专题05 神话故事-2024-2025学年四年级语文现代文阅读专项训练(统编版)

神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活 的一种天真的解释和美丽的向往，体现了古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象。 阅读技巧 1.边读边想象，感受神话的神奇 神话是想象的产物，神话给人最突出的印象就是神奇。故事情节神奇，如盘古开天辟地，身体化为河流山川、花草树木；人物形貌和本领神奇，如夸父口渴，一口气 接连喝干了黄河和渭水两条大河……借助神话的神奇，能够激发我们阅读神话的兴趣，发展我们的形象思维，丰富我们自身的想象力。 2.感受故事中鲜明的人物形象 神话故事中不仅具有丰富的想象，还刻画了鲜明的人物形象：勇于奉献的盘古， 开天辟地，化生万物，才有了这美好丰富的自然世界；甘于奉献的女娲，炼石补天，五彩石幻化为天边五彩的云霞；勇敢不屈的普罗米修斯，“盗”取圣火，帮助人类走出无边黑暗。我们畅游在神话世界，故事中英雄人物的鲜明个性、美好品格，让我们受益匪浅。 常考考点1 概括文章的主要内容 常考问法 问法1:阅读故事，梳理故事的起因、经过和结果。 问法2:请你把下面的情节图补充完整。 答题方法1 抓住故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。 例如，阅读《普罗米修斯》可知，全文共有9个自然段，按照故事 发展的顺序可分为三部分。第一部分(第1~2自然段)写普罗米修斯不 忍看到人类没有火的悲惨情景，于是拿取火种，带到人间，这是故事的 起因；第二部分(第3~8自然段)写拿取火种的普罗米修斯受到宙斯严厉 的惩罚，但他决不屈服，这是故事的经过；第三部分(第9自然段)写普 罗米修斯被大力士赫拉克勒斯解救，他终于获得了自由，这是故事的结果。 答题方法2 关注主要角色和事件，根据行文顺序，概括文章的主要内容。 关注故事中的主要角色及相关的事件，按照文章的行文顺序，用简洁 的语言将其概括出来即可。 常考考点2 感受神话人物的特点 常考问法 问法：神话故事中，同样具有××（文中人物)这种精神的人物有哪些? 答题方法1 抓住神话人物的行为，感受其特点。 例如，在《女娲补天》中，女娲先拣来五种颜色的石头，燃起神火熔 炼，用炼成的石浆把天补好，这展示了女娲不怕困难、顽强能干的形象； 她担心补好的天再塌下来，又用大乌龟的四条腿把天空撑起来，这突显了 女娲的智慧和果断；接着杀死作恶的黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝， 这表现了女娲的勇敢和智慧。从中可以看出她不怕危险、甘于奉献的精神。 答题方法2 抓住神话人物的语言，感受其特点。 例如，阅读《普罗米修斯》时，通过普罗米修斯的回答“为人类造 福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还 火种”,我们可以体会到他为了造福人类甘愿牺牲、顽强不屈的鲜明个性。 常考考点3 感受故事神奇的想象 常考问法 问 法 1:用“ ”画出你认为故事中神奇的地方，写一写你的感受。 问法2:你读过的故事中还有哪些神奇之处?请你写一写。 答题方法 品读词句，想象画面，感受神奇的想象。 例如，阅读《普罗米修斯》时，抓住“喷射着火焰”展开想象：当时 太阳车疾驰而过，普罗米修斯会怎样跑过去?怎样取火种?又会怎样 把火种带到人间?通过想象画面，感受故事的神奇。 目 录 一、燧人氏钻木取火（23-24四年级上·浙江杭州·期末） 二、共工怒触不周山（23-24四年级上·湖北黄石·期末） 三、炎帝神农氏（23-24四年级上·广东广州·期末） 四、吴刚伐桂（23-24四年级上·湖南永州·期末） 五、哈萨克族创世神话(节选)（23-24四年级上·浙江温州·期末） 六、蚩尤和黄帝之战（23-24四年级上·河北保定·期末） 七、无头巨人刑天（23-24四年级上·江苏苏州·期末） 八、后羿射日（23-24四年级上·福建南平·期末） 九、后羿除恶(节选)（23-24四年级上·浙江杭州·期末） 十、颛项与共工之间的战争（23-24四年级上·河北秦皇岛期末） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、阅读下面的文章，完成题目。（24分）（23-24四年级上·浙江杭州·期末） 燧人氏钻木取火 ①很久很久以前，人们不知道有火，也不知道用火。到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。燧人氏看了心情非常沉重。 ㅤㅤ ②燧人氏踏上了追寻火种的道路。他翻过一座座高山，涉过一条条大河，穿过一片片森林，历尽千辛万苦，终于来到了一个叫遂明的小国。这个国家很奇特，没有四季更迭，没有白天黑夜的区别，只有一片黑暗。这个小国最神奇的是园中有一棵火树，名叫燧木。这棵火树大极了，枝干向四周伸展，覆盖了整个国家，没有树皮，没有树叶，只有树干，看起来光秃秃的。但树上住了一些大鸟，它们的喙坚硬如铁，日夜不停地啄击树干，在每一次啄击中，树干都发出耀眼的光芒。遂明国里的人都到此处寻取火种，取暖做饭，燃灯照明，生活很是惬意。 ㅤㅤ ③燧人氏看到这一情景，灵光一闪，满怀期待地折了一些燧木的树枝。用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光。可让人想不通的是，火却始终着不起来。燧人氏不灰心，坚信自己一定能成功。于是，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝快速摩擦。经过不断地尝试，终于，树枝上冒烟了。他又钻了几下，只听“噗”的一声，树枝开始燃烧起来，他终于钻出了真正的火！ ㅤㅤ ④从此，人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了。燧人氏也因给人类带来了温暖与光明被人们奉为“三皇之首”，受到人们的尊敬和仰慕。 （选自《写给孩子的中国神话故事》，有删改） 1．读完全文，我能用简洁的语言把故事的起因、经过、结果写下来。（6分） 2．第②段画“_____”的句子很长，我能长话短说，转述意思，并写在下面的横线里。（不超过15个字）（2分） 3．读文章第②自然段，我能用“ ”画出神奇的地方（选一句），用简要的词语把神奇之处写下来（至少写两个词）。（3分） 　 　 4．读完第③自然段，我发现燧人氏在钻木取火的过程中，心情发生了很多变化，他的形象很鲜明。我能选一选，填一填。（5分） A．欣喜若狂 B．疑惑 C．期待 D．坚定 的燧人氏 5．文章让我们想到很多神话故事书，我找出了两本对目录进行了比较。 （1）我发现《燧人氏钻木取火》这个故事和希腊神话中的《 》讲的都是神为百姓取火的事，只不过，前者的火是燧人氏 而来的，后者的火是 的。（3分） （2）我还发现两国神话故事的取题方式也不一样（写下关键词）。（2分） 中国： 希腊： （3）我还知道这样取题的中国（或希腊）神话故事有《 》等。（1分） 二、阅读下面的文章，完成题目。（24分）（23-24四年级上·湖北黄石·期末） 共工怒触不周山 ①盘古开天辟地、女娲造人后，水神共工一向与火神祝融不和，他向火神发动进攻。担当先锋的大将相柳、浮游，猛扑向火神祝融氏居住的光明宫，把光明宫四周长年不熄的神火弄灭了，大地顿时一片漆黑。 ②火神祝融驾着冒着烈焰的火龙出来迎战。所到之处，云雾散去，雨水齐收，黑暗悄悄退去，大地重现光明。水神共工又气又急，怒气冲冲地对相柳和浮游说：“将三江五海的水全部汲上来。”大水向祝融那里倾去。刹那间，长空中浊浪飞泻，白云被淹没，神火又被浇熄了。可是大水一退，神火又烧了起来。此时，祝融又请来风神帮忙，风助火威，火乘风势直扑共工。 ③共工他们想留住大水来御火，可是水泻千里，哪里留得住。火焰又长舌般卷来，共工几人被烧得焦头烂额，东倒西歪。共工只得率领水军且战且退，逃回大海。 ④他本以为自己逃回大海后，祝融肯定会知难而退，因此立在水宫，得意起来。不料，祝融这次下了必胜的决心，全速追击。只见火龙所到之处，海水不由得滚滚向两旁翻转，让开了一条大路。祝融直逼水宫，水神共工只好硬着头皮出来迎战。 ⑤代表光明的火神祝融大获全胜。浮游被活活气死，相柳也逃之夭夭，共工心力交瘁（cuì），无法再战，狼狈地向天边逃去。 ⑥共工一直逃到不周山，回头一看，追兵仍紧随其后。共工又羞又愤，就一头向山腰撞去，“哗啦啦"一声巨响，不周山竟给共工撞折了。 ⑦不周山一倒，灾难就要隆临了。原来不周山是根撑天的柱子，不周山一倒，半边天空就坍塌下来，露出石骨嶙峋的大窟窿，顿时天河倾泻，洪水泛滥。 ⑧著名的“水火不相容”典故就出自这场大战。也因此，才有了后来的女娲炼彩石补天的故事。 （选自《中国神话故事》，有删改） 1．用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。（3分） 起因 经过 结果 水神与火神不和， 向火神发动进攻。 ① ② ③ 2．读神话，我们可以一边读，一边想象。读到第②自然段画线的句子时，展开想象。似乎看到了 ，听到 ，还想到了 。（3分） 3．火神祝融驾着火龙出来迎战，大地重现光明，此时水神共工的心情是 的，我们可以从文中“ ”“ ”这些词语中感受到。（3分） 4．一边阅读，一边做批注是很好的阅读方法。请从短文中找出你认为最神奇的一处，摘录下来，并用批注的形式写写你的感受。 （3分） 摘抄： 批注： 5．故事中的人物性格鲜明，请选择其中一个你印象深刻的，说说他是个怎样的人。并联系故事说说你的依据。 （5分） 我觉得 （填名字）是个 的人，因为： 。 三、阅读下面的文章，完成题目。（15分）（23-24四年级上·广东广州·期末） 炎帝神农氏 ①炎帝是一位伟大的始祖神。他的外表非常奇特，他的头上长有两只又大又尖的牛角，肚子是完全透明的，可以清楚地看见每一个器官。由于他擅长使用火焰，大家都尊称他为炎帝。 ②当时的人们主要依靠打猎填饱肚子。但遇到寒冷的冬天和雷雨的夏日，山上找不到一只野兽，大家就只能饿肚子了。炎帝为此忧心忡忡。 ③这天，炎帝在外面为大家寻找食物，忽然看到一只丹雀从太阳的方向飞来，嘴里叼着的谷穗掉落到地上。炎帝非常惊喜，跑过去捡了起来。 ④他认得这种植物是一种美味的食物。不过周围的谷穗早被采摘光，他好久没有见过谷穗了。吃完这些谷子只能暂时充饥，为了长远考虑，必须将谷穗保留下来，让它们越变越多才行。炎帝想出一个好主意，他将这根谷穗带回了部族，种植在土壤里。他还制作了耒耜、锄头、陶器以及铜斧等农业生产工具。 ⑤从此，炎帝带领着大家在田地里辛勤劳作，开启了农耕时代，大家再也不会饿肚子了。为表示感谢，大家又给了他一个更为亲切的称号：神农。 ⑥解决完粮食问题，他开始着手解决草药的问题。他发现不同植物都具有不同的功能。见到新的植物，他都会自己先吃进肚子里观察效果。这种方法很危险。有好几次，神农都因为吃到了有毒的植物而濒临死亡。