第二单元 7 散文诗二首-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）

第二单元Y 7* 散文诗二首 [答案4 整体感知中 1.文中加点字注音不正确的一项是 A.匿(ni) B.荫(in) 整体把握课文，填写以下内容。 C.徊(hudi) D.炽(chi) 2.文中加点词语有错别字的一项是 ( “我”三次嬉戏→妈妈 A.心绪B.烂慢 C.姊妹 D.含辛茹苦 天真可爱 亲切慈祥 主题： 3.文中画横线的词语，不是动词的一项是() 花 活泼稚气 关爱孩子 A.流露 B.哺育 C.彩蝶 D.教诲 淘气孝顺 4.文中画波浪线的语句有语病，下面修改正确的一 以花喻人 托荷赞母 荷叶·母亲 联想 项是 () 荷叶护莲 A,她是唯一没有被名利污染的一方净土。 B.她是没有不被名利污染的一方净土。 积累与运用中 C.她是唯一有被名利污染的一方净土。 班级拟开展“细说亲情”主题活动，邀请你一同 D.她是没有不被名利污染的一方净土，唯一的。 参加。 板块二·细品亲情 板块一·细说亲情 小滨邀请你参加以“感悟亲情”为主题的专题 小勤在读书笔记上摘录了这样一段文字，请按 学习活动，完成下面的题目。 要求完成1~4题。 5.古往今来，歌颂亲情的诗非常多，请写出连续的 轻轻地打开书本，字里行间流露出的人世间最 两句。 普遍、最美好的亲情深深地感染了我：那个化为金 色花的孩子跟母亲提迷藏时的匿()笑透着孩子纯 真的爱：还有那暴雨中为红莲无私提供荫(y)蔽的 荷叶传达的母爱…让我这个心绪不宁的少年不 6.为了使本次活动更为丰富，请你再设计三个活动 再徘徊(hui)。在语文的世界里，真挚动人的亲情 内容 是滋涧冷漠心田的一股股暖流！ 活动一：开展一次“爸爸妈妈我爱你”演讲比赛 亲情是自然的春光，炽(ch)烈而烂慢：亲情是 活动二：举办一次“亲情暖人心”手抄报比赛 生命的姊妹，温柔而美好：亲情是盎然的绿地，芬芳 活动三： 而宜人。她以博大的襟怀哺育生命，呵护万物。地 活动四： 使空气清新、河水澄清、百花缤纷、彩蛛飞舞，她是 活动五： 唯一没有不被名利污染的二方净土。亲情是谆淳 7.读下面的材料，写出探究结果。 教诲，语重心长；亲情是默默奉献，含辛茹苦。当你 【材料一】在某城，有一位醉汉躺在离他家不 熬夜备战时，亲情是暖暖的热茶：当你牙牙学语时， 远的路边，警察扶起他并认出他是当地一名富翁。 亲情是耐心的教导：当你取得成绩时，亲情是激动 带察提出要送其回家。富翁说：“家？我没有 的泪花。 家。”警察指着他漂亮的别整说：“那不是你的家 见此图标凯抖普/微信和吗领取你的考场冲刻攻路！ 17 Y七年级语文（上册）网 吗？”富翁却摇摇头说：“不，那只是我的房子。” 总有些感恩有始无终 【材料二】有个一心想寻找世界上最宝黄东 ①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵 西的人，走遍世界，历尽万苦，年老体衰，仍一无所 花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适 获，只好失望地回家。夜晚漆黑，寒风凛冽，他远 的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。 远望见自家窗户里透出温暖柔和的灯光，家人正 ②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫 围坐在一起吃晚餐，中间空了一个留给自己的座 说出此番回来的目的。 位。这个人恍然大悟：原来世界上最宝贵的东西， ③我说：“爸，我在北京的工作很稳定，没法回 就是自己的家啊！ 来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到北京 照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活， 我也会放心一些。”我极尽减恳地说着这一切，但心 里明白，只是猎口而已。父亲听完，神情黔淡下来。 ④虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定 阅读与鉴赏中： 舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要 待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的 父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许 考点解读 谈感悟、说启发 自己不以为意。 @常见题型： ⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱 1.联系实际，说说文中的××给了你哪些 们社区的那家就很好，我明天就搬过去。” 启示。 2.