精品解析：福建省龙岩市第二中学2024-2025学年七年级新生入学考试语文试题

龙岩二中初中部2024年新生入学质量监测 语文试卷 姓名　　　　　　　考室_____________考号 ______________ （满分：150分； 考试时间：100分钟） 温馨提示：请同学们将答案写在答题卡上，写在试卷上的答案无效！ 一、积累与运用 （一）时光中的印记（20分） 时光是满目稚气的幼儿，是英姿勃发的青年，也是步履蹒跚的老人。它伸出无形的手，轻轻将日历一页页往后翻。我们还无【甲】xiá 细细品味，它已将“今日”变成yáo 远的过去。它像一把雕刻刀，雕凿着世间万物：绽放的花lěi ，烂漫的云霞，少女绯红的面颊……只有未来是它还来不及雕刻的领yù 。同学们，让我们珍惜每一个当下，为未来蓄力。当未来轻轻叩响今日之门，我们早已【乙】 ，去迎接新的人生篇zhāng ! 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 ① yáo （ ）远 ②花lěi （ ） ③ 领 yù（ ） ④ 篇 zhāng （ ） 2. 请给下列加点字选择正确的读音。 （1）绽放（A.diàn B.zhàn） （2）面颊（A.xiá B.jiá） （3）蓄力（A.xù B.chù） 3. 语段中【甲】处字，应选（A.暇 B.瑕），__________因为_______________ 。 4. 下列选项中，填入语段【乙]处的成语最合适的一项是（ ） A. 津津有味 B. 情不自禁 C. 胸有成竹 D. 奋不顾身 （二）四季更替中的诗歌（6分） 5. 请在下表中填上合适的诗句。 季节 诗句 春 ① ________________，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》） 夏 咬定青山不放松，立根原在破岩中。②_________________________，任尔东西南北风。（郑板桥《竹石》） 秋 空山新雨后，天气晚来秋。③________________,④____________。（王维《山居秋暝》） 冬 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。⑤_____________________________⑥_____________ （卢钺《雪梅》） （三）选择题（18分） 6. 下面句子中标点使用有误的一项是（ ） A. “我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说：“但是这也并不等于说我愿意告诉你。” B. 风筝各式各样，有“蜻蜓”“蝴蝶”“仙鹤”…… C. 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却没看见过漓江这样的水。 D. 妈妈给我买了《哈利·波特》《猫武士》《冒险小虎队》这三本书，我很喜欢。 7. 同学们就要毕业了，小明想在子轩的同学录上写一些鼓励子轩珍惜时间、积极进取的话语。以下名言警句中不能表达惜时奋进含义的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 花有重开日，人无再少年。 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 这次比赛的获胜，将决定我们能否进入决赛阶段。 B. 同学们都希望自己将来能做个有作为的人。 C. 小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 D. 通过这次读书活动，使同学们对读书有了新的认识。 9. “答应了别人的事就要守信用。”下列说法与这句话意思不一样的一项是（　　） A. 答应别人事能不守信用吗？ B. 答应别人的事非守信用不可。 C. 答应别人的事非守信用不可吗？ D. 答应别人的事不能不守信用。 10. 中国四大名著中，作品与作者不相符的一项是（ ） A. 《西游记》的作者是吴承恩 B. 《水浒传》的作者是吴敬梓 C. 《三国演义》的作者是罗贯中 D. 《红楼梦》的作者是曹雪芹 11. 下列句子顺序排列最恰当的一项( ) ①但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。 ②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。 ③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。 ④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。 ⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律。麻痹思想遮挡了双眼，从而败了优势上。 A. ②⑤①③④ B. ③①②④⑤ C. ③①④②⑤ D. ②⑤④①③ 三、文言文阅读 阅读下文，完成各题。 韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦①，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈②。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳。”母甚异之，知为国器③。 （选自《世说新语》） 【注释】①襦（rú）：短袄。②复裈（kūn）：夹裤。③国器：治国之材。 12. 解释下面句子中加点词的意思。 （1）谓康伯曰（ ） （2）母问其故（ ） 13. 