后来，神农混合各种药草编织成一根红色的鞭子，只要用这根鞭子鞭打植物，就能根据鞭子上的颜色变化分析出植物的药性。很快，神农完成了对大地上所有植物的辨认工作。 ⑦神农氏为人类的农耕与医药启蒙做出了巨大的贡献。 [选自《中国神话故事集》，有改动] 1．读②至⑤自然段，写出第一个故事的起因、经过。(4分) 起因（第②自然段）         经过（第③、④自然段）         结果（第⑤自然段） 开启农耕时代，人们不再饿肚子。 2．判断题：对的打“√”，错的打“×”。(3分) （1）这个神话介绍了炎帝和神农氏两位始祖神的故事。（ ） （2）“炎帝”这个名字的由来，是因为他擅长使用火焰。（ ） （3）炎帝想到天气恶劣人们会饿肚子时，他的心情是担忧的。（ ） 3．文中哪些内容让你感受到神奇？请用“ ”画出一处，写出神奇表现在哪里。（3分） 　 　 　 　 4．结合文章内容写一写炎帝神农氏给你留下了怎样的印象。（4分） 　 　 5．请写出你在课外读过的一个神话故事：《 》。（1分） 四、阅读下面的文章，完成题目。（15分）（23-24四年级上·湖南永州·期末） ①很久以前，咸宁爆发了一场瘟疫,人们用各种偏方治病都不见效果。挂榜山下,有一个叫吴刚的小伙子,他母亲也病得卧床不起,他便每天上山采药救母。一天,观音东游归来，见小伙子在峭壁上采药,深受感动。晚上托梦给他,说月宫中有一种叫桂花的树，开着一种金黄色的小花，可以治这种瘟疫。到八月十五这一天,挂榜山上有天梯通向月宫,他就可以去采摘桂花。过了八月十五,错过了桂花一年一次的花期,又要等一年。 ②这天晚上正好是八月十二,还有三天就八月十五了。时间紧迫，吴刚马上动身,他历经千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶,赶上了通向月宫的天梯。八月正是桂花飘香的时节,天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下,看着金灿灿的桂花,好不高兴！他就拼命地摘呀摘,总想多摘一点儿回去,救母亲,救乡亲。可摘多了他抱不动,于是他使劲地摇动着桂花树,让桂花纷纷飘落,掉到了挂榜山下的河中。顿时,河面清香扑鼻,河水被染成了金黄色。人们喝着这河水,疫病全都好了。 ③这天正是天宫的八月十五大集会。桂花的香气冲到天上,惊动了神仙们。玉帝派官差调查。得知月宫的桂花树上的桂花全部没有了,玉帝大怒,派天兵天将将吴刚抓来。 ④玉帝了解事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟是犯了天规，如不惩罚就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求,吴刚说他想把桂花树带到人间去救苦救难。于是,玉帝想了一个主意,既可惩罚吴刚,又可答应吴刚的要求。他说:“只要你把桂花树砍倒,你就拿去吧。”吴刚找来大斧砍起来,想快速砍倒大树。谁知,玉帝施了法术,砍一刀长一刀,这样吴刚长年累月地砍,砍了几千年。 1．阅读全文，请给本文拟一个合适的题目，写在横线上《 》（1分） 2．文中画横线的句子，抓住吴刚“ ”和“ ”这两个动作，将吴刚看见桂花后 的心情写得十分清楚。（3分） 3．阅读短文,关注主要人物和事件,完成下面的示意图。（4分） 4．神话故事充满神奇色彩，故事中哪些地方让你感到很神奇？请摘抄其中一句，并结合自己的感受，做批注。（3分） 句子： 批注： 5．神话中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是（2分）(   ) A．吴刚有点自不量力，竟然想把月宫中的桂花树砍倒。 B．吴刚勇敢、善良、孝顺，一心想着救母亲，救乡亲。 C．玉帝横行霸道，为了树立威信而重重地处罚了吴刚。 D．观音菩萨好心办坏事，导致吴刚触犯天规受到重罚。 五、阅读下面的文章，完成题目。（20分）（23-24四年级上·浙江温州·期末） 哈萨克族创世神话（节选） ①相传，远古时候没有天和地，世界混沌一片。有个叫迦（jiā）萨甘的人，从河水中找到一块半红半青、似鸡蛋般的圆石。他掰开圆石，一半变为火，一半变为水。当圆石重新合并时，升起的蒸气变为天，剩下的杂质变为地。 ②最初，天只有老鹰的翅膀大小，地只有马蹄大小。迦萨甘用自己的力量将天和地变大，并且分成了天空、地面和地下三层。那时天高高在上，但是地不甘心屈居在天之下，总是左右摇摆，随便晃动。迦萨甘牵来一头巨大的青牛，将地固定在牛的犄角上，但是大青牛天生一副犟（jiàng）脾气，它只愿意用一只角来顶住大地。A当大青牛将大地从一只犄角换到另一只犄角的时候，大地就会晃动得非常厉害。迦萨甘紧皱着眉头非常生气地说：“我就不信我治服不了你。”说罢，他用大山做钉子，将大地固定在犄角上，从此天和地才固定下来。后来，迦萨甘发现天和地漆黑一团，寒冷无比，就用自身的光和热创造了太阳和月亮。从此世间变得温暖和明亮起来。这时候他也舒了口气，内心终于平静下来。 ③可是光有天地、太阳和月亮还不行。迦萨甘眼望四方，见大地太空旷，他的眼里流露出一丝忧虑，似乎在想着什么。之后，他在大地中央种了一棵生命树，又用黄泥做了一对空心小人。不久，树长大了，结了满满的灵魂。B为了让人类更好地生活在这个世界上，迦萨甘又用黄泥捏成了各种草、树木和飞禽走兽，并给他们注入了灵魂。此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着。迦萨甘感到欣慰无比。 1．用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。（4分） 2．迦萨甘的心情随着天地的变化而变化，关注他的语言、动作、神态，体会心情变化。（3分） 生气→① →忧虑→② 在我眼中，迦萨甘是一个③ 的人。 3．《儿童文学》推荐大家阅读创世神话，感受开天辟地的神奇想象。 （1）阅读选文，展开想象，从A、B两处中任选一处，写一写想象到的画面。 我选择( )处： 。（3分） （2）判断以下关于创世神话的说法，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） ①创世神话是远古时期真实发生的，描绘的大多是天和地形成与变化的过程。 （ ） ②创世神话不仅体现了古人天马行空的想象，还表达了人们对美好生活的向往。 （ ） ③创世神话的神都很厉害，比如盘古、女娲、迦萨甘，总能化解天地混沌与灾难。 ( ) 29．《儿童文学》开辟了“神话故事会”栏目，邀请大家一起聊聊读过的神话故事。 （1）活动一：故事连连看。根据图片，选择正确的故事内容。（4分） A．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。   B．羿昔落九乌，天人清且安。 C．婴儿时能徒手制服毒蛇。        D．用音乐征服草木万物。 （2）活动二：人物对对碰。如果让你向神话中的人物拜师学艺，你会选择谁？为什么？（3分） 我要向 拜师学艺，因为 。 六、阅读下面的文章，完成题目。（20分）（23-24四年级上·河北保定·期末） 在古代神话传说中，蚩（chī)尤是一个恶神。他牛头人身，头上的角坚硬锋利，无坚不摧，连耳朵上的毛发都像刀锋一样。他有八十一个兄弟，都是兽身人头，而且铜头铁额。他们生性凶猛，能吃沙子和石头。据说蚩尤发明了很多兵器，其中包括长矛、弓箭、战斧、盾牌等。因此，他的部队战斗力非常强大。 蚩尤胁迫南方的苗民，一起攻击黄帝。面对突如其来的战乱，黄帝毫不示弱。他率领应龙、风后和其他神灵迎战。双方的战场就在距离阪泉不远的涿(zhuō)鹿。 蚩尤是有备而来的，而他率领的神、怪、巨人又都十分强悍。因此，战争一开始，黄帝一方被打得落花流水。身为战神，蚩尤不仅精通战阵厮(sī)杀，而且他能呼风唤雨、吹烟吐雾，把黄帝及其部下全都包围了，大家分不清东西南北，被蚩尤杀得溃不成军。 风后是黄帝的部下，他接受黄帝的命令，利用磁铁发明了指南车。这辆车子上立着一个用磁铁造的仙人像，不论车子怎么旋转，仙人像的手指永远指向南方。黄帝的军队在指南车的指引下，冲破了蚩尤制造的迷雾，继续和他战斗。 蚩尤手下有一个叫魑（chī）魅（mèi）的怪物。他的身体是野兽，有四只脚，但是却长了一副三岁孩子似的人脸。他浑身黑里透红，有一头乌黑发亮的头发，还有长长的耳朵和红色的眼睛。别看他个头小，却很会说话，能趁机迷惑别人。魑魅和其他鬼怪在战场上不断迷惑黄帝的部下，弄得大家头昏脑涨。在这紧要关头，黄帝的一个部下吹响了牛角军号，号角的声音是如此雄浑，就像天上飞龙的声音一样，响彻整个战场，完全解除了鬼怪们的迷惑，黄帝取得了一场难得的胜利。 蚩尤不甘心，请来了风伯、雨师助战。风伯、雨师来到涿鹿，立刻发动了一场狂风暴雨。狂风暴雨像脱缰的野马，把黄帝及其部属冲击得无法立足，只能四散奔逃。 面对暴风骤雨，黄帝也无可奈何。他只好到天上，请求自己女儿的帮助。这个女儿名字叫魃（bá)，是个秃头，长得十分难看，穿一身黑青色的衣服。魃来到战场，她的秃头立刻发出炽热的光芒，转眼间，狂风骤雨完全消失。烈日高照 ，地面上的雨水也都干涸了。风伯、雨师和蚩尤再也无计可施 ，只能眼睁睁地看着即将到手的胜利远去。 黄帝杀了一只独脚怪兽，用兽皮做成一面巨大的战鼓；又杀了雷兽，取出它的骨头做成鼓槌。黄帝用这对鼓槌敲响战鼓，发出的声音比炸雷还要响亮，山鸣谷应，天地都为之变色。响亮的鼓声大大鼓舞了黄帝部下的士气，同时也把蚩尤及其部下震得胆战心惊、魂飞魄散。最后蚩尤被活捉。 1.请给文章加上合适的题目。（2分） 2．根据双方战况完成下面图表。（2分） 3．“黄帝用这对鼓槌敲响战鼓，发出的声音比炸雷还要响亮，山鸣谷应，天地都为之变色。”句中画线部分可用下面哪个词语替换？（2分）(     ) A．锣鼓喧天 B．鸦雀无声 C．震耳欲聋 4．读了本文，你觉得黄帝是个什么样的人？（2分）（    ） A．苟且偷生 B．英勇无畏 C．无事生非 5．摘抄一处你觉得最神奇的地方，并写下你的感受。（3分） 6．文中两处批注分别是从什么角度进行提问？先填一填，再选择其中一个问题进行解答。（5分） ①( )   ②( ) A．从内容角度提问     B．从写法角度提问 我选择的问题是( )(填序号)。我的回答是： 。 七、阅读下面的文章，完成题目。（13分）（23-24四年级上·江苏苏州·期末） 无头巨人刑天 ①蚩尤惨死的消息传到了南方，一位巨人听到，他悲愤难平，决定单枪匹马去找黄帝决斗。 ②那巨人左手持盾牌，右手提战斧，孤身行千里，过五关，斩六将，势如破竹，直杀到中央天庭的南天门外，指名道姓，要与黄帝单挑独斗。黄帝忖道：炎帝部下，个个桀（jié）傲难驯，此人单骑闯关，尤其大胆，若不立斩树威，恐南方臣服无日。他亲自出马，舞动昆吾剑来斗巨人。两人在云端里剑斧交加，各赌平生本事，剑起如闪电破空，天为之变色，斧落似流星坠毁，地为之动摇，从天庭杀到凡界，又一路杀至西方常羊山，大战三百回合，不分胜负。黄帝一时间赢不了那巨人，急中生智，朝巨人身后瞪了一眼，大声喝道：“五虎将还不上来拿下那厮？”巨人一惊，心神微散，手中的战斧略松了一松。说时迟，那时快，黄帝的昆吾剑已削在他的脖子上，轰的一声巨响，硕大的头颅落地，把坚硬的山地砸出了个大坑。 ③巨人一摸颈上没了头颅，心中慌张，急忙放下斧、盾，弯腰伸手，往地上乱摸。那高挺的大树，突兀的岩石，在那双巨手的触摸下折断了，崩裂了，直弄得尘土纷扬，木石横飞。黄帝怕巨人摸着了头颅接上，赶紧手起剑落，将常羊山一劈为二，那头颅骨碌碌滚入山内，大山又合二为一。 ④黄帝得胜回朝了。摸索不到头颅的巨人并没有气馁。捡起斧、盾，复挺身直立，他有了一个新的名字，叫做刑天。刑的意思是斩杀，天的意思是头颅。刑天赤裸上身，把两只乳头当作眼睛，把肚脐当作嘴巴，他的双乳似乎冒出了凶光，他的肚脐似乎唱起了战歌，他挥舞着盾牌，抡圆了战斧，与看不见的敌人作殊死拼杀，在无物之阵中战斗不息。 ⑤后来，黄帝被他的精神所震撼，在常羊山设立祭坛纪念这位战神。 （节选自《中国神话故事》） 1.根据选文内容，梳理故事的起因、经过、结果，以及主人公相应的心情。（4分） 2．《山海经》记载：“（刑天）乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。”请从文中找出对应的句子，用“ ”画出来。（2分） 3．从文中找出你认为最神奇的一处，用“ ”画出来，并在旁边批注上你的感受。（3分） 4．下列选项中，关于选文的描述不恰当的一项是（3分）（ ） A．刑天非常勇猛，左手持盾牌，右手提战斧，一个人就杀到南天门外。 B．五虎将是黄帝的手下，关键时刻，他们前来支援黄帝，最终把刑天的头砍了下来。 C．为了不让刑天找回自己的头颅，黄帝劈开常羊山，让头颅滚入山中。 D．黄帝为了树立威信，让南方臣服，决定亲自应战。 5．如果让你选择扮演其中的一人，你想选择黄帝还是刑天？请说明理由。（3分） 八、阅读下面的文章，完成题目。（13分）（23-24四年级上·福建南平·期末） 后羿射日 ①传说在远古的时候，天上有十个太阳，他们都是东方天帝和女神羲和的儿子。他们住在东方一个名叫旸谷的地方。在旸谷的中央，长着一棵几千丈高的大树，名叫扶桑。十个太阳白天玩耍，夜间便住在扶桑树上。 ②按照规矩，每天要有一个太阳到天空中工作，给世界送去光和热，每十天轮一次，世界多么美丽呀！有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草……可惜的是，这些太阳都很顽劣。有一天，他们竟然一齐离开旸谷跑到天空中，这一下，大地被太阳烤得发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。 ③尧只好祈求天帝，请天帝派天神来拯救人间。后羿是天上的一位勇士，他带着妻子嫦娥来到人间。他们看到赤地千里，人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，后羿一刻没休息，就去规劝那十个顽皮的太阳，但是十个太阳对后羿不屑一顾，任凭他苦口婆心地劝说，理也不理，十个太阳在天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火。后羿没办法，厉声说：“你们再不回去，我可要放箭了。”十个太阳听了哈哈大笑，还向后羿喷出熊熊烈火，后羿看了，怒火中烧，立刻举起神弓，搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来，天上少了一个太阳，地上顿时凉快许多，人们齐声欢呼起来，后羿一不做二不休，决心将为害人间的太阳全部除去。 ④其余九个太阳见势不妙，急忙逃走。可是后羿的箭射得又快又准，在“嗖-嗖-”的箭声里，太阳一个个落下来，当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时，尧连忙按住他的手说：“太阳对人间是很有用的，太多了才会带来害处，留下这最后一个，让他给人们带来光明和温暖吧。”后羿听了点点头，把弓箭收了起来。天上留下的那个是十兄弟中最小的一个，他看着哥哥们一个个被射下去，早就吓傻了，他见后羿不再射，赶忙逃回了旸谷。 ⑤九个太阳一死，大地立刻恢复了往日欣欣向荣的景象，人们纷纷从山洞里走出来，继续进行生产劳动，大家都很感激后羿，希望他留下来。后羿答应了，就在人间住了下来。 1．“人们的首领尧出来恳求太阳立刻离开，可是太阳们谁都不理睬。”这句话是从文中抽取出来的一个段落，应该安排在（2分）（ ） A．第①和第②自然段之间 B．第③和第④自然段之间 C．第②和第③自然段之间 D．第④和第⑤自然段之间 2．短文按事情发展的顺序叙述了后羿射日的过程，下列梳理正确的一项是（2分）（ ） A．射日原因→后羿射日→射落九日→羿留人间 B．介绍后羿→后羿射日→射落九日→羿留人间 C．介绍十日→后羿射日→羿留人间→射落九日 D．射日原因→后羿射日→羿留人间→射落九日 3．短文重点描写的是后羿射日，为什么还要写世界原来美好？（2分）（ ） A．为了表现人间的美好，说明十个太阳的做法情有可原。 B．通过前后对比，突出十个太阳给世界带来的美丽。 C．为了突出后羿同情百姓，英勇射日，是为人类造福的英雄。 D．为了突出后羿武艺高强，箭法精湛，让人深深佩服。 4．根据短文内容判断下列说法的对错，下面说法正确的是（2分）（ ） A．“赤地千里”指上文所写的“高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草”。 B．《后羿射日》的故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望。 C．后羿心怀苍生，有一颗博爱众生之心。 D．太阳平时躲在旸谷的山洞中休息。 5．你觉得这则神话故事哪些地方最神奇？请摘录其中的两个句子。（2分） 6．短文中是这样描写十个太阳同时出现前的美丽景色的：“世界多么美丽呀！有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草……”仿照这样的句式，想象十个太阳在地球上同时出现的画面，写几句话。（3分） 九、阅读下面的文章，完成题目。（14分）（23-24四年级上·浙江杭州·期末） 后羿除恶（节选） ①虽说九个太阳已经死了，不会再有旱灾，但水神河伯却又猖獗起来。河伯常常变成一条白龙，乘着大水四处乱游。凡他所到之处，便洪水泛滥，田地被_________，房屋被_________，人畜被_________，给人们造成很大的灾难。 ②后羿知道这事后，安顿好妻子嫦娥，顾不上休息，急忙赶到河岸。他隐身在一棵大柳树后边，观察动静，守候着河伯的到来。没过多久，果然从河的上游游来一条白龙。白龙所到之处巨浪翻滚，洪水立刻溢出两岸。 ③后羿早有防备，不等白龙靠近，便拈弓搭箭，射瞎了白龙的左眼。只听得“哎哟”一声惨叫，白龙夹着尾巴便一头钻到水底去了。后羿的这把神箭威力无比，多远都能射准。 ④河伯负伤以后，立刻向天帝告状说：“后羿太无理了，我住在河里并没有碍他的事，他却用箭射伤了我的眼睛。求天帝为我报仇，立刻把后界杀掉！否则，还有什么天理王法呢？”天帝对发生的事情知道得清清楚楚，就斥责他说：“你身为水神，应当为百姓造福才对，可是你却变成白龙到处游逛，兴风作浪，残害百姓。后羿对你的惩罚我看还太仁慈了呢！” ⑤河伯见天帝如此态度，只得怏怏不乐地回到河底疗伤，此后再也不敢胡作非为了。 1．根据意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。（2分） （1）比喻煽动情绪，挑起事端。( ) （2）形容不高兴的样子，心中郁闷。( ) 2．选择合适的词语，将序号填入文中横线上。（3分） A．冲毁      B．淹死      C．淹没 3．后羿除恶这个故事主要讲了什么，请根据起因、经过、结果的顺序来填一填。（6分） 4．读了故事，你觉得哪里特别神奇，请用横线画出来，并写下感受。（3分） 我觉得这里很神奇， 十、阅读下面的文章，完成题目。（22分）（23-24四年级上·河北秦皇岛期末） 颛顼（zhuān xū）与共工之间的战争 在五方天帝神话中，颛顼是北方天帝。但是，传说水神共工不服颛顼的统治，为了争夺帝位，双方爆发了一场大战。 共工居住在北方的荒野中。他的模样很恐怖，人头、人手、人脚，但是身体是蛇。走路的时候，满头鲜红色的头发总是飘来飘去的。共工神通广大，一般神灵都害怕他。共工还有两个部下，一个叫相柳，一个叫浮游。相柳的长相更加恐怖，他人面蛇身，还长了九个脑袋，而且全身青色，一看就让人觉得阴森森的。凡是相柳经过的地方，立刻就会变成沼泽。至于浮游的样子，古籍中没有直接说明，只是说他死后变成了一头红色大熊。相柳和浮游共同辅佐共工，掌管所有的河流。 颛顼没有料到共工竟然要和他争夺天帝的宝座，他勃然大怒，立刻率领自己的部下——海神禺强，前来迎战共工。这个禺强是北海的海神，长相相当怪异，人面鸟身，耳朵上挂着两条青蛇，脚下还踏着两条青蛇。 颛顼共工之战，是皇帝战胜蚩尤之后最大的一场神族战争。颛顼和禺强都神通广大，在战斗中逐渐占据了上风。共工有些招架不住，边打边退。最后，双方的战场渐渐移到西北荒野中的一座大山附近。这座大山，原来是八根天柱之一。山峰高高耸立，直插入云霄。最后，共工看出来自己败局已定，不禁怒气冲天，想要和颛顼同归于尽，于是一头撞向那座大山。那天柱虽大，却经不住共工这拼死一撞。一声巨响之后，山峰拦腰折断，成为两截。 从此，这根曾经作为天柱的山峰就得名“不周山”，意思是残缺不全的山。 ——节选自“快乐读书吧”必读书目《中国神话传说》 1．百变字义。请为不同词语中的“周”选择字义。（4分） “周”在字典中的解释有：①圈子，环绕；②普遍、全面；③时期的一轮，亦特指一个星期；④完备；⑤给，接济。 不周山( )   周围( )    周期( )    周密( ) 2．理清关系，把握内容。 （1）请你借助思维导图，理清故事中的人物关系。（4分） ① ；② ；③ ；④ （2）关注主要人物和事件，用比较简练的语言把握文章的主要内容。（3分） 3．默读神话故事，想一想你在哪些地方感受到想象的神奇？请你勾画出语句，并在下面的横线处写上对应的批注，留下思考的痕迹（至少两处）。（4分） 4．填一填，感受神话中鲜明的人物形象（课内神话故事除外）。（6分） 人 物 主要事迹 人物品质 炎帝（神农氏） 制农具，种五谷，尝百草 创造精神、奉献精神 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ $$ 神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活 的一种天真的解释和美丽的向往，体现了古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象。 阅读技巧 1.边读边想象，感受神话的神奇 神话是想象的产物，神话给人最突出的印象就是神奇。故事情节神奇，如盘古开天辟地，身体化为河流山川、花草树木；人物形貌和本领神奇，如夸父口渴，一口气 接连喝干了黄河和渭水两条大河……借助神话的神奇，能够激发我们阅读神话的兴趣，发展我们的形象思维，丰富我们自身的想象力。 2.