习作：我的心爱之物（课件+教学设计）（2024优化版）-【语文一起课件】小学语文五年级上册同步PPT课件（统编版）

心爱之物 展览会 精心挑选心爱之物 任务一 读懂作家笔下的浓浓情思， 探寻借物抒情的表达秘妙 任务二 为心爱之物写解说词 任务三 探寻落花生蕴含的深意 2 探寻桂花雨蕴含的深情 1 探寻作者与珍珠鸟之间 真挚的情意 3 为 心 爱 之 物 写 解 说 词 任 务 三 心爱之物展览会 同学们，下周我们要举办心爱之物展览会，每个同学都要展出自己的心爱之物，当大家来围观你的展品时，你打算怎么介绍它呢？让我们一起来为自己的心爱之物写一篇解说词吧！ 我 的 心 爱 心 爱 之 物 习作 部编版小学语文五年级上册第一单元 习 作 要 求 活动一：聊心爱之物，明“心爱”之意 每个人的内心深处，都藏有一份独特的情感寄托，犹如琦君笔下的故乡桂花，芬芳馥郁；又如冯骥才眼中的珍珠鸟，活泼灵动。那么，你的心爱之物又是什么呢？ 遥控汽车 滑板鞋 娃娃 花裙子 文具盒 小书包 心 心 爱 爱 之 之 物 物 植物类 动物类 玩具类 工艺品 其他 生活用品类 老师的心爱之物 “小皮猴”送的 藏了四年，喉咙不舒服就会想起它 不断补给，因为盒子，所以有奇效 心爱之物于我有特殊含义，我跟心爱之物之间有故事。 心爱之物也许只是普通的东西，却往往意义非凡，在拥有者与心爱之物间总有着这样那样的故事，牵动人心弦。 你们的心爱之物与你们之间有着怎样的感人故事呢？它为何在你们心中有着无可替代的地位？ 我的心爱之物是一个玩具熊，它是我过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的礼物。…… 我的心爱之物是一只小狗，我和它是非常要好的朋友，每天上学的时候它送我出门，放学的时候迎接我回家…… 我的心爱之物是一个玩具熊，它是我过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的礼物。…… 我的心爱之物是一个小闹钟，有一次，我赖床的时候，它硬是把我叫起来，所以，我上课就没有迟到。从此以后，我就再也不赖床了。 我的心爱之物是一个玩具熊，它是我过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的礼物。…… 我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱…… 我的心爱之物是一个玩具熊，它是我过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的礼物。…… 我的心爱之物很特别，是小小的《新华字典》。它是一年级爸爸送我的生日礼物，寄托着爸爸对我的期望。每天上学我都会带着它，它是我学习的好伙伴。 活动二：制作《我的心爱之物》说明牌 心爱之物的外形 心爱之物的来历 成为心爱之物的原因 我与心爱之物的故事 _____________说明牌 让我们为心爱之物写一个说明牌吧！ 心爱之物的外形 心爱之物的来历 成为心爱之物的原因 我与心爱之物的故事 _____________说明牌 小台灯 在我入学那天，爸爸送给我的 浅绿色的外表，修长的身体，开关上还趴着一只“大熊猫” 它陪伴我度过了无数个夜晚，在我遇到难题时给我鼓励 小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，照亮了我的学习之路。 怎样才能把心爱之物介绍清楚呢？ 活动三：学习写法，抒发情感 1.简单介绍心爱之物的来历。 真好!朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。(《珍珠鸟》) 简单交代珍珠鸟的来历 一般情况下，来历可以略写，三言两语交代清楚即可。 如果喜欢这个事物的主要原因是它的来历，则要重点说清楚事物的来历及其特殊性。 活动三：学习写法，抒发情感 2.描写心爱之物的样子 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没片出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 (《珍珠鸟》) 抓住心爱之物的一个突出特点（如可爱、漂亮等），从大小、颜色、形状等不同角度写清它的样子。 