天津市弘毅中学2023—2024学年高二上学期第二次过程性诊断语文试题(无答案)

天津市弘毅中学2023—2024学年度第一学期第二次过程性诊断 高二语文 命题人：苏雨佳、郭玉 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 一、（21分） 1．下列对句中加点词语的注音，完全正确的一项是（ ） A．从亲（còng） 物之汶汶（mén） 廪（bǐng）食 天雨（yù）雪 B．贻（yí） 掊之（pāo） 龟（jūn）手 鬻（yùe）技百金 C．毂（gǔ） 埏埴（shān zhí） 自矜（jīn） 几（jì）成而败 D．啮（niè）雪 啜（duō）其酶 羞恶（è）之心 怵（chù）惕 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也令人_____________，这首先表现在作者善于刻画人物上。在贾府没落的过程中，曹雪芹充分展示了贾氏几代人不同的精神面貌，并塑造了贾母、王熙凤、探春以及一大批丫鬟。这些形象大多性格鲜明、_____________。以王熙凤为例。作者对她的描写在笔墨上不下于宝、黛、钗。她是贾琏之妻，有着出众的才干和权术，因而成为荣国府的管家媳妇。“协理宁国府”就表现了她非凡的治家本领，当时宁国府要办一个隆重的葬礼，事务繁杂，宁国府竟无人能操办，于是不得不从荣国府请王熙凤来帮忙。她果然_____________，将所有事务都处理得井井有条，妥帖得体。在她的性格中，既有心狠手辣的一面，如以阴险狡诈的方法逼死尤二姐等：也有爽朗大度的一面，以其谈笑风生赢得了老少尊卑的认可。作者借人物之口，说她是：“嘴甜心苦，两面三刀；上头一脸笑，脚下使绊子：明是一盆火，暗是一把刀。”但就是这样一个精明干练的女人，也自有其艰难窘迫之处，她不仅曾遭到赵姨娘的暗算，还经常受婆婆邢夫人的气，在贾府日益_____________、走向衰落的情况下，她以病体恃强支撑，终于在后40回中因心劳力拙而死去。 2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．叹为观止 惟妙惟肖 不负众望 应接不暇 B．登堂入室 栩栩如生 不孚众望 应接不暇 C．叹为观止 栩栩如生 不负众望 捉襟见肘 D．登堂入室 惟妙惟肖 不孚众望 捉襟见肘 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．在贾府没落的过程中，曹雪芹充分塑造了贾氏几代人不同的精神面貌和贾母、王熙凤、探春以及一大批丫鬟。 B．在贾府没落的过程中，曹雪芹充分展示了贾氏几代人不同的精神面貌，并塑造了贾母王熙凤、探春以及一大批丫鬟的艺术形象。 C．在描写贾府没落的过程中，曹雪芹充分展示了贾氏几代人不同的精神面貌和贾母、王熙凤、探春以及一大批丫鬟。 D．在描写贾府没落的过程中，曹雪芹充分展示了贾氏几代人不同的精神面貌，并塑造了贾母、王熙凤、探春以及一大批丫鬟的艺术形象。 4．下列表述有误的一项是（ ） A．对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。如春联、寿联、名胜古迹联等。 B．《史记》是由西汉历史学家司马迁所撰写，它是我国第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 C．《战国策》是第一部国别体史书；《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作；《汉书》是我国第一部纪传体断代史，与《史记》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。 D．新闻也叫消息，一般包括标题、主体、结语三部分。新闻主要的特征通常有真实性、时效性、简洁性。新闻报道《别了，“不列颠尼亚”》表现了祖国统一大业不可阻挡的趋势 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新京报：这本书的书名叫《史记的读法》。你讲《史记》为什么会从司马迁写《史记》的视角出发？ 杨照：司马迁是一个非常特别的人——他处在一个特别的时代，有着特别的人生经历，更重要的是，他有着特别复杂的心灵结构。