感受故事中鲜明的人物形象 神话故事中不仅具有丰富的想象，还刻画了鲜明的人物形象：勇于奉献的盘古， 开天辟地，化生万物，才有了这美好丰富的自然世界；甘于奉献的女娲，炼石补天，五彩石幻化为天边五彩的云霞；勇敢不屈的普罗米修斯，“盗”取圣火，帮助人类走出无边黑暗。我们畅游在神话世界，故事中英雄人物的鲜明个性、美好品格，让我们受益匪浅。 常考考点1 概括文章的主要内容 常考问法 问法1:阅读故事，梳理故事的起因、经过和结果。 问法2:请你把下面的情节图补充完整。 答题方法1 抓住故事的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。 例如，阅读《普罗米修斯》可知，全文共有9个自然段，按照故事 发展的顺序可分为三部分。第一部分(第1~2自然段)写普罗米修斯不 忍看到人类没有火的悲惨情景，于是拿取火种，带到人间，这是故事的 起因；第二部分(第3~8自然段)写拿取火种的普罗米修斯受到宙斯严厉 的惩罚，但他决不屈服，这是故事的经过；第三部分(第9自然段)写普 罗米修斯被大力士赫拉克勒斯解救，他终于获得了自由，这是故事的结果。 答题方法2 关注主要角色和事件，根据行文顺序，概括文章的主要内容。 关注故事中的主要角色及相关的事件，按照文章的行文顺序，用简洁 的语言将其概括出来即可。 常考考点2 感受神话人物的特点 常考问法 问法：神话故事中，同样具有××（文中人物)这种精神的人物有哪些? 答题方法1 抓住神话人物的行为，感受其特点。 例如，在《女娲补天》中，女娲先拣来五种颜色的石头，燃起神火熔 炼，用炼成的石浆把天补好，这展示了女娲不怕困难、顽强能干的形象； 她担心补好的天再塌下来，又用大乌龟的四条腿把天空撑起来，这突显了 女娲的智慧和果断；接着杀死作恶的黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝， 这表现了女娲的勇敢和智慧。从中可以看出她不怕危险、甘于奉献的精神。 答题方法2 抓住神话人物的语言，感受其特点。 例如，阅读《普罗米修斯》时，通过普罗米修斯的回答“为人类造 福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还 火种”,我们可以体会到他为了造福人类甘愿牺牲、顽强不屈的鲜明个性。 常考考点3 感受故事神奇的想象 常考问法 问 法 1:用“ ”画出你认为故事中神奇的地方，写一写你的感受。 问法2:你读过的故事中还有哪些神奇之处?请你写一写。 答题方法 品读词句，想象画面，感受神奇的想象。 例如，阅读《普罗米修斯》时，抓住“喷射着火焰”展开想象：当时 太阳车疾驰而过，普罗米修斯会怎样跑过去?怎样取火种?又会怎样 把火种带到人间?通过想象画面，感受故事的神奇。 目 录 一、燧人氏钻木取火（23-24四年级上·浙江杭州·期末） 二、共工怒触不周山（23-24四年级上·湖北黄石·期末） 三、炎帝神农氏（23-24四年级上·广东广州·期末） 四、吴刚伐桂（23-24四年级上·湖南永州·期末） 五、哈萨克族创世神话(节选)（23-24四年级上·浙江温州·期末） 六、蚩尤和黄帝之战（23-24四年级上·河北保定·期末） 七、无头巨人刑天（23-24四年级上·江苏苏州·期末） 八、后羿射日（23-24四年级上·福建南平·期末） 九、后羿除恶(节选)（23-24四年级上·浙江杭州·期末） 十、颛项与共工之间的战争（23-24四年级上·河北秦皇岛期末） 附：参考答案与解析 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、阅读下面的文章，完成题目。（24分）（23-24四年级上·浙江杭州·期末） 燧人氏钻木取火 ①很久很久以前，人们不知道有火，也不知道用火。到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。燧人氏看了心情非常沉重。 ㅤㅤ ②燧人氏踏上了追寻火种的道路。他翻过一座座高山，涉过一条条大河，穿过一片片森林，历尽千辛万苦，终于来到了一个叫遂明的小国。这个国家很奇特，没有四季更迭，没有白天黑夜的区别，只有一片黑暗。这个小国最神奇的是园中有一棵火树，名叫燧木。这棵火树大极了，枝干向四周伸展，覆盖了整个国家，没有树皮，没有树叶，只有树干，看起来光秃秃的。但树上住了一些大鸟，它们的喙坚硬如铁，日夜不停地啄击树干，在每一次啄击中，树干都发出耀眼的光芒。遂明国里的人都到此处寻取火种，取暖做饭，燃灯照明，生活很是惬意。 ㅤㅤ ③燧人氏看到这一情景，灵光一闪，满怀期待地折了一些燧木的树枝。用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光。可让人想不通的是，火却始终着不起来。燧人氏不灰心，坚信自己一定能成功。于是，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝快速摩擦。经过不断地尝试，终于，树枝上冒烟了。他又钻了几下，只听“噗”的一声，树枝开始燃烧起来，他终于钻出了真正的火！ ㅤㅤ ④从此，人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了。燧人氏也因给人类带来了温暖与光明被人们奉为“三皇之首”，受到人们的尊敬和仰慕。 （选自《写给孩子的中国神话故事》，有删改） 1．读完全文，我能用简洁的语言把故事的起因、经过、结果写下来。（6分） 2．第②段画“_____”的句子很长，我能长话短说，转述意思，并写在下面的横线里。（不超过15个字）（2分） 3．读文章第②自然段，我能用“ ”画出神奇的地方（选一句），用简要的词语把神奇之处写下来（至少写两个词）。（3分） 　 　 4．读完第③自然段，我发现燧人氏在钻木取火的过程中，心情发生了很多变化，他的形象很鲜明。我能选一选，填一填。（5分） A．欣喜若狂 B．疑惑 C．期待 D．坚定 的燧人氏 5．文章让我们想到很多神话故事书，我找出了两本对目录进行了比较。 （1）我发现《燧人氏钻木取火》这个故事和希腊神话中的《 》讲的都是神为百姓取火的事，只不过，前者的火是燧人氏 而来的，后者的火是 的。（3分） （2）我还发现两国神话故事的取题方式也不一样（写下关键词）。（2分） 中国： 希腊： （3）我还知道这样取题的中国（或希腊）神话故事有《 》等。（1分） 二、阅读下面的文章，完成题目。（24分）（23-24四年级上·湖北黄石·期末） 共工怒触不周山 ①盘古开天辟地、女娲造人后，水神共工一向与火神祝融不和，他向火神发动进攻。担当先锋的大将相柳、浮游，猛扑向火神祝融氏居住的光明宫，把光明宫四周长年不熄的神火弄灭了，大地顿时一片漆黑。 ②火神祝融驾着冒着烈焰的火龙出来迎战。所到之处，云雾散去，雨水齐收，黑暗悄悄退去，大地重现光明。水神共工又气又急，怒气冲冲地对相柳和浮游说：“将三江五海的水全部汲上来。”大水向祝融那里倾去。刹那间，长空中浊浪飞泻，白云被淹没，神火又被浇熄了。可是大水一退，神火又烧了起来。此时，祝融又请来风神帮忙，风助火威，火乘风势直扑共工。 ③共工他们想留住大水来御火，可是水泻千里，哪里留得住。火焰又长舌般卷来，共工几人被烧得焦头烂额，东倒西歪。共工只得率领水军且战且退，逃回大海。 ④他本以为自己逃回大海后，祝融肯定会知难而退，因此立在水宫，得意起来。不料，祝融这次下了必胜的决心，全速追击。只见火龙所到之处，海水不由得滚滚向两旁翻转，让开了一条大路。祝融直逼水宫，水神共工只好硬着头皮出来迎战。 ⑤代表光明的火神祝融大获全胜。浮游被活活气死，相柳也逃之夭夭，共工心力交瘁（cuì），无法再战，狼狈地向天边逃去。 ⑥共工一直逃到不周山，回头一看，追兵仍紧随其后。共工又羞又愤，就一头向山腰撞去，“哗啦啦"一声巨响，不周山竟给共工撞折了。 ⑦不周山一倒，灾难就要隆临了。原来不周山是根撑天的柱子，不周山一倒，半边天空就坍塌下来，露出石骨嶙峋的大窟窿，顿时天河倾泻，洪水泛滥。 ⑧著名的“水火不相容”典故就出自这场大战。也因此，才有了后来的女娲炼彩石补天的故事。 （选自《中国神话故事》，有删改） 1．用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。（3分） 起因 经过 结果 水神与火神不和， 向火神发动进攻。 ① ② ③ 2．读神话，我们可以一边读，一边想象。读到第②自然段画线的句子时，展开想象。似乎看到了 ，听到 ，还想到了 。（3分） 3．火神祝融驾着火龙出来迎战，大地重现光明，此时水神共工的心情是 的，我们可以从文中“ ”“ ”这些词语中感受到。（3分） 4．一边阅读，一边做批注是很好的阅读方法。请从短文中找出你认为最神奇的一处，摘录下来，并用批注的形式写写你的感受。 （3分） 摘抄： 批注： 5．故事中的人物性格鲜明，请选择其中一个你印象深刻的，说说他是个怎样的人。并联系故事说说你的依据。 （5分） 我觉得 （填名字）是个 的人，因为： 。 三、阅读下面的文章，完成题目。（15分）（23-24四年级上·广东广州·期末） 炎帝神农氏 ①炎帝是一位伟大的始祖神。他的外表非常奇特，他的头上长有两只又大又尖的牛角，肚子是完全透明的，可以清楚地看见每一个器官。由于他擅长使用火焰，大家都尊称他为炎帝。 ②当时的人们主要依靠打猎填饱肚子。但遇到寒冷的冬天和雷雨的夏日，山上找不到一只野兽，大家就只能饿肚子了。炎帝为此忧心忡忡。 ③这天，炎帝在外面为大家寻找食物，忽然看到一只丹雀从太阳的方向飞来，嘴里叼着的谷穗掉落到地上。炎帝非常惊喜，跑过去捡了起来。 ④他认得这种植物是一种美味的食物。不过周围的谷穗早被采摘光，他好久没有见过谷穗了。吃完这些谷子只能暂时充饥，为了长远考虑，必须将谷穗保留下来，让它们越变越多才行。炎帝想出一个好主意，他将这根谷穗带回了部族，种植在土壤里。他还制作了耒耜、锄头、陶器以及铜斧等农业生产工具。 ⑤从此，炎帝带领着大家在田地里辛勤劳作，开启了农耕时代，大家再也不会饿肚子了。为表示感谢，大家又给了他一个更为亲切的称号：神农。 ⑥解决完粮食问题，他开始着手解决草药的问题。他发现不同植物都具有不同的功能。见到新的植物，他都会自己先吃进肚子里观察效果。这种方法很危险。有好几次，神农都因为吃到了有毒的植物而濒临死亡。后来，神农混合各种药草编织成一根红色的鞭子，只要用这根鞭子鞭打植物，就能根据鞭子上的颜色变化分析出植物的药性。很快，神农完成了对大地上所有植物的辨认工作。 ⑦神农氏为人类的农耕与医药启蒙做出了巨大的贡献。 [选自《中国神话故事集》，有改动] 1．读②至⑤自然段，写出第一个故事的起因、经过。(4分) 起因（第②自然段）         经过（第③、④自然段）         结果（第⑤自然段） 开启农耕时代，人们不再饿肚子。 2．判断题：对的打“√”，错的打“×”。(3分) （1）这个神话介绍了炎帝和神农氏两位始祖神的故事。（ ） （2）“炎帝”这个名字的由来，是因为他擅长使用火焰。（ ） （3）炎帝想到天气恶劣人们会饿肚子时，他的心情是担忧的。（ ） 3．文中哪些内容让你感受到神奇？请用“ ”画出一处，写出神奇表现在哪里。