联系现实生活，结合原文谈谈你的感悟 ⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不 。常用方法： 忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边 谈感悟、启示等主观类题，要求在把握原 收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去 文创作意图、作者创作思路的基础上进行创 了，孩子也省心。” 造性理解。“谈”时要针对话題，选取适当的 ⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再 角度，具体闻迷。“谈”的内容应从原文出 也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就 发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的 抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 情感。 ⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地 第一步：仔细审题。如“结合主题谈启示” 摆开家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍 一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受 不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己 最深的是什么”一定要扣住“感受最深”，并且 的房间。 结合自己的实际来谈，要以“情”动人。 ⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进 第二步：善于提炼。如“联系文章表达 来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫 的情感，谈谈感悟”，要把握作者的情感倾 长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击 向，结合具体的语境，抓住中心句、过渡句、抒 着我的耳膜。 情句来领会作者的写作意图和感情倾向，并 ①第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲 能够提炼出来。 面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感 习题链接：见本课第11题。 过，没有失落过。 见光图标到科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路： 第二单元Y ①早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎8.根据提示填写下面表格。 乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中 时间 情节 学时校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子， “我”想送父亲去养 后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车， 待在家里的那几天 老院，父亲答应了，“我” 给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定 却一夜未眠。 是早上赶了好远的路才买回来的。 (1) ②父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿 第二天一早 凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。” 3最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父 (2) 几天后 亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前 面，我看不到他的表情，但我能看到他的背影。想 起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一 9.赏析画线句子表达的作用。 直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地 看着父亲在昏暗的灯光下向偻的背影，我再 把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹。后来， 也忍不住了，鼻子发酸，游然泪下。