取经，修得正果。 (示例二)唐僧对悟空的影响最深。唐僧善良、有理想、执着 追求，这些潜移默化地影响了孙悟空，后来孙悟空慈悲为怀， 佛心显现，并一路保护唐僧西天取经，坚持不懈，最终修得正 果。 21.“主观上并不勤奋”指的是“我”在中学读书时代劳逸结合 10.(示例一)长妈妈。长妈妈善良、淳朴、热情且关心孩子，她 (或者“我”在正谊中学不是只读书，还有很喜欢的娱乐活 把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》,这 动，如钓虾、钓青蛙等),“客观上又非勤奋不可”,指的是叔 本书成为鲁迅最初得到，最为心爱的宝书，可见她可以被加 父对“我”学习上的严格要求(或者“我”被迫努力，参加徐教 为微信好友。 员的课余讲习班、叔父亲口给“我”讲授《课侄选文》等),表 (示例二)藤野先生。藤野先生没有民族偏见，关心作为弱 19.①逃避社会角色需要的社交规则。②人际交往中的边际感 不清。③对自己逃避社交的宽慰。④害怕真实社交失败。 20.①尝试脱敏治疗，主动靠近社交情境。②搭配正念疗法，自 我鼓励。③参与社交活动，寻找沟通交流方式。现了“我”对正谊中学求学经历的怀念，也表达了“我”对叔 国子民的鲁迅的学业，平等对待学生，他为人正直，诲人不 (示例三)观音菩萨对悟空的影响最深。在取经途中，孙悟空 —22— 七年经语文{上碳】 了在本单无心的学习中，小鹤同学对于古诗问声生了漆厚的其思。地想 3当今杜会，一方面是网格用语大行其道，蓬渐成为大众亿的康行语 在下直这素幻灯片中引用些古诗文名创，清保倍他补号。（多分） 如D5”(意为：水瓦的神)，“保的良心不会痛吗？”等。另一方面 语文学习相卫写作不提售用同格语言作文，体认为在我们门的作文中是 第三单元综合检测 情临 出处 体句 月陕清江， 否可以月网蜂语青呢？请说规序的省法。（要求靓点明确、道理充 李白 娘留山月半轮软。 分，第明晴斯份字左右》(3分) 运行喜悦 《球图山月我) 椒换三贯读吉今美文，重湿学习生活(3让分) 渐离友人， 李白 2 任州人的或长，都高不开地书季习，在追个过杠中我针套有难忘均 无法餐怀 (硫耀山月歌) 经乐和珠着，读一论下面的父堂，重渴学习生活，体金章可禄逢中难忘 得分 追忆皆日 社雨 枝王宅里寻席见 的记忆 【品读古代经典·感佰学习之道】 美好的宇习生适 春怀命露 《江南逢李龟年) 2 古代先贤留下了大量与诗书学习有关的经奥文章，间读下置两高文 在生洛的图卷中，人好的的习生活如网限寓的紫望，点圆香我门的 相花思乡 卷参 登，役取古人的思想精华，感情学习的方法 成轮之绵。它不包是识的海洋，买是梦线的发罩地。让我门撑槽这风 素订好的单生活，经练超空如识的名，乃用人母的染习生活大地心 渴望和平 《行不儿日思长安截网) 【甲1《论语》十二章（节选】 版换一穷力学习·成就碧想（四分》 调怀然情。 李检 2 十日“学而时习之，不表或平？有圆自丛才来。不系承平？人不加 “学海无那学习小组没集了下面这财材料，请常参与其中。一起完 思女家乡 (皮上受降域健篇】 而不恒，不事君子乎？ 成遇再的增 管于日：”香日三有香身：为人课而不多手？与国发交而不馆乎？转 加物山学，青少年对平习有着超为锋珠竹变又。“梦每从学方希地， 因学习完（打南逢李龟年）这首诗：小缓和小西两位同学提开了微烈 不可乎？” 事是金本视成镜，青年时别学就是映厚不厚宪，菲喻基星决定自己 的讨论。请你参与其中，补全化们的对话。(4分) 子甘：”吾十有压而志于学，三十而之，四十而不格，正十而知天◆。 的一生。出机很满、社拉不凭地季月，才能为人生之幕算文坚实：部总 小绿：我觉得“落花时节”有多重会义，表层会文招工 六十所耳履，七十而从心所稔，不途斯” 破，从而成为一个的()学的人，争习扩大了人的特神空间与号想 小面：或认为还有深是的食义.那祝是指山 子日：“温放而加新，可以为师是，” 客量，位我门的视时变如升闲、境界走加高选，灵更加纯待。