在阅读《史记》的时候，如果我们没有办法真切地认识到司马迁写《史记》的原因，我们就没有办法确切地了解《史记》。这是我多年探究《史记》所得到的结论。我希望有更多的人可以用这种方式来阅读《史记》。这是一种特别有收获的读法。 我提倡读《史记》需要“历史式的读法”。我们要了解司马迁和他所处的时代，以及司马迁写《史记》的历史观。我们一般读《史记》基本上用的就是“文学式的读法”——我们喜欢读《史记》里精彩的故事，对司马迁笔下的人物有所认同。不过，因为司马迁的作者意识太强大了，所以除了“历史式的读法”和“文学式的读法”之外，我们还要对司马迁的心灵和精神再多一点认知。 新京报：司马迁写《史记》基本以人物为中心。这种以人物为中心的写法对中国古代的历史书写产生了很大影响。甚至到现在，很多人对历史的理解还是以帝王将相为中心。你怎么看待这个现象？ 杨照：①这种现象是一种遗憾。这起源于大家对于司马迁的误会。纪传体是被纳入到中国正史的书写体例，而《史记》被放在正史第一的位置。这中间经历了很多波折。中国正史中的纪传体，其实和司马迁写的纪传体是不一样的。 ②二十四史里面的大部分史书，一定有本纪和列传。可是，司马迁不是这样架构他的《史记》的。《史记》里有本纪、书、表、世家、列传五个部分，这五个部分构成了有机的整体。 在这个意义上，司马迁之后的史家没真正把握司马迁写纪传体的精神，这是令人遗憾的。二十四史里许多正史里并没有志书。《汉书》还继承了志书。志书是脱离人物的制度史。《史记》之所以有志书这种体例，是因为司马迁太了解历史上有太多东西不能用人物来解释。在司马迁所记录的时代里，有着许多种计算时间的方式，所以这时我们需要“表”才能够厘清历史脉络。书和表在《史记》中的地位都是非常重要的。 ③此外，司马迁笔下的本纪，并不是有着帝王将相的史观。对司马迁来说，本纪只是《史记》的一部分。他把本纪放到《史记》的最前面，不是因为本纪最重要，而是为了方便。司马迁用本纪来进行断代，并展开该时代的主要政治事件。这并不是替帝王立传的写法！ ④汉高祖的事迹被大量地记载在《高祖本纪》上。但是，如果我们要充分地认识并理解刘邦，至少还要看《项羽本纪》。其实，刘邦的许多事迹写在了《留侯世家》《陈相国世家》和《淮阴侯列传》里。因此《高祖本纪》并不是刘邦的传记。这是个误会。 ⑤之所以有人会认为，以人物、帝王将相为中心的史观是来自于司马迁，这是因为我们用了一种割裂的方式去读《史记》。一般来说，我们读《史记》只读几篇本纪和列传，这并没尊重司马迁创作时搭建的架构，也没有理解司马迁背后的野心。司马迁不是为了歌颂帝王将相，恰好相反，他抒发的是官吏的抗议。《史记》的构架和背后的史观、心灵和精神，在班固之后都没有被传承下来。这才是我今天试图去还原司马迁的本相和《史记》完整内容的原因。 新京报：为什么司马迁的这种结构没有被后来的史书传承下来呢？ 杨照：因为他的史学观念太过于超越了，超越了他的时代，超越我们一般的观念。司马迁的野心是要整理从他那个时代往前能够追索到的所有人类的经验。司马迁不只有这么庞大的野心，还有可执行的方法，并产生了相应的书写架构。古往今来，很少有这种野心的历史学家。在21世纪，我们似乎看到了一些类似的野心，比如《人类简史》。初看到《人类简史》时，我们会被吓一跳，作者怎么敢把完整的人类历史放进一本书里面呢？但司马迁早就这样做了。而且，《史记》比《人类简史》的表现方式更具吸引力。 （选自《新京报·专访杨照》） 材料二： 《史记》一书，是以纪传为本体，以八书为总论，以十表为附录之一部自成系统的历史著作。司马迁把过去零碎散乱的史料，分别归类于各人之纪传而演绎之；然后于八书中总其历史时代的背景而作归纳之叙述；最后，则于年表中，排比年代，以求从时间的关系上推求其彼此间之关联。故归纳、演绎、排比，实为纪传体历史方法构成的要素；而其表现的形式，则为纪、传与书、表。 同时，在纪传中，又以本纪为纲领，而以世家与列传演绎本纪的内容，使本纪、世家与列传，构成无形的连锁。然后再以全部的纪、传与书、表相关联。这样，就构成了纪传体历史方法之整然的体系。 在叙述方面，于纪传中，司马迁已经把眼光注射到历史上的社会之各阶层人民的形形色色的活动，注射到历史上的社会之每一个角落的民族，从社会的上层到社会的下层，从中国的本部到中国的四周，无所不纪。于八书中，他不仅注意到礼乐、律历，而且也注意到平准、河渠，注意到天官、封禅，从经济、政治乃至意识诸形态，无所不书。于十表中，他已经知道详者纪月，次之纪年，又次之纪世；从三代下迄汉武，其间诸侯将相，无不依次为表。 （选自翦伯赞《论司马迁的历史学》） 材料三 秦 魏 韩 赵 楚 燕 齐 七年樗里疾卒。击楚，斩首三万。魏丹为相。 十九年 十二年 二十六年 二十九年秦取我襄城，杀景缺。 十二年 二十四年秦使泾阳君来为质。 八年楚王来，因留之。 二十年与齐王会于韩。 十三年齐、魏王来。立咎为太子。 二十七年 三十年王入秦。秦取我八城。 十三年 二十五年泾阳君复归秦。 薛文（孟尝君）入相秦。 九年 二十一年与齐、韩共击秦于函谷。河、渭绝一日。 十四年与齐、魏共击秦。 赵惠文王元年以公子胜为相，封平原君。 楚顷襄王元年秦取我十六城。 十四年 二十六年与魏、韩共击秦。孟尝君归相齐。 。 （选自司马迁《史记·六国年表》） 5．根据材料一和材料二的相关内容，下列观点中杨照与翦伯赞不相一致的一项是（ ） A．《史记》的架构体现了司马迁处理历史的方法。 B．阅读《史记》先从“本纪”开始，再到其他体例。 C．《史记》是包括“纪传、书表”在内的整体，不可分割。 D．历史的叙述要涵盖社会的各个层面。 6．在新京报提出第二个问题后，杨照进行了充分的论述。下列对这部分的论证结构演示最恰当的一项是（） A． B． C． D． 7．有同学在研究性学习时准备围绕“司马迁笔下的项羽”作深入研究，下列做法不符合材料指导思想的一项是（ ） A．阅读《太史公自序》，了解司马迁的写作精神，深入他的心灵世界，注重研究的归因意识 B．了解《史记》的互见法，阅读《高祖本纪》，换个视角看项羽的所作所为，强调比较分析 C．查阅《史记》中的“秦楚之际月表”，了解他灭秦兴楚、称霸失败的过程，增强联系意识。 D．参看《汉书·陈胜项籍列传》，比较它和《史记·项羽本纪》的叙写差异，强调客观叙述。 二、文言文阅读（25分） 8．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（） A．君子喻于义 喻：知晓，明白 B．敏于事而慎于言 敏：敏捷 C．譬如为山，未成一篑 篑：盛土的竹筐 D．请事斯语矣 事：实践，从事 9．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ） A．有车之用 剖之以为瓢 B．我世世为洴澼絖 吾为其无用而掊之 C．古之欲明明德于天下者 常于几成而败之 D．自见者不明 楚左尹项伯者，项羽季父也 10．下列特殊句式与例句相同的一项是（ ） 例句：合抱之木，生于毫末 A．克己复礼为仁 B．敏于事而慎于言 C．文胜质则史 D．如礼何 阅读下面的文言文，完成下面小题。 报任安①书（节选） 司马迁 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》：仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》：孙子膑脚，《兵法》修列：不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤惯》；《诗》三百篇，大底圣贤发惯之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目孙子断足终不可用退而论书策以舒其愤思垂空文以自见。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉？然此可为智者道，难为俗人言也！ 且负下未易居，下流多谤议。仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。身直为闺閤之臣②，宁得自引深藏于岩穴邪？故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。书不能悉意，故略陈固陋。谨再拜。 【注】①任安，字少卿，西汉荥阳人。汉武帝时任益州剌史、北军使者护军等职。征和二年（前91），朝中发生巫蛊之祸，江充乘机诬陷戾太子，戾太子准备发兵诛杀江充。当时任安收到戾太子发兵的命令，但按兵未动。戾太子事件平定后，汉武帝认为任安“坐观成败”，“怀诈，有不忠之心”，论罪腰斩。任安入狱前曾写信给司马迁，希望他“尽推贤进士之义”。直到任安获罪临刑前，司马迁才写了这封回信。②闺阁之臣：宫禁中的臣仆，指宦官。 11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．乃如左丘无目/孙子断足/终不可/用退而论书策/以舒其愤/思垂空文以自见 B．乃如左丘无目/孙子断足/终不可用/退而论书策/以舒其愤思/垂空文以自见 C．乃如左丘无目/孙子断足/终不可/用退而论书/策以舒其愤/思垂空文以自见 D．乃如左丘无目/孙子断足/终不可用/退而论书策/以舒其愤/思垂空文以自见 12．下列对文中画线词语的解释，不正确的一项是（ ） A．报任安书 报：回复、答复 B．凡百三十篇 凡：原来、原本 C．虽万被戮 虽：表假设，即使 D．是以肠一日而九回 是以：因此 13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．司马迁认为古代“圣贤发愤之所为作”，都是作者“有所郁结，不得通其道”，故而把苦苦思索得到的感悟，著述成文，留给来者去思辨验察。 B．司马迁认为自己希望通过著书立说来抵偿所受的侮辱的这一想法并不是人人都能理解的，其中隐晦地表达了希望任安能够了解自己苦衷的意思。 C．最后司马迁针对任安来信的诉求，陈说了自己的忍辱负重和艰难处境，直言申述自己不能“推贤进士”的原因。 D．这封书信是司马迁的苦心孤诣之作，作者“为情而造文”，写得情真意切，时而奔放激荡，豪情满怀；时而悲痛欲绝，如泣如诉。 14．把下列句子翻译成现代汉语。（7分） （1）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、（15分） 15．阅读下面的诗歌，按要求作答。 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．这是一首夏夜乘凉怀念友人的诗，作者怀念的这位朋友姓辛，在兄弟中排行老大。 B．开头两句夜晚降临，“忽”“渐”二字将日与月交替，黑夜与白天的承接，先慢后快，写得十分传神。 C．“散发”“卧闲敞”写尽隐者闲适，潇洒甚至颓放之态，“闲敞”的描写尤其新奇。 D．夏夜的景色幽静，清风明月，良辰美景，正应弹琴助兴，权可借以慰藉，但却无人可陪诗人欣赏。 （2）请赏析“荷风送香气，竹露滴清响”。（4分） 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前院的草已铺盖了砖地，无疑都是从砖缝里冒出来的。两月前回家已拔得干干净净，现在又罩满了。我的哥哥进门来，也顺势蹲下拔草，和我间间断断说着家里无关紧要的话，我们兄弟向来就是这样，见面没有夸张的语言行为，也没有亲热的动作，平平淡淡里甚至会让人产生其他猜想，其实大半生里连一句伤害的话从来都没有说过，更谈不到脸红脖子粗的事了。世间兄弟姊妹有种种相处的方式，我们却是不自觉里形成这种习惯性的状态。说话间不觉拔完了草，之后便坐在雨篷下说闲话，想到什么人什么事，有一搭没一搭地聊着。从雨篷下透过围墙上方往外望去，大门外场塄上的椿树直撑到天空。记不清谁先说到这棵树，是说这椿树当属村子里现存的少数几棵最大的树，却引发了我的记忆，当即脱口而出，这是咱爸栽的树。 我便说起这棵椿树的由来。大约是在“三年困难”中最困难的一年，我正上高中，周日回到家，父亲从生产队出早工回来，肩上扛着镢头，手里攥着一株小树苗。我在门口看见，搭眼就认出是一株椿树苗子。坡地里这种野生的椿树苗子到处都有，那时椿树结的英角随风飘落，在有水分的土壤里萌芽生根，一年就可以长到半人高的树秧子。这种树秧如长在梯田塄坎的草丛中，又有幸不被砍去当柴烧。就可能长成一棵大椿树；如若生长在坡地梯田里，肯定会被连根挖除晒干当作好柴火，怕其占地影响麦子生长。父亲手里攥着的这根椿树苗子是一个幸运者，它遇到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是要郑重地栽植，正经当作一棵望其成材的树，进入郑重的保护禁区。 我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。他是个农民，除了农作本职外，业余爱好就是栽树。我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树。地头的水渠里大半年都流淌着从灞河里引来的自流水，杨树柳树得了沃土好水的滋养，迎着风如手提般长粗长高。我的父亲还指望着在地头渠沿培植的这些杨树，能补贴家用，能供给哥和我的学杂费用。 我在每个夏天的周日从学校回到家中，便要给父亲的那棵椿树秧子浇一桶水。这树秧长得很好，新发出的嫩枝竟然比原来的杆子还粗，肯定是水肥充足的缘由。这椿树就一直长着，直到现在。每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，仿佛父亲就站在我的眼前，树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼…… 现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在雨蓬下，不说官场商场，不议谁肥谁瘦，却于无意中很自然地说起父亲的两棵树。父亲去世已经二十五年，经他手盖的厦屋和承继的祖宗的老房都因朽木蚀瓦而难以为继，被我们拆掉换盖成水泥楼板的新房子，只留下他亲手栽的两棵树还勃勃生机，一棵满枝尖锐硬刺的皂英树，守护着祖宗的墓园，一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵的感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们的心里。 每到农历六月，麦收之后的暑天酷热，这椿树便放出一种令人停留贪吸的清香花味，满枝上都绣集着一团团比米粒稍大的白花儿，招得蜜蜂，从清早直到天黑都嗡嗡嘤嘤的一片蜂鸣，把一片祥和轻柔的吟唱撒向村庄，也把清香的花味弥漫到整个村庄的街道和屋院。每年都在有机缘回老家时闻到椿树花开的清香，陶醉一番，回味一次，温习一回父亲。今年却因这事那事把花期错过了，便想，明年一定要赶在椿树花开的时日回到乡下，弥补今年的亏空和缺欠。那是父亲留给这个世界也留给我的椿树，以及花的清香。 （选自《陈忠实自选散文集》，有删改） 17．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ）（ ）（4分） A．因为回老家后可以不说官场商场，不议谁肥谁瘦，远离世俗的烦扰，所以拔草时常常能获得一种单纯和坦然。 B．文中“我”与哥哥拔草闲聊的情景看似闲笔，实则表明兄弟间平淡又真实的关系，并引出下文对父亲栽树的回忆。 C．从文中看，父亲栽树有两个原因：一是可以通过种树卖钱来补贴家用，二是能够供给哥哥和“我”上学的费用。 D．文章中的椿树是全文的线索，是作者回忆父亲的切入点，思念父亲的承载物。 E．文章最后一段写蜂鸣的祥和轻柔以及清新的花香，暗含老家朴素、清新、宁静、祥和的乡味，表达了作者对家乡的热爱。 18．文章标题“父亲的树”意蕴丰富，请结合文本加以阐述。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．请简析文章结尾处画线句子的作用。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．本文充满生活气息，请从选材和语言两个方面进行分析。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 五、（14分） 21．下列各项有关《红楼梦》的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A．“金陵十二钗”正册判词“堪怜咏絮才”，借用典故赞美林黛玉才思敏捷：“玉带林中挂”用谐音与倒置的手法暗示林黛玉的命运结局。 B．曹雪芹善于以人名隐喻，贾府的“四春”——精明的贾元春，孤独的贾迎春，懦弱的贾探春，冷僻的贾惜春，便暗含着“原应叹息”之意。 C．为了突出主要人物的独特性格，作者采用了“影子描写术”，即写主要人物在另一个品位层次的影子。例如晴雯和袭人就是黛、钗的影子。 D．小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以宝玉、黛玉的爱情婚姻悲剧作为故事主线，展现了世间的人性美和悲剧美 22．《红楼梦》第三回，作者从林黛玉的视角描写了贾府，纵观全书，作者还从其他人物的视角对贾家这个典型的封建贵族大家庭进行了介绍与描写，请写出一个这样的情节。（3分） 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