（3分） 　 　 　 　 4．结合文章内容写一写炎帝神农氏给你留下了怎样的印象。（4分） 　 　 5．请写出你在课外读过的一个神话故事：《 》。（1分） 四、阅读下面的文章，完成题目。（15分）（23-24四年级上·湖南永州·期末） ①很久以前，咸宁爆发了一场瘟疫,人们用各种偏方治病都不见效果。挂榜山下,有一个叫吴刚的小伙子,他母亲也病得卧床不起,他便每天上山采药救母。一天,观音东游归来，见小伙子在峭壁上采药,深受感动。晚上托梦给他,说月宫中有一种叫桂花的树，开着一种金黄色的小花，可以治这种瘟疫。到八月十五这一天,挂榜山上有天梯通向月宫,他就可以去采摘桂花。过了八月十五,错过了桂花一年一次的花期,又要等一年。 ②这天晚上正好是八月十二,还有三天就八月十五了。时间紧迫，吴刚马上动身,他历经千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶,赶上了通向月宫的天梯。八月正是桂花飘香的时节,天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下,看着金灿灿的桂花,好不高兴！他就拼命地摘呀摘,总想多摘一点儿回去,救母亲,救乡亲。可摘多了他抱不动,于是他使劲地摇动着桂花树,让桂花纷纷飘落,掉到了挂榜山下的河中。顿时,河面清香扑鼻,河水被染成了金黄色。人们喝着这河水,疫病全都好了。 ③这天正是天宫的八月十五大集会。桂花的香气冲到天上,惊动了神仙们。玉帝派官差调查。得知月宫的桂花树上的桂花全部没有了,玉帝大怒,派天兵天将将吴刚抓来。 ④玉帝了解事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟是犯了天规，如不惩罚就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求,吴刚说他想把桂花树带到人间去救苦救难。于是,玉帝想了一个主意,既可惩罚吴刚,又可答应吴刚的要求。他说:“只要你把桂花树砍倒,你就拿去吧。”吴刚找来大斧砍起来,想快速砍倒大树。谁知,玉帝施了法术,砍一刀长一刀,这样吴刚长年累月地砍,砍了几千年。 1．阅读全文，请给本文拟一个合适的题目，写在横线上《 》（1分） 2．文中画横线的句子，抓住吴刚“ ”和“ ”这两个动作，将吴刚看见桂花后 的心情写得十分清楚。（3分） 3．阅读短文,关注主要人物和事件,完成下面的示意图。（4分） 4．神话故事充满神奇色彩，故事中哪些地方让你感到很神奇？请摘抄其中一句，并结合自己的感受，做批注。（3分） 句子： 批注： 5．神话中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是（2分）(   ) A．吴刚有点自不量力，竟然想把月宫中的桂花树砍倒。 B．吴刚勇敢、善良、孝顺，一心想着救母亲，救乡亲。 C．玉帝横行霸道，为了树立威信而重重地处罚了吴刚。 D．观音菩萨好心办坏事，导致吴刚触犯天规受到重罚。 五、阅读下面的文章，完成题目。（20分）（23-24四年级上·浙江温州·期末） 哈萨克族创世神话（节选） ①相传，远古时候没有天和地，世界混沌一片。有个叫迦（jiā）萨甘的人，从河水中找到一块半红半青、似鸡蛋般的圆石。他掰开圆石，一半变为火，一半变为水。当圆石重新合并时，升起的蒸气变为天，剩下的杂质变为地。 ②最初，天只有老鹰的翅膀大小，地只有马蹄大小。迦萨甘用自己的力量将天和地变大，并且分成了天空、地面和地下三层。那时天高高在上，但是地不甘心屈居在天之下，总是左右摇摆，随便晃动。迦萨甘牵来一头巨大的青牛，将地固定在牛的犄角上，但是大青牛天生一副犟（jiàng）脾气，它只愿意用一只角来顶住大地。A当大青牛将大地从一只犄角换到另一只犄角的时候，大地就会晃动得非常厉害。迦萨甘紧皱着眉头非常生气地说：“我就不信我治服不了你。”说罢，他用大山做钉子，将大地固定在犄角上，从此天和地才固定下来。后来，迦萨甘发现天和地漆黑一团，寒冷无比，就用自身的光和热创造了太阳和月亮。从此世间变得温暖和明亮起来。这时候他也舒了口气，内心终于平静下来。 ③可是光有天地、太阳和月亮还不行。迦萨甘眼望四方，见大地太空旷，他的眼里流露出一丝忧虑，似乎在想着什么。之后，他在大地中央种了一棵生命树，又用黄泥做了一对空心小人。不久，树长大了，结了满满的灵魂。B为了让人类更好地生活在这个世界上，迦萨甘又用黄泥捏成了各种草、树木和飞禽走兽，并给他们注入了灵魂。此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着。迦萨甘感到欣慰无比。 1．用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。（4分） 2．迦萨甘的心情随着天地的变化而变化，关注他的语言、动作、神态，体会心情变化。（3分） 生气→① →忧虑→② 在我眼中，迦萨甘是一个③ 的人。 3．《儿童文学》推荐大家阅读创世神话，感受开天辟地的神奇想象。 （1）阅读选文，展开想象，从A、B两处中任选一处，写一写想象到的画面。 我选择( )处： 。（3分） （2）判断以下关于创世神话的说法，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） ①创世神话是远古时期真实发生的，描绘的大多是天和地形成与变化的过程。 （ ） ②创世神话不仅体现了古人天马行空的想象，还表达了人们对美好生活的向往。 （ ） ③创世神话的神都很厉害，比如盘古、女娲、迦萨甘，总能化解天地混沌与灾难。 ( ) 29．《儿童文学》开辟了“神话故事会”栏目，邀请大家一起聊聊读过的神话故事。 （1）活动一：故事连连看。根据图片，选择正确的故事内容。（4分） A．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。   B．羿昔落九乌，天人清且安。 C．婴儿时能徒手制服毒蛇。        D．用音乐征服草木万物。 （2）活动二：人物对对碰。如果让你向神话中的人物拜师学艺，你会选择谁？为什么？（3分） 我要向 拜师学艺，因为 。 六、阅读下面的文章，完成题目。（20分）（23-24四年级上·河北保定·期末） 在古代神话传说中，蚩（chī)尤是一个恶神。他牛头人身，头上的角坚硬锋利，无坚不摧，连耳朵上的毛发都像刀锋一样。他有八十一个兄弟，都是兽身人头，而且铜头铁额。他们生性凶猛，能吃沙子和石头。据说蚩尤发明了很多兵器，其中包括长矛、弓箭、战斧、盾牌等。因此，他的部队战斗力非常强大。 蚩尤胁迫南方的苗民，一起攻击黄帝。面对突如其来的战乱，黄帝毫不示弱。他率领应龙、风后和其他神灵迎战。双方的战场就在距离阪泉不远的涿(zhuō)鹿。 蚩尤是有备而来的，而他率领的神、怪、巨人又都十分强悍。因此，战争一开始，黄帝一方被打得落花流水。身为战神，蚩尤不仅精通战阵厮(sī)杀，而且他能呼风唤雨、吹烟吐雾，把黄帝及其部下全都包围了，大家分不清东西南北，被蚩尤杀得溃不成军。 风后是黄帝的部下，他接受黄帝的命令，利用磁铁发明了指南车。这辆车子上立着一个用磁铁造的仙人像，不论车子怎么旋转，仙人像的手指永远指向南方。黄帝的军队在指南车的指引下，冲破了蚩尤制造的迷雾，继续和他战斗。 蚩尤手下有一个叫魑（chī）魅（mèi）的怪物。他的身体是野兽，有四只脚，但是却长了一副三岁孩子似的人脸。他浑身黑里透红，有一头乌黑发亮的头发，还有长长的耳朵和红色的眼睛。别看他个头小，却很会说话，能趁机迷惑别人。魑魅和其他鬼怪在战场上不断迷惑黄帝的部下，弄得大家头昏脑涨。在这紧要关头，黄帝的一个部下吹响了牛角军号，号角的声音是如此雄浑，就像天上飞龙的声音一样，响彻整个战场，完全解除了鬼怪们的迷惑，黄帝取得了一场难得的胜利。 蚩尤不甘心，请来了风伯、雨师助战。风伯、雨师来到涿鹿，立刻发动了一场狂风暴雨。狂风暴雨像脱缰的野马，把黄帝及其部属冲击得无法立足，只能四散奔逃。 面对暴风骤雨，黄帝也无可奈何。他只好到天上，请求自己女儿的帮助。这个女儿名字叫魃（bá)，是个秃头，长得十分难看，穿一身黑青色的衣服。魃来到战场，她的秃头立刻发出炽热的光芒，转眼间，狂风骤雨完全消失。烈日高照 ，地面上的雨水也都干涸了。风伯、雨师和蚩尤再也无计可施 ，只能眼睁睁地看着即将到手的胜利远去。 黄帝杀了一只独脚怪兽，用兽皮做成一面巨大的战鼓；又杀了雷兽，取出它的骨头做成鼓槌。黄帝用这对鼓槌敲响战鼓，发出的声音比炸雷还要响亮，山鸣谷应，天地都为之变色。响亮的鼓声大大鼓舞了黄帝部下的士气，同时也把蚩尤及其部下震得胆战心惊、魂飞魄散。最后蚩尤被活捉。 1.请给文章加上合适的题目。（2分） 2．根据双方战况完成下面图表。（2分） 3．“黄帝用这对鼓槌敲响战鼓，发出的声音比炸雷还要响亮，山鸣谷应，天地都为之变色。”句中画线部分可用下面哪个词语替换？（2分）(     ) A．锣鼓喧天 B．鸦雀无声 C．震耳欲聋 4．读了本文，你觉得黄帝是个什么样的人？（2分）（    ） A．苟且偷生 B．英勇无畏 C．无事生非 5．摘抄一处你觉得最神奇的地方，并写下你的感受。（3分） 6．文中两处批注分别是从什么角度进行提问？先填一填，再选择其中一个问题进行解答。（5分） ①( )   ②( ) A．从内容角度提问     B．从写法角度提问 我选择的问题是( )(填序号)。我的回答是： 。 七、阅读下面的文章，完成题目。（13分）（23-24四年级上·江苏苏州·期末） 无头巨人刑天 ①蚩尤惨死的消息传到了南方，一位巨人听到，他悲愤难平，决定单枪匹马去找黄帝决斗。 ②那巨人左手持盾牌，右手提战斧，孤身行千里，过五关，斩六将，势如破竹，直杀到中央天庭的南天门外，指名道姓，要与黄帝单挑独斗。黄帝忖道：炎帝部下，个个桀（jié）傲难驯，此人单骑闯关，尤其大胆，若不立斩树威，恐南方臣服无日。他亲自出马，舞动昆吾剑来斗巨人。两人在云端里剑斧交加，各赌平生本事，剑起如闪电破空，天为之变色，斧落似流星坠毁，地为之动摇，从天庭杀到凡界，又一路杀至西方常羊山，大战三百回合，不分胜负。黄帝一时间赢不了那巨人，急中生智，朝巨人身后瞪了一眼，大声喝道：“五虎将还不上来拿下那厮？”巨人一惊，心神微散，手中的战斧略松了一松。说时迟，那时快，黄帝的昆吾剑已削在他的脖子上，轰的一声巨响，硕大的头颅落地，把坚硬的山地砸出了个大坑。 ③巨人一摸颈上没了头颅，心中慌张，急忙放下斧、盾，弯腰伸手，往地上乱摸。那高挺的大树，突兀的岩石，在那双巨手的触摸下折断了，崩裂了，直弄得尘土纷扬，木石横飞。黄帝怕巨人摸着了头颅接上，赶紧手起剑落，将常羊山一劈为二，那头颅骨碌碌滚入山内，大山又合二为一。 ④黄帝得胜回朝了。摸索不到头颅的巨人并没有气馁。捡起斧、盾，复挺身直立，他有了一个新的名字，叫做刑天。刑的意思是斩杀，天的意思是头颅。刑天赤裸上身，把两只乳头当作眼睛，把肚脐当作嘴巴，他的双乳似乎冒出了凶光，他的肚脐似乎唱起了战歌，他挥舞着盾牌，抡圆了战斧，与看不见的敌人作殊死拼杀，在无物之阵中战斗不息。 ⑤后来，黄帝被他的精神所震撼，在常羊山设立祭坛纪念这位战神。 （节选自《中国神话故事》） 1.根据选文内容，梳理故事的起因、经过、结果，以及主人公相应的心情。（4分） 2．《山海经》记载：“（刑天）乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。”请从文中找出对应的句子，用“ ”画出来。（2分） 3．从文中找出你认为最神奇的一处，用“ ”画出来，并在旁边批注上你的感受。（3分） 4．下列选项中，关于选文的描述不恰当的一项是（3分）（ ） A．刑天非常勇猛，左手持盾牌，右手提战斧，一个人就杀到南天门外。 B．五虎将是黄帝的手下，关键时刻，他们前来支援黄帝，最终把刑天的头砍了下来。 C．为了不让刑天找回自己的头颅，黄帝劈开常羊山，让头颅滚入山中。 D．黄帝为了树立威信，让南方臣服，决定亲自应战。 5．如果让你选择扮演其中的一人，你想选择黄帝还是刑天？请说明理由。（3分） 八、阅读下面的文章，完成题目。（13分）（23-24四年级上·福建南平·期末） 后羿射日 ①传说在远古的时候，天上有十个太阳，他们都是东方天帝和女神羲和的儿子。他们住在东方一个名叫旸谷的地方。在旸谷的中央，长着一棵几千丈高的大树，名叫扶桑。十个太阳白天玩耍，夜间便住在扶桑树上。 ②按照规矩，每天要有一个太阳到天空中工作，给世界送去光和热，每十天轮一次，世界多么美丽呀！有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草……可惜的是，这些太阳都很顽劣。有一天，他们竟然一齐离开旸谷跑到天空中，这一下，大地被太阳烤得发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。 ③尧只好祈求天帝，请天帝派天神来拯救人间。后羿是天上的一位勇士，他带着妻子嫦娥来到人间。他们看到赤地千里，人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，后羿一刻没休息，就去规劝那十个顽皮的太阳，但是十个太阳对后羿不屑一顾，任凭他苦口婆心地劝说，理也不理，十个太阳在天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火。后羿没办法，厉声说：“你们再不回去，我可要放箭了。”十个太阳听了哈哈大笑，还向后羿喷出熊熊烈火，后羿看了，怒火中烧，立刻举起神弓，搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来，天上少了一个太阳，地上顿时凉快许多，人们齐声欢呼起来，后羿一不做二不休，决心将为害人间的太阳全部除去。 ④其余九个太阳见势不妙，急忙逃走。可是后羿的箭射得又快又准，在“嗖-嗖-”的箭声里，太阳一个个落下来，当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时，尧连忙按住他的手说：“太阳对人间是很有用的，太多了才会带来害处，留下这最后一个，让他给人们带来光明和温暖吧。”后羿听了点点头，把弓箭收了起来。天上留下的那个是十兄弟中最小的一个，他看着哥哥们一个个被射下去，早就吓傻了，他见后羿不再射，赶忙逃回了旸谷。 ⑤九个太阳一死，大地立刻恢复了往日欣欣向荣的景象，人们纷纷从山洞里走出来，继续进行生产劳动，大家都很感激后羿，希望他留下来。后羿答应了，就在人间住了下来。 1．“人们的首领尧出来恳求太阳立刻离开，可是太阳们谁都不理睬。”这句话是从文中抽取出来的一个段落，应该安排在（2分）（ ） A．第①和第②自然段之间 B．第③和第④自然段之间 C．第②和第③自然段之间 D．第④和第⑤自然段之间 2．短文按事情发展的顺序叙述了后羿射日的过程，下列梳理正确的一项是（2分）（ ） A．射日原因→后羿射日→射落九日→羿留人间 B．介绍后羿→后羿射日→射落九日→羿留人间 C．介绍十日→后羿射日→羿留人间→射落九日 D．射日原因→后羿射日→羿留人间→射落九日 3．短文重点描写的是后羿射日，为什么还要写世界原来美好？（2分）（ ） A．为了表现人间的美好，说明十个太阳的做法情有可原。 B．通过前后对比，突出十个太阳给世界带来的美丽。 C．为了突出后羿同情百姓，英勇射日，是为人类造福的英雄。 D．为了突出后羿武艺高强，箭法精湛，让人深深佩服。 4．根据短文内容判断下列说法的对错，下面说法正确的是（2分）（ ） A．“赤地千里”指上文所写的“高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草”。 B．《后羿射日》的故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望。 C．后羿心怀苍生，有一颗博爱众生之心。 D．太阳平时躲在旸谷的山洞中休息。 5．你觉得这则神话故事哪些地方最神奇？请摘录其中的两个句子。（2分） 6．短文中是这样描写十个太阳同时出现前的美丽景色的：“世界多么美丽呀！有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草……”仿照这样的句式，想象十个太阳在地球上同时出现的画面，写几句话。（3分） 九、阅读下面的文章，完成题目。（14分）（23-24四年级上·浙江杭州·期末） 后羿除恶（节选） ①虽说九个太阳已经死了，不会再有旱灾，但水神河伯却又猖獗起来。河伯常常变成一条白龙，乘着大水四处乱游。凡他所到之处，便洪水泛滥，田地被_________，房屋被_________，人畜被_________，给人们造成很大的灾难。 ②后羿知道这事后，安顿好妻子嫦娥，顾不上休息，急忙赶到河岸。他隐身在一棵大柳树后边，观察动静，守候着河伯的到来。没过多久，果然从河的上游游来一条白龙。白龙所到之处巨浪翻滚，洪水立刻溢出两岸。 ③后羿早有防备，不等白龙靠近，便拈弓搭箭，射瞎了白龙的左眼。只听得“哎哟”一声惨叫，白龙夹着尾巴便一头钻到水底去了。后羿的这把神箭威力无比，多远都能射准。 ④河伯负伤以后，立刻向天帝告状说：“后羿太无理了，我住在河里并没有碍他的事，他却用箭射伤了我的眼睛。求天帝为我报仇，立刻把后界杀掉！否则，还有什么天理王法呢？”天帝对发生的事情知道得清清楚楚，就斥责他说：“你身为水神，应当为百姓造福才对，可是你却变成白龙到处游逛，兴风作浪，残害百姓。后羿对你的惩罚我看还太仁慈了呢！” ⑤河伯见天帝如此态度，只得怏怏不乐地回到河底疗伤，此后再也不敢胡作非为了。 1．根据意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。（2分） （1）比喻煽动情绪，挑起事端。( ) （2）形容不高兴的样子，心中郁闷。( ) 2．选择合适的词语，将序号填入文中横线上。（3分） A．冲毁      B．淹死      C．淹没 3．后羿除恶这个故事主要讲了什么，请根据起因、经过、结果的顺序来填一填。（6分） 4．读了故事，你觉得哪里特别神奇，请用横线画出来，并写下感受。（3分） 我觉得这里很神奇， 十、阅读下面的文章，完成题目。（22分）（23-24四年级上·河北秦皇岛期末） 颛顼（zhuān xū）与共工之间的战争 在五方天帝神话中，颛顼是北方天帝。但是，传说水神共工不服颛顼的统治，为了争夺帝位，双方爆发了一场大战。 共工居住在北方的荒野中。他的模样很恐怖，人头、人手、人脚，但是身体是蛇。走路的时候，满头鲜红色的头发总是飘来飘去的。共工神通广大，一般神灵都害怕他。共工还有两个部下，一个叫相柳，一个叫浮游。相柳的长相更加恐怖，他人面蛇身，还长了九个脑袋，而且全身青色，一看就让人觉得阴森森的。凡是相柳经过的地方，立刻就会变成沼泽。至于浮游的样子，古籍中没有直接说明，只是说他死后变成了一头红色大熊。相柳和浮游共同辅佐共工，掌管所有的河流。 颛顼没有料到共工竟然要和他争夺天帝的宝座，他勃然大怒，立刻率领自己的部下——海神禺强，前来迎战共工。这个禺强是北海的海神，长相相当怪异，人面鸟身，耳朵上挂着两条青蛇，脚下还踏着两条青蛇。 颛顼共工之战，是皇帝战胜蚩尤之后最大的一场神族战争。颛顼和禺强都神通广大，在战斗中逐渐占据了上风。共工有些招架不住，边打边退。最后，双方的战场渐渐移到西北荒野中的一座大山附近。这座大山，原来是八根天柱之一。山峰高高耸立，直插入云霄。最后，共工看出来自己败局已定，不禁怒气冲天，想要和颛顼同归于尽，于是一头撞向那座大山。那天柱虽大，却经不住共工这拼死一撞。一声巨响之后，山峰拦腰折断，成为两截。 从此，这根曾经作为天柱的山峰就得名“不周山”，意思是残缺不全的山。 ——节选自“快乐读书吧”必读书目《中国神话传说》 1．百变字义。请为不同词语中的“周”选择字义。（4分） “周”在字典中的解释有：①圈子，环绕；②普遍、全面；③时期的一轮，亦特指一个星期；④完备；⑤给，接济。 不周山( )   周围( )    周期( )    周密( ) 2．理清关系，把握内容。 （1）请你借助思维导图，理清故事中的人物关系。（4分） ① ；② ；③ ；④ （2）关注主要人物和事件，用比较简练的语言把握文章的主要内容。（3分） 3．默读神话故事，想一想你在哪些地方感受到想象的神奇？请你勾画出语句，并在下面的横线处写上对应的批注，留下思考的痕迹（至少两处）。（4分） 4．填一填，感受神话中鲜明的人物形象（课内神话故事除外）。（6分） 人 物 主要事迹 人物品质 炎帝（神农氏） 制农具，种五谷，尝百草 创造精神、奉献精神 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 参考答案与解析 一、燧人氏钻木取火 【答案】 1．①燧人氏发现人类没有火种，生活条件极差，经常生病，寿命也很短，燧人氏很心疼； ②燧人氏踏上了追寻火种的道路，来到一个叫遂明的小国寻求火种； ③燧人氏找来各种树枝，耐心地用不同的树枝快速摩擦，最后取火成功； 2.他历尽千辛万苦，来到了遂明 3．这棵火树大极了，枝干向四周伸展，覆盖了整个国家，没有树皮，没有树叶，只有树干，看起来光秃秃的。 （示例）描写了一棵奇异的大树，这棵树没有树皮，没有树叶，只有树干，却能钻木取火，充满了奇幻色彩。 4.CBDA（每个0.5分） 敢于尝试、坚持不懈、无私奉献； 5．（1）普罗米修斯 钻木取火 从太阳神那里盗取来 （2）多含有天地日月等字眼 直接以神的名字做题目 （3）女娲补天 【解析】 1．本题考查内容的理解与概括。 根据第①段中的“到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。燧人氏看了心情非常沉重。”可知，燧人氏发现人类没有火种，生活条件极差，经常生病，寿命也很短，燧人氏很心疼。这是故事的起因。 根据第②、③自然段内容可知，燧人氏踏上了追寻火种的道路，来到一个叫遂明的小国。发现遂明国里的人都到一棵火树上寻取火种，取暖做饭，燃灯照明，生活很是惬意。于是燧人氏找来各种树枝，耐心地用不同的树枝快速摩擦，最后取火成功，这是故事的经过。 根据第④段内容“从此，人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了。”