像靠学习 小缓：是的，站合这首诗的育景来礼，其实这两句蜂还暗哈着请人有 内 子耳：”学而不零形同，思所不学附局” 走向未来是在不斯磨弱中总塘出来的成长经量。在移动至展属高鹿发 巴和李龟年的还 子可：“如之营不如时之老，好之者不如诉之老。 达，碎清免闻谈和灶视幅湖克极为才接的有下，成们麦爱转年十多海，多 小西：那这首许表达了持人怎根的悬想感情呢 徐卡，论对书，读整本的多，论照骨修书。网时，衣们还受有一限持之以 子日：“三人什，必有我师秀。择来养着而从之，年不吾峰而残之” 小援：这看计表达了④ 鱼的杯动，选高浮0加()，宁静效选，才凳从持埃的学习中获益，”运 千夏口：“将学新属志，切门而近思，在在其P矣” 9在名著间读过程中，小老认为侧花夕静)这需作品中人粉众多，作者 伴，我们才可以不戴同格所春噬，坚曾自己修心，让自己的棉件计思和 【乙】李生论落学者 梦想不蚊钢星，成为一个时杜会有用的人 对其寝题态度亦不相间，请从以下三个人物中任逢一人，结合将中 王生好学两不得绘其点本生问之“或谓常不善学，省平 小夏同学对下到句中加点字的读音不能确定，请你括色给这线字标 图关内容，分所作者对人物的态度。《3分) 王生不说，日：“见师之时言，吾'能点'之，是不本善学今？李生就之 注读者。(3分) 而太上事野先生陈道河 (1)如帆阁，夜我不倦地学习，能为人生之路羹定坚实知供基臂 巴”学静无罪”学习小粗的同学门阅读《侧花夕恰》后产声生了分线，有人 口：是子兵“学而不显则周”，盖年青善思，君但志之后不思之，格必无 所成，何以“谓之善净色”王生丛蓝，不旦斯还走 觉视會品先生的童年生活是快乐的，有人觉得是不美好的。请结合 关情节，算要分析。(3分) 【注释引减：有人2请：视。海：每，④态记。5他：尺。Q侧 (2)我们更要的样于书海 板积二情学习之黄·享生活之题(9分) 以：凭什么。①整：果加 语文学习与生活密不可分，让我门在恰快的语文学习中，热受生酒 国参照提示，解释相点铺语。2分) (3)这样我们门才可以不被网峰所行球 中的每一个婚间，艺受生活的美好。：所在的解婚耳开了“我的卧文生 加点词请 方法 相关摄示 写出司义 包小装打算以据文中的杆音写出正确的以学，但他甲有些纪本，请休带 话”专近学习活动，请休积极参与，完成下面任等 田结合下面三个小组在生话中搜集到的材料，说说你从中发定的请言 传不习平 结合诗增 同类活用 (1)传： 都他。{2分】 000)学平200( 虎象，并使筷常的感受看法。《3分) 题小非同学觉得文中的知点成请“持之以缸”可以用一个划义词米替 蒂一小加发现这样一安辛：家再)，茅（羊》.烧并(》 学而时习之，不亦 王生不识 关联教材 (2》说： 阀，但鲶又一时想不出米，请你据带总，(1分) 第二小加发现广香中令有这样的”威诗”出现：步多为高，财不容缓 悦平 特之以恒 现应无城 固用川现代汉语翻译下置句子，(4分) ④读到“才能为人生之路莫定系实知识基础”这句话时，小饵同学觉得 第三小加在根纸中发见这样的“则：框★“松提”成千上万。点且“三 (1》博学面鸢志，场可面近思 句中露定”“基始”两个国的闻性不相同。它们的词性分明是 来”不减有年 问和 同。(2分) 四在寻找量美对数活动中，老练出示了这样一附对： (2》倒以用之容学电 ⑤文中”处恢填人一个标点符号，但小丹却不知该萌什么更合述， 上联：读书液9气 国这两百文章都件再了一个共间的话题，即学习方法。那么孔千和李 生那认为什么样的人是“答学餐”？请结合乙文内容说说，王生的做 请你想器健。觉处应填的标点是 .(1分) 下联：阁世 司小兰同学觉得文中的到线句有些不道顺，甚却不知道怎么改正，请保 下联横线上应该填写的子是 (益/增)，原因是： 法情雀爆里。(3分) 程旋将候皮后的正确句子可在下面的横线上。(2分) 。这丽对联适合挂在 (书房 回如果从甲文中选择一章作为你的出右估，你会这择娜一章？结合用 改后： 客厅)。(3分) 的学习生活，说说的理由。