用“/”给文中划线句断句。（限断三处） 火 在 熨 斗 中 而 柄 热 今 既 著 襦 下 亦 当 暖 故 不 须 耳。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 温馨提示：《古代汉语常用字字典》“寻”的义项：①古代的长度单位；②寻找；③重温；④使用；⑤随即，不久；⑥连续不断而来。 且著襦，寻作复裈。 15. 读完文章，你认为本文塑造了一位怎样的的韩康伯形象。 四、现代文阅读 （一）（19分） 高高的白杨树 毕淑敏 ①三十年前的那个春天，我是三年级小学生。新建的校园很漂亮，周围却没有一棵树。我和同学们一起到苗圃去拉树苗。苗圃的老爷爷给了我一棵最瘦弱的、没有一片绿叶的白杨树。“我不要这棵树。”我说，“老师说，这次美化校园，谁种的树，就把谁的名字写在小木牌上，挂在树枝上，比一比谁种的树长得最茂盛。”“可它并没有死啊……”老爷爷叹了口气，看着我。我只好扛起这棵树苗。 ②从苗圃到学校很远。老爷爷在每棵树苗的根部都包了一个土坨，再用草席和绳子仔细捆好。有的同学扛累了，就从肩上放下树苗拖着走，树根上的土从草席的缝隙漏出来，路上留下一行行土黄色的痕迹。我的树苗包guǒ（ ）的土坨最大，尽管扛得也很累，可我始终没有把它从肩上放下来。我的树苗最小，可我给它挖了一个很大的树坑，让它自由自在地扎下根。 ③一个月过去了。我种的树依然最矮小，但是它活了，长出像眼镜片那样发亮的小叶子。当我走近它的时候，它仿佛在向我招手。那个在地上把树苗拖得最远的男孩子哭了。他的小树像一根孤零零的旗杆插在土里，无论他浇多少水，小树都不吐芽。我常常为我的小树浇水盼它快快长大。可是，悬在枝条上的小木牌总是在齐我眼眉的地方摆动，一点也不升高。“六一”篝火晚会，大家玩得好开心。散会时已是深夜了，老师看我一个人留在空旷的操场上，很奇怪，问我是不是丢了什么东西。“不，我只是想把篝火的草木灰施到我的小树下。”我答道。 ④后来，我的小树终于和许多同学的小树一样茁壮，它们繁茂的树叶随风摇曳着，好像在唱着快乐的歌。 ⑤这是我在小学的最后一个春天了。我种的小树已经长得很高，把写有我名字的小木牌调皮地举到半空，我跳起来也够不着了。在春天的晚霞中，它的叶片一动也不动，仿佛知道我们不久就要分别。“我会常常来看你的。”我对它说。我必须记住小树的位置。感谢我刚看过的一本课外书，它告诉我，如在野外识别标志物，就要寻找比较固定的坐标。 ⑥傍晚，灿烂的晚霞在西方天际燃烧着，远山如同一幅黛青色的剪影。我的小白杨树正对着一道像鹰嘴一样突兀的山脊。 ⑦再见了，我的小白杨！ ⑧很久之后，我才知道那高耸的山脊，是燕山山脉的主峰。再以后，我到过比它更高的昆仑山，也到过中国最低凹的吐鲁番盆地。 ⑨我经历了许许多多的风雨，但在我心目中最宁静的地方，栽种着一棵小白杨。 ⑩终于，在一个春天的傍晚，我回到了母校。我看到―棵巨大而繁茂的白杨树。它纷繁的绿叶飘动着，浓密的树荫几乎遮蔽了半个操场。 ⑪这就是我那棵瘦弱的小白杨吗？我抚摸着粗糙的树身，想让它给我一个回答。 ⑫白杨的绿叶相互击打着，好像在轻轻拍着手掌。 ⑬“阿姨，您是谁的妈妈呀？”白杨树下几个跳皮筋的女孩子走过来问我。 ⑭我真想告诉她们，这棵高大的白杨树，是我亲手种下的。 ⑮但我终于什么也没有说。 16. 看拼音写汉字：包guǒ___________ 17. 阅读①—③段，梳理“我”照顾白杨树的具体表现。 ①从苗圃回学校路上，______________； ②_______________________； ③平日里，“我”常常为它浇水； ④_________________。 18. 请赏析文章第⑥段划线句在文中的作用。 19. 文章第⑮段“但我终于什么也没有说。”“我”为什么最终没有对那几个女孩子说些什么呢？请结合全文谈谈你对这句话的理解。 20. 下列对文章主旨的理解正确的一项是（ ） A. 生命需要经受风雨洗礼 B. 成长需要细心关爱呵护 C. 只有亲手栽种才会成材 D. 感恩每个陪伴我们的人 （二）非连续性文本阅读（13分） 垃圾分类知多少 提倡垃圾分类的原因 ①我国城市生活垃圾每年以5%至8%的速度增长，堆放在城市郊区的垃圾侵占大量田地，约一半的垃圾没有经过无害化处理就被“填埋”。面对这一严峻的局面，加快垃圾处理设施建设，从生活源头落实垃圾减量和垃圾分类工作迫在眉睫。研究垃圾问题的专家们认为：垃圾分类收集便于统一处理，减少有毒害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境，最大限度的杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美。此外废纸、废铁、废玻璃、废弃食物等垃圾中含有可用资源，具有回收利用价值，如每利用1吨废纸，就可造纸800千克，相当于节约木材4立方米。 我国推行垃圾分类的现状 ②记者在各地安装了分类垃圾桶的广场进行了调查。广场垃圾桶里全是果皮果核、牛奶盒、塑料袋、废纸。记者随机询问了20名市民，多数市民对如何分类都是“一头雾水”。一位中年妇女说：“不是我不想分类，只是不知道要扔的这些矿泉水瓶子、纸巾、圆珠笔芯，哪些是没用的，哪些又是可回收的。” 居民生活垃圾分类指引 走出国门看垃圾分类 ③推行垃圾分类在一些发达国家取得了显著成效，他们的一些做法很值得我们借鉴： ④日本的每一家住户从1980年开始都会在每年12月收到一张来年的特殊“年历”：每月的日期都用黄、绿等不同的颜色来标注，每一种颜色代表哪一天可以扔哪种垃圾。“年历”上还配有各种垃圾的漫画，告诉人们不可回收的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些。 ⑤加拿大多伦多市政府2007年规定，一户居民生活垃圾的收集上限为每周6袋。市政垃圾收集车不负责运送超出上限的额外垃圾，居民须自行将这些垃圾运送至当地的中转站。未按有关规定处理垃圾的居民将被处约合90美元的罚款。 21. 下列选项表述与原文不符的一项是（ ） A. 分类垃圾桶的颜色分为绿色、红色、蓝色、灰色，依次代表用于投放厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。 B. 专家的说法让我们知道：垃圾分类收集可以完全杜绝有害垃圾危害人们的身体健康，实现人居环境的清洁优美。 C. 尽管一次性纸杯、餐具等可以作为可回收物回收，但我们也要尽量避免使用一次性产品，从生活源头落实垃圾减量也是应对严重垃圾问题方法之一。 D. 通过宣传来提倡垃圾分类是一种可行的手段，但要做到内容通俗易懂、宣传长期坚持才能真正深入人心，取得成效。 22. 阅读材料，说说垃圾分类有哪些好处？ 23. 奶奶正把过期药品及其包装盒，还有一些用过的餐巾纸投进了可回收垃圾桶内。请你结合文章内容帮助奶奶进行正确的投放，并解释投放的理由，至少写出两种正确投放的方法。 五、（60分） 24. 作文 每一本名著都是独一无二的，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”你一定读过不少名著吧，哪些名著给你留下深刻的印象？ 请你写一篇读后感与大家分享交流。要求：题目自拟，内容具体，感情真实，字数不少于500字。 温馨提示：（1）可以结合自己读一本或者多本名著的经历（体验）跟大家分享。（2）可以从阅读方法、阅读带给自己的乐趣、知识、成长启示等多方面跟大家交流。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 龙岩二中初中部2024年新生入学质量监测 语文试卷 姓名　　　　　　　考室_____________考号 ______________ （满分：150分； 考试时间：100分钟） 温馨提示：请同学们将答案写在答题卡上，写在试卷上的答案无效！ 一、积累与运用 （一）时光中的印记（20分） 时光是满目稚气的幼儿，是英姿勃发的青年，也是步履蹒跚的老人。它伸出无形的手，轻轻将日历一页页往后翻。我们还无【甲】xiá 细细品味，它已将“今日”变成yáo 远的过去。它像一把雕刻刀，雕凿着世间万物：绽放的花lěi ，烂漫的云霞，少女绯红的面颊……只有未来是它还来不及雕刻的领yù 。同学们，让我们珍惜每一个当下，为未来蓄力。当未来轻轻叩响今日之门，我们早已【乙】 ，去迎接新的人生篇zhāng ! 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 ① yáo （ ）远 ②花lěi （ ） ③ 领 yù（ ） ④ 篇 zhāng （ ） 2. 请给下列加点字选择正确的读音。 （1）绽放（A.diàn B.zhàn） （2）面颊（A.xiá B.jiá） （3）蓄力（A.xù B.chù） 3. 语段中【甲】处的字，应选（A.暇 B.瑕），__________因为_______________ 。 4. 下列选项中，填入语段【乙]处的成语最合适的一项是（ ） A. 津津有味 B. 情不自禁 C. 胸有成竹 D. 奋不顾身 【答案】1. ①. 遥 ②. 蕾 ③. 域 ④. 章 2. （1）B（2）B（3）A 3. ①. 甲选A ②. 因为“无暇”指来不及（或没有时间），符合句子的语境意思。 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 遥远，yáo yuǎn，很远。 花蕾，huā lěi，含苞未放的花。 领域，lǐng yù，社会活动或思想、学术的范围。 篇章，piān zhāng，泛指文章。 【2题详解】 本题考查字音。 （1）绽放，zhàn fàng，开放。故选B。 （2）面颊，miàn jiá，脸的两侧，从眼到下颔的部位。故选B。 （3）蓄力，xù lì，积蓄力量。故选A。 【3题详解】 本题考查字形。 暇：没有事的时候；空闲。瑕：玉上面的斑点，比喻缺点。 分析语境可知，“无”意思是没有。“细细品味”需要时间。故应用“暇”。“无暇”的意思是没有时间。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 B.情不自禁：抑制不住自己的感情。 C.胸有成竹：比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。 D.奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己安危。 根据前面的“早已”可知，此处表达的语意是我们早已有了设想与安排，应用“胸有成竹”。 故选C。 （二）四季更替中的诗歌（6分） 5. 请在下表中填上合适的诗句。 季节 诗句 春 ① ________________，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》） 夏 咬定青山不放松，立根原在破岩中。②_________________________，任尔东西南北风。（郑板桥《竹石》） 秋 空山新雨后，天气晚来秋。③________________,④____________。（王维《山居秋暝》） 冬 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。⑤_____________________________⑥_____________ （卢钺《雪梅》） 【答案】 ①. 