3.1 1～5的认识（教学课件）-一年级数学上册（沪教版·2024秋）

小学数学·2024新一年级(上)·HJ 3.1 1-5的认识 1.结合具体情境感知数量逐一增加的过程，理解1-5的意义。 2.借助小圆片、算珠表示实物的数量，体验1-5数量到数的抽象过程，发展初步的数感和符号意识。 3.认识数字1-5并能正确书写，逐步养成良好的书写习惯。 2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。 学习目标 理解1-5的意识，感知数量逐一增加的过程。 重点难点 秋天到了，让我们一起去赏枫叶吧！ 课前引入 说一说，数一数，写一写。 探究一 1 2 3 4 5 探究一 写一写 枫叶的数量 小圆片 数字 汉字 写一写 探究二 1.说一说，数一数，写一写 1 2 3 练一练 1.说一说，数一数，写一写 4 5 练一练 2.拨一拨，说一说，写一写。 1 2 3 4 5 练一练 3.1 1-5的认识 课堂小结 练习一 练习二 练习三 4 2 5 拓展练习一 数一数，写一写。 3 4 1 2 3 3 按颜色分 按形状分 一共有8个 拓展练习二 3.1 1-5的认识 板书设计 1.课本P8-9； 2.练习册P5-6. 课后作业 “没有大胆的猜测， 就做不出伟大的发现。” ——牛顿 $$