《2分】 一5 【读名家经典·情学习生活】 我在玉宣中珍读了两年半高忧毕业了，在这一视时间月，我停得 3一个争下来，长都究“走缝去”了，走逢（观沦海）的盐志，是连 我的中学时代 懂使，模棱闻州，在明白与不明白之闻：主观上甚不动套，客观上见本动 (步绳)的常精或舒建的喜位润平都来高悬的（海益》骨得策瓜烂 事观林 套不可：从未不想净上游，架明上杯从来洛为下海，豪后高开了我的大 新：“在整花的大蜂上…这是胜转的调言家在叫威：一业暴风雨来祥 ①我动无大志，自可不过是一只燕雀，不数怀“鸿鹤之志”。小学毕 年和青姓。表毕业了 见星烈些吧！”每鼻刻词星此，或们都险板蜂红，眼仲坚便，仪手我们此是 生时是123年，我12多。有时山东有立第一中学棒林有名，为众人托是 正合蓟了我青夕年时朝的一个流得怀德的阶度，我李入了人生的一 屏知加于為套与大海之同的海溢 建理的地方。我连很名的薄气都没有，只我模考正谊中学，这哈学设掉号 个新骨是，毒年我15岁，时同是12斯年 ④学鼻婚来，我们雅的语文考优成情得了全平板入个琳的第一名， 不体 一”破正滨“，与”注育菟“相映点戴 (有题致】 作文的前三君都是我们电的，思分遥遍缓先者师渠高死，我们全由都 2成正忙”确实有点“效”，省先无兼道水平不高。有一个批生物的 国请限据第图=厦的内容，完成下而的表挤。(3分1 高兴。记样那次斑叠，全些最后集体朝译的是毛弟成的《阳屑春，雪》， 黄凭起”玫瑰”请为白山，可见一降。经电是非全政。枝长利愿放先生 藏后那句“机风德人物，运看命相”，全业人布我开了保门，震阵度精富都 情节 原因 “我”的心理或表现 风山东教有界的考前某，人西或此，有口肯碑：是城气节，送近传精。把 嘴雪听.教实宽叶国清了其他肃的同学 生清枝为处格，有衣加食，不改其乐他立下了一条规宽：母周一早晨上 到校日潮滨去的虾 家作南城，家里穷，中 (11 弹者一祥间啊，制储的寺青我们多丛了？尾在的学校延位孩子 某简，集会校学生，集合在换场上，听他评信。他讲的每是为人处世 的青蛙 午不民家吃版 门渊调诗秋吗？也可能有。不，一究有 定国爱乡的大建亚，从不司新，在表移欢化中对学生含有長对的初畅： 前日，不知不觉园到原来得校有河是有时林的地及，小河-平已填 参知徐教员的误余讲 (2) 有多少收底，也混 平，到处是侵墙海店铺。规门口的犀株处郴蝴证虬好有为地复立，装 3我从小学到构中，不是一个身备鹏功竹学生，考或从来登有得过 羽班 不清楚了 甲等节一名，大领都是在甲等第王网名残心辛幕一二名之间。我点根长 上，烧绿的全是新牙，毛草草，的撒敞地犹镜格，摩柱所平风绽批 现有德占焚头的食望，到了正谊以后，此地的乐境更命我提将了最佳神 (31 复父认为”我”学习 出碱壳亮的童声：为计含我的眼卫常金酒水？国为表时道土地爱得家 不感兴埋 陈的场所。我址在大明湖南岸，拉内清途途武，星时成尊：根后些是“图 压力还不够大 《有副夜) 西荷花三西机，一域山色丰城广的”与”：岸边府择是罗拼布，芦第青事 1担请伤瓶下面示例，结合第以夏的相关内容说说段关開思领先生对你 运用篇清的请言题括文中出现的令人推忘的两个朗活情景。工分》 龙蜜：水中多兔好，青址，正是我戏币的天堂。表常往南城，中牛不日家 吃板，家置穷，每天只给朝髓数枝，厦年餐便。我民一个树线无品饼 的影响。《2分) 图阅建第①度，联系上下文，体会同线可中老校长的现。(2分) 【限例]我成清感游母条，地长岭友生产的如出和革命的意志，规 个人高高的老校长总是芙味曦地背青十在河是上授便地成着 欢，一个树板买一鲶炸丸于或量肩随，站在担碧，仑瓦食之，然后弃到相 喻我风后走上笔命的或琳。在这条路上，我一天比一天更加认识：只 后潮常士竹斯，竹青处：虾是多白石笔下竹犀一行，有而个长夹，似年是 函第②段衡线句“老蜂彻罪非毫讲究用扬赖挂，整常是示道：“同学们特 有这种加说，这什意志，才是#界上最可堂青的财产 水美的金材，我兄雪用苇行机追，虾税跟开一风表，把苇秆典任，任或等 别要挂意，走进去走进去！”，”老进去”是指什么？(2分) 2四请从摇写角度赏析第3段中面横线的句子。2分》 它视出水面。决不收检：竹青娃也报客马，其需北使衣且用竹什量君，抓 西靖合全文，用简清的请言说说京段中值含的丰富情感.(3分》 枝内清溪流前，域树成满：批后就走”附面荷花三奇狮，一城山色 一此零蝇，家在上西，向看味坐在荷叶上的清址，来阿件动，青雄食性一 始结合生话实际，包答第5段中作者程出修问题“观在的学校还让装子 起，晚起来料在针上的苍蝇，立中被戒生擒活视，衣究通于述肿等戏，并 车域病”的“海”：亭边荷墙星罩佛有，芦不青单花密 们两酒诗戴吗？“，补全对话。(2分》 团文中第动段到“求学“是“主藏上并不勤查，客现上又非勤奋不 乐际种。至干号个甲等无等，利子我如浮套了 可：现在的学校还i线子们期情诗再码？ ④世观，根又对我的唤桌抑是很严格的。正谊有一丝找高年恒国文 可”，请结合季观林的求学经厅，谈镜体时道句话的理解。(3分) 答：我门的学校和老将明重税阴许重我门量这样做的：A 的表员，姓徐，对古文很有隆音。他在课常小了一个课习血，专斜（龙传】 【算现代美文·品学习生活】 。我建议压可以这样敏：B 朗绳的目子 《战国策)《史记)一是岭古目，每月收几块钱的学管，学习时同死在下年 板快四动手实线，挡给生活(0分) ①”在至店的大海上，在风《集着高云。在鸟云和大海之间，海高隙 目我下保双后。氧父要衣电技了名。每无品罪无单以后，再上一两个小 我们的学习生清克清了无限的色彩。注我们拿起手中的笔，猫喷生 灵色的网电，在高餐地意用”同六下年丹写课后，在学校高高的河提 时的深，辛习上面说的那一些吉代典精，现在已经记不清楚，完克学习了 话，表点自己的过声吧！ 上，我们在血主生处师的华顿下高声地的调，红能年速黄点风拂桶，降舰 多共的材间，好隙时间不太装。有多少收莫，意玩不诸见T 可阅演下崔的文字，按爱求作文 的声音中，素样转展了前绿，梨花规益看雪白本儿高高的金拉长多 此这华，置线我自己在争习上丹不山命，其所，为系城所难，反王 截罗流过：”我幻兼到这个什上，就有理山率受生希的承地。”渐 笑味味地代着子在河线上慢地成着 是婷忙的。鼻天从季使性到家中，切切吃过晚低，又是甘城里年装文 然，事受生涛并不常要太多的将青走持，我引可以通过生潘，工作、是 里屏时，我们些的期词年是出了第，解根除文化艺术等捧特金碑后。 拿意好等来培系生语情趣，中耐基说址：生活的艺术可以用神多方 台时只有十三国岁，精办巨%列短球劣要。在一天养黄之余，存关跳9 收针的刺新巴不仅收是为了比寒了，每周六的下午，庭上的男至女生每 法兼观出来，”漫有任何东香可这不屑一顿，夜有任何一怀小事可风 东下谋后，还不赶景阳家，6是在订火国明的十里长街上，有看高店的树 择着老师钢（朝印的诗歌来到河疑上，天声地斜译，从争白的君不见 敏忽略。一鸢美文，一餐普通得不能再青通竹经雨都可以为我们的 盲，授降路地走回常。美篇拿中无钱，看了林狼满器的离品，息续过一斗 先河之衣天上桌，年流到海不复网”到王安石的”一京”阳将绿烧，而山 生清带来无常的承艳。生需多有慧，人生绸采湖，请你先进生清，拿 感，烧一纯眼精 单国送青来”，从峰志摩竹“径轻的衣式了，正如钱轻经的来：成径径的招 感停的五衫之笔，浅给山想特生活吧 ④机父置然认为，其料对或的学习压方迁不够大，必明界如成码 手，作副西无的或钉“到高克家的”有的人需着，他巴经尼了：有的人品 请以（我装撕到了 》为标.写一首不今于60字的文 他条自为风选了一些古文。群宋明星学居多，食手用毛笔正然指成一 了，德适添着“。儿备两根姐时的庭主格老师音色斜是属羽：为什么戒的 本书，暑之甘（课保选文》，有空闲时，桑口岭我讲授。他生，我格，一临就 眼里拿含浦尽？我们立中很上：风为我时这上地爱得深沉常骨是她 菱求：工将愿日补充完：2除诗歌外，文体不限3避开真实的人 灵一西个小时。要视衣真感死地，那是提话。这些文章对我桌说，丛 读上第一句，风们全难就项上了。老师期译时，鼠种在江是不看手中的 名地名.校名④帮月规范，垂自整省 比不上点又德之为“同多“的那一比（朝会重）（津会骨》等等有些，我往 本子种，时同一长，我们向场时，眼种地或年氧向了然方。或师怎提单室 社躲在被窝里用手电胡来耸看域块书： 讲名物桥托控，竖嘴提市道：“圆坐们甘的建盒，表进去走进本！巴