千里莺啼绿映红 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 明月松间照 ④. 清泉石上流 ⑤. 梅须逊雪三分白 ⑥. 雪却输梅一段香 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：莺啼、磨、逊。 （三）选择题（18分） 6. 下面句子中标点使用有误的一项是（ ） A. “我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说：“但是这也并不等于说我愿意告诉你。” B. 风筝各式各样，有“蜻蜓”“蝴蝶”“仙鹤”…… C. 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却没看见过漓江这样的水。 D. 妈妈给我买了《哈利·波特》《猫武士》《冒险小虎队》这三本书，我很喜欢。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点运用。 A．“某人说”在其人所说话语中间时，“说”后用逗号，不用冒号。 故选A。 7. 同学们就要毕业了，小明想在子轩的同学录上写一些鼓励子轩珍惜时间、积极进取的话语。以下名言警句中不能表达惜时奋进含义的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 花有重开日，人无再少年。 C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解诗句意思。 A.“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤也没用了。通过过“不努力”导致“徒伤悲”的因果关系，强调了奋斗的必要性，旨在告诫人们，在年轻力壮的时候不努力，等到年老时只能徒劳地悲伤。表现出“奋进”这一主题。 B. “花有重开日，人无再少年”意思是花谢了有重开的时候，人老了不能返回到少年时代，指应珍惜少年时代。这句话通过叙述花开放后只能等到凋谢，暗示了自然界中的生命循环和再生的自然规律，而“人无再少年”则强调了人类生命的有限性和时间的流逝不可逆转。从而提醒人们要珍惜时间，把握现在，不要让青春虚度。表现出“惜时”这一主题。 C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。告诉我们，书本上的知识虽然重要，但要想真正理解和掌握知识，必须通过亲身实践。不能表达惜时奋进含义。 D.“逝者如斯夫，不舍昼夜”意思是时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝，形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其中。表现出“惜时”这一主题。 故选C 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 这次比赛的获胜，将决定我们能否进入决赛阶段。 B. 同学们都希望自己将来能做个有作为的人。 C. 小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 D. 通过这次读书活动，使同学们对读书有了新的认识。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语病辨识。 A.两面对一面，删掉“能否”或在“获胜”前加“是否”； C.前后矛盾，删掉“快乐的歌声、”或改为“童年时代小伙伴们活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前，快乐的歌声至今还时时在耳边回荡”； D.主语残缺，删掉“通过”或“使”； 故选B。 9. “答应了别人的事就要守信用。”下列说法与这句话意思不一样的一项是（　　） A. 答应别人的事能不守信用吗？ B. 答应别人的事非守信用不可。 C. 答应别人的事非守信用不可吗？ D. 答应别人的事不能不守信用。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句理解。 “答应了别人的事就要守信用”陈述句，强调了“要守信用”。 A.“答应别人的事能不守信用吗？”反问句，强调了“要守信用”，与例句意思一样； B.“答应别人的事非守信用不可”双重否定句，强调了“要守信用”，与例句意思一样； C.“答应别人的事非守信用不可吗？”“非”“不”双重否定句，强调了“要守信用”，但在此基础上，有使用“吗？”表示反问，意思就成了“答应了别人的事可以不守信用”，与例句意思相反； D.“答应别人的事不能不守信”双重否定句，强调了“要守信用”，与例句意思一样； 故选C。 10. 中国四大名著中，作品与作者不相符的一项是（ ） A. 《西游记》作者是吴承恩 B. 《水浒传》的作者是吴敬梓 C. 《三国演义》的作者是罗贯中 D. 《红楼梦》的作者是曹雪芹 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.作品与作者不相符。《水浒传》的作者是施耐庵，而非吴敬梓；吴敬梓是《儒林外史》的作者。 故选B。 11. 下列句子顺序排列最恰当的一项( ) ①但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。 ②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。 ③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。 ④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。 ⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律。麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。 A. ②⑤①③④ B. ③①②④⑤ C. ③①④②⑤ D. ②⑤④①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的排序，本题可用抓关键词的方法解答，首先句①有代词“这些”，阅读其他句可知是指代句③的“能力优势”，由此确定①紧跟③，排除A、D；根据句①的“一成不变”和句②的“优势也可能变成劣势”可判断②紧跟①进行解释，排除C，故选B。 三、文言文阅读 阅读下文，完成各题。 韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦①，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈②。”儿云：“已足，不须复裈也。”母问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热今既著襦下亦当暖故不须耳。”母甚异之，知为国器③。 （选自《世说新语》） 【注释】①襦（rú）：短袄。②复裈（kūn）：夹裤。③国器：治国之材。 12. 解释下面句子中加点词的意思。 （1）谓康伯曰（ ） （2）母问其故（ ） 13. 用“/”给文中划线句断句。（限断三处） 火 在 熨 斗 中 而 柄 热 今 既 著 襦 下 亦 当 暖 故 不 须 耳。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 温馨提示：《古代汉语常用字字典》“寻”的义项：①古代的长度单位；②寻找；③重温；④使用；⑤随即，不久；⑥连续不断而来。 且著襦，寻作复裈。 15. 读完文章，你认为本文塑造了一位怎样的的韩康伯形象。 【答案】12. ①. 对……说（告诉） ②. 原因 13. 火在熨斗中而柄热/今既著襦/下亦当暖/故不须耳 14. 暂且先穿上短袄，不久就给你做夹裤。 15 体谅母亲、聪慧明理、勤俭节约 【解析】 【12题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：对韩康伯说。谓：对……说。 （2）句意：母亲问他原因。故：原因。 【13题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：火在熨斗里面，而熨斗的柄就热了，现在已经穿上了短袄，下身也应当会暖和的，所以不需要（夹裤）了。“火在熨斗中而柄热”写熨斗的情况，表达了一个完整的意思，所以在“热”后面断开。“今既著襦”写穿的衣服，是一个独立的表述，在“襦”后面断开。“下亦当暖”是对前面穿上短袄后的一种推测，在“暖”后面断开。“故不须耳”是得出的结论。故断句为：火在熨斗中而柄热/今既著襦/下亦当暖/故不须耳。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：且，暂且；著，穿；寻，随即、不久；作，制作；裈，指夹裤。 【15题详解】 本题考查对人物形象的分析。在整体感知文章内容的基础上，结合人物的言行举止分析作答。 文章叙写了韩康伯家境贫寒，在寒冷冬天，他只穿件短袄，却对母亲说“已足，不须复辉也”“火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，故不须耳”等话语，他能够从熨斗中火烧导致柄热的现象，类推到自己穿上短袄下身也会暖的道理，进而阻止母亲给自己做夹裤，可以看出韩康伯是一个懂事，体贴母亲且聪明智慧、勤俭节约的人。据此理解分析作答。 【点睛】参考译文：韩康伯几岁的时候，家里极其贫困，到了非常寒冷的时节，只得到了一件短袄，母亲殷夫人亲自给他做，让韩康伯拿着熨斗，对韩康伯说：“暂且先穿上短袄，不久就给你做夹裤。”儿子说：“已经够了，不需要夹裤了。”母亲问他原因，他回答说：“火在熨斗里面，而熨斗的柄就热了，现在已经穿上了短袄，下身也应当会暖和的，所以不需要（夹裤）了。”母亲对他的回答感到非常惊异，知道他将来会成为治国之才。 四、现代文阅读 （一）（19分） 高高的白杨树 毕淑敏 ①三十年前的那个春天，我是三年级小学生。新建的校园很漂亮，周围却没有一棵树。我和同学们一起到苗圃去拉树苗。苗圃的老爷爷给了我一棵最瘦弱的、没有一片绿叶的白杨树。“我不要这棵树。”我说，“老师说，这次美化校园，谁种的树，就把谁的名字写在小木牌上，挂在树枝上，比一比谁种的树长得最茂盛。”“可它并没有死啊……”老爷爷叹了口气，看着我。我只好扛起这棵树苗。 ②从苗圃到学校很远。老爷爷在每棵树苗的根部都包了一个土坨，再用草席和绳子仔细捆好。有的同学扛累了，就从肩上放下树苗拖着走，树根上的土从草席的缝隙漏出来，路上留下一行行土黄色的痕迹。我的树苗包guǒ（ ）的土坨最大，尽管扛得也很累，可我始终没有把它从肩上放下来。我的树苗最小，可我给它挖了一个很大的树坑，让它自由自在地扎下根。 ③一个月过去了。我种的树依然最矮小，但是它活了，长出像眼镜片那样发亮的小叶子。当我走近它的时候，它仿佛在向我招手。那个在地上把树苗拖得最远的男孩子哭了。他的小树像一根孤零零的旗杆插在土里，无论他浇多少水，小树都不吐芽。我常常为我的小树浇水盼它快快长大。可是，悬在枝条上的小木牌总是在齐我眼眉的地方摆动，一点也不升高。“六一”篝火晚会，大家玩得好开心。散会时已是深夜了，老师看我一个人留在空旷的操场上，很奇怪，问我是不是丢了什么东西。“不，我只是想把篝火的草木灰施到我的小树下。”我答道。 ④后来，我的小树终于和许多同学的小树一样茁壮，它们繁茂的树叶随风摇曳着，好像在唱着快乐的歌。 ⑤这是我在小学的最后一个春天了。我种的小树已经长得很高，把写有我名字的小木牌调皮地举到半空，我跳起来也够不着了。在春天的晚霞中，它的叶片一动也不动，仿佛知道我们不久就要分别。“我会常常来看你的。”我对它说。我必须记住小树的位置。感谢我刚看过的一本课外书，它告诉我，如在野外识别标志物，就要寻找比较固定的坐标。 ⑥傍晚，灿烂的晚霞在西方天际燃烧着，远山如同一幅黛青色的剪影。我的小白杨树正对着一道像鹰嘴一样突兀的山脊。 ⑦再见了，我的小白杨！ ⑧很久之后，我才知道那高耸的山脊，是燕山山脉的主峰。再以后，我到过比它更高的昆仑山，也到过中国最低凹的吐鲁番盆地。 ⑨我经历了许许多多的风雨，但在我心目中最宁静的地方，栽种着一棵小白杨。 ⑩终于，在一个春天的傍晚，我回到了母校。我看到―棵巨大而繁茂的白杨树。它纷繁的绿叶飘动着，浓密的树荫几乎遮蔽了半个操场。 ⑪这就是我那棵瘦弱的小白杨吗？我抚摸着粗糙的树身，想让它给我一个回答。 ⑫白杨的绿叶相互击打着，好像在轻轻拍着手掌。 ⑬“阿姨，您是谁的妈妈呀？”白杨树下几个跳皮筋的女孩子走过来问我。 ⑭我真想告诉她们，这棵高大的白杨树，是我亲手种下的。 ⑮但我终于什么也没有说。 16. 看拼音写汉字：包guǒ___________ 17. 阅读①—③段，梳理“我”照顾白杨树的具体表现。 ①从苗圃回学校的路上，______________； ②_______________________； ③平日里，“我”常常为它浇水； ④_________________。 18. 请赏析文章第⑥段划线句在文中的作用。 19. 文章第⑮段“但我终于什么也没有说。”“我”为什么最终没有对那几个女孩子说些什么呢？请结合全文谈谈你对这句话的理解。 20. 下列对文章主旨的理解正确的一项是（ ） A. 生命需要经受风雨洗礼 B. 成长需要细心关爱呵护 C. 只有亲手栽种才会成材 D. 感恩每个陪伴我们的人 【答案】16. 裹 17. ①. “我”始终把它扛在肩上 ②. “我”给它挖很大的坑，让它生根 ③. 深夜，“我”收集草木灰给它施肥 18. 这是一处景物描写，写出了我努力记住小白杨的位置的情景，表现了我对小白杨的不舍与依恋，也暗含着我对学校的不舍与依恋（与第8段后来知道山脊是燕山山脉的主峰做铺垫。） 19. 能结合上下文回答，言之有理即可。 示例：“我”无法回答女孩子问的“您是谁的妈妈？”，而我想说的“这棵白杨树，是我亲手种下的”又答非所问。而且我从小白杨的成长中的得到的生命感悟，这些小女孩还不能理解，但看到她们在树下快乐游戏，又感到欣慰，所以我最终什么也没有说， 20. B 【解析】 【16题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 guǒ——裹，包裹：包扎起来。 【17题详解】 本题考查内容梳理与概括。 （1）根据题干“从苗圃回学校的路上”的提示，找到②段“我的树苗包guǒ（ ）的土坨最大，尽管扛得也很累，可我始终没有把它从肩上放下来”可概括为：“我”始终把它扛在肩上； （2）根据题干“平日里，‘我’常常为它浇水”的提示和对（1）的概括，找到②段“我的树苗最小，可我给它挖了一个很大的树坑，让它自由自在地扎下根”可概括为：“我”给它挖很大的坑，让它生根； （3）根据题干“平日里，‘我’常常为它浇水”的提示，找到③段“散会时已是深夜了，老师看我一个人留在空旷的操场上，很奇怪，问我是不是丢了什么东西。‘不，我只是想把篝火的草木灰施到我的小树下。’我答道”可概括为：深夜，“我”收集草木灰给它施肥。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 根据第⑥段划线句“傍晚，灿烂的晚霞在西方天际燃烧着，远山如同一幅黛青色的剪影。我的小白杨树正对着一道像鹰嘴一样突兀的山脊”中的“傍晚”“晚霞”“远山”等可知，属于景物描写（或环境描写），结合⑤段“刚看过的一本课外书，它告诉我，如在野外识别标志物，就要寻找比较固定的坐标”可知，写出了我努力记住小白杨的位置的情景，结合⑤段“这是我在小学的最后一个春天了”表现了我对小白杨的不舍与依恋；也暗含着我对学校的不舍与依恋。 【19题详解】 本题考查考查语句理解。 根据⑨段“我经历了许许多多的风雨，但在我心目中最宁静的地方，栽种着一棵小白杨”可知，尽管毕业了离开了学校，但自己心中一直牵挂着小白杨；结合⑩段“终于，在一个春天的傍晚，我回到了母校。我看到―棵巨大而繁茂的白杨树。它纷繁的绿叶飘动着，浓密的树荫几乎遮蔽了半个操场”和⑪段“这就是我那棵瘦弱的小白杨吗？我抚摸着粗糙的树身，想让它给我一个回答”可知，“我”有一次回到母校终于再次见到小白杨，他已长成参天大树，我感到十分欣慰。而⑬段“阿姨，您是谁的妈妈呀？白杨树下几个跳皮筋的女孩子走过来问我”表明，女孩子们既不了解这棵树是我亲手栽下的，也不知道“我”对小白杨的细心呵护和牵挂，更不理解“我”从小白杨的成长中的得到的生命感悟，因此，“我”无法回答女孩子问的“您是谁的妈妈？”，但看到小白杨下她们在树下快乐游戏，又感到欣慰。“我”最终什么也没有说，是“我”内心复杂情感的最好表现，此时无声胜有声。 【20题详解】 本题考查理解文章主旨。 结合第①段“三十年前的那个春天，我是三年级小学生。新建的校园很漂亮，周围却没有一棵树。我和同学们一起到苗圃去拉树苗。苗圃的老爷爷给了我一棵最瘦弱的、没有一片绿叶的白杨树”，第②段“我的树苗包guǒ的土坨最大，尽管扛得也很累，可我始终没有把它从肩上放下来。我的树苗最小，可我给它挖了一个很大的树坑，让它自由自在地扎下根”，第③段“我常常为我的小树浇水盼它快快长大。可是，悬在枝条上的小木牌总是在齐我眼眉的地方摆动，一点也不升高。‘六一’篝火晚会，大家玩得好开心。散会时已是深夜了，老师看我一个人留在空旷的操场上，很奇怪，问我是不是丢了什么东西。‘不，我只是想把篝火的草木灰施到我的小树下。’我答道”，第④段“后来，我的小树终于和许多同学的小树一样茁壮，它们繁茂的树叶随风摇曳着，好像在唱着快乐的歌”，第⑩段“终于，在一个春天的傍晚，我回到了母校。我看到―棵巨大而繁茂的白杨树。它纷繁的绿叶飘动着，浓密的树荫几乎遮蔽了半个操场”，第⑭段“我真想告诉她们，这棵高大的白杨树，是我亲手种下的”可知，一棵最瘦弱的小白杨在“我”细心的呵护，用心的照顾下，终于长成了一棵巨大而繁茂的白杨树，据此可知，文章借白杨树的故事告诉我们成长需要细心关爱呵护。 故选B。 （二）非连续性文本阅读（13分） 垃圾分类知多少 提倡垃圾分类的原因 ①我国城市生活垃圾每年以5%至8%的速度增长，堆放在城市郊区的垃圾侵占大量田地，约一半的垃圾没有经过无害化处理就被“填埋”。面对这一严峻的局面，加快垃圾处理设施建设，从生活源头落实垃圾减量和垃圾分类工作迫在眉睫。研究垃圾问题的专家们认为：垃圾分类收集便于统一处理，减少有毒害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境，最大限度的杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美。此外废纸、废铁、废玻璃、废弃食物等垃圾中含有可用资源，具有回收利用价值，如每利用1吨废纸，就可造纸800千克，相当于节约木材4立方米。 我国推行垃圾分类的现状 ②记者在各地安装了分类垃圾桶的广场进行了调查。广场垃圾桶里全是果皮果核、牛奶盒、塑料袋、废纸。记者随机询问了20名市民，多数市民对如何分类都是“一头雾水”。一位中年妇女说：“不是我不想分类，只是不知道要扔的这些矿泉水瓶子、纸巾、圆珠笔芯，哪些是没用的，哪些又是可回收的。” 居民生活垃圾分类指引 走出国门看垃圾分类 ③推行垃圾分类在一些发达国家取得了显著成效，他们的一些做法很值得我们借鉴： ④日本的每一家住户从1980年开始都会在每年12月收到一张来年的特殊“年历”：每月的日期都用黄、绿等不同的颜色来标注，每一种颜色代表哪一天可以扔哪种垃圾。“年历”上还配有各种垃圾的漫画，告诉人们不可回收的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些。 ⑤加拿大多伦多市政府2007年规定，一户居民生活垃圾的收集上限为每周6袋。市政垃圾收集车不负责运送超出上限的额外垃圾，居民须自行将这些垃圾运送至当地的中转站。未按有关规定处理垃圾的居民将被处约合90美元的罚款。 21. 下列选项表述与原文不符的一项是（ ） A. 分类垃圾桶的颜色分为绿色、红色、蓝色、灰色，依次代表用于投放厨余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。 B. 专家的说法让我们知道：垃圾分类收集可以完全杜绝有害垃圾危害人们的身体健康，实现人居环境的清洁优美。 C. 尽管一次性纸杯、餐具等可以作为可回收物回收，但我们也要尽量避免使用一次性产品，从生活源头落实垃圾减量也是应对严重垃圾问题的方法之一。 D. 通过宣传来提倡垃圾分类是一种可行的手段，但要做到内容通俗易懂、宣传长期坚持才能真正深入人心，取得成效。 22. 阅读材料，说说垃圾分类有哪些好处？ 23. 奶奶正把过期药品及其包装盒，还有一些用过的餐巾纸投进了可回收垃圾桶内。请你结合文章内容帮助奶奶进行正确的投放，并解释投放的理由，至少写出两种正确投放的方法。 【答案】21. B 22. ①有利于保护耕地；②有利于减少污染环境；③有利于节约能源；④有利于人们身体健康；⑤能带来较好的经济效益。 23. 示例参考：奶奶，过期药品中的化学成分会因变质产生有害物质，所以过期药品和它的包装属于有害垃圾，应该投入红色有害垃圾桶；餐巾纸水溶性太强不可回收，应该投入灰色其他垃圾桶内。 【解析】 【21题详解】 本题考查信息筛选与辨识。 B.表述与原文不符。根据①段“研究垃圾问题的专家们认为：垃圾分类收集便于统一处理，减少有毒害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境，最大限度的杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美”可知，专家们认为，垃圾分类收集最大限度的杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美，而非“可以完全杜绝有害垃圾危害人们的身体健康，实现人居环境的清洁优美”，选项说法太过绝对，与原文不符。 故选B。 【22题详解】 本题考查材料内容概括。 根据①段“我国城市生活垃圾每年以5%至8%的速度增长，堆放在城市郊区的垃圾侵占大量田地”可概括为：有利于保护耕地； 根据①段“垃圾分类收集便于统一处理，减少有毒害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境”可概括为：有利于减少污染环境； 根据①段“此外废纸、废铁、废玻璃、废弃食物等垃圾中含有可用资源，具有回收利用价值”可概括为：有利于节约能源； 根据①段“最大限度的杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美”可概括为：有利于人们身体健康； 根据①段“每利用1吨废纸，就可造纸800千克，相当于节约木材4立方米”可概括为：能带来较好的经济效益。 【23题详解】 本题考查拓展运用和口语交际（劝说词）。 结合材料“居民生活垃圾分类指引”中“过期药品”可知，属于有害垃圾，不能放在“可回收垃圾”桶内，应放在红色的“有害垃圾”桶内；“包装盒”属于“废纸类”，应放在蓝色的“可回收物”垃圾桶内；“一些用过的餐巾纸”属于“其他垃圾”，应放在灰色“其他垃圾”桶内。 示例：奶奶，您这样放不对，“过期药品”和“包装盒”分别属于有害垃圾和“废纸类”，不能放在一个垃圾桶内，应分别投放，“过期药品”应放在红色的“有害垃圾”桶内；“包装盒”，应放在蓝色的“可回收物”垃圾桶内。“一些用过的餐巾纸”属于“其他垃圾”，也不能放在“可回收物”垃圾桶内，应放在灰色“其他垃圾”桶内。您明白了吗？ 五、（60分） 24. 作文 每一本名著都是独一无二的，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”你一定读过不少名著吧，哪些名著给你留下深刻的印象？ 请你写一篇读后感与大家分享交流。要求：题目自拟，内容具体，感情真实，字数不少于500字。 温馨提示：（1）可以结合自己读一本或者多本名著的经历（体验）跟大家分享。（2）可以从阅读方法、阅读带给自己的乐趣、知识、成长启示等多方面跟大家交流。 【答案】例文： 读 《鲁滨逊漂流记》 有感 书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。一本好书，能带给我们丰富的知识和无尽的快乐，还能让我们从中汲取成长的力量。在众多名著中，《鲁滨逊漂流记》就像一颗璀璨的明珠，在我的心中留下了深深的印记。 初读《鲁滨逊漂流记》，我仿佛跟随鲁滨逊一起踏上了那艘充满未知的船。鲁滨逊的遭遇让我感到震惊，一场海难使他流落到了荒无人烟的孤岛上。在这样极端恶劣的环境下，他没有绝望，没有放弃。从他开始搭建住所、制作工具、种植粮食的那一刻起，我被他的勇气和智慧深深折服。 在阅读的过程中，我采用了精读与批注的方法。当鲁滨逊想尽办法驯化野山羊时，我在旁边批注下“他有着超强的生存能力和创新思维”；当他在孤岛上生病又顽强地挺过来时，我写下“他的坚韧令人钦佩”。通过这些批注，我更加深入地理解了鲁滨逊这个人物。 这本书带给我的不仅仅是阅读的乐趣，更有丰富的知识。我了解到了在野外生存需要具备的技能，比如如何寻找水源、如何辨别方向等。同时，它也给了我成长的启示。鲁滨逊在荒岛上独自生活了二十八年，这二十八年里他面对了无数的困难和挑战，但他始终保持着乐观的心态。这让我想到自己在生活中遇到的一些小挫折，比如考试失利或者和朋友闹矛盾，与鲁滨逊所经历的相比，这些又算得了什么呢？我应该像鲁滨逊一样，勇敢地面对困难，积极地寻找解决问题的办法。 《鲁滨逊漂流记》就像一位良师益友，它教会我在困境中要学会自救，在绝望中要寻找希望。它是我阅读之旅中一场难忘的奇遇，我相信它会一直伴随着我，激励我在人生的道路上不断前行。 【解析】 【详解】本题考查应用文。 一、审题立意。根据引语中“每一本名著都是独一无二的，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始”以及题目要求分析，题干强调了必须围绕名著展开写作，这就限定了写作的范围不能脱离名著这个范畴，如《红楼梦》《三国演义》《水浒传》等这些经典的名著才符合选材要求。“奇遇”一词提示我们要关注阅读名著过程中的独特体验。分享阅读名著的独特体验，可从多方面展开，立意要突出名著对自己的深远影响，或是阅读过程中的深刻感悟。以《鲁滨逊漂流记》为例，可以从鲁滨逊的冒险精神、坚韧不拔的意志等方面挖掘主题。比如立意为“学习鲁滨逊在困境中永不放弃的精神，激励自己勇敢面对生活挑战”，或者“从鲁滨逊的生存智慧中领悟到在困境中要善于利用资源、积极自救”等。这些立意都能使读后感具有深度和积极向上的价值观。结合提示中“可以从阅读方法、阅读乐趣、知识、成长启示等多方面进行交流”进行写作，比如阅读《骆驼祥子》，从阅读方法上可以讲述如何通过分析人物形象来深入理解作品；从阅读乐趣角度可以说祥子前期奋斗情节的跌宕起伏带来的阅读快感；从知识方面能学到旧北京的风土人情；从成长启示可谈祥子的悲剧对我们追求理想时要保持初心的警醒。 二、写作构思。如以《钢铁是怎样炼成的》为例，文章开头可采用设置悬念的方法引人入胜，写“是什么让一个人在经历无数苦难后依然坚定前行？读完《钢铁是怎样炼成的》，我找到了答案。”或者以一种抒情的方式开篇，如 “在岁月的长河中，《钢铁是怎样炼成的》如同一颗璀璨的星辰，照亮了我心灵的夜空。”中间可情节穿插：选取保尔在战场上英勇杀敌、修建铁路时的艰苦劳动等关键情节。比如描述“在冰天雪地的建设工地，保尔和他的同志们面临着物资匮乏、环境恶劣的困境，但他们没有退缩，用钢铁般的意志扛起沉重的铁轨，一步一步艰难前行。”通过这些情节展现保尔的精神。也可以采用对比手法，将保尔的坚韧与现实中一些人面对困难轻易放弃的行为进行对比。像“当我们为一点小小的挫折而唉声叹气时，保尔却在枪林弹雨中穿梭，在病痛折磨下坚守。”这种对比能更鲜明地突出保尔精神的可贵。结尾可以画龙点睛，采用升华主题的方式，如 “《钢铁是怎样炼成的》不仅仅是一部小说，它是一座精神的丰碑。让我们以保尔为榜样，在人生的熔炉中百炼成钢。”或者以呼吁的形式结尾，“让我们都能从保尔的故事中汲取力量，在新时代的浪潮中砥砺前行，书写属于我们自己的壮丽篇章。”写作时要根据自身阅读这些名著的真实经历，在读后感中详细阐述自己的感悟与收获，无论是哪种角度的分享，都要紧密围绕名著本身以及它给自己带来的影响展开，确保符合题目的核心要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$