辽宁省实验学校赤山校区2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

辽宁省实验学校赤山校区九年语文期初测试 (本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟) 注意事项： 1. 答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本试题卷规定位置填写、自己的班级、姓名、准考证号； 2. 考生须在答题卡上作答，不能在本试题卷上作答，答在本试题卷上无效； 3. 考试结束，将本试题卷和答题卡一并交回； 4. 本试题卷包括4道大题，23道小题，共8页，如缺页、印刷不清，考生须声明。 一、积累与运用 (17分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( )(2分) A: 分歧(qí) 折本(shé) 颠簸(bJ) 纵横绝荡 (jué) B. 筵席 (yán) 幅射 (fú) 稽落 (zháo) 和颜悦色(yuè) C. 悄然 (qiāo) 沙砾(lì) 端祥(xiāng) 不知所措(cuò) D. 枯燥(zào) 瞭望 (liào) 祈祷 (qí) 矫揉造作 (jiǎo) 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 ( )(2分) “观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”这无疑是对字体研究的专业思考广度的更高要求。 我们的周边， 文字 ，有文字的地方就必然 着字体， 字：体影响着人们的视觉观感，从某种角度而言，我们对其进行解读的同时， 在认识我们自己。 A. 回顾 俯拾皆是 伴随 也是 B. 环顾 无处不在 伴随 就是 C. 回顾 无处不在 跟随 就是 D. 环顾 俯拾皆是 跟随 也是 3. 下列各项中分析正确的一项是( )(2分) 世上雄奇伟丽的景观往往在险要偏远的地方。只有具备坚定信念的人才能到达那墨g在艰难险阻面前，“退”是没有出路的，“怯”是难尝胜果的，所以创新者要有愈挫愈勇知难而上。在创新的过程中，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路不断攀登，才有希望到达光辉的顶点。 A.“攀登”是动词，“顶点”是名词，“坚定信念”和“艰难险阻”都是并列短语。 B：“世上雄奇伟丽的景观往往在险要偏远的地方。”这个句子中“世上”做主语。 C.“在创新的过程中，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路不断攀登，才有希望到达光辉的顶。”一句是假设关系的复向。 ).文中画线的句子有语病，修改的方法是：在句末加上“的豪气”。 语文模拟试卷 第1页:(共8页) 4. 文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1) 某校开展“读书节”活动，某班同学分成四组汇报读书成果，下面表述不正确的一项是 ( )(2分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按内容分为风、雅、颂三部分。 B. 古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没有达到壮年，故称“弱冠”。) C.《红岩》中的狱中斗争是小说的主要部分，围绕江姐、许云峰两位人物的斗争活动展开，真实地表现了共产党人英勇无畏的精神，揭露了敌人的残暴。 D.《水浒传》甲的督智深疾恶如仇，侠肝义胆，有仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始，他--步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物。 (2) ,名著阅读。(3分) 《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 《水浒传》塑造了--大批栩栩如生的人物形象，其中尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具神 ₄请找出你最喜欢的一个，为其写一段人物介绍，带动更的同学阅读这部名著。 此处不得答题 5. 古诗文默写。(6分) (1) ，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (2) 半卷红旗临易水， 。(李贺《雁门太守行》) (3) 子曰:“ ,可以为师矣。”(《论语》十二章) (4) 策之不以其道， ，鸣之而不能通其意。(韩愈《马说》)( 三 (5) 崔颢《黄鹤楼》中“ ? ”.以抒情作结, 表达了诗人漂泊异乡的愁绪。 