燧人氏也因给人类带来了温暖与光明被人们奉为“三皇之首”，受到人们的尊敬和仰慕。由此可知故事的结果是燧人氏为因给人类带来了温暖与光明被人们奉为“三皇之首”，受到人们的尊敬和仰慕。 2．本题考查缩写句子。 去掉修饰成分，保留句子主干即可。文中“翻过一座座高山，涉过一条条大河，穿过一片片森林”是“历尽千辛万苦”的具体描述，去掉“终于”“一个叫”“的小国”。故可缩写句子为：他来到遂明。 3．本题考查对神话传说及其特点的认识。 充满神奇的想象是神话故事显著的特点。分析题干可知，题目要求将第②自然段中体现出神奇之处的句子用简要的词语把神奇之处使用至少两个词语进行描写，例如：“这棵火树大极了，枝干向四周伸展，覆盖了整个国家，没有树皮，没有树叶，只有树干，看起来光秃秃的。”描写了一棵长势奇异的大树，这棵树居然只有树干，没有树皮和树叶，充满了奇幻色彩与神奇之处。 4．本题考查文章内容的理解。 阅读第③自然段内容可知，燧人氏在钻木取火的过程中，心情发生了很多变化，根据“燧人氏看到这一情景，灵光一闪，满怀期待地折了一些燧木的树枝。”可知此时燧人氏对取得火种充满期待。根据“可让人想不通的是，火却始终着不起来。燧人氏不灰心，坚信自己一定能成功”可知此时他的心情有疑惑变得坚定起来。根据“他又钻了几下，只听‘噗’的一声，树枝开始燃烧起来，他终于钻出了真正的火！”可知此时的他因为取得火种欣喜若狂。故他的心情变化是：期待——激动——疑惑——坚定——欣喜若狂。从中我们看到了一个敢于尝试、勇敢无畏、坚持不懈的燧人氏。 5．本题考查对比阅读以及神话故事的积累。 根据知识积累，结合图片观察可知，《燧人氏钻木取火》这个故事和希腊神话中的《普罗米修斯》讲的都是神为百姓取火的事，只不过，前者的火是燧人氏钻木取火种而来的，后者的火是从太阳神手里盗取而来的。 （2）根据知识积累以及图片内容观察可知，两国神话故事的取题方式也不一样，中国的神话故事名称多数包含有天地日月的神话色彩，希腊神话故事大多数以神的名字直接作为题目。 （3）我还知道这样取题的中国(或希腊)神话故事有《女娲补天》《夸父逐日》《精卫填海》等。 二、共工怒触不周山 【答案】 1.①火神迎战，风神帮忙，水神逃回大海。 ②火神知难而进，一举打败水神，水神一怒之下，一头撞上不周山。 ③不周山倒下，灾难降临大地。 2．大地上飞沙走石，洪水泛滥，波浪滔天，一派凄惨的景象。 “啪啪”的火声，“哗哗”的水声，“呼呼”的风声。 两军厮杀，血溅战场，天空忽亮如白昼，忽暗如黑夜。 3．愤怒 又气又急 怒气冲冲 4．只见火龙所到之处，海水不由得滚滚向两旁翻转，让开了一条大路。 （示例）呀！祝融真是厉害，来势汹汹连海水都乖乖让路，真神奇！ 5.祝融 为民除害、坚持到底、追求光明 祝融所到之处，云雾散去，雨水齐收，黑暗悄悄退去。 【解析】 1．本题考查的是内容概括。 读短文，联系文章第②段“火神祝融驾着冒着烈焰的火龙出来迎战。所到之处，云雾散去，雨水齐收，黑暗悄悄退去，大地重现光明”“可是大水一退，神火又烧了起来。此时，祝融又请来风神帮忙，风助火威，火乘风势直扑共工”，第③段“共工只得率领水军且战且退，逃回大海”，第⑥段“共工一直逃到不周山，回头一看，追兵仍紧随其后。共工又羞又愤，就一头向山腰撞去”，文章的②到⑥段写了故事的经过，可以概括为：火神迎战，风神帮忙，水神逃回大海。火神知难而进，一举打败水神，水神一怒之下，一头撞上不周山。 联系文章第⑦段“不周山一倒，灾难就要隆临了”可知，故事的结果是不周山倒下，灾难降临大地。 2．本题考查的是句子赏析。 划线句子在文章第②段。“刹那间，长空中浊浪飞泻，白云被淹没，神火又被浇熄了”。由句子中的“浊浪飞泻”“白云被淹没”“神火又被浇熄了”可以想象巨浪滔天的悲惨场景，可以听到浪声、火声、水声等声音。由第②段“火神祝融驾着冒着烈焰的火龙出来迎战”可知，这个场景是火神和水神在交战，由此可知他们战斗多么激烈。 3．本题考查的是内容概括理解。 “火神祝融驾着火龙出来迎战，大地重现光明”在文章的第②段。由第②段的“水神共工又气又急，怒气冲冲地对相柳和浮游说”中的“又气又急”和“怒气冲冲”可知，共工的心情是愤怒的。 4．本题考查的是阅读方法。 这是一道开放性的试题，按照自己的实际情况，选取任意一处神奇的地方，然后写出自己的感受。 如：摘抄“共工又羞又愤，就一头向山腰撞去，“哗啦啦”一声巨响，不周山竟给共工撞折了。”批注：太神奇了。这么坚实的撑天的柱，竟给共工撞折了，共工该是气疯了吧！ 5．本题考查的是人物形象分析。 读一读短文，这篇文章一共出现了火神祝融、水神共工等形象。可以选择其中一个，结合情节进行分析。如：如选择火神祝融分析人物形象：由“请来风神帮忙，风助火威，火乘风势”可知，火神懂得寻求他人的帮助，懂得借力，很机智。由“祝融这次下了必胜的决心，他全速追击”可知，火神做事有决心，有必胜的信念。据此作答。 三、炎帝神农氏 【答案】 1．炎帝为了让大家不饿肚子而忧心忡忡 炎帝在外面为大家寻找到了一种食物，还制作了农业生产工具 2．（1）× （2）√ （3） √ 3．“他的外表非常奇特，他的头上长有两只又大又尖的牛角，肚子是完全透明的，可以清楚地看见每一个器官”一句，非常神奇。 （示例）人的头上会长有两只又大又尖的牛角，肚子是完全透明的，可以清楚地看见每一个器官。 4．神农关心人民疾苦，为了百姓而牺牲自我的精神，他的伟大和无私，给我留下了深刻印象。 5．夸父逐日 【解析】 1．本题考查文章内容的理解。 结合第②段中“当时的人们主要依靠打猎填饱肚子。但遇到寒冷的冬天和雷雨的夏日，山上找不到一只野兽，大家就只能饿肚子了。炎帝为此忧心忡忡”可知，故事的起因是当时的人们食不果腹，炎帝为此忧心忡忡； 结合第④段中“炎帝想出一个好主意，他将这根谷穗带回了部族，种植在土壤里。他还制作了耒耜、锄头、陶器以及铜斧等农业生产工具”可知，故事的经过是炎帝带回了谷穗种在土里，并制作了农业生产工具。 2．本题考查文章内容的理解。 （1）结合第⑤段中“为表示感谢，大家又给了他一个更为亲切的称号：神农”可知，炎帝就是神农氏。题干表述错误。 （2）结合第①段中“由于他擅长使用火焰，大家都尊称他为炎帝”可知，题干表述正确。 （3）结合第②段中“当时的人们主要依靠打猎填饱肚子。但遇到寒冷的冬天和雷雨的夏日，山上找不到一只野兽，大家就只能饿肚子了。炎帝为此忧心忡忡”可知，题干表述正确。 3．本题考查句子的赏析。 结合第①段中“他的外表非常奇特，他的头上长有两只又大又尖的牛角，肚子是完全透明的，可以清楚地看见每一个器官”可知，这段话通过描绘炎帝一个外观和生理特征都很独特的生物，展现了神奇、超乎寻常的特点，激发了读者的好奇心和想象力。 结合第⑥段中“后来，神农混合各种药草编织成一根红色的鞭子，只要用这根鞭子鞭打植物，就能根据鞭子上的颜色变化分析出植物的药性”可知，这段话通过描绘神农用药草编织的红色鞭子和颜色变化，展示了医药领域的神奇和不可思议。 4．本题考查人物形象的分析。 联系全文，结合第①段中“大家就只能饿肚子了。炎帝为此忧心忡忡”第④段中“他将这根谷穗带回了部族，种植在土壤里。他还制作了耒耜、锄头、陶器以及铜斧等农业生产工具”第⑥段中“有好几次，神农都因为吃到了有毒的植物而濒临死亡。后来，神农混合各种药草编织成一根红色的鞭子，只要用这根鞭子鞭打植物，就能根据鞭子上的颜色变化分析出植物的药性”可知，炎帝是一位充满智慧、创新精神和奉献精神的伟大人物。他为了人民的福祉，不断地探索和尝试，用自己的智慧和发明为人民服务。他不畏艰辛，不惧困难，甚至不惜自己的生命，为人民分辨药草，这种奉献精神令人肃然起敬。 5．本题考查思维的拓展。 结合自身知识的积累，写出一个你熟悉的神话故事即可。 示例：《嫦娥奔月》。 四、吴刚伐桂 【答案】 1．吴刚伐桂 2．摘 摇 高兴 3．吴刚摘桂花，摇桂花   桂花掉落，人们喝河水，病好了    此事被玉帝发现，吴刚受到了惩罚 4谁知，玉帝施了法术，砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年。 （示例）“砍了几千年”突出了吴刚的顽强毅力。 5．B 【解析】 1．本题考查给短文加题目。 给短文加题目的最好方法是以人物+事件为题。结合本文主要描写吴刚把月宫中桂花树上的桂花全部摇落, 犯了天规，被玉皇大帝惩罚到月宫砍伐桂树, 可是月桂树会随砍随合，永远砍不断的内容, 故题目可以是：吴刚伐桂。 2．本题考查动词及作用。 文中画横线的句子中动词很多，其中“摘”“摇” 两个动词，将吴刚看见桂花后激动的心情写得十分清楚。 3．本题考查短文故事情节。 通读短文内容可知，吴刚把月宫中桂花树上的桂花全部摇落，犯了天规，被玉皇大帝惩罚到月宫砍伐桂树，可是月桂树会随砍随合，永远砍不断，玉帝就用这种永无休止的劳动作为对吴刚的惩罚。短文的起因：咸宁发生了瘟疫, 人们用尽各种方法治病都不见效果。经过：吴刚经观音的指点找到了桂花树，摇落桂花救了乡亲们。结果：吴刚摇落桂花的事被玉帝发现并受到了惩罚。 4． 本题考查神话故事的特点及做批注。 神话故事情节夸张，充满充满神奇色彩。如本文充满神奇色彩的句子“可摘多了他抱不动。于是他想了一个办法，他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落入了桂榜山下的河中。”批注:读了这句话，我仿佛看到了金黄色的桂花从月宫上纷纷扬扬洒落到人间的奇妙景象，真是美丽又神奇。 5．本题考查对短文内容的理解判断。 结合第 ①②自然段的内容可知，吴刚摇桂是为了一心想着救母亲，救乡亲，吴刚伐桂是因为他触犯天规受到玉帝的重罚，表现了他勇敢、善良、孝顺。 结合第⑤⑥自然段的内容可知，月宫里桂花树上的桂花是给玉帝做桂花月饼用的，所以当听到桂花没有了的时候，勃然大怒，要责罚吴刚，但是当吴刚告诉他前因后果后，他觉得面前这位年轻人有孝心和爱心，玉帝打心眼里喜欢这个年轻人。导致吴刚触犯天规受到重罚的原因是吴刚摇动着桂花树，使月宫的桂花树上的桂花全部没有。故选B。 五、哈萨克族创世神话（节选） 【答案】 1．①大地太空旷   ②种了一棵生命树，用黄泥做了一对空心小人。 2．平静 欣慰 勇于开创 3．（1）A 这时候就会山崩地裂，天旋地转 （2）× √ √ 4．（1）①B ②A ③D   ④C （2）后羿     后井箭法高超，能把天上的九个太阳都射落，我想学习他神奇的箭法 【解析】 1．本题考查概括文章内容。 由第③段“迦萨甘眼望四方，见大地太空旷”可知，天地、日月都有后，迦萨甘发现大地太空旷，才去做出改变。由“他在大地中央种了一棵生命树，又用黄泥做了一对空心小人”可知，他通过这些改变让世间变得生机勃勃。 2．本题考查文章内容的理解和人物形象的分析。 由第②段“从此世间变得温暖和明亮起来。这时候他也舒了口气，内心终于平静下来”可知，此时他的心情变为了平静； 由第③段“迦萨甘眼望四方，见大地太空旷，他的眼里流露出一丝忧虑”可知，此时他的心情变为了忧虑； 由第③段“此后，世间呈现出一派生机勃勃的景象，人类和动植物幸福地生活着。迦萨甘感到欣慰无比”可知，此时他的心情变为了欣慰。故心情变化是：生气→平静→忧虑→欣慰。 结合文章内容，谈谈迦萨甘在你心中的形象，如第②段“后来，迦萨甘发现天和地漆黑一团，寒冷无比，就用自身的光和热创造了太阳和月亮”，写迦萨甘用自身的光热去造福人间，可见是一个甘于奉献、勇于开创的人。 3．本题考查阅读策略与方法。 （1）任选一处，写写脑海中想象到的画面即可，如：我选择B处，我仿佛看到在草地的另一边，一群野兽在嬉戏玩耍。它们或奔跑追逐，或躺卧休息，或互相舔舐，展现出和谐亲密的关系。各种奇特鸟类在树冠中婉转歌唱，野兽在丛林间穿梭觅食，形成了一个自给自足的生态系统。 （2）①创世神话是原始人类解释天地形成及万物起源的神话，反映出原始古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念，并不是真实发生的。故该句说法错误。 ②如这则创世神话中写天只有老鹰的翅膀大小，地只有马蹄大小，用牛的犄角能顶住大地，想象十分奇特；迦萨甘利用自身光热，创造生命树和人、虫鱼鸟兽，是为了世间的生机，表达了人们对美好生活的向往。故该句说法正确。 ③在创世神话中，盘古能开天辟地，女娲能补天，迦萨甘能创造世间万物，他们都十分厉害，总能化解天地混沌与灾难。故该句说法正确。 4．（1）A项出自唐代李商隐《嫦娥》，意思是嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今只有碧海青天夜夜陪伴着她一颗孤独的心。②画了一位女子奔向月亮，故该项对应图片②； B项的意思是后羿射下九个太阳，天上人间才清明平安。①画了一位男子在用弓箭对准天上发射，故该项对应图片①； C项写的是古希腊神话中，勇敢的大力士赫拉克勒斯在婴儿时期能够徒手制服毒蛇。④写了大力士赫拉克勒斯，故该项对应图片④； D项写的是俄耳甫斯是古希腊神话中的著名音乐家，他拥有神祇赠予的金色里拉琴，凭借优美的琴声能够打动草木、山石和鸟兽。图③写了俄耳甫斯，画了草木鸟兽，故该项对应图片③。 （2）选择一位你喜欢的神话人物，可以结合他的本领谈谈拜师学艺的理由，如：我要向俄耳甫斯拜师学艺，因为我想向他学习如何让树木随着音乐摇曳生姿，让泉水随着音乐流淌，甚至让野兽为之起舞。 六、蚩尤和黄帝之战 【答案】 1．蚩尤和黄帝之战 2．活活被捉 吹响军号 3.C 4.B 5.他浑身黑里透红，有一头乌黑发亮的头发，还有长长的耳朵和红色的眼睛。作者用了外貌描写，写出了蚩尤的形象。 6．A B ① 蚩尤是有备而来的，而他率领的神、怪、巨人又都十分强悍。因此，战争一开始，黄帝一方被打得落花流水。 七、无头巨人刑天 【答案】 1． 2.．刑天赤裸上身，把两只乳头当作眼睛，把肚脐当作嘴巴，他的双乳似乎冒出了凶光，他的肚脐似乎唱起了战歌，他挥舞着盾牌，抡圆了战斧，与看不见的敌人作殊死拼杀，在无物之阵中战斗不息。 3．巨人一摸颈上没了头颅，心中慌张，急忙放下斧、盾，弯腰伸手，往地上乱摸。那高挺的大树，突兀的岩石，在那双巨手的触摸下折断了，崩裂了，直弄得尘土纷扬，木石横飞。 感受：头颅掉了还能弯腰伸手去摸，太不可思议了。 4．B 5.．示例1：我选择扮演刑天，因为他是一个特别勇猛的人，一个人就敢来找黄帝挑战，头颅掉了还想着战斗，这份永不言败的精神值得我们学习，所以我选择扮演刑天。 示例2：我选择扮演黄帝，黄帝很聪明，当战局僵持之时，他用计谋引得刑天心神微散，从而战胜了刑天，不愧是我们华夏族的领头人。 【解析】 1．本题考查的是文章人物心情。 结合阅读短文第①段中“ 蚩尤惨死的消息传到了南方，一位巨人听到，他悲愤难平，决定单枪匹马去找黄帝决斗。”起因是蚩尤惨死刑天找黄帝决斗，可知与之对应的心情是悲愤难平。 结合短文第②段中经过是“此人单骑闯关，尤其大胆，若不立斩树威，恐南方臣服无日。……大战三百回合，不分胜负。”，“ 说时迟，那时快，黄帝的昆吾剑已削在他的脖子上，轰的一声巨响，硕大的头颅落地，把坚硬的山地砸出了个大坑。”可知黄帝用计谋将刑天头颅砍下，结合短文第③段中“巨人一摸颈上没了头颅，心中慌张，急忙放下斧、盾，弯腰伸手，往地上乱摸。”可知与之对应的心情是慌张的。 结合短文第④段中“ 黄帝得胜回朝了。摸索不到头颅的巨人并没有气馁。”可知最后的结果是黄帝大胜但是刑天依旧不气馁，可知与之对应的心情是不气馁。 2．本题考查了对短文内容地理解。 《山海经》记载:“(刑天)乃以乳为目，以为口，操干戚以舞。”意为他以乳头为目，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌雄，可知与文中第④段中与之对应的句子是:“刑天赤裸上身，把两只乳头当作眼睛，把肚胶当作嘴巴，他的双乳似乎冒出了凶光，他的肚脐似乎唱起了战歌，他挥舞着盾牌，抡圆了战斧，与看不见的敌人作殊死拼杀，在无物之阵中战斗不息。 3．本题考查的是重点信息的批注。 阅读文章可知，其中文中最神奇的一处是“刑天赤裸上身，把两只乳头当作眼睛，把肚胶当作嘴巴他的双乳似乎冒出了凶光，他的肚胶似乎唱起了战歌，他挥舞着盾牌，抡圆了战斧，与看不见的敌人作殊死拼杀，在无物之阵中战斗不息。”一系列神奇想象，表现了刑天顽强不屈、永不妥协的精神。 4．本题考查了短文内容地理解判断。 其中ACD正确，B有误，根据阅读文章第②段中“黄帝一时间赢不了那巨人，急中生智”可知，黄帝利用计策，使刑天一惊，心神微散，手中的战斧略松了一松，最终黄帝把刑天的头砍了下来，五虎将并没有前来支援黄帝。 故选B。 5．本题是开放性试题，结合短文书写合理即可。 结合阅读短文，如果让我选择扮演其中一人，我会扮演的是刑天。因为他对待伙伴真挚深情，在蚩尤死后决意为他报仇；又坚毅勇敢，孤身来到干里之外与敌人决斗，失去头颅后依然战斗不息。 八、后羿射日 【答案】 1．C 2．A 3．C 4．BC 5．①后羿看了，怒火中烧，立刻举起神弓，搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。 ②可是后羿的箭射得又快又准，在“嗖一嗖一的箭声里，太阳一个个落下来。 6．太阳们把大地烤得赤地千里！大地发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，很多人也被晒死或者渴死了，人们哀怨不断…… 【解析】 1．本题考查句子排序。 根据“人们的首领尧出来恳求太阳立刻离开”可知，其上文讲的应该是为什么尧要恳求太阳立刻离开，即第②自然段描写的这十个太阳危害人间的行为；根据第③自然段的首句“尧只好祈求天帝，请天帝派天神来拯救人间。”中的“只好”可知是承接“人们的首领尧出来恳求太阳立刻离开，可是太阳们谁都不理睬。”。因为“太阳们谁都不理睬。”，尧才去祈求天帝，所以这句话应该放在第二和第三自然段之间。 故选C。 2．本题考查文章内容理解。 文章第①②写了顽劣的太阳都跑到天空中，给地球带来了很多的灾害，所以写了射日的原因； 第③段主要写后羿把一个太阳射下来了； 第④段主要讲后羿把九个太阳都射下来了； 第⑤段主要讲后羿在人间住了下来。 故短文按照事情发展的顺序写了射日原因→后羿射日→射落九日→羿留人间。 故选A。 3．本题考查对短文内容的理解。 写世界原来的美好，是为了与十个太阳同时跑到天空给人间带来的灾难作对比，突出十个太阳给世界带来的灾难。结合文中第③自然段“尧只好祈求天帝，请天帝派天神来拯救人间。”可知，写世界原来美好是后羿同情百姓，英勇射日的起因，突出后羿是造福人间的英雄。 故选C。 4．本题考查对短文内容的理解。 A．表述错误，“赤地千里”意思是：形容天灾或战争造成大量土地荒凉的景象。在文中指：大地被太阳烤得发了白，庄稼晒枯了。 D．错误。从第①段的句子“在旸谷的中央，长着一棵几千丈高的大树，名叫扶桑。十个太阳白天玩耍，夜间便住在扶桑树上”可知本句错误。 故选BC。 5．本题考查寻找关键句子 答案不唯一，摘录自己觉得能体现神奇这一特点的句子即可。 示例：文中第①自然段“在旸谷的中央，长着一棵几千丈高的大树，名叫扶桑。十个太阳白天玩耍，夜间便住在扶桑树上。”几千丈高的大树很神奇。 文中第③自然段中“十个太阳听了哈哈大笑，还向后羿喷出熊熊烈火，后羿看了，怒火中烧，立刻举起神弓，搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。”一箭射下一个太阳很神奇。 6．本题考查仿写句子。 用“总一分”的段式，想象画面，写十个太阳出现时候大地的荒凉景象即可。 示例：太阳们把大地烤得一片荒芜！江河里的水蒸干了，禾苗烤焦了，土地晒裂了，牲畜都渴死了，连地上的沙石仿佛都要晒得熔化了。人们都躲在家里根本不敢出门，因为缺少水和食物，都奄奄一息。 九、后羿除恶（节选） 【答案】 1． 兴风作浪 怏怏不乐 2．C A B 3．拈弓搭箭，射瞎白龙；河伯负伤，恶人告状；遭受斥责，不敢胡作非为。 4．后羿的这把神箭威力无比，多远都能射准。 我觉得这里很神奇，光速从地球到太阳也要8分钟，任何导弹都打不到，但后羿做到了。 【解析】 1．本题考查词语解释。 （1）第④段，读句子“可是你却变成白龙到处游逛，兴风作浪，残害百姓。”可知，可是你却变成白龙到处游逛，挑起事端，残害百姓。根据给出的解释可知，句中的“兴风作浪”合适。 （2）第⑤段，读句子“河伯见天帝如此态度，只得怏怏不乐地回到河底疗伤”可知，河伯见天帝如此态度，只得闷闷不乐地回到河底疗伤。根据给出的解释可知，句中的“怏怏不乐”合适。 2．本题考查选词填空。 冲毁：被水冲击损毁。淹死：指大量液体进入呼吸道，影响气体交换而发生的死亡。淹没：被水覆盖。 第①段，读句子“凡他所到之处，便洪水泛滥，田地被__，房屋被__，人畜被__，给人们造成很大的灾难。”根据词意和关键词“田地”可知，应填入“淹没”，故选C；根据关键词“房屋”可知，应填入“冲毁”，故选A；根据关键词“人畜”可知，应填入“淹死”，故选B。 3．本题考查内容的理解和概括。 第③段，读句子“后羿早有防备，不等白龙靠近，便拈弓搭箭，射瞎了白龙的左眼。”可总结为：拈弓搭箭，射瞎白龙；第④段，读句子“河伯负伤以后，立刻向天帝告状说”可总结为：河伯负伤，恶人告状；第④段，读句子“天帝对发生的事情知道得清清楚楚，就斥责他”第⑤段，读句子“河伯见天帝如此态度，只得怏怏不乐地回到河底疗伤，此后再也不敢胡作非为了。”可知总结为：遭受斥责，不敢胡作非为。 4．本题考查阅读方法和策略。 答案不唯一，选择一处写下感受即可。如：河伯常常变成一条白龙，乘着大水四处乱游。我觉得这里很神奇，变身的技术太高超了，如果他想去太空，那就可以变成火箭了。 十、颛顼与共工之间的战争 【答案】 1．② ① ③ ④ 2．禺强 水神 相柳 浮游 例：水神共工不服北方天帝颛顼的统治，双方爆发了一场大战，共工战败怒撞不周山。 3．例：（1）语句：他的模样很恐怖，人头、人手、人脚，但是身体是蛇。 批注：共工的长相结合了人和蛇的特点，想象非常大胆。 （2）那天柱虽大，却经不住共工这拼死一撞。一声巨响之后，山峰拦腰折断，成为两截。 批注：能一头撞倒天柱，这样夸张的描写显现出共工的神通广大。 4．①共工 ②怒触不周山 ③勇于奋战 ④大禹 ⑤过家不入，引洪入海 。⑥奉献精神、科学精神 $$