第2单元 第2节 确定位置(2)-【数学一起课件】小学数学五年级上册同步PPT课件（人教版）

位 置 确定位置（二） 一、探究新知 我用数对（3，0） 表示大门的位置。 你能表示其他场馆所在的位置吗？ 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 （3，0） 动物园示意图 用数对表示位置 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 （2，2） 动物园示意图 （3，5） （6，4） （1，4） 看一看! （3，0） （3，5） （6，4） （1，4） 观察大象馆与海洋馆和熊猫馆与大门，看看你有什么发现？ 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 两个数对第一个数相同，它们在同一列上； 两个数对第二个数相同，它们在同一行上。 这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。 这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。 练一练！ 请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1）， 猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 0 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 动物园示意图 （1，1） 飞禽馆 （0，3） 猩猩馆 （4，3） 狮虎山 归纳小结 用数对可以表示平面上物体的位置。 1. 给出物体在平面图上的数对，就可以 确定物体所在的位置。 2. 二、巩固练习 比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？ 1.照样子写出下图中字母的位置。 A（ 5 ，8 ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） 2 5 5 2 8 5 二、巩固练习 2. 描出下列各点并依次连成 封闭图形，看看是什么图形。 A（ 5，9 ） B（ 2，1 ） C（ 9，6 ） D（ 1，6 ） E（ 8，1 ） ． B ． C ． D ． E 二、巩固练习 （1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上各平移5个单位后的图形。 （2）用数对表示平移后图形顶点的位置，说一说你发现了什么。 3.【教材P23 练习五 第7题】 图形向右平移，改变了顶点所在的列，列数是原列数加平移的单位数；没有改变顶点所在的行。 图形向上平移，改变了顶点所在的行，行数是原行数加平移的单位数，没有改变顶点所在的列。 C( , ) B(4,1) 2 3 A( , ) B1( 9 , 1) A1(6 , 1) C1( 7 , 3 ) B2( 4, 6) A2(1 , 6) C2( 2 , 8 ) 1 1 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二、巩固练习 图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 3.【教材P23 练习五 第8题】 （1）像上面这样描述一下其他场所的位置。 如：医院所在的位置可以用（8,2）表示。它在学校以东800m，再往北200m处。 二、巩固练习 图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 3.【教材P23 练习五 第8题】 （2）王玲家在学校以东300m，再往北400m处；赵华家在学校以东800m，再往北700m处。在图中标出这两名同学家的位置。 王玲家 赵华家 二、巩固练习 图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 3.【教材P23 练习五 第8题】 （3）上周六，王玲的活动路线是（3,4）→（4,3）→（6,5）→（3,6）→（3,4）。说一说她这一天去了哪些地方。 王玲家 王玲从家出发，去了3个地方，分别是图书馆、少年宫、体育馆，然后回到家中。 三、课堂小结 在同一个平面图上的几个数对： 第一个数相同 第二个数相同 物体在同一列 物体在同一行 $$ 一起课件 专注教学课件制作 课件说明 课件出示例2的情景图和问题，掌握用数对表示位置的方法，对比发现两个数对第一个数相同，它们在同一列上；两个数对第二个数相同，它们在同一行上。练一练给出数对在示意图中找出对应位置。归纳小结数对知识点，巩固练习书本做一做习题和练习五的部分习题。最后小结本节课的知识点。 学科网（北京）股份有限公司 $$