二、古诗文阅读 (17分) (一) 阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】渔家傲 【乙】蝶恋花 李清照 下 轼 ( 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 )天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处? ( 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ ) 我报路长嗟日暮，学诗.谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 语文模拟试卷 第2页(共8页)音. 6. 下面对两首词理解和分析不正确的一项是 (； 、)(3分) A. 从词的结构来看，甲词上、下两片一气呵成、关联紧密，主要是设问这一修辞运用得恰当。乙词下片写人如行云流水，一气呵成，这主要是运用了对比的修辞。 B. 从词的风格来看，虽然李清照属于婉约派的代表人物，苏轼属于豪放派的代表人物，但是这两首词都属于婉约风。 C. 从词的内容看，甲乙两词都写了景。甲词运用想象写了梦中所见之景，乙词描绘了暮春所见之景。 D. 甲词“九万里风鹏正举”是化用《庄子·逍遥游》，既照应上片乘船渡海所见的海天相接之景，又铺垫了后二句借风力游三山的述怀。 (二) 阅读下面选文, 完成7~10题。(14分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人.复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，必犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木菜茂，居民鲜少。或曰：“习其环两山之间，故曰‘盘’。”或曰：“是谷也宅幽而势阻隐者之所盘旋。”友人李愿居之。 愿之言曰：“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①，钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。” 昌黎韩愈，闻其言而壮之，与之酒而为之歌曰：“一”②吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉。” (节选自韩愈《送李愿归盘谷序》) 【注释】①茹：吃。②膏：给车轴上油。 7. 下列句子中加点词的意义或用法相同的一项是() (3分) A. 渔人甚异之 花之隐逸者也 (《爱莲说》) B. 其中往来种作 其真无马耶 (《马说》) C. 泉甘而土肥 泉香而酒洌 (《醉翁亭记》) D. 钓于水，鲜可食 于我如浮云 (《〈论语〉十二章》) 8. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1) 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 (2) 坐茂树以终日，濯清泉以自洁。 此处不得答题 9. 用“/”给下面的句子断句 (断两处)。(2分) 是谷也宅幽而势阻隐者之所盘旋 语文模拟试卷 第3页(共8页) 10. 请你说说甲、乙两文在主旨上有什么相同之处。(4分) 此处不得答题 三、现代文阅读 (36 分) (一)阅读下面选文, 完成11~13题。(8分) 【材料一】 “学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。 一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。 二、心理意象法：用心作画印象深 人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 三、习题检测法：从内部主动回忆 大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的常握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种.习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。 四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” 如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”，作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。 五、交叉学习法：促进思维快速转换 交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。.如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计 语文模拟试卷· 第 4页(共8页) 划中.这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。 (选自《百科知识》，有删改) 【材料二】 罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。 【材料三】 学霸何晓羽作息时间衣 (部分) 6:40---7:00 起床 7:00--7:10 背诵一篇英文短文 7:10-7:30 早餐 7:30—7:50 识把十个英语单词 挑战一道数学易错题 7:50---12:00 上课 12:10-12:20 学习英语语法 12:20--12:40 午餐 12:40-12:50 背诵一首古诗 12:50—14:00 午休 14:00—14:20 阅读名著片段 11. 下列关于材料一内容的表述，不正确的一项是 ( )(2分) A. 真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。 B. 习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。 C. 有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D. 交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 12. 材料二中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似? 请说明异同。(3分) 此处不得答题 13. 阅读材料三，具体分析学霸何晓羽用到了选文中哪些学习方法。(3分) 此处不得答题 (二) 阅读下面选文, 完成-14~18题。(17分) ·那沓作文本 ①初三那年，王老师教我们班的语文。她戴着一副眼镜，扎着马尾，虽然年轻，声音也温柔，但一副干练的样子。一个人教着两个班，不到一个星期，每个学生的名字她竟都记得清清楚楚。 ②在对我们的作文水平进行摸底测试后，她给了我一个下马威。“你们班有一个叫仇士鹏的，语言是真的好，但也就是语言好。”一个尖锐的转折，把班级的哄笑声推上了高峰，也让我低下头，面红耳赤。 语文模拟试卷 第5页(共8页) ③那时候，我算是初出茅庐，目光还完全拘束于文字，自以为是玩文字的人，实际上下仅让修辞与内容、情感相互脱离，也让文章被大量无意义的描写填充，就像空肚子的人先喝了一肚子的水，吃不下真正耐饿的饭。 ④但这种感悟是无法言传身教的，它的来源甚至不是写，而是改。只有通过不断的修攵，不断的权衡与舍弃才能懂得。但那时我太过浮躁，总觉得改文章是江郎才尽的体现。于是我不停地写新的文章，即使灵感没了也逼着自己挤牙膏般无中生有。可写满了整整一个作文本，依旧没有一篇文章能够被拿到课堂上朗读。 ⑤我终于明白，才华也是分高下的，即使自己是人才，眼高于顶的后果便是作文始终不尽如人意，卡在中档的瓶颈无法突围。 ⑥老师让我准备了一个新的作文本，在封面上写下了“文章不厌百回改”。她对我说，“你就对着一篇文章改，每次作文课和考试，无论题目是什么，都用这篇文章去套，一直到你的文章能变成范文为止。”为了给我一点信心，她强调道： “你的语言那么好，要用到合适的位置才能锦上添花，不然就像烧菜时候油放多了，腻得慌。” ⑦遗憾的是，一直到初中毕业，写完了一沓作文本，我都没能达到老师的要求。 ⑧这些作文本被我一直收藏着，在其中一本的最后，有：一篇特殊的文章，叫《思念，是不止的风》，这是一篇怀念.母亲的散文。 ⑨母亲是在我读初三时去世的。我们那儿有一个习俗，父母去世后一百天内不能剃头。所以有三个月的时间，我的头发越长越长，像一个工艺粗糙的鸟窝，乱蓬蓬的。 ⑩一百天后，我剃掉头发，去办公室找老师批改作文。”“你终于剪头了啊。”“老师笑着说。“嗯嗯，之前是因为我妈去世了，所以三个月不能剪，只能随它长。”我摸了摸头，解释道。她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一场不动，沉默了许久，说：“抱歉啊，老师之前不知道。”她低下身，急急忙忙地翻找起来，从桌子下的小柜子里掏出几袋零食，“这本来是买给我儿子的，你拿去吃吧。以后你常来，看到我这儿有吃的，你就拿回去吃。不要跟老师客气。”她一边说着，一边把零食堆在我的怀里，声音依旧轻柔。 ⑪我抱着零食，一口气跑上了六楼，回到班级。在走廊上，我向下望了望。，校园里，夜风正起，黑黢黢的树木在隐约的月光中摇晃、婆娑着，而办公室则灯光明亮。虽然那只是矮矮的一层小楼，但光芒却抵达了整栋教学楼。 ⑫坐在座位上，我默默写下了《思念，是不止的风》这个题目，然后便把作文本合上了。当时是想等到自己达到范文的水平时再写完。没想到，等它写完的时候，已经是几年后。 ⑮如今，我已加入了大学所在市的作家协会。有时候伏案写作，看见书橱里的作文本，不禁想起老师的那一句“也就只有语言好”，便莞尔一笑。可能这份缘，也就是在那时候诞生的吧，带着一份不服输；的倔强，也带着一份湿润的眺望，迎着光，逆风生长。 (选自《思维与智慧》，有删改) 语文模拟试卷 第6页(共8页) 14. 阅读选文②~⑩段, 完成下面表格。(4分) 段落 ② ③--⑤ ⑥--⑦ ⑧--⑩ 主要情节 A__________ “我”过于浮躁不. 