抓住珍珠鸟的颜色、身形特点，运用比喻的手法把珍珠鸟的外形特点写清楚。 活动三：学习写法，抒发情感 2.描写心爱之物的样子 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（《白鹭》） 直接概括描写 运用对比、夸张的手法 活动三：学习写法，抒发情感 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ——《珍珠鸟》 3.字里行间体现“爱” ①介绍心爱之物，肯定要写自己与它之间发生的故事。我们可以选择一两件与它相处的事例，把喜爱之情融入具体事件的描写中。 活动三：学习写法，抒发情感 3.字里行间体现“爱” 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ——《珍珠鸟》 ②恰当运用动词，表达喜爱之情 小嘎子趴在老钟叔膀扇子上，一边摇晃着，伸手把“枪”抢了过来。啊，削得多么精巧呀！小嘎子咂着小嘴儿，把木枪像眼珠子一样捧在手里，喜得脸都红了起来。  ——徐光耀《小兵张嘎》 活动三：学习写法，抒发情感 3.字里行间体现“爱” 摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 ——琦君《桂花雨》 ③加结果，补想象，表达喜爱之情 这句话不仅有动作， 还写了动作之后的结果。 活动三：学习写法，抒发情感 3.字里行间体现“爱” 当指尖触碰到它的一刹那，一首首优美的曲子飞泻而出，悠扬的琴声渐渐弥漫了整个房间，时而像群马驰过草原，时而像溪水叮叮咚咚，时而像林间鸟语花香，让我陶醉其中，慢慢忘却了烦恼。 ③加结果，补想象，表达喜爱之情 动作产生的结果及丰富的想象，它们让心爱之情表达得更加浓烈、深刻。 活动三：学习写法，抒发情感 3.字里行间体现“爱” ④加理由，表达喜爱之情 我喜欢的是桂花浓郁的香气，我喜欢的是桂花飘落时的舞姿，我喜欢的是桂花树下——我和同伴们的身影。 这只陶碗，是一只平常的陶碗，但是它承载着我童年的快乐和回忆，让我觉得异常的珍贵。它是我的心爱之物！ “谁言寸草心，报得三春晖。”这就是我的心爱之物——青瓷碗，里面盈满了我对母亲深深的爱。 活动四：为心爱之物写解说词 心 心 爱 爱 之 之 物 物 开头 点明心爱之物是什么。 中间 抓住特点，描写样子。（详写） 回忆得到“心爱之物”的时间、地点、人物、事件。（略写） 成为“心爱之物”的原因。（详写） 结尾 总结全文，表达喜爱之情。 同学们，请你们运用本单元学到的方法为你的心爱之物写解说词吧！ 习 作 评 价 表 评价标准 评价等级 书写工整，结构清晰，语句通顺 ☆☆☆ 能写清楚心爱之物的样子 ☆☆☆ 能写清楚心爱之物的来历 ☆☆☆ 能写出我和心爱之物之间的故事 ☆☆☆ 用上恰当的抒情方法，表达了喜爱之情。 ☆☆☆ 范 文 赏 析 ①开篇介绍了“熊猫存钱罐” 的来历。 我的“熊猫存钱罐” 我有一只熊猫，不过它不是国宝大熊猫，而是一个用塑料做的存钱罐。这是今年我过生日的时候，舅舅送给我的礼物。① ②运用比喻的修辞手法描写熊猫的外形，生动形象。 我这只熊猫非常可爱。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身体圆圆的、胖乎乎的，样子十分憨态可掬，活像一团巨大的绒球。② 一张小嘴微 微噘着，像是要跟我说话。更可爱的是它的姿势，它一只胳膊向前努力地展开，好像在问我今天有没有要往它肚子里存的钱，一只胳膊抱着三节翠竹，正在往嘴里递呢，翠竹的颜色鲜艳明亮，与熊猫的黑白相间交相辉映，非常好看，我总是细致地把翠竹擦洗干净，这样，熊猫也会看起来开心许多呢。熊猫的肚子上有个 ③先概括描写“熊猫存钱罐”的外形特点，再按照从上到下的顺序依次介绍它的各个部位。 扁扁长长的口，那是让我往里存钱的地方，我每次投进去一个硬币，就会听见清脆的一声响，晃晃熊猫的肚子，里面就叮当作响，就像熊猫的笑声一样。③ 有一次，学校举行“为山区捐助”活动，老师说：“愿意捐助的 ④叙述具体事例，写出“我”和“熊猫存钱罐”之间的故事 。 同学明早把钱带到学校。”我回到家，还在犹豫捐不捐的时候，我看到了那肚子大大的存钱罐，它好像在说：“小主人，帮我消化一下，你拿去捐一半吧！”那时，我下定决心，帮熊猫存钱罐“消化”一下，也为捐助山区出一份力！④ ⑤写出了作者对“熊猫存钱罐”的喜爱之情。 我爱我的“熊猫存钱罐”！⑤ 佳 作 点 评 “熊猫”的形象，大家都很熟悉。在这篇文章中，作者用了大量的笔墨把“熊猫”的外观生动地描绘了一番，然后又运用拟人的修辞手法，描写了“我”和“熊猫”之间的故事，让“熊猫”似乎也有了生命。 范 文 赏 析 ①开门见山，用简洁的语言点明“我”的心爱之物及其来历。 心爱的闹钟 我家有个小闹钟，这个小闹钟是我过生日时妈妈送给我的，我很喜欢它。① 小闹钟的样子非常可爱，它长着两个黑珍珠似的大眼睛，天天注视着我，脸的两侧分别长着 三根胡须，在面部中间的位置上有一个小小的鼻子。我左看看，右看看，“啊！原来是猫咪形状的，真好看呀！”我不禁感叹。它穿着粉色的连衣裙，头上戴着一朵粉色的小花，好像在问：“我美，还是你美？”它的手中紧紧抱着一个表盘，表盘里有12个阿拉伯数字，数字有红的、有绿的、有粉的、有黄的，真是美极了。小闹钟的头上有两个小铃铛，背后有两个旋钮，一个是调 ②拟人。详细介绍了小闹钟的样子和使用方法。 整分针的，分针转一圈，时针向前推进一格；另一个是调整闹钟指针的，把闹钟指针指向几点，闹钟就会在几点响。旁边是一个可拨动的开关，是用来控制闹钟的。它的头顶上还有一个按钮，这个按钮是闹钟响的时候关闭声音用的。它可真是个好看又好用的小闹钟。② 它每天早晨都叫我起床。有一天早晨，它不停地“丁零丁零”地叫着，我迷迷糊糊地睁开眼睛看了看时间，大喊道：“呀！都7点35了，坏了，坏了！”我顿时打起精神来，飞快地起床洗漱，吃完饭后马上背上书包奔向学校。放学回到家，我抱起小闹钟说：“谢谢你，小闹钟，如果不是你叫我，我上课就要迟到了！”我说完后，不由得笑了。再看看它，它好像正微笑着对我说： ③通过讲述“我”和小闹钟的故事，突出“我”对它的喜爱。 “不客气，这是我的职责呀！”③ 小闹钟天天不知疲倦地督促我，它理所当然地成了我的心爱之物！④ ④简述小闹钟成为“我”的心爱之物的原因。 佳 作 点 评 作者开篇交代了自己的心爱之物是小闹钟，并简要介绍了小闹钟的来历，接着用较多的笔墨生动地描写了小闹钟的样子，并介绍了它的使用方法，还讲述了自己与小闹钟的故事，字里行间表达了“我”对小闹钟的喜爱之情。 $$精心挑选心爱之物 任务一 读懂作家笔下的浓浓情思， 探寻借物抒情的表达秘妙 任务二 为心爱之物写解说词 任务三 探寻落花生 蕴含的深意 2 探寻桂花雨 蕴含的深情 1 探寻作者与 珍珠鸟之间 真挚的情意 3 任 务 三 心爱之物展览会 同学们，下周我们要 举办心爱之物展览会，每 个同学都要展出自己的心 爱之物，当大家来围观你 的展品时，你打算怎么介 绍它呢？让我们一起来为 自己的心爱之物写一篇解 说词吧！ 我的 之物 习作 部编版小学语文五年级上册第一单元 习 作 要 求 活动一：聊心爱之物，明“心爱”之意 每个人的内心深处，都藏有一 份独特的情感寄托，犹如琦君笔下 的故乡桂花，芬芳馥郁；又如冯骥 才眼中的珍珠鸟，活泼灵动。那么， 你的心爱之物又是什么呢？ 植物类 玩 具 类 老师的心爱之物 “小皮猴”送的 藏了四年，喉咙不舒服就会想起它 不断补给，因为盒子，所以有奇效 你们的心爱之物与你们之间有着怎样的感人故事呢？ 它为何在你们心中有着无可替代的地位？ 我的心爱之物是一个玩具熊，它是我 过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的 礼物。…… 我的心爱之物是一只小狗， 我和它是非常要 友，每天 上学的时候它送我出门，放学的 时候迎接我回家…… 我的心爱之物是一个玩具熊，它是我 过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的 礼物。…… 我的心爱之物是一个小闹 钟，有一次，我赖床的时候， 它硬是把我叫起来，所以，我 上课就没有迟到。从此以后， 我就再也不赖床了。 我的心爱之物是一个玩具熊，它是我 过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的 礼物。…… 我的心爱之物是妈妈给 我织的围巾，因为它不仅漂 亮，而且温暖，饱含着妈妈 对我的爱…… 我的心爱之物是一个玩具熊，它是我 过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的 礼物。…… 我的心爱之物很特别，是小 小的《新华字典》。它是一年级 爸爸送我的生日礼物，寄托着爸 爸对我的期望。每天上学我都会 带着它，它是我学习的好伙伴。 活动二：制作《我的心爱之物》说明牌 心爱之物的外形 心爱之物的来历 成为心爱之物的原因 我与心爱之物的故事 _____________说明牌 让我们为心爱 之物写一个说 明牌吧！ 心爱之物的外形 心爱之物的来历 成为心爱之物的原因 我与心爱之物的故事 _____________说明牌小台灯 在我入学那天，爸爸送给我的 浅绿色的外表，修长的身体， 开关上还趴着一只“大熊猫” 它陪伴我度过了无数个夜晚， 在我遇到难题时给我鼓励 小台灯默默无闻地奉献着它的 光芒，照亮了我的学习之路。 怎样才能把心 爱之物介绍清楚呢？ 活动三：学习写法，抒发情感 1.简单介绍心爱之物的来历。 真好!朋友送我一对 珍珠鸟，放在一个简易 的竹条编成的笼子里， 笼内还有一卷干草，那 是小鸟舒适又温暖的巢。 (《珍珠鸟》) 简单交代珍珠鸟的来历 一般情况下，来历可 以略写，三言两语交代清 楚即可。 如果喜欢这个事物的 主要原因是它的来历，则 要重点说清楚事物的来历 及其特殊性。 活动三：学习写法，抒发情感 2.描写心爱之物的样子 瞧，多么像它的父 母：红嘴红脚，灰蓝色 的毛，只是后背还没片 出珍珠似的圆圆的白点。 它好肥，整个身子好像 一 个 蓬 松 的 球 儿 。 (《珍珠鸟》) 抓住心爱之物的一 个突出特点（如可爱、 漂亮等），从大小、颜 色、形状等不同角度写 清它的样子。 抓住珍珠鸟的颜色、身形特点，运用比喻的手法把珍珠鸟的外形特点写清楚。 活动三：学习写法，抒发情感 2.描写心爱之物的样子 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭， 也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙， 那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（《白鹭》） 直接概括描写 运用对比、夸张的手法 活动三：学习写法，抒发情感 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这 样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄 着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕， 反而友好地啄两下我的手指。 ——《珍珠鸟》 3.字里行间体现“爱” ①介绍心爱之物，肯定要写自己与它之间发生的故事。我们可 以选择一两件与它相处的事例，把喜爱之情融入具体事件的描写中。 活动三：学习写法，抒发情感 3.字里行间体现“爱” 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄 两下我的手指。 ——《珍珠鸟》 ②恰当运用动词，表达喜爱之情 小嘎子趴在老钟叔膀扇子上，一边摇晃着，伸手把“枪” 抢了过来。啊，削得多么精巧呀！小嘎子咂着小嘴儿，把木枪 像眼珠子一样捧在手里，喜得脸都红了起来。 ——徐光耀《小兵张嘎》 活动三：学习写法，抒发情感 3.字里行间体现“爱” 摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 ——琦君《桂花雨》 ③加结果，补想象，表达喜爱之情 这句话不仅有动作， 还写了动作之后的结果。 活动三：学习写法，抒发情感 3.字里行间体现“爱” 当指尖触碰到它的一刹那，一首首优美的曲子飞泻而出， 悠扬的琴声渐渐弥漫了整个房间，时而像群马驰过草原，时 而像溪水叮叮咚咚，时而像林间鸟语花香，让我陶醉其中， 慢慢忘却了烦恼。 ③加结果，补想象，表达喜爱之情 动作产生的结果及丰富的想象，它们让 心爱之情表达得更加浓烈、深刻。 活动三：学习写法，抒发情感 3.字里行间体现“爱” ④加理由，表达喜爱之情 我喜欢的是桂花浓郁的香气，我喜欢的是桂花飘落时的舞 姿，我喜欢的是桂花树下——我和同伴们的身影。 这只陶碗，是一只平常的陶碗，但是它承载着我童年的快 乐和回忆，让我觉得异常的珍贵。它是我的心爱之物！ “谁言寸草心，报得三春晖。”这就是我的心爱之物—— 青瓷碗，里面盈满了我对母亲深深的爱。 活动四：为心爱之物写解说词 开头 点明心爱之物是什么。 中间 抓住特点，描写样子。（详写） 回忆得到“心爱之物”的时间、地 点、人物、事件。（略写） 成为“心爱之物”的原因。（详写） 结尾 总结全文，表达喜爱之情。 习 作 评 价 表 评价标准 评价等级 书写工整，结构清晰，语句通顺 ☆☆☆ 能写清楚心爱之物的样子 ☆☆☆ 能写清楚心爱之物的来历 ☆☆☆ 能写出我和心爱之物之间的故事 ☆☆☆ 用上恰当的抒情方法，表达了喜爱之情。 ☆☆☆ 一起课件 专注教学课件制作 第一单元·万物有灵 任务三：为心爱之物写解说词 习作：我的心爱之物 教学目标 1.分享心爱之物，.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,表达自己的喜爱之情。 2.感受分享、表达的快乐，乐于分享。 教学方法 创设展览心爱之物墙报的真实情境，创设为自己的心爱之物写解说词的任务驱动，引领学生探究借物抒情的方式方法，结合自己的审美感悟进行创意表达。 情景任务 同学们要布置心爱之物展览会，每个同学都要展出自己的心爱之物，每个心爱之物都有机会获评“最受欢迎心爱之物奖”，当大家来围观你的展品时，你打算怎么介绍它呢？让我们一起来为自己的心爱之物写一篇解说词。 活动一：聊心爱之物，明“心爱”之意 （一）聊聊自己的心爱之物 （1）导入：每个人的内心深处，都藏有一份独特的情感寄托，犹如琦君笔下的故乡桂花，芬芳馥郁；又如冯骥才眼中的珍珠鸟，活泼灵动。那么，你的心爱之物又是什么呢？它是一只憨态可掬、温暖如伴的玩具熊？一只绿毛盎然、生机勃勃的绿毛龟？还是一双助你翱翔天际、自由驰骋的旱冰鞋，或是一串清脆悦耳、如风铃般悦耳的风铃？ 2.学生带着对心爱之物的热爱和向往，分享他们的心爱之物。 （二）聊聊老师的心爱之物 1.师：同学们，你们想知道老师的心爱之物吗？老师也为你们分享一件我的心爱之物。（老师拿出铁盒子）大家猜猜为什么这是我的心爱之物？（指名回答。） 2.师：它是一个普通的润喉糖的盒子。（课件：盒子图片）这是我以前一个很调皮的学生送的。（课件：“小皮猴”送的）在我包里藏了整整四年，我喉咙只要不舒服就会想起它。（课件：藏了四年，喉咙不舒服就会想起它）这个盒子从来没有空过，每次快吃完我都会新买一盒装进去，总觉得从这个盒子里拿出来的润喉糖效果特别好。（课件：不断补给，因为盒子，所以有奇效） （三）聊聊“心爱之物”背后的故事 1.听了老师介绍的心爱之物，你对“心爱之物”有了什么新的理解？ 预设：心爱之物也许只是普通的东西，却往往意义非凡，在拥有者与心爱之物间总有着这样那样的故事，牵动人心弦。 2.你们的心爱之物与你们之间有着怎样的感人故事呢？它为何在你们心中有着无可替代的地位？ 3.学生小组内展开热烈的讨论，分享各自的故事。 活动二：制作《我的心爱之物》说明牌 1.展品说明牌又称“展签”，对展品进行说明和解释，是博物馆展陈展品与观众的桥梁，能让观众获得展品信息、了解文化内涵，能激发参观者兴趣，更好发挥博物馆文化传播作用。让我们也为我们的心爱之物写一个说明牌吧！ 4.学生填写《我的心爱之物》说明牌。 《 》说明牌 心爱之物的外形 心爱之物的来历 成为心爱之物的原因 我与心爱之物的故事 5.小组交流。 6.小结：有的心爱之物的样子特别漂亮、可爱，让你爱不释手，自然而然心生喜爱之情；有的心爱之物很有特点，或者非常实用，帮你解决了不少难题，要么像落花生一样有独特的精神，让你想到了某一类人；有的心爱之物来历特殊，还勾起了你对一个人、一个场景的回忆，触发了心灵深处最真挚的情感；也有的心爱之物背后有感人的小故事，见证了一份深厚的感情。不论是哪个原因，这个心爱之物都凝聚了你最深的喜爱之情，我们就是要把这深深的喜爱之情写出来。 活动三：学习写法，抒发情感 怎么样才能把我们的心爱之物介绍清楚呢？我们一起来学习写作方法吧！ 1.简单介绍心爱之物的来历。 课文回顾： 简单交代珍珠鸟的来历 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。(《珍珠鸟》) 2.描写心爱之物的样子 抓住心爱之物的一个突出特点（如可爱、漂亮等），从大小、颜色、形状等不同角度写清它的样子。 课文回顾： · 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没片出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 (《珍珠鸟》) 抓住珍珠鸟的颜色、身形特点，运用比喻的手法把珍珠鸟的外形特点写清楚。 · 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（《白鹭》） 描写动物的外形特点，可以直接概括描写，运用对比、夸张的手法，表现出白鹭的外形特点。 3.字里行间体现“爱” （1）我的心爱之物，反复读题，心爱两字深深地印在脑海中。本次习作中，很重要的一点就是字里行间里要体现“爱”。这点做到了，读者的眼球也就被抓住了。我们可以学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。 ①介绍心爱之物，肯定要写自己与它之间发生的故事。我们可以选择一两件与它相处的事例，把喜爱之情融入具体事件的描写中。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。(《珍珠鸟》) 作者选取了珍珠鸟落在书桌上这一事例，一人一鸟的友好互动过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。 ②恰当运用动词，表达喜爱之情 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。（《珍珠鸟》） 通过换词比较的方法，体会“抚一抚”这一动词的妙用，体会动作背后的情感。 出示《小兵张嘎》片段 小嘎子趴在老钟叔膀扇子上，一边摇晃着，伸手把“枪”抢了过来。啊，削得多么精巧呀！小嘎子咂着小嘴儿，把木枪像眼珠子一样捧在手里，喜得脸都红了起来。 ——徐光耀《小兵张嘎》 引导学生感受加点字“捧”流露出的情感，深入辨析不同的动词带来的不同效果。 小结：不同的动词传递出不同的情感。我们要学会辨析它们细微的差别，精挑细选，用合适的动词表达自己的心爱之情。（板书：加动词，要精选） ③加结果，补想象，表达喜爱之情 A出示《桂花雨》片段： 摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 ——琦君《桂花雨》 引导学生发现这句话不仅有动作，还写了动作之后的结果。 B出示例文片段 当指尖触碰到它的一刹那，一首首优美的曲子飞泻而出，悠扬的琴声渐渐弥漫了整个房间，时而像群马驰过草原，时而像溪水叮叮咚咚，时而像林间鸟语花香，让我陶醉其中，慢慢忘却了烦恼。 引导学生关注动作产生的结果及丰富的想象，它们让心爱之情表达得更加浓烈、深刻。（板书：加结果，补想象） ④加理由，去抒情，表达喜爱之情 我们平时会这样抒情。我喜欢的是桂花。可以吗？当然可以。 如果，我们这样写，也是直接抒情，只不过，我们加上了什么？喜欢的理由。 我喜欢的是桂花浓郁的香气，我喜欢的是桂花飘落时的舞姿，我喜欢的是桂花树下——我和同伴们的身影。 再看看这些片段。 “谁言寸草心，报得三春晖。”这就是我的心爱之物——青瓷碗，里面盈满了我对母亲深深的爱。 这只陶碗，不过是一只平常的陶碗，但是它不仅凝结着我的一番心血，而且使我懂得做事要细致。这只陶碗，承载着我童年的快乐和回忆，让我觉得异常的珍贵。它是我的心爱之物！ 活动四：为心爱之物写解说词 1.同学们，请你们运用本单元学到的方法为你的心爱之物写解说词吧！ 2.写完读一读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。划出自己认为是精彩的句子和段落。 3．小组内互相交流，互相批改。 4．小组评选一篇优秀的习作参加班级交流。 5.根据自己的作品，附上心爱之物的照片或者图片，制作属于自己的小报，张贴在墙报上，大家评比出“最佳心爱之物”。 板书设计： 习作：我的心爱之物 写故事，表达情 加动词，要精选 加结果，补想象 加理由，去抒情 9 学科网（北京）股份有限公司 $$