但是很快，我 父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门 就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我 再无惧怕，玩得非常开心。现在，我依然清晰地记 得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现 在幼儿园门口 10.文中多处运用插叙的手法，请找出一处，并结合 ④而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养 具体内容谈谈表达作用。 老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我 会出现在养老院门口，接他回家。 ⑤我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个 人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱 11.班委会以《总有些感恩有始无终》为素材，开展 着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑都不堪。 “佳作欣赏”分享。请你积极参与，并完成下面 以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。现在， 的任务。 我竞然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失 (1)结合文本中的一个具体内容，谈谈你阅读后 声痛哭。父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上 的感悟。 有父亲掉落的泪。 ⑥我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他 拼命地点头。 ⑦几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得 (2)写一句对自己父母感恩的话。 差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的 这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以 后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感 恩的花，花叶不败，感恩无终。 (有删改)】 见此图标凯抖普/微信和吗领取你的考场冲刻攻路！ 19! ‰Š‹Œ ! Í "! !$" !& ( 8å ) rD ( H9: ) Žâ $ "›œ ! é & ° " '!!"" ?°ýI ! ߚþ; !#"! 12 " <=k¢@HýI0u>––??H µ$ª $ !$"! 12 " ‚eßIä@ # =GFABñ¿Š ÇC$Hù11 # 3D<R"R«¬¿Š011H $ # ÓâEüFñ3D0þI$HÉ * AÃ'ç1 1Æ +$ !%" GGHIJTOrˆK ( Lê ) HMN # —Lc ê‰ # µ…ù0ê‰)O#_PQ² $ R¿Š¡} SçR!x}¡v: # TDùâ0}SUVhW " # XCTBO#_PQ² $ &MJH ( L ) YZ# ""õõT_PQ² # ùÇRY[H $ ! *+',- "! ! (! !ô"\$]= ( ^_ )  ! "`a= ( ^_ ) } : ! # ( ¿Š ) 3¾3ÈT ( … ) = ( ^_ )  ! $b ( ¿ ) "ýIcdéeC3F ( ^_ ) )! ¿0CôfHa: $ b ( ¿ ) <#N¾ # v#ýI“N HgÌ # ì ( Jkßh )' ‰#@ # ýIi.= #( ¿ ) <#N¾TB’#ýIH<% # ÀR ( ³J52 )$ *! 34ˆàAüj % ‹!üj % £úüj # k£;oé jVˆIêv} ( ¿ ) <»"H£ú % ‹!_àA # «UˆIêHBQŽ± $ "+! Ðj@ ( ^_ ) ùklmŒHmè # mŒÎô ( ^ _ ) n„ìõ±ô ' o^ˆŒpHq)MY # µù úû¯±HXM– ' 34ˆ56H789: # Ðj ór # !"µs†tûHPtu• $ '! 7 ! 8 ! !"#$ "! ! é– ! ‰[ ! Êv ! %&'() "! ! 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IêÞß̉ !%! 七年级语文(上册) HN (3)①将“殷切”调至“的叮咛”前面。 ②通过(或：使) 6.(1)报恩父母 千秋美德 (2)(示例)回忆生活中的父母对自己点点滴滴的 关爱等。 (3)(示例)儿行千里母担忧，在这个世界上给我们 最多爱的是妈妈，一首诗不足以表达我们对妈妈的 爱，下面请再欣赏一首赞美母爱的歌《世上只有妈 妈好》。 (4)这几则材料都强调了孝“尊亲”的内涵，即尊重 亲人，也就是对亲人要做到和颜悦色。当我们与长 辈有不同意见与看法，甚至是面对长辈批评指责 时，依然还能做到和颜悦色。把内心的“尊”外化到 时时事事都和颜悦色，是最不容易的。 【阅读与鉴赏】 7.①小时候爱躺在“括号”里 ②哥仁在“括号”里长 大 ③“我们”一家一直都“装”在“括号”里 ④送 “我”时父母默契地组成一个“括号” 8.我赞成小勤的说法。因“我”回到老家，看到父母苍老 的样子，故“心生悲戚”;人到中年，父母仍健在，“我” 回到老家还能得到父母的回应，所以“满心幸福”。 9.运用了神态描写、语言描写、动作描写，生动形象地 写出了母亲看见“我”回来时的动作、语言和神态， 表现了母亲的喜悦之情。 10.标题中“括号”是贯穿全文的线索，全文围绕“括 号”展开故事情节；概括了文章的主要内容，也是 作者感情的触发点；运用了比喻的修辞手法，标题 新颖，同时也吸引读者的阅读兴趣。 6 散 步 【整体感知】 地点 人物 分歧 【积累与运用】 1.shà 委 2.岐 歧 折 拆 3.(1)由某方面或某种情况决定，语段中指由“我” 决定。 (2)每个人或事物都得到合适的安顿。 4.C【解析】此处句号应放在引号里面。 5.(示例)亲情是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月 的风尘也能清澈明净。 6.(示例)30年父女合照受热捧，网友含泪予以推荐。 7.听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。体谅 父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素，不向父母提 过分的要求。 8.(示例)①“孝亲敬老”主题班会 ②“孝亲敬老”演 讲比赛 ③“孝亲敬老”故事会 ④“孝亲敬老”图 片展(任答两点即可) 9.示例：李奶奶，您好。我们又来看您了。听说您生 病了，现在好些了吗?我们买了一些营养品，给您 补补身子。祝您早日康复! 【阅读与鉴赏】 10.母亲是一位生活得最苦，却又无比慈爱、勤劳自 立、宽容、细心、无私、坚韧、质朴、温柔、善良、睿智 的母亲。 11.①大哥为了救“我”,毫不犹豫地拿出所有积蓄供 “我”做骨髓移植；②二嫂曾一度心疼得不敢听到 “我”的声音；③七岁的侄女哭着说自己再也不吃 零食了，把钱留给“我”治病；④怕其他人照顾不好 “我”,大哥毅然辞掉了工作，专心照顾“我”直至 出院；⑤在医院“我”昏迷时被抢救，姐姐和母亲抱 头痛哭。 12.运用比喻的修辞手法，把骨瘦如柴的身体比作艺 术品，母亲对“我”的关爱之情跃然纸上，形象生动 地写出了母亲在为“我”清洗身体时的小心谨慎。 13.“我”及家人的生命、健康。 7* 散文诗二首 【整体感知】 母子情深 母亲呵护子女 ·4· ! !"#$%&' ! ! %&'() "! ! "!#!& ./ '7)$!7:$" #!#!& ./ ' " ! # " $!"!& ./ '$ $% % z€/ " %!$!& ./ ' Y?ZB#/TV # &' $ T % () " &!! 12 " à!á+J # ?’d)â $ '!! 12 " „n3ã ( àRaä¾ŽÆ ) åæj ! çè 3ã ( NÌ Hìõ ) érj ! çè3ã ( D221 1Û, ) -ꢣ (! ¾RªëÌ # ¾xcÎê± # ÷ì_µ$ $ ¾ù îïHí # ç$HéWëç¾ $ ! x " ! *+',- "! ! )!!"" ýêO…Ñð÷x¯¨NÏ # býꯨNÏ xà ( ¿ ) Œ#‚"ýêb ( ¿ ) ÔH±; # }p RbýꯨNÏ $ !#"( ¿ ) ?Îýê<ˆ_ï # }p3Èð/=ýê #’ $ *!! 12 " @m3ñ4Hù£ú ! é¯ô " üj $ ( v Î )( œR¶ )( òÌMó )( ŒÓ )( ô¯ ) 3õö÷ kH£úüj # «¬ ( ¿ ) Rœ£R’R&ýêb¯ ¨NÏH¬øJ± $ ù€ÃŒýêHúúu‹ # v ÎýêûüHýï # óÄýêR÷x.„¾#¨N Ï # J¯#™œ % Mþ $ ˜3Œ# ( ¿ ) =_ïÍ úÿp # Ã:<»ð/ýê #( ¿ ) !Œ£R" # RB &ýê##_ïÌÊ # $'ç%&k¢ # }pw %ýê $ "+!! 123 " '&'(~() # jýê'3ãb ( ¿ ) Ã, ‚´ # =*+,Y-ß ( ¿ ) H±; $ «Uˆýê 0 ( ¿ ) H$ # µDӌ ( ¿ ) ±¯A[H·Z ! } p.&˜™ð/ýê " O¢/ $ ! 12K " '&')~(Œ ( ¿ ) Ã:”o # 01<» # ýêD ( ¿ ) ¦XÌHõ± # é2Gù ( ¿ ) WôB ÐÅHXÌ # ùýê3:«3ˆÅx¦<»H # 7 Uˆýê0 ( ¿ ) ÿ4RDHµ­ # µDӌ ( ¿ ) ±¯A[H·Z ! }p.&˜™ð/ýê " O ¢/ $ ""!!""! 123 " tG5ŒpØ¿¯Åý$Zp # Ì ‰)6’¯° $ Œ@júû7k¢H8QR’ R&ýêb¯`NÏ # 9ù=Çob:ýêH"\ Œ#ô"\ýê0u>H;V # JRœ # Ço} p_ýê3‡k¢ # ÆÆK·ýê # ùúû<&ˆ ýê # <&ˆò:Hý$ $ ! q=o^ # x0—˜ " ! 12K " tG5ŒpØ¿>oó?Hùj ( ¿ ) •ãrŒ $ '3ãrŒùbD ( ¿ ) v#ýêûü H#ï # Œ#u>RBêuÌʍ@Hýê # ™œ Jó $ 'KãrŒùbDŒ#ýê± ( ¿ ) 3F¾ _ZpH$ #( ¿ ) ¸)&'b¯¨NÏ # Aþ™ œ $ Œp±¯ãB # 4•ãrŒX£D‰Ì‰H ¿ŠHJCÇ>DHéW $ !#"! 123 " 2211 # ¯E{Š0¿H¨\Ž ° # {Šð¿}: # ¿ð{Š#N $ ! 12K " 2211 # EE{Š±¿kP # ¨\ˆ ¿ # {ŠH¨\Ž°4F¿J $ ¿)GQ”• # & »?#{Š $ )!! :;<= " 3> I ! 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Y&Z[\Ž]µ (!#!& ./ ' 456“789:¿ " !&! 参考答案及解析 【积累与运用】 1.B【解析】yìn—yīn。 2.B【解析】慢—漫。 3.C【解析】“彩蝶”为名词。 4.A【解析】该句属于用词不当，删掉“不”即可。 5.(示例)谁言寸草心，报得三春晖。 6.(示例)开展一次“谁不说咱家乡好”座谈会 举办 一次“老照片的故事”交流会 举办一次“为爸爸妈 妈洗脚”实践活动 7.家不等于房子，家意味着亲情，温馨和关爱。家是 漂泊的根，有爱的地方才有家。(意近即可) 【阅读与鉴赏】 8.(1)父亲强装快乐愿意去养老院，送父亲去养老院 路上“我”想到儿时父亲送“我”上学的情形，决定 不送父亲去养老院。 (2)“我”带着父亲回了北京，决定一直陪伴在父亲 身边。 9.(示例)画线句采用的是动作(或细节)描写。“看 着”“忍不住”“鼻子发酸”“泪下”“抹去”一系列连 贯的动作描写，表达“我”不忍又不得不把父亲送去 养老院的复杂心情。结合上文父亲的喃喃自语，看 着父亲佝偻的背影，深知父亲不愿意离开家到养老 院，心里感到难过、内疚。可一想到“我”在北京工 作稳定，没法回来陪伴父亲，“我”收入又不高，不能 把父亲接到北京照顾，便只有屈服于生活，决定委 屈父亲。 10.(示例一)第?段插叙，写父亲第一次送“我”上幼 儿园，在栅栏门外守护“我”的情形。表现了父亲 对“我”的爱，也为下文“我”情感态度的变化(决 定克服困难陪伴父亲)做铺垫。 (示例二)第①段插入“我”上大学后，偶尔回来， 父亲为“我”买包子的事情，交代这是“我”从小喜 欢吃的包子，是父亲一大早赶了远路买回来的，体 现了父亲对“我”无微不至的关怀，也为下文“我” 情感态度的变化(决定克服困难陪伴父亲)做 铺垫。 11.(1)(示例一)读这篇文章让我感觉父爱如山，子 女要懂得感恩。文中写作者迫于生活的压力不得 不把父亲送去敬老院，但是在最后送走父亲的时候 想到小时候父亲对自己的付出，于心不忍，最后决 定和父亲一起生活，好好孝顺父亲，是作者理解了 父亲，理解了伟大的父爱。(主旨概括，意对即可) (示例二)读这篇文章让我印象深刻的是写“我” 两次流泪。第一次流泪是因为“我”看到父亲佝偻 的身影，想到自己不能亲自照顾年迈的父亲，难过 心酸。第二次流泪是因为想到父亲给“我”一个家 和如山的爱，“我”却要将他送去养老院，愧疚难 忍。文章情感真挚，用两次流泪触动为人子女的 我们的心底最柔软的地方。 (2)(示例一)爸爸妈妈，感谢你们对我的养育之 恩，你们陪我长大，我陪你们到老。 (示例二)爸爸妈妈，谢谢你们给我生命，养育了 我，你们的养育之恩永记我心。我要努力学习，将 来报答你们。 8《世说新语》二则 咏 雪 积累与运用】 1.fù é zhòu chā xù yì 2.(1)把家里人聚集在一起(2)文章的义理 (3)急(4)像什么(5)大体可以相比 (6)不如，不及 乘风 3.(1)子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 专 指子女(2)趁、乘 因为 4.B【解析】A.就是/根据，就着；B.急；C.大体/差 错；D.及，比得上/如，好像。 5.(1)不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬 的大雪像什么呢?” (2)不如比作柳絮乘风起舞。 6.(1)谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 (2)即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也 7.B【解析】刘义庆是南朝宋时人。 ·5·