断地写文章却没有 突破 C__________ 老师拿出零食安慰失去母亲的“我” “我”的情感态度 羞愧 B_________ 遗憾 D__________ 15 选文第⑩段的画线句运用什么人物描写的方法? 有何作用? (3分) 她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，使一动个功，沉跃了许久，说：“抱歉啊，老师之前不知道。” 此处不得答题 16. 请结合选文内容，分析第①段加点的词的表达效果。(3分) 每个学生的名字她竟都记得清清楚楚。 此处不得答题 17. 请从修辞的角度赏析选文第⑨段的画线的句子。(3分) 所以有三个月的时间，我的头发越长越长，像一个工艺粗糙的鸟窝，乱蓬蓬的。 “此处不得 答题” 18. 当有心灵之灯为你导航，你的生活之路才能走得更加坦荡，读完全文，请你分析结尾段抒发了“我”怎样的情感? (4分) 此处不得答题：禁定管理信息 (三) 阅读下面选文, 完成19~22题。(11分) 揭秘膨化食品“不健康”的真相 ①膨化食品从20世纪60.年代开始在美国流行，并迅速风靡欧洲各国，后传至日本、中国等亚洲国家。口感酥脆，咀嚼起来“咔哧”作响，味道或香甜、或咸香、或香辣，令众多消费者追捧的爆米花、薯片、果蔬片等膨化食品，是以谷类、薯类、豆类、果蔬类或者坚果籽类等为主要原料，采用膨化工艺制成的，国外又称其为挤压食品、喷爆、轻便食品等。其实，膨化工艺是为粗粮提供的一种很好的物理加工方式，不仅能改变原粮的外形，又能提高原粮的，口感，让人们在食用时。不会像食用原粮那样难以下咽。而且经膨化工艺制成的食品具有不易回生、营养成分损失少、易被消化吸收等优点。可是在崇尚健康饮食的今天，花样百出的膨化食品虽然可口，但一直被贴着“不健康零食”标签，其原因究竟是什么呢? ②首先，膨化食品的营养成分表中，能量与四大核心营养素*蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠”是强制要求标出的项目，几乎全部膨化食品的配料表中都含有或生产过程中使用了氢化和 (或) 部分氢化油脂，含有反式脂肪酸，反式脂肪酸是会导致血栓、引发冠心病、肥胖、影响记忆力的不健康脂肪，是人体健康的无形杀手。 语文模拟试卷 第7页(共8页) (3其次，脚化食品是“高热量”“高脂肪”“高碳水化合物”“高盐”食品。以鲜虾套的蛋白质为间，吃30 克虾条会摄入2.1克蛋白质，占人体全灭所需蛋白质总量的4%。肝虾汞和芝卜味玉米片的营养成分含量是以“份”来标示的(一份大小可根据食品的特从或推荐量规定)，按照鲜虾条净含量80克、芝士味玉米片净含量140克，我们可以计算：吃一袋脚化食品所获取的营养素占人体会灭所需管养的百分比。由膨化食品营养参考表”的数据可以看出，∵F 能鲜虾条或一袋芝士味玉米片，人价所提入的能量。(进入人体导化为热量)、脂肪、碳水化合物、钠(盐的主要元素) 接近其趸超过一顿正餐。为了保；口味香浓、排化食品中必须添加大量的油和盐，再加上原料中富含的碳水化合物，也就 ④另外，从配件表中我们得知，导致膨化食品不健康的另一个重要原因便是其中的食品添加剂。一氧化硅、单硬脂酸甘油酯如果被长期食用，都会对人体造成伤害。曾经有些含铝元素的鞋化剂也是导致膨化食品不健康的原因，儿童摄入过多铝元素会导致神经系统被侵害，进而影响智力发育。现在，含铝元素的膨松剂已经被禁用，但膨化食品中依然被检测出含有微量铝元素，其可能的来源包括储存原料的容器、加工设备的输送管道、包装袋等。但大家也不必过分担心，膨化食品中食品添加剂的含量如果能在国家规定范围内，就是安全的。 ⑤最后，如果过量食用膨化食品，还会影响我们的正常饮食。因此，我们要控制自己的口腹之欲，做到良好的膳食搭配，坚持每日饮食均衡和适量运动，保持身体健康。 19. 文章的开头段交代膨化食品的口感、原料、工艺、优点等有什么作用? (2分) 此处不得答题, xí c. 20. 第③段画线的句子运用了哪两种说明方法? 有什么作用?·(3分) 此处不得答题完 成 21. 第②段中的加点词语“几乎”能否删去，为什么? (3分) 此处不得答题 >// 22. 小明同学特别喜欢吃膨化食品，为了他的健康，请你结合文章内容来劝说他。(3分) 此处不得答题 四、写作 (50分) 23. 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1) 成长的旅途中，少不了亲人、朋友，甚至陌生人的关怀，但这关怀不一定是轻当细语，不一定温柔慈爱，也可能藏在疾风骤雨后，隐在电闪雷鸣中…… 请以“别样的关怀”为题目，写一篇文章。 (2) 请以“告别”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选 (诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600’字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 语